close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Демоверсия теста КЭ для учителей русского языка

код для вставкиСкачать
Краевое государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) ХАБАРОВСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Тесты квалификационного экзамена для педагогических работников, претендующих на квалификационную категорию, по предмету "русский язык" Демонстрационный вариант
Хабаровск 2012
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (A1-A30) поставьте знак "Х" в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (A1-A30) поставьте знак "Х" в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
A1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) килОметр 2) столЯр 3) нажИта 4) свеклА
A2 В каком предложении вместо слова КОННЫЙ нужно употребить КОНСКИЙ?
1) КОННАЯ грива цирковой лошади требует особого ухода.
2) Как правило, КОННЫЕ соревнования проводятся на ипподромах.
3) В городе созданы отряды КОННОЙ милиции.
4) Несмотря на рассветный час, людей было много: какая-то КОННАЯ часть двигалась шагом к заставе.
A3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) пара чулок 2) более тёплый 3) взглянь 4) в две тысячи пятом году
A4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Появившись полвека назад в речи спортсменов-легкоатлетов,
1) выражение "второе дыхание" сейчас употребляют люди разных профессий.
2) выражение "второе дыхание" быстро вошло в широкое употребление.
3) мы стали употреблять выражение "второе дыхание" в переносном значении.
4) мы называем теперь "вторым дыханием" новый прилив сил.
А5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Тем, кто любит поэзию Лермонтова, будет интересно узнать об открывшемся в Середникове музее поэта.
2) На покраску стен и крыши школьного здания ушло двадцать килограммов краски.
3) На прошлой лекции говорилось о том, что достижение высокого уровня речевой культуры обусловлено многими факторами.
4) В стихотворении Лермонтова "Ангел" контрастное противопоставление мира небесного всему земному усиливается благодаря обратного порядка слов.
Прочитайте текст и выполните задания A6-A11.
(1)... (2)Ведь с открытием Америки неизмеримо раздвинулись границы известного мира: один за другим идут корабли через Атлантику в Новый Свет и возвращаются в Европу. (3)В эту эпоху работа картографов очень ценилась: даже происхождение названия Америка свидетельствует о том, сколь весомо было слово картографа. (4)Один из них, Вал Дзмюллер, по ошибке приписал открытие Америки не Христофору Колумбу, а другому мореплавателю - Америго Веспуччи. (5)И об этой ошибке многие знали. (6)... название осталось навсегда.
А6 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) На политической карте мира преобладают средние и небольшие по величине стрáны.
2) После появления печатного станка географические карты перестали рисовать вручную.
3) В ХV - ХVI веках началось бурное развитие картографии.
4) Политическая карта мира - своеобразное зеркало эпохи.
А7 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?
1) Вследствие чего 2) Таким образом, 3) Именно 4) Тем не менее
А8 Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
1) осталось навсегда (предложение 6) 2) неизмеримо раздвинулись (предложение 2)
3) работа ценилась (предложение 3) 4) приписал открытие (предложение 4)
А9 Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.
1) сложноподчинённое 2) сложносочинённое
3) сложное с союзной сочинительной и бессоюзной связью между частями 4) простое осложнённое
А10 Укажите правильную морфологическую характеристику слова НЕИЗМЕРИМО (предложение 2).
1) наречие 2) союз 3) прилагательное 4) частица
А11 Укажите значение слова КАРТОГРАФ в предложении 3.
1) специалист, изучающий местность по географическим картам
2) учёный, изучающий науку о географических картах и их составляющий
3) человек, занятый коллекционированием карт
4) художник, изображающий предметы контурными линиями
А12 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Модель нового дворца была доставле(1)а в Петербург, одобре(2)а императрицей, после чего торжестве(3)о прошла церемония закладки первого камня.
1) 1, 2 2) 2, 3 3) 3 4) 1, 2, 3
А13 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) препод..вать, нап..дение, осл..бев
2) оз..рять, об..няние, поз..лоченный
3) задр..жать, пор..зительный, прил..гательное
4) восхв..лять, инт..ллектуальный, з..рница
А 14 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
1) з..любоваться, н..говорить, пр..бабушка 2) из..скать, пред..стория, сан..нспектор
3) пр..вратно (поняли), пр..частный, пр..пятствие 4) и..дёргался, не..деланный, ра..мышлять
А15 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1) ненавид..шь, незыбл..мый 2) выполн..шь, уравновеш..нный
3) отним..шь, леле..мый 4) терп..шь, незабыва..мый
А16 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. отта..ть Б. вкрадч..вый В. запрыг..вать Г. нул..вой
1) А, Б, Г 2) Б, В 3) В, Г 4) А, В, Г
А17 В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Обнаружен (не)опознанный летающий объект. 2) На столе только (не)допитый стакан сока.
3) У самой дороги чернели окнами ещё (не)заселённые дома. 4) (Не)где ему больше жить!
А18 В каком варианте ответа оба выделенных слова пишутся раздельно?
1) (В)ДАЛИ возвышались стройные паруса рыбачьих лодок, и, (ОТ)ТОГО что их освещало заходящее солнце, они казались розовыми.
2) (В)ТЕЧЕНИЕ всего утра Кирилла не покидало ощущение, (КАК)БУДТО воздух промыт родниковой водой.
3) Мартын плёлся к реке и слушал, как (ПО)ЗАДИ него (ПО)НЕМНОГУ замирали звуки свирели.
4) (С)НАЧАЛА поинтересуйтесь, кто видел эту книгу. (КАК)БУДТО никто, кроме Серёжи, не мог её взять!
А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Луны совсем не видно ( ) и даже с детства знакомые улицы кажутся загадочными.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А20 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Холодный предутренний ветер (1) прогнавший остатки ночного тумана (2) сердито помчался дальше (3) раскачивая (4) макушки сосен.
1) 1, 3 2) 1, 2, 3 3) 1, 2 4) 2, 3, 4
А21 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Конечно (1) Евгений Онегин - типичный молодой дворянин начала ХIХ века. Но главный герой (2) без сомнения (3) сам А.С. Пушкин - автор произведения.
1) 1, 2 2) 1, 3 3) 3 4) 1, 2, 3
А22 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Ночью ветер злится да стучит в окно.
2) В голове шумело не то от воя и свиста бури не то от радостного волнения.
3) Мы видели несколько деревьев вдали да бегущие по влажной траве тени гонимых ветром туч.
4) Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена.
А23 Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?
Соблюдайте правила уличного движения: следует идти только по тротуару, переходить улицу на зелёный свет светофора.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит вывод из того, о чём говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
А24 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В морозную погоду (1) первые весенние цветы (2) нежные листья (3) которых (4) распускались в теплице (5) на ночь рекомендуется укрыть.
1) 1, 2, 3 2) 2, 4 3) 3, 5 4) 2, 5
А25 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Умение сказать так (1) чтобы вас слушали и понимали (2) есть великое умение (3) которое даётся весьма немногим (4) и (5) которым никто не имеет права пренебрегать.
1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3 4) 3, 4, 5
А26 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) На протяжении многолетней практики выработаны специфические правила ведения протокольных и деловых переговоров, которым стараются следовать их участники.
2) Инсулин - это гормон поджелудочной железы, который участвует в процессах расщепления глюкозы.
3) В.Д. Поленов был одним из первых русских художников, которые показали гармоничное сочетание человека с природой.
4) Один из центральных приёмов пародирования в романе И.А. Гончарова "Обыкновенная история" - это "разговор глухих", который автор реализует и в монологах, и в диалогах героев.
А27 Прочитайте текст.
Известно, что Ампер и Фарадей не получили специального образования, Джоуль был пивоваром, Коперник и Майер - врачами, Лавуазье и Ферма - юристами... Но не нужно забывать, что все перечисленные "дилетанты" достигали успеха, только став образованнейшими в новой для себя области специалистами, овладев секретами нового ремесла, переучившись заново. Для того чтобы стать профессионалом, не обязательно иметь диплом об окончании университета; единственное неукоснительное требование - профессиональная грамотность, независимо от способа её приобретения.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1) Ампер и Фарадей не получили специального образования, Джоуль был пивоваром, Коперник и Майер - врачами, Лавуазье и Ферма - юристами.
2) Для достижения успеха в какой-либо сфере деятельности необходимо не только учиться, но и постоянно переучиваться.
3) Чтобы стать специалистом, нужно овладеть профессиональной грамотностью, способ приобретения которой не важен.
4) Для того чтобы стать настоящим специалистом в новой для себя области, необходимо получить университетское образование.
Прочитайте текст и выполните задания A28-A30; B1-B8; C1.
- (1)Бабуля, это к тебе, - объявила Танечка. - (2)Ты покажи им всё, ладно? (3)А я побежала. - (4)И умчалась. (5)А слепая Анна Федотовна осталась, не видя, но точно зная, что трое
ребятишек жмутся у порога.
- (6)Раздевайтесь, - сказала. - (7)И проходите. (8)Садитесь, кому где удобнее.
(9)Кажется, дети так и не сели, но долго шушукались, подталкивая друг друга. (10)Наконец мальчика, видать, вытолкнули в ораторы.
- (11)Ваша внучка Таня со своей музыкальной школой выступала на вечере. (12)А у нас в школе почин: "Нет неизвестных героев". (13)А она сказала, что у вас фашисты убили сына Игоря и что он вам писал письма.
(14)Анна Федотовна уточнила:
- (15)Игорь успел написать всего одно письмо. (16)А второе написал после его смерти его товарищ.
(17)Протянула руку, открыла шкатулку, бережно достала бесценные листочки.
- (18)Можете посмотреть. (19)Здесь письма и... (20)И похоронка.
(21)Дети долго разглядывали документы, шептались.
- (22)Вы должны передать эти документы нам. (23)Пожалуйста.
- (24)То есть как это? - удивилась она. - (25)Эти письма касаются моего сына, почему же я должна передать их вам?
- (26)Потому что у нас в школе организуется музей.
- (27)Я с удовольствием отдам вашему музею копии писем.
- (28)А зачем нам ваши копии? - с вызывающей агрессией вклинилась вдруг звеньевая, и Анна Федотовна подивилась, каким официально- нечеловеческим может стать голос десятилетней девочки. - (29)Ведь копия - это же просто бумажка.
(30)Анне Федотовне очень не понравился этот вызывающий, полный непонятной для неё претензии тон, и она сказала:
- (31)Пожалуйста, верните мне документы.
(32)Дети снова возбуждённо зашептались.
- (33)Бабушка, - впервые заговорила самая маленькая, и голосок у неё оказался совсем ещё детским. - (34)Вы ведь очень старенькая, правда? (35)А вдруг вам станет нехорошо, и тогда все ваши патриотические примеры могут для нас пропасть.
- (36)Вот когда помру, тогда и забирайте, - угрюмо сказала Анна Федотовна...
(37)Она скоро позабыла о визите детей, но чем ближе к вечеру клонился этот день, тем всё более явно ощущала она некую безадресную тревогу.
- (38)Переутомление, - определила Римма, когда по возвращении услышала смутную жалобу Анны Федотовны. - (39)Ложись в постель.
(40)Анна Федотовна легла, но вдруг привстала на кровати.
- (41)Римма, загляни в шкатулку. (42)Загляни в шкатулку...
(43)Не очень ещё понимая, Римма встала, открыла шкатулку. (44)Старуха ждала, подавшись вперёд в судорожном напряжении.
- (45)Нету? (46)Ну? (47)Что ты молчишь?
- (48)Нету, - тихо сказала Римма. - (49)Похоронка на месте, фотографии, значки, а писем нет.
- (50)Только одна похоронка... - прохрипела Анна Федотовна.
(51)"Я вернусь, мама". (52)Нет, не слышала она больше этих слов. (53)Она ясно помнила, где, как и когда произнёс их Игорь, но голос его более не звучал в её душе. (54)Он угас, погиб вторично, и теперь уже погиб навсегда.
(По Б. Васильеву*)
*Васильев Борис Львович (родился в 1924 г.) - писатель, драматург, сценарист, публицист, лауреат Государственной премии СССР (1975). Центральное место в творчестве Бориса Васильева занимает тема Великой Отечественной войны. По книгам и сценариям Бориса Васильева снято более 15 фильмов.
А28 Укажите предложение текста, в котором объясняется, почему Анна Федотовна не отдала письма в школьный музей.
1) 25 2) 27 3) 37 4) 53
Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 1 - 8?
1) описание 2) повествование 3) рассуждение 4) рассуждение и описание
А29 Какое значение имеет слово ПОЧИН (в предложении 12)?
1) поучительное народное изречение, пословица 2) уважение, почёт
3) начатое кем-то общественно значимое дело 4) праздник, народное гулянье
Часть 2
При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов №1 справа от номера задания (B1-B8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.
Ответы к заданиям B1-B3 запишите словами.
В1 Из предложений 30 - 32 выпишите слово, образованное приставочно- суффиксальным способом.
В2 Из предложений 14 - 17 выпишите частицу.
В3 Из предложений 26 - 27 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
Ответы к заданиям B4-B7 запишите цифрами.
В4 Среди предложений 40 - 47 найдите простые односоставные определённо- личные предложения. Напишите номера этих простых предложений.
В5 Среди предложений 30 - 44 найдите предложения с обособленным распространённым обстоятельством. Напишите номера этих предложений.
В6 Среди предложений 5 - 17 найдите сложноподчинённое предложение с однородными придаточными. Напишите номер этого сложного предложения.
В7 Среди предложений 17 - 25 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28-А30, В1-В7.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0. Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания B8, начиная с первой клеточки. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Цифры при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.
В8 "Автор использует такие лексические средства, как _____ ("видать", "бабуля", "похоронка") и _____ (например, "шушукались - шептались" в предложениях 9, 21). Речевой портрет Анны Федотовны, созданный автором, даёт точное представление о ней, о её безграничной любви к сыну, на что указывает такой троп, как _____ ("бесценные листочки" в предложении 17). Драматизм произошедшего подчёркивает использование такого синтаксического средства выразительности, как _____ (например, предложение 47)".
Список терминов:
1) вопросительное предложение 2) парцелляция 3) диалектизм 4) противопоставление 5) синонимы 6) эпитет 7) разговорная лексика 8) риторический вопрос 9) литота
Часть 3
Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов №2.
С1 Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора.
Автор
natalya-shopova
Документ
Категория
Тесты
Просмотров
5 910
Размер файла
74 Кб
Теги
аттестация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа