close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Рабочая программа по дисциплине «Иностранный язык(немецкий)

код для вставкиСкачать
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Политехнический колледж
Предметная цикловая комиссия иностранных языков
Утверждаю
Директор политехнического колледжа
______________________ Х.И. Борс
«____» ___________________ 2011 г.
Рабочая программа
по дисциплине «Иностранный язык(немецкий) »
по специальностям:
100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских
товаров.
Майкоп
Рабочая программа составлена на основании ГОС СПО и учебного плана
специальности: 100801 Товароведение и экспертиза качества
потребительских товаров.
Составитель рабочей программы
Преподавател ь немецкого языка_________________С.А.Набокова
Рабочая программа утверждена на заседании предметной (цикловой)
комиссии иностранных языков.
Председатель предметной (цикловой) комиссии
«_____»__________________2011 г.
С.К. Джанчатова
Одобрено методическим советом политехнического колледжа
«______» _________________2011 г.
Председатель методического совета
политехнического колледжа
_________________Х.И. Борс
Заместитель директора
по учебной работе
__________________В.М. Куприенко
Согласовано:
Председатель выпускающей
предметной (цикловой) комиссии
__________________С.К. Джанчатова
2.1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
1. Целью освоения дисциплины является обучение практическому
владению разговорно-бытовой речью, деловым языком и языком своей
специальности для активного применения как в повседневной жизни, так и в
профессиональной деятельности. Основные задачи учебной дисциплины :
- развитие речевой компетенции (говорение, письмо, чтение,
аудирование);
развитие языковой компетенции – овладение новыми языковыми
средствами
(фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с
профессиональными темами, сферами и ситуациями общения, предложенные
данной дисциплиной;
- компенсаторной компетенции – развитие умений выходить из положения
в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи
информации на иностранном языке;
развитие учебно-познавательной компетенции – формирование и
развитие коммуникативных умений в рамках специальности, приемов
самостоятельной работы, в том числе с использованием новых
информационных технологий.
2. 2Место дисциплины в структуре ООП базового уровня.
Дисциплина входит в перечень курсов обязательной части общего
гуманитарного и социально -экономического цикла, она имеет
предшествующие логические и содержательно-методические связи с
дисциплинами общеобразовательного, математического и естественнонаучного циклов «Русский язык», «История», «Литература», «Математика»,
«Физика», «Химия», «География», «Психология общения», «Экологические
основы природопользования», «Информационные технологии в
профессиональной деятельности»,дисциплинами обязательной части
общепрофессиональных дисциплин « Строительные машины и средства
малой механизации», «Проектирование зданий и сооружений »,
«Технология и организация строительного производства», «Сейсмостойкое
строительство».
Дисциплина дает представление об языке, свойственном другой стране и
изучает его во всем объеме его свойств и функций. Основным содержанием
практического владения иностранным языком является умение достаточно
свободно пользоваться относительно простыми языковыми средствами в
основных видах речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение и
письмо. Практическое владение языком предполагает также умение
самостоятельно работать со специальной литературой с целью получения
профессиональной информации и применения полученных знаний и умений
на практике. Дисциплина направлена на завершение формирования основ
владения иностранным языком, начатое в средней школе и заложения основ
практического владения им в своей профессии.
2.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: лексический и грамматический минимум, необходимый для
чтения и перевода (со словарем) текста на немецком языке повседневной и
профессиональной направленности, в том числе инструкции и нормативные
документы по специальности (ОК-1, ОК- 4, ОК- 9);
уметь: общаться (устно и письменно) на немецком языке на
профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) тексты
профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать
устную и письменную речь, пополнять словарный запас (OK-8, ПК-1.8);
владеть: навыками применения приобретенных знаний в
практической и профессиональной деятельности повседневной жизни (ПК2,
2.4 Объем дисциплины и виды учебной работы
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:
Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;
Самостоятельной работы обучающегося 39 часов.
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
В том числе:
Лабораторные работы
Практические занятия
Курсовая работа (проект) (не предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
В том числе:
доклады
рефераты
домашняя работа
Итоговая аттестация в форме дифференцированного
зачета
Количество часов
117
78
78
39
12
6
21
2.5 Структура и содержание рабочей программы.
Тематический план учебной дисциплины «Иностранный язык(
немецкий) по специальности 100801 Товароведение и экспертиза
качества потребительских товаров.
Наименование
разделов и тем
1
Введение
Содержание учебного
материала, практические
работы, самостоятельная
работа обучающихся.
2
Немецкий язык как учебная
дисциплина. Цели и задачи
изучения предмета. Связь с
другими
учебными
Объем
часов
3
2
Уровень усвоения
4
ознакомительный
дисциплинами и областями
знаний. Роль самостоятельной
работы студента в овладении
навыками разговорной речи
Значение немецкого языка для
специалиста.
1.Основной модуль
Тема 1.1
Описание людей
(внешность, характер,
личностные качества,
профессии)
Тема 1.2
Межличностные
отношения
Тема 1.3
Человек, здоровье,
спорт.
Человек, возраст, семейные
отношения, черты характера,
описание внешности, домашние
обязанности, учеба, интересы и
увлечения, профессии, выбор
профессии.
Спряжение
глаголов
Prasens.Употребление
глагола
связки sein.
Самостоятельна
работа.
Сообщение на тему «Моя
визитная карточка» .
Разговорные формулы
(знакомство, приветствия,
благодарности, прощание,
формы обращения).
Традиции
общения
между
людьми в Германии и Австрии.
Жизнь молодежи в странах
изучаемого языка и России.
Классификация
типов
отношений в организациях.
Особенности
этикета
в
отношениях между юношами и
девушками
в
странах
изучаемого языка. Учеба в
колледже.
Порядок
слов
в
простом
предложении.
Вопросы
с
вопросительным
словом.
Вопросы без вопросительного
слова.
Самостоятельная
работа.
Выучить лексику темы. Чтение,
перевод
текста,
коммуникативные упражнения
после текста.
Человек и здоровье.
Здравоохранение. Прием врача.
Здоровый образ жизни.
Правильное питание. Спорт и
олимпийские игры. Летние и
зимние виды спорта. Спорт в
Германии.
Предложения с отрицанием.
репродуктивный
4
2
репродуктивный
4
2
репродуктивный
4
2
Тема 1.4
Город, деревня
инфраструктура.
Тема 1.5
Природа и человек
(климат, погода,
экология)
Тема 1.6
Научно-технический
прогресс.
Тема 1.7
Повседневная жизнь,
условия жизни.
Предложения с kein и nicht.
Самостоятельная работа. Доклад
на тему «Основные виды спорта
в Германии и Австрии»
Административнотерриториальное деление в
России
и
Германии.
Инфраструктура.
Плюсы и
минусы большого современного
города. Жилища немцев. Мой
родной город (село). Жизнь в
городе и сельской местности.
Количественные числительные.
Порядковые
числительные.
Числительные от 100 и выше.
Правописание дат.
Самостоятельная
работа
Рекламный проспект о родном
городе или селе.
Природа и климат в странах
изучаемого языка и России.
Экология
и
проблемы
современного мира. Загрязнение
окружающей
среды.
Экологическая
деятельность
Германии.
Употребление
артикля.
Определенный
и
неопределенный
артикль.
Склонение артикля по падежам.
Самостоятельная работа. Доклад
об экологической ситуации в
регионе
Наука
и
современные
технологии.
Естественные
общественные и технические
науки. Известные ученые и
изобретатели
Германии и
России. Компьютер. Компания
«Майкрософт».
Глобальная
компьютерная сеть «Интернет».
Спряжение и употребление
глагола haben. . Спряжение
сильных глаголов в Prasens.
Самостоятельная работа. Доклад
на тему «Научно-технический
прогресс в Германии
Распорядок рабочего дня, еда,
работа учеба, круг обязанностей.
Бытовые условия проживания в
квартире доме. Повседневная
жизнь, условия жизни и быт в
репродуктивный
4
4
4
репродуктивный
2
репродуктивный
4
2
4
репродуктивный
Тема 1.8
Досуг
Тема 1.9
Новости, средства
массовой информации.
Тема 1.10
Навыки общественной
жизни(повседневное
поведение,
профессиональные
навыки и умения)
странах
изучаемого
языка.
Склонение
имен
существительных
Личные
местоимения.
Склонение
личных
местоимений.
Употребление местоимения es.
Свободное время. Четыре
категории увлечений (досуга):
различные виды искусства,
коллекционирование, ручной
труд, игры и спорт.
Хобби в Германии и Австрии.
Увлечения популярные среди
студентов.
Неопределенно-личное
местоимение man. Порядок
слов в придаточном
предложении.
Самостоятельная работа. Доклад
«Мой любимый способ
провождения свободного
времени; мое хобби»
Новости и средства массовой
информации в жизни человека.
Значение телевидения
(кабельное и спутниковое
телевидение, различные
программы). Радио, как одно из
средств массовой информации.
Газеты и журналы в странах
изучаемого языка и России.
Спряжение и употребление
глагола wissen. Спряжение
модальных глаголов в Prasens.
Самостоятельная работа.
Доклад на тему «Молодежь и
интернет»
Общепринятые правила
поведения. Формулы
каждодневного общения.
Основные правила вежливости в
странах изучаемого языка.
Деловая беседа. Деловой визит.
Профессиональная лексика.
Склонение прилагательных.
Степени склонения
прилагательных и наречий.
Возвратные глаголы.
Самостоятельная
работа.
Информационное сообщение о
правилах
вежливости,
приветствии, этикете. Составить
4
репродуктивный
2
4
репродуктивный
2
4
4
репродуктивный
кроссворд по теме
Тема 1.11
Культурные и
национальные
традиции, краеведение,
обычаи и праздники.
Тема 1.12
Государственное
устройство, правовые
институты.
Модуль 2
Тема 2.1
Функциональный язык
(выражение согласия,
несогласия;
высказывания и
запрашивание мнений;
аргументация,
контраргументация;
просьба о помощи,
предложения помощи.
Культурные и национальные
традиции в странах изучаемого
языка и в России.
Общенациональные праздники и
знаменательные даты в
Германии. Немецкая кухня.
Семейная жизнь в Германии.
Традиционная немецкая еда.
Обычаи и традиции адыгов.
Краеведение.
Повелительное наклонение.
Самостоятельная работа.
Реферат об общенациональных
праздниках в Германии и
Австрии.
Государственное устройство
Германии Политикоадминистративное устройство в
Германии. Парламент Германии.
Бундестаг и Бундесрат. Высшие
органы власти Германии.
Правовые институты Германии.
Государственное устройство
органов власти и правовые
институты в России.
Образование и употребление
Futurum.
Самостоятельная работа.
Реферат о государственном
устройстве Германии и
Австрии.
6
Разговорные
формулы:
как
выразить
(не)согласие
с
мнением
собеседника;
как
выразить
сомнение,
предостережение,
совет,
предположение.
Каковы
аргументы и контраргументы;
как спросить, попросить о чемнибудь и как ответить; как
предложить
свою
помощь.
Структура диалога, социальнобытовые диалоги.
Сложноподчиненное
предложение Самостоятельная
работа. Выучить разговорные
формулы.
Составление
языковых ситуаций, основанных
на знании разговорных формул
8
репродуктивный
4
4
репродуктивный
4
2
ознакомительный,
репродуктивный,
Тема 2.2
Организация сферы
обслуживания.
Тема 2.3
Переписка.
Тема 2.4
Питание, напитки.
Тема 2.5
Правила этикета
Профессиональные термины и
специальная лексика по теме.
Виды
магазинов.
В
супермаркете.
Ассортимент.
Виды
оплаты.
Денежные
единицы. Меры массы и длины.
Самостоятельная
работа.
Рефераты по темам: «Немецкие
деньги»
Структура и схема написания
делового письма (заголовок,
дата, адрес, заключительная
форма вежливости, подпись,
приложение)
Основные
сокращения,
используемые
в
деловой
корреспонденции. Составление
деловых писем, резюме.
Эквиваленты
модальных
глаголов.
Самостоятельная
работа.
Написать письмо другу с
приглашением
на
день
рождения.
Профессиональные термины и
специальная лексика по теме.
. Кафе быстрой еды типа
«Макдональдс».
Примерное меню ресторана.
Самостоятельная
работа.
Составление меню молодежного
кафе.
Общепринятые правила этикета.
О пунктуальности. Как дарить
подарки. Молодежная мода. Как
правильно одеваться. Угощения.
Правила поведения за столом.
Возможные темы для разговора
Запретные
темы.
Продолжительность
визита.
Прощание и уход
Самостоятельная работа. Доклад
о правилах этикета в Германии.
Всего
Самостоятельная работа
ознакомительный,
репродуктивный,
продуктивный
4
ознакомительный,
репродуктивный,
продуктивный
2
2
ознакомительный,
репродуктивный,
продуктивный
1
10
ознакомительный,
репродуктивный,
продуктивный
2
78
39
3 Условия реализации программы дисциплины.
3.1 Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению.
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного
кабинета иностранных языков. Оборудование учебного кабинета: алфавит,
карта страны изучаемого языка, плакаты, стенды, учебники, словари, рабочие
тетради обучающихся, учебно-методические материалы по курсу, аудио и
видео техника.
3.2 Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий. Интернет – ресурсов,
дополнительная литература.
1. A.B.Батрак «Краткий грамматический справочник»
2. Молоткова А. С, Левицкая Л. Ф., Ветогиникова Н. Б. «Учебник
немецкого языка», Москва, «Высшая школа», 1976г.
3. Ситрокина Т. «Устные темы по немецкому языку».
4. Васильева М. «Грамматика немецкого языка».
5. Кондакова Е. «456 упражнений по немецкому языку» Пособие.
6. Тексты по специальности.
7. Немецко-русский и русско-немецкий словари.
8. Носков Б.А. Самоучитель немецкого языка.
9. А.М. Мойсейчук; Е.П. Левко- Венцлавский Современный немецкий
язык.
10.И.П. Тагиль- Грамматика немецкого языка.
11.Л.А. Лысакова; Е.М. Карпова- Репетитор по немецкому языку.
12.Л.З.Якушина; А.В.Емельянова- Учебник немецкого языка (средних
учебных заведений)
13.Н.Ф. Бориско- Бизнес курс немецкого языка; Киев 1995г.
14.Е.М. Макаренко- Пособие по немецкому языку для транспортных
техникумов. Москва «Высшая школа» 1983г.
15.Н.А. Коляда; К.А. Петросян- Грамматика немецкого языка.
16.В.М. Пророкова- Модальные частицы в немецком языке.
17.Г.А. Турий- Лабораторно- практические работы по немецкому языку.
18.Н.В.Хайрова Немецкий язык для технических колледжей.
19.Н.В.Басова Немецкий язык для колледжей.
Дополнительные источники:
1. В.Черпаков «Кавказский государственный биосферный заповедник»
2. Красильщикова К. «Разговорные темы по немецкому языку».
3. Lehrbuch (Deutsche) Grundkursus. изд. Мюнхен.
-13-
4.
5.
6.
7.
Тагиль И. «Deutsche Grammatik».
Белостоцкая О. «Учебник немецкого языка».
Немецко-русский разговорник.
А.А. Попов- Немецкий язык для всех.
8. Н.В. Зорина- Deutsch- Konmunicativ. Москва 1994г.
9. И.Д. Молчанова; З.И. Егорова- Коррективный курс грамматики
немецкого языка.
10. М.Я. Цвиллинг- Новый немецко-русский словарь.
11. Л.М. Волдырева; О.М. Панкова- Читай! Переводи! Говори!
-144. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется в процессе изучения предмета.
Результаты обучения (освоенные умения,
Формы и методы контроля и оценки
усвоенные знания)
результатов обучения.
1
2
УМЕНИЯ
делать сообщения, содержащие наиболее воспроизведение текста по плану или по
важную информацию по теме, проблеме, ключевым словам; формирование вопросов к
проблеме
тексту; использование развернутых ответов
на вопросы
кратко передавать содержание полученной составление тезисов устного (письменного)
информации,
рассуждать
о
фактах, сообщения; передача содержания, основной
событиях, приводя примеры, аргументы
мысли прочитанного с опорой на текст
описывать особенности жизни и культуры выполнение коммуникативных заданий после
своей страны и страны изучаемого языка.
текста; выделение необходимых фактов из
текста для составления сообщения, реферата
выражать свое отношение (согласие, диалог с использованием речевых функций;
несогласие, оценку) к высказыванию составление диалога из разрозненных реплик;
собеседника, свое мнение по обсуждаемой ролевая игра по теме
теме
понимать (общий смысл) высказывания на воспроизведение микродиалогов (по ролям);
немецком языке в различных ситуациях наполнение
и
завершение
диалога.
общения
составление
диалогов
в
ситуациях
повседневного общения.
читать тексты (со словарем) различных чтение и перевод текста;
стилей
(публицистические, выделение основных фактов прочитанного;
художественные,
научно-популярные, передача содержания прочитанного;
технические) с целью понимания основного формулирование вопросов к тексту;
содержания, выделения основных фактов, краткий/подробный пересказ прочитанного
извлечения необходимой информации
уметь выражать свои мысли в устной форме
темами,
относящимися
к
учебнопроизводственной деятельности студентов
и его будущей специальностью в рамках
определенной лексики
создавать различные типы и жанры
письменных сообщений: личное письмо,
небольшой рассказ, заполнение анкет,
бланков, изложение сведений о себе в
формах принятых в европейских странах
(автобиография, резюме); деловое письмо,
конспект сообщения, в том числе на основе
работы с текстом
распознавать и употреблять в речи глаголы
в наиболее употребительных формах
действительного
залога,
системы
модальности, неличных форм глагола без
различия их функции
ЗНАНИЯ:
определенный объем лексических единиц,
связанных с тематикой данного этапа и с
соответствующими ситуациями общения
значение
изученных
грамматических
явлений,
систематизация
изученного
грамматического материала
страноведческую
и
социокультурную
информацию, расширенную за счет новой
тематики речевого общения
составление связанных высказываний об
учебном заведении, жизни студентов ,
будущей специальности
написание
неофициального
письма,
заполнение анкеты, написание делового
письма, составление резюме, написание
краткого
сообщения/микродиалога
на
произвольную тему с использованием
ключевых слов и выражений; составление
конспекта текста; письменный перевод текста
(диктант-перевод)
выполнение
письменного
перевода
предложений с русского на немецкий и с
немецкого
на
русский,
прохождение
тестирования
знание лексического материала,
образцов по теме, кроссворд.
речевых
прохождение тестирования; употребление
изучаемых грамматических явлений в
диалогах, сообщениях
составление
монологических
и
диалогических высказываний в рамках
страноведческой
и
социокультурной
тематики.
тексты,
построенные
на
языковом понимание
основного
содержания
и
материале повседневного, научного и извлечение необходимой информации из
профессионального обучения
различных
текстов,
соответствующих
тематике данной степени обучения
особенности
перевода
служебных составление кратких сообщений, текста
материалов с немецкого языка.
рекламных проспектов, заполнение анкеты,
написание делового письма
-16Текущий контроль осуществляется в течение модуля и семестра в виде
домашних заданий, тестов, проверяющих умения и навыки говорения,
аудирования, чтения, письма.
Проверку знаний и умений студентов, а следовательно, и степень
формирования общих и профессиональных компетентностей в рамках
учебной дисциплины « Немецкий язык» целесообразно осуществлять с
помощью следующих форм и методов контроля:
- фронтальный опрос;
- блиц-тест;
- подготовленная устная речь монологического характера;
- составление диалога по предложенной теме в рамках страноведческой
и общенаучной тематики;
- диалог студента с преподавателем;
- ведение диалога-беседы этикетного характера;
- написание текста делового письма на основе предложенной деловой
ситуации;
- заполнение кроссворда, сравнительной таблицы;
- перевод текста; выполнение коммуникативных упражнений после
текста;
- лексический и терминологический диктанты;
- выполнение письменных грамматических упражнений;
- подготовка докладов, рефератов;
- представление проекта;
- контрольная работа;
- внеаудиторное чтение.
Курс
немецкого языка построен на основе личностноориентированной деятельности, коммуникативного и социокультурного
подходов к обучению.
На занятиях применяются такие инновационные технологии, как
обучение в сотрудничестве и проектная деятельность студентов, а также
используются различные информационно-коммуникативные технологии.
Итоговый контроль осуществляется в форме дифференцированного
зачета.
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
149
Размер файла
36 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа