close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитная карточка проекта Люби и охраняй природу

код для вставкиСкачать
Визитная карточка проекта
Автор проекта Фамилия, имя, отчествоКовалевская Наталья Юрьевна.Город, областьСмоленская область, Гагаринский район, село БаскаковоНомер, название школыМБОУ " Баскаковская средняя школа"Описание проектаНазвание темы вашего учебного проекта "Люби и охраняй природу".Краткое содержание проекта Каждая сломанная веточка, сорванный цветок, каждая пойманная бабочка - это маленькая рана, нанесённая природе. И если одну такую рану нанесёте вы, другую - кто-то ещё, что же будет с природой? Зачем бы вы ни пришли в лес - собрать лукошко грибов или просто полюбоваться красотой, - помните: вы в гостях. Проект направлен на:
* расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру;
* формирование экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желания заботиться о ней;
* воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.
Предмет(ы) 1. Окружающий мир
2. ТехнологияКласс(-ы) Учебный проект " Люби и охраняй природу" проводится в 3 классе в рамках изучения предмета " Окружающий мир" по программе А. А. Плешакова , УМК " Школа России".Приблизительная продолжительность проекта 6 часовОснова проектаОбразовательные стандарты
Окружающий мир 3 класс
Раздел: Эта удивительная природа. Тема: Охрана растений.
Согласно государственному образовательному стандарту целью изучения предмета "Окружающий мир" в начальной школе является:
1)сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
2)осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
3)освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве); 4) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
Дидактические цели проекта - расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру;
- формирование экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желания заботиться о ней;
- воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
- готовность и способность к саморазвитию и самообучению,
-достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля
и самооценки;
-личностные качества, позволяющие успешно осуществлять
учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.
- метапредметные:
- познавательные как способность применять для решения
учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение,
обобщение, анализ, доказательства и др.);
- регулятивные как владение способами организации, планирования
различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой,
исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;
- коммуникативные как способности в связной логически
целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов
окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.
- предметные:
- осознание целостности окружающего мира, расширение знаний
о разных его сторонах и объектах;
- обнаружение и установление элементарных связей и
зависимостей в природе и обществе;
- овладение наиболее существенными методами изучения
окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);
- использование полученных знаний в продуктивной и
преобразующей деятельности;
- расширение кругозора и культурного опыта школьника,
формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Как помочь природе?Проблемные вопросы учебной темы* Что такое " хорошо" и что такое "плохо" для природы? * Что полезного могу сделать я для охраны природы? * Как могут растения помочь нам в трудную минуту? Учебные вопросы* Какие правила поведения "экологически грамотного человека" в природе знаете? * Кто и для чего создаёт заповедники? * Какие типы заповедников знаете? * Есть ли заповедники в нашей области? * Почему некоторые растения называют лекарственными? * Какие лекарственные растения знаете? * Используют ли у вас в семье лекарственные растения? Когда и зачем? План оцениванияГрафик оценивания
До начала проектаВ ходе проектаПосле завершения проекта * Беседа по материалам стартовой презентации учителя * Таблицы З-И-У (индивидуальные, групповые, общеклассная) * "Мозговой штурм" в группах * самооценка навыков сотрудничества в группе * Самооценка управления самообучением * Планирование: настенный классный календарь * Ознакомление учащихся с критериями: o публикаций, o презентаций, o итоговых работ групп, o самооценки работы группы, o экспертной оценки работы групп, o соответствия навыкам 21 века. Индивидуальные и групповые портфолио: комплект бланков для оценивания в ходе работы разных видов: Самооценка навыков критического мышления * Контрольные листы "Критерии оценки" o публикаций, o презентаций, o Метапознание: мониторинг понимания * Индивидуальная работа учителя с учениками по материалам (заполненным бланкам) личных портфолио участников проекта (мониторинг успешности развития умений и навыков по теме проекта). * Экспертная оценка работы группы(взаимная оценка). * Проверочная работа по учебному плану. Итоговое оценивание * Тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). * Экспертная оценка. Итог работы группы * Оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - (самооценка и взаимная оценка). * Конкурс "Портфолио участника проекта" (оценивают: учитель, родители учеников, взаимная оценка учениками в группе, самооценивание). * Защита проекта: газеты, книжки-раскладушки, рефераты, рисунки, сочинения-сказки (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). Описание методов оценивания
Самооценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества * Наблюдение за прогрессом * Самооценка самостоятельности и успешности обучения Развитие навыков метапознания * Метапознание. Собственные стратегии обучения. Таблица "Интересно, КАК я обучаюсь?"
* Рецензия на своё выступление и изучение своих стратегий метапознания Проверка понимания и навыков * Определение потребностей учащимися. "Карта З-И-У" * Самооценка навыков критического мышления * Самооценка. Мониторинг понимания учебного материала Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиУмение работать с компьютером, искать информацию в Интернете, работать в текством редакторе, умение работать с литературойУчебные мероприятия
№п.п.ЭтапыТема занятия1
до проведения проектаВводное занятие (1 час)
Урок 1. Вводная презентация учителя. Постановка проблемы исследования в проекте. Определение направления поиска информации. Учитель в каждой группе помогает обсудить план исследования, возможности оформления результатов. Заполнение таблицы З-И-У. Учебные пособия: УМК: "Окружающий мир" ( 3 класс А.А.Плешаков).
* план урока ;
* приложение 1 "Таблица "Знаю-Интересуюсь-Умею;
2
проведение проектаСоздание условий для расширения знаний и умений учащихся по теме проекта.(3 часа)
Урок 2. Урок активизации знаний учащихся по теме "Охрана природы"
Развитие умений и навыков бережного отношения к природе. Воспитание любви к природе. Расширение кругозора учащихся.
Учебные пособия: УМК: "Окружающий мир" (3 класс А.А.Плешаков)
* план урока;
* приложение 1. Карточки с индивидуальным заданием .
3Урок 3 . Создание условий для расширения знаний и умений учащихся. Организация групп учащихся, определение роли каждого участника группы. Воспитание бережного отношения к природе. Учебные пособия: УМК: "Окружающий мир" (3 класс автор А.А. Плешаков).
* план урока;
* приложение 1. Кроссворд "Зелёная аптека";
* приложение 2.Игровые задания
* приложение 3. "Руководство для учащихся по выполнению проекта "Люби и охраняй природу";
* приложение 4. "Лист текущего оценивания работы группы в ходе проекта "Мы хотим быть знаменитыми".4Урок 4 Обучение учащихся использовать ресурсы сети Интернет для поиска и извлечения информации.
Обучение поиску информации из электронных статей. Формирование общеучебной компетенции (самоорганизация деятельности, исполнение инструкций, самоконтроль). Развитие познавательного интереса к растениям занесённым в Красную книгу . Развитие желания и умения оказывать взаимовыручку товарищу по группе по использованию ПК или навигации по сайту
Учебные пособия: УМК: "Окружающий мир" ( 3 класс автор А.А. Плешаков)
план урока;
* приложение 1 "Инструкция по работе с сайтом";
* приложение 2 "Полезные ссылки для работы над проектом".5-6Представление и оценка проектов учащихся по теме " Люби и охраняй природу" (2 ч.)
Урок 5 Создание условий для развития бережного отношения к растениям по средствам проектов учащихся.
Формирование навыков публичного представления результатов работы. Закрепление знаний и умений, полученных при изучении темы "Люби и охраняй природу". Развитие способности учеников к продуктивным речевым действиям, умения рассуждать и давать оценку в рамках ситуации. Повышение учебной мотивации. Учебные пособия: УМК: "Окружающий мир" (3 класс автор А.А. Плешаков).
* план урока;
* созданные творческие работы учащихся (коллажи, плакаты, доклады, компьютерные презентации).
Урок 6 Оценка работ других участников проекта. Написание отзывов участников проектов о представленных презентациях.7после проведения проектаРефлексия. Проведение анализа деятельности группы по работе над проектом. (1 час)
Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) В ходе работы над проектом учитель предлагает индивидуальные задания; организует работу в парах и группах, используя вопросы разной сложности; поощряет проявление самостоятельности; побуждает формулировать собственные вопросы; помогает делать выводы.
Ученик, для которого язык преподавания не роднойНерусскоязычные учащиеся в ходе проекта выполняют доступные задания, четко сформулированные учителем. Они имеют возможность получать индивидуальные консультации, пользоваться помощью других участников, использовать иллюстративные тексты. Эти ребята должны не только почувствовать себя вовлеченными в общую деятельность, но и понять, что они справляются с заданием.
Одаренный ученикТаким ученикам нужно предоставить возможность выполнить проект по курсу самостоятельно. Ученик знакомится с информацией по предложенной теме и анализирует её, сравнивает с уже изученным ранее материалом. Возможно поручить одаренному школьнику подготовить задания одноклассникам или провести часть урока.
Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование.Фотоаппарат, компьютер(ы), принтер, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор.Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеУчебник А.А. Плешаков " Мир вокруг нас" 3 класс, А.А. Плешаков Рабочая тетрадь, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.Другие принадлежностиИнтернет-ресурсыКроссворд "Зелёная аптека" http://biouroki.ru/crossword/prirodovedenie-5-klass-pakulova/apteka.html
Портал Copyright.RU http://www.copyright.ru/
Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. http://protect.gost.ru/v.aspx?control=8&baseC=-1&page=0&month=-1&year=-1&search=&RegNum=1&DocOnPageCount=15&id=165614
Интересные факты о крапиве. 450×600 ... 540×720 blog.i.ua Интересное о крапиве350×262 Другие ресурсыНужно пригласить и организовать для успешного проведения проекта (экскурсии, другие ученики/классы, эксперты, родители). 
Автор
natalya.kovalevskaya.83
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
415
Размер файла
126 Кб
Теги
проект, охраняй, визитная, любит, карточка, природа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа