close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

библиоинновация 2013

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное учреждение
«Централизованная библиотечная система г. Ижевска»
Центральная муниципальная библиотека им. Н.А. Некрасова
Научно-методический отдел
Библиоинновация — 2013
Сборник материалов профессионального конкурса
Ижевск
2014
Составитель: Г.В. Бажутина
Редакционный совет:
Т.П. Лапина, И.Р. Филатова
Компьютерная верстка и дизайн: Н.В. Очигава
Библиоинновация —2013: Сборник материалов профессионального
конкурса; — Ижевск, 2014. — 52 с.
Предисловие
Уважаемые коллеги!
Предлагаем вашему вниманию восьмой выпуск сборника «Биб­
лиоинновация», в который вошли лучшие инновационные проекты
муниципальных библиотек, реализованные в 2013 году.
«Библиоинновация» - ежегодный профессиональный конкурс
муниципального бюджетного учреждения «Централизованная биб­
лиотечная система г. Ижевска», направленный на поддержку лучших
инновационных проектов для создания социокультурного простран­
ства города и развития информационных технологий.
2014 год – это год Олимпийских игр в г. Сочи. Библиоиннова­
ция – это тоже своего рода Олимпиада, но только интеллектуальная,
творческая, креативная.
25 марта 2014 года в День работника культуры, в уютном кон­
цертном зале Детской школы искусств № 2 им. П.И. Чайковского, со­
стоялась Церемония награждения победителей профессионального
конкурса «Библиоинновация-2013».
Для участия в конкурсе было подано 32 заявки, возраст участни­
ков от 18 до 55 лет, стаж работы от одного года до 20 лет.
Из представленных проектов жюри выбрало 13 инновационных,
которые стали победителями и номинантами конкурса.
3
Фальков В.И., зам.
Главы Администра­
ции Первомайского
района г. Ижевска
Космин Д. В., зам. Главы Администрации
г. Ижевска по экономическому и инвестиционно­
му развитию города.
Шитова Т.Р., зам. начальника Управления по
культуре Администрации г. Ижевска
Жукова Д.В., член
исполнительного
комитета «АРГО»
Церемония награждения традиционно проходила по 5 номина­
циям: «Продвижение библиотек», «Продвижение книги, чтения»,
«Библиоуслуги», «Библиокутюр», «Библиодебют». Два проекта
сотрудников центральных библиотек МБУ ЦБС были выдвинуты на
ГРАН-ПРИ.
4
Номинанты и победители были отмечены благодарностями и сер­
тификатами, денежными премиями.
С приветственным словом и поздравлениями с Днем работника
культуры в адрес участников церемонии выступили представители
Администрации города, Управления по культуре, районных отделов
по культуре, физкультуре и молодежной политике.
Во второй части Церемонии состоялось награждение лучших
специалистов Муниципального бюджетного учреждения «Централи­
зованная библиотечная система г. Ижевска».
Безусловно, праздничную атмосферу дополнило яркое высту­
пление учащихся ДШИ № 2 с номерами из концертных программ
«В стране мультяшек» и «В джазе только дети!»
5
5 КОЛЕЦ ОЛИМПИАДЫ - 5 НОМИНАЦИЙ КОНКУРСА
6
  Описание проектов
Номинация
«ПРОДВИЖЕНИЕ БИБЛИОТЕКИ»
«Календарь Начитанных Или начинающих,
но Глубокомыслящих читАтелей»
проект-победитель
■ Автор проекта: Штукина Юлия Владими­
ровна, заведующая сектором
библиотеки-филиала им. В.В. Маяковского.
■ Цель: Создание инновационного продукта,
направленного на продвижение библиотеки в
социокультурном пространстве города.
■ Краткое содержание: «Календарь» создан
при активном участии читателей и сотрудников библиотеки.
Каждый месяц календаря сопровождают мотивирующие афориз­
мы о книге и чтении, забавные мысли читателей.
7
Календарь Начитанных Или начинающих, но Глубокомыслящих читАтелей
8
Видео-блог «Библиотечные истории»
проект-номинант
■ Автор проекта: Кастильо Мехиа Анна
Эрнестовна, главный библиотекарь
библиотеки-филиала им. И.А.Наговицына.
■ Цель: привлечение внимания обществен­
ности к интересным событиям библиотеки.
■ Краткое содержание: В социальной
сети «ВКонтакте» библиотеки-филиала
им. И. Наговицына (http://vk.com/video12985356_167212548) размещаются роли­
ки, посвященные различным событиям из
жизни читателей библиотеки («Встречаем
Новый год», «Мастер-класс по изготовлению дизайнерских кор­
мушек для птиц», «День города», «Пушкинский день», «Библио­
ночь», «Из жизни библионеров», «Муравейник доброты» и др.).
9
проект-номинант
■ Автор проекта: Шайхатарова Лидия
Витальевна, библиотекарь библиоте­
ки-филиала № 17.
■ Цель: создание общественно-полезно­
го, комфортного пространства, в кото­
ром можно работать, обучаться, об­
щаться, получать информацию.
Проект направлен на поиск новых мо­
делей библиотечного развития, обеспечивающих жизнеспособность
библиотеки
■ Краткое содержание: Происходящие в современном обществе
изменения приводят к трансформации социальных функций би­
блиотеки, обеспечивающих ее жизнеспособность. Сегодня остро
необходимы культурные общедоступные общественные про­
странства.
«Третье место — это место, где человеку хочется быть. Дома
он есть, на работу должен, и не хватает именно такого, где хочется
быть — чтобы просто встречаться, поработать, подумать, написать.
Библиотека сейчас больше становится площадкой для коммуникации,
местом, где можно разговаривать на любую тему — вне времени и
пространства».
(Ольга Синицына, заместитель директора Библиотеки Иностран­
ной литературы г. Москва).
В Ижевске культура вокруг дизайнеров еще только формируется,
и тем, кто занимается дизайном, не хватает профильной библиотеки,
где можно устроить встречу с партнерами и вдохновиться на новый
проект, имея под рукой редкие или популярные книги, альбомы.
■ Основные направления реализации проекта:
1. Создание рабочего пространства для творческой молодежи
- открытый клуб для молодых дизайнеров, архитекторов и представи­
телей других творческих профессий.
Днем — это пространство для коворкинга, вечером — это мастерклассы, встречи с известными людьми, презентации, уроки иностран­
ных языков, кинопросмотры, анимационные программы для детей.
10
Коворкинг (англ. co-working, совместно работающие) — это мо­
дель работы, в которой участники, оставаясь независимыми и сво­
бодными, используют общее пространство для своей деятельности.
В частности, коворкинг популярен среди фрилансеров, особенно лю­
дей творческих профессий.
2. Информационно-коммуникационные услуги для жителей
микрорайона:
–– компьютерные курсы. Для жителей будет возможность не только
освоить компьютер «с нуля», но и получить консультации по
работе с дизайнерскими программами.
–– Ссоздание электронного ресурса «Арт-биб» в социальной сети
«ВКонтакте» (http://vk.com/libizh).
3. Комплектование фонда книгами и периодическими издания­
ми по истории культуры, архитектуре, графическому дизайну.
■ Ожидаемые результаты проекта:
Создание условий для самоорганизации и реализации творческих
способностей жителей микрорайона.
Открытие клуба «Арт-чайник».
Создание рабочего открытого
пространства для творческой молоде­
жи - коворкинг.
Организация обучающих и куль­
турных мероприятий с использова­
нием современной компьютерной
техники и графических дизайнерских
программ.
11
Создание условий для овладения компьютерной грамотностью,
возможность общения и получения информации через Интернет для
жителей микрорайона.
■ Устойчивость проекта не вызывает сомнений у организаторов,
так как интерес молодежи к освоению новых знаний и умений явление постоянное.
Проект «Арт-библиотека» уже реализуется сотрудниками библи­
отеки-филиала № 17. Реализация проекта может приносить опреде­
ленный доход и быть финансово успешным за счет предоставления
платных рабочих мест и обучения на курсах.
Для дальнейшей работы в данном направлении необходимо фи­
нансирование со стороны Администрации г. Ижевска.
12
Номинация
«ПРОДВИЖЕНИЕ КНИГИ И ЧТЕНИЯ»
Сюжетно-ролевая библиотечная Квест-игра
проект-победитель
■ Автор проекта: Кастильо Мехиа Анна
Эрнестовна, главный библиотекарь
библиотеки-филиала им. И.А.Наговицына.
■ Цель: продвижение книги и чтения в моло­
дежной среде посредством популярной сю­
жетно-ролевой квест-игры.
■ Содержание: сюжетно-ролевая библиотеч­
ная квест–игра – это аналог любимых моло­
дежью компьютерных игр, перенесенный в
условия реальной жизни.
Квест позволяет развивать сюжет игры са­
мостоятельно, учит мыслить логически, развивает интуицию, рас­
ширяет рамки привычного общения, дает возможность раскрытия
творческого потенциала.
Библиотечный квест – это театрализованная игра по сюжету за­
данной книги, где каждый участник действует в соответствии с за­
данной ролью и требованиями сюжета.
Опираясь на сюжет, каждый участник старается добиться по­
ставленной цели, собирает подсказки, разгадывает головоломки,
участвует в сражениях, может уговаривать, подкупать других игро­
ков, раскрыть преступление и даже устроить свою личную жизнь…
■ Алгоритм квест-игры в библиотеке.
1. Выбираем сюжет.
Для того чтобы написать квест-игру нам необходимо взять за
основу любое литературное произведение, либо выдуманный сю­
жет. Этот сюжет должен быть известен аудитории, которая будет
принимать участие в игре. Для детей лучше всего подойдут муль­
типликационные или сказочные герои, для подростков - фэнтезий­
13
ные или детективные истории, так же всем по нраву придутся при­
ключения.
В условиях библиотеки можно придумать свою собственную ска­
зочную легенду.
Например: в ТРК «Столица» сотрудники библиотеки организовали ВОЛШЕБНОЕ ТУРИСТИЧЕСКОЕ АГЕНТСТВО, которое отправляло всех желающих в незабываемое путешествие по отделам
торгового центра. Юная ведьмочка, капитан, мартовский кролик и
Мэрри Поппинс отправляли ребят на поиски волшебных этноподсказок, которые в итоге привели участников к самому настоящему сокровищу.
2. Распределение ролей и правила игры.
Следующим этапом квеста является создание ролей. Для начала
нужно выбрать МАСТЕРА ИГРЫ (или нескольких).
Мастер игры – человек, который знает правила, сюжет, располо­
жение подсказок, правильные ответы, он координирует участников и
следит за порядком.
Мастером игры может быть любой сотрудник библиотеки. Важно
чтобы он следил за порядком и ходом игры. Для мастера важен нео­
бычный костюм и образ, он должен задавать тон всему мероприятию.
Например: В квесте «Библионерские посиделки» Максим Пайп
был хранителем волшебной книги «Кодекс библионерского братства».
Для проведения квеста важно знать, сколько человек примут в
нем участие, каждому нужно выдать описание его роли, место его на­
хождения, название команды. Роли расписываются согласно сюжету
игры.
Например: В квесте «Библионочь 2013» были следующие герои:
14
Маги-охотники: Миссис Трикси – высокая брюнетка с огромным
потенциалом. В ее взгляде есть что-то волнующее. Всегда носит с
собой отбойный молоток, так просто, на всякий случай.
Василий Пупкин – герой анекдотов, балагур и весельчак. В 12 лет
прославился тем, что поставил рекорд – за один присест съел 2 кастрюли пельменей. Василий ходит в библиотеку в основном, чтобы
посидеть за компьютером, но иногда на него снисходит просветление.
3. Легенда.
После того как выбран мастер игры, сюжет и расписаны роли,
самое время придумать легенду.
Легенда – это сокращенный сюжет игры, объясняющий цели и
задачи участников пребывания на игровой площадке.
Легенда вместе с правилами игры зачитывается перед ее нача­
лом. Для того чтобы участники четко имели представление, что от
них требуется.
Правила игры придумываются в зависимости от конкретного
места проведения и категории участников. Например, куда не следу­
ет ходить, что нельзя открывать, куда нельзя заглядывать, какие на
пути участников ждут препятствия и подсказки, как лучше с ними
справиться.
Например: Легенда для квеста «Библионочь-2013».
Это случилось в маленькой районной библиотеке. Был обычный
апрельский вечер. Читатели, засидевшиеся допоздна, по-тихоньку
собирались домой. Ничто не предвещало беды. Иногда между стел15
лажей слышались странные звуки – не то шорохи, не то стоны. Это
книжная нечисть готовилась к своему ночному шабашу. Обычно они
появлялись, когда вся библиотека погружалась во тьму и наступала тишина. Но в этот день все пошло не так. Во-первых, руководство библиотеки решило позволить книжным гурманам в качестве
исключительного подарка остаться в библиотеке допоздна. А вовторых, читателями этой библиотеки были не просто люди. Большинство из них лишь прикидывались людьми, а на самом деле они
были магами – охотниками. И их больше чем книжки интересовала
нечисть, населяющая книжные полки. И вот, когда, наконец, наступила тишина и в библиотеке погас свет, настало время для охоты.
4. Цели и задачи игры.
Важно чтобы игра имела свои конкретные цели и задачи. Скры­
тые – это те, которые преследует организатор (реклама библиотеки,
знакомство с фондом, получение навыков работы с каталогами и др.)
Игровые – это те, которые поставлены перед участниками.
В библиотеке - это может быть поиск какой-нибудь книги, наде­
ленной волшебными свойствами, спасение мира, раскрытие престу­
пления и т.д. Для достижения цели (предположим поиск книги) участ­
ники должны выполнить несколько мелких, но забавных поручений
(добыть фотографии с самым злым библиотекарем, найти 10 книг на
букву «Г»). Чем креативнее будут эти задачи, тем больший восторг
вызовут у участников.
Например: Цели и задачи для квеста «Библионочь-2013».
Выжить. Для этого необходимо с помощью подсказок найти
книгу – артефакт, изгоняющую всю нечистую силу, а так же средства для выживания (топор, лопату, газовый баллончик, нож, святую воду).
Заточить нечисть в волшебную книгу монстров. Книгу нужно
найти с помощью подсказок, а также обрести древние знания (знание света, знание предков, знание духов).
Обмануть. С помощью подсказок найти книгу «Мудрости» и обрести великую силу.
5. Загадки, подсказки и головоломки
В ходе игры участники должны собирать подсказки. У каждой
команды свой комплект подсказок. Подсказки ведут участников из
одной комнаты в другую, чем хитроумнее они спрятаны и зашифро­
ваны - тем интереснее их искать. Также в ходе игры участникам пред­
лагается решить головоломки, ребусы, отгадать «данетки», разобрать
«свалку», поучаствовать в сражении….
16
Подсказки придумываются индивидуально в зависимости от ме­
ста игры.
Например: Подсказки
Под крышей - четыре ножки, под крышей - суп да ложки.
Смотрят тут телепрограммы дочка, сын и папа с мамой. Мягко
светит абажур, в кресле кот поет: «Мур-мур!» Меня в комнате всякий приметит, а, открыв меня, зиму с летом
встретит.
6. Награждение победителей.
Когда одна из команд преодолев все препятствия, достигнет цели,
все команды собираются в одном помещении, чтобы подвести итог
игры, получить призы и подарки и сфотографироваться на память.
7. А еще…
Квест-игра не требует практически никаких финансовых затрат,
и может быть организована на любой площадке
В рамках квеста-игры в библиотеке можно использовать привыч­
ные формы работы: викторины, книжные выставки и др.
17
Создание анимационного фильма
по сказке В. Сутеева «Яблоко»
проект-номинант
■ Автор: Копылова Мария Михайловна,
библиотекарь библиотеки-филиала № 19.
■ Цель: знакомство детей с произведениями
В. Сутеева и развитие их творческих способ­
ностей.
■ Содержание: Основная задача библиотекифилиала № 19 – продвижение книги и чтения
среди дошкольников, педагогов и родителей. Организация детского чтения и досуга осу­
ществляется в тесном контакте с детскими садами
и школами микрорайона. Читатели библиотеки издают журнал «Во­
роненок», создают анимационные фильмы.
В создании мультфильма «Яблоко» по произведению В. Сутеева
принимали участие дети, читатели библиотеки-филиала № 19.
В этом творческом процессе дети знакомились с книгами В. Суте­
ева, изучили повадки разных животных, рисовали главных сказочных
героев, развивали свои артистические способности, учились основам
компьютерной графики.
Анимационный фильм «Яблоко» можно посмотреть в социаль­
ной сети «ВКонтакте» библиотеки-филиала № 19 (http://vk.com/
club48346350).
18
«В гостях у Лопшо Педуня: путеводитель по сказкам»
проект-номинант
■ Автор: Тихомирова Анастасия Сергеевна,
библиотекарь библиотеки-филиала
им. И.А. Крылова.
■ Цель: популяризация удмуртской культуры,
народных традиций и фольклора.
■ Содержание: У каждого народа есть свой
сказочный герой: у русских – Иванушка-ду­
рачок, у немцев – Ганс, у удмуртов – Лопшо
Педунь. Это был ловкий, сообразительный,
веселый мужичок, который с легкостью мог перехитрить жадно­
го и скупого человека, проучить невежу и лодыря.
В электронном ресурсе детской
библиотеки-филиала им. И. А. Кры­
лова собраны сказки и легенды,
мифы, сценарии библиотечных ме­
роприятий, посвященные главному
герою удмуртских сказок – Лопшо
Педуню.
«В далекие, далекие времена у
удмуртов была Священная книга, по
которой они строили свою жизнь.
Со временем она была утеряна, а
листочки Священного учения разлетелись по всему свету.
Однажды, гуляя, Лопшо Педунь
нашел одну из страниц этой мудрой книги, на которой было написано: «Не принимай все близко к сердцу, на все смотри весело, и удача
не обойдет тебя».
Он стал следовать данному совету и делиться с нами интересными историями, которые случились с ним».
«До недавнего времени считалось, что Лопшо Педунь – это плод
народного творчества удмуртов. Однако краеведы Игринского райо­
на выяснили – Лопшо Педунь жил на самом деле. И сейчас ему было
бы 138 лет. В жизни Лопшо Педуня звали Федор Иванович Чирков.
Федор сокращенно – Педо. А мама его звала ласково Педунь. Прозви­
19
ще Лопшо к нему пристало
позже. Оно обозначает бала­
гур и весельчак.
В свое время старичок
прославился веселым нра­
вом, коллекцией удмуртско­
го фольклора и народными
промыслами.
В разделе путеводителя
«Сценарии с участием Лопшо Педунь» представлены
сценарии, подготовленные
сотрудниками библиотеки
и участниками клуба «Уюткомпания»: «Ключ от города», «КВН для детей и родителей», «Листая страницы
прошлого», «Сказки родного
города», «День Родного Слова».
20
Номинация
«ПРОДВИЖЕНИЕ КНИГИ И ЧТЕНИЯ»
«Игрушка в культуре России»
проект-победитель
■ Автор: Гильманова Оксана Валерьевна,
библиотекарь библиотеки-филиала
им. Л.Н. Толстого.
■ Цель: организация пространства, в кото­
ром дети смогут познавать традиции, обы­
чаи, культуру русского народа через понят­
ную их естеству игрушку.
Новые сервисные услуги для населения
Ижевска – это организация творческих мастер­
ских для разных возрастных категорий.
■ Содержание: За последние двадцать лет в России произошло
множество изменений. С одной стороны начал возрождаться интерес
к культуре, обычаям, традициям, с другой – бурный рост информа­
ционных технологий отразился на способах познания мира. Интер­
нет-пространство все чаще стало заменять привычную для нас книгу
и вытеснять «живое» человеческое общение. Безусловно, все это за­
тронуло и мир детей. Их высокая занятость и поощрение к использо­
ванию современных технологий практически вытеснило игру – есте­
ственную и важную для полноценного развития ребенка деятельность,
а также снизило интерес к книге. Именно эти причины подтолкнули
сотрудников библиотеки к созданию и реализации проекта «Игрушка
в культуре России».
Как известно, кукла сопровождала человека на протяжении
всей жизни в разных культурах мира, занимала ведущую роль в си­
стеме воспитания, начиная с рождения. Именно через куклу дети
познавали особенности мира, взаимоотношений в нем, порядок
жизни, знакомились с правилами и культурой общения, проигры­
вали житейские ситуации взрослого мира, постепенно готовясь к
важным жизненным задачам. Поэтому через конструкции и образы
21
традиционных кукол совре­
менные дети, с одной сторо­
ны - получают возможность
познакомиться с традицион­
ным укладом жизни своих
предков, обычаями, празд­
никами, костюмом, с дру­
гой – смогут перенять нрав­
ственные ценности русского
народа. Кроме того, повто­
рение народных конструк­
ций благотворно влияет на
здоровье и общее развитие
детей через развитие мелкой
моторики, а также разви­
вает творческое мышление,
воображение, чувство меры
и вкуса. Одновременно с
этим, создание кукольных
образов требует знания осо­
бенностей костюма и быта
предков, что должно побу­
дить детей к изу­чению темы
через книги, в которых наи­
более полно можно полу­
чить данную информацию.
Отличительной
осо­
бенностью данного проекта
является знакомство с игро­
выми конструкциями кукол.
За основу программы взят
уникальный
этнографиче­
ский материал, собранный в
единую систему народным
мастером Н. В. Осиповой
(г. Киров) и её коррекцион­
но-развивающий и педагогический опыт работы.
На сегодняшний день сотрудниками библиотеки-филиала
им. Л. Толстого проводится разнообразная деятельность по обучению
традиционной народной кукле.
Проведение мастер-классов для разных категорий населения:
«Отдарок на подарок», «Малышки – голышки». Деятельность ма­
22
стерской по изготовлению
традиционной народной
куклы проходит два раза в
месяц. Библиотекари обу­
чают пользователей навы­
кам изготовления русской
традиционной куклы, уме­
нию правильно работать
с материалом, нитками, а
также народным семей­
ным традициями
Проведение культуротворческих мероприятий: «В детях − все ве­
личайшие возможности»,
«Игрушки в контексте книжной экспозиции», «Мастери, читай, играй
- душе радость доставляй», «Игрушка в системе семейного воспита­
ния», «Игрушка на весёлой ярмарке».
Организация и проведение республиканских и городских семинаров для педагогов по организации культурно-просветительских
программ: «Как Слово зародилось и живёт», «Русское раздолье».
23
Театральный кружок для детей мигрантов «Право в лицах»
проект-номинант
■ Автор: Бузанова Галина Васильевна,
ведущий библиотекарь библиотекифилиала им. И.Д.Пастухова.
■ Цель: повышение правовой грамот­
ности детей мигрантов и вовлечение
их в жизнь местного сообщества.
■ Краткое содержание: Библиотекафилиал им. И.Д. Пастухова посто­
янно ищет более интересные формы
работы по правовому просвещению населения, и старается пре­
доставить возможность пользователям в полной мере выяснить
свои права и обязанности. Работая со всеми категориями читате­
лей, особое внимание уделяется социально уязвимым категори­
ям населения – мигрантам, пенсионерам и др.
Мигрантам предоставляется необходимая социально-значимая
информация, оказывается консультационная помощь по различным
вопросам
В 2013 году в библиотеке появилась новая форма работы - театральный кружок для детей мигрантов «Право в лицах».
Возраст участников театрального кружка от 7 до 15 лет.
Занятия проводятся каждое воскресенье.
24
Талантливые участники театрального кружка «Право в лицах»
— лучшие помощники и друзья библиотеки. Вместе с руководителем
кружка Г. В. Бузановой они создают различные театральные сценки,
репетируют, изготавливают своими руками декорации к спектаклям,
принимают участие в мероприятиях на правовую (и не только) тема­
тику, проводимых библиотекой им. И.Д. Пастухова.
Свой первый кукольный спектакль по народной белорусской
сказке «Как лиса волка судила» ребята театрального кружка пред­
ставили в Неделю детской и юношеской книги.
Кукольный спектакль по мотивам белорусской народной сказ­
ки «Как лиса волка судила» позволил не только окунуться в ска­
зочный мир народной культуры, но и одновременно приобщиться к
правовым и нравственным нормам проживания в социуме.
Юные артисты в течение года также не раз были участниками
игры «Правовая охота». Целью данной «охоты» была «добыча» пра­
вовых знаний и основ правомерного поведения. Школьники узнали
о правилах поведения в обществе. Разыгрывали ситуации о хулиган­
ском поведении в автобусе, об обрывании цветов с клумбы и др.
Во Всемирный день мигранта (18 декабря) в библиотеке прошло
мероприятие «Открытая площадка. Шаг за шагом по законам» со­
вместно с УФМС России по УР.
В ходе состоявшейся дискуссии были рассмотрены проблемные
вопросы и представлена ролевая игра «Суд над сигаретой». При­
сутствующие на мероприятии узнали, какой вред здоровью приносит
эта пагубная привычка, а также познакомились с новыми поправками
к «антитабачному» закону.
25
«Правовая охота»
сценарий игры
Добрый вечер, дорогие друзья! Я приветствую вас на нашей игре
«Правовая охота». Итак, встречаем участников игры!
Для участия в игре необходимо разделиться на две команды. Ко­
манда сама выбирает задание, бросая дротик в мишень. Выпавшие
очки являются порядковым номером конкурса.
На книжной выставке «Правовая планета» представлена литера­
тура, которой вы можете воспользоваться, отвечая на вопросы.
Конкурс 1. Права человека.
Командам раздают контрольные листы с незаконченными фраза­
ми, в которых упомянуты герои сказки «Золотой ключик». Необходи­
мо определить, какое право сказочного героя нарушено, и закончить
фразу. Команды должны руководствоваться положениями Всеобщей
декларации прав человека и статьями Конституции РФ. Время на раз­
мышления – 4 минуты. За каждый правильный ответ команда полу­
чает 1 балл.
ƒƒ Схватив крысу Шушеру за хвост, Буратино нарушил её право на
………….. (личную неприкосновенность).
ƒƒ Подарив Буратино азбуку и отправив его в школу, папа Карло на­
деялся, что Буратино воспользуется своим правом на ……………..
(получение бесплатного образования).
ƒƒ Буратино хотел попасть в театр, потому что у него было право
……………(пользоваться учреждениями культуры).
ƒƒ Напавшие на Буратино кот Базилио и лиса Алиса, пытались от­
нять у него деньги, что является покушением на право Буратино
…………….(иметь имущество в собственности).
ƒƒ Полицейские, ворвавшиеся в коморку папы Карло, нарушили его
право на ………….(неприкосновенность жилища).
ƒƒ Когда Буратино, лиса Алиса и кот Базилио отправлялись в Стра­
ну дураков, они воспользовались правом………………(уехать из
страны и вернуться на родину).
Конкурс 2. Корыстные преступления.
Команды получают контрольные листы, в которых приведены
описания корыстных преступлений, т. е. преступлений против соб­
ственности. Во второй лист необходимо вписать, к какому виду ко­
рыстных преступлений относится данное правонарушение, т.е. ква­
лифицировать его. Время выполнение задания – 3 минуты. За каж­
дое правильно квалифицированное преступление команда получает
1 балл.
26
ƒƒ
ƒƒ
ƒƒ
ƒƒ
ƒƒ
ƒƒ
Схватил шапку с головы прохожего и скрылся (Грабеж).
Залез в школьную раздевалку и забрал чужую куртку (Кража).
Угрожая ножом, снял с женщины золотые украшения (Разбой).
В автобусе залез пассажиру в карман (Кража).
Вскрыл чужой автомобиль и забрал чужую автомагнитолу (Кража).
Вовлек в азартную уличную игру путем обмана и обыграл (Мошенничество).
Конкурс 4. Вставь слово.
Командам раздаются карточки с отрывком из оды «Вольность»
А.С.Пушкина. Необходимо вставить пропущенные слова. Время на
выполнение задания – 2 минуты. За правильный ответ команда полу­
чает 2 балла.
«Лишь там над царскою главою
Народов не легло страданье,
Где крепко с вольностью святой
(законов) мощных сочетанье;
Где всем простерт их твердый щит, Где сжатый верными руками Граждан над равными главами
Их меч без выбора скользит …
Владыки! Вам венец и трон
Дает (закон) – а не природа;
Стоите выше вы народа,
Но вечный выше вас (закон)».
27
Конкурс 5.
Команды получают контрольные листы с описанием правовой
ситуации и вопросом, на который необходимо ответить письменно.
Время на выполнение задания – 4 минуты. За правильный ответ ко­
манда получает 2 балла.
Прав ли судья?
Известную актрису Надежду Прекрасную задержали в магазине
за кражу золотых изделий. Все документы по делу вместе с обвини­
тельным заключением были переданы в суд. Данным делом сразу за­
интересовались пресса и телевидение. На судебном заседании присут­
ствовала толпа журналистов. Судья давал интервью газетам, радио- и
телекомпаниям, называя Надежду Прекрасную преступницей, и обе­
щая вынести ей суровое наказание, которое станет предупреждением
для тех, кто ворует в магазинах.
Было ли нарушено право на справедливое ведение процесса?
Свой ответ поясните.
Ответ: В данном случае был нарушен принцип презумпции невинности. Поскольку обвиняемая считается невиновной до тех пор,
пока суд не вынесет решение об обратном, судья не имел право до
оглашения приговора называть её преступницей.
Свобода выбора религии.
Пятнадцатилетний Павел Свободный не верил в Бога. А его роди­
тели считали, что каждый должен ходить в церковь, молиться и знать
Библию. Родители заставили Павла ходить в воскресную школу при
церкви, несмотря на то, что ребенок этого не хотел.
Были ли в данном случае нарушены права человека? Свой ответ
поясните.
Ответ: В данном случае нет ограничения или нарушения прав
человека. Правом на свободу выбора религии обладают только взрослые. Государство уважает право родителей на создание условий для
религиозного воспитания. Павел будет ходить в воскресную школу до
своего 16-летия, т.е. пока он находится под опекой родителей.
Конкурс 6. Поиск.
Воспользовавшись словарем, ответьте на вопрос:
Безвозмездное изъятие ценностей по приговору или решению
суда это:
ƒƒ кара.
ƒƒ амнистия.
ƒƒ экспроприация.
ƒƒ конфискация.
28
Конкурс 7. «Преступления из истории».
Определить к какому виду права, уголовного или административ­
ного относятся действия Геракла.
«Эврисфей поручил Гераклу отправиться в страну, где проживали
стимфалийские птицы. Попав в эту страну, Геракл взобрался на холм
и ударил в тимпаны, поднялся оглушительный звон. Птицы подня­
лись громадной стаей и стали в ужасе кружить над лесом. Схватив
свой лук, герой стал разить птиц смертоносными стрелами».
Вопрос: Назовите преступление, которое совершил Геракл. К ка­
кому виду права оно относится?
Ответ: Убийство редкого вида птиц, относится к административному праву.
Конкурс 8. «Юридическая консультация» для двух команд.
Командам предлагается решить юридические задачи. За правиль­
ный ответ 2 балла. Эти ситуации разыграют участники театрального
кружка «Право в лицах».
Пятнадцатилетний Иванов в автобусе маршрута № 19 возвра­
щался со дня рождения. Из его магнитофона шел очень громкий звук.
На замечания пассажиров и кондуктора реагировал очень грубо, за­
глушая каждое слово увеличением громкости магнитофо­на. Водитель
автобуса, остановившись на ближайшей остановке, спокойно предло­
жил ему выйти. Но Иванов проигнорировал заме­чания и, продолжая
увеличивать громкость магнитофона, оскорб­лял пассажиров нецен­
зурной бранью.
Двое шестнадцатилетних подростков у Администрации города
Ижевска полностью оборвали цветы на клумбе. За эти действия они
были задержаны сотрудниками охраны и доставлены в ближай­шее от­
деление милиции. Можно ли привлечь этих подростков к администра­
тивной ответственности?
Ответ: Поведение подростков попадает под определение «административное хулиганство» и рассматривается законом как административный проступок, что влечёт административную ответственность, которая наступает с 16 лет.
На этом игра «Правовая охота» закончилась. Благодарю всех уча­
стников за игру. До новых встреч!
29
«В стране невыученных уроков»
проект-номинант
■ Автор: Есипова Анастасия Сергеевна,
библиотекарь библиотеки-филиала
им. А.П. Чехова
■ Цель: информационная поддержка и по­
мощь детям в выполнении их школьных
домашних заданий.
■ Краткое содержание: Дети учатся не
только в школе, но и в библиотеке. Выпол­
няя домашние задания, они закрепляют ус­
военные в классе знания, расширяют и углубляют их.
Как же помочь детям хорошо учиться? Домашние задания рассчитаны на самостоятельную работу
школьников. В одном из пунктов «Правил для учащихся» записано:
«Все домашние уроки выполнять самому».
Но бывают случаи, когда школьник встречает затруднения при
выполнении домашних заданий (не получается задача, непонятен
смысл какого-либо слова, неясна связь между отдельными событиями,
явлениями и т. п.). И тогда библиотекари приходят на помощь ребенку.
«Если ребенку трудно, и он готов принять нашу помощь, пожалуй­
ста» — таков девиз новой библиотечной услуги.
Совместные занятия детей содействуют приобретению ими навы­
ков коллективной работы, воспитанию у них чувства товарищеской
взаимопомощи. Особенно полезны совместные занятия для отстаю­
щих учеников, а также учеников, не привыкших к усидчивой само­
стоятельной работе.
Библиотекари помогают детям в освоении культуры речи, учат
логическому мышлению, стараются развивать познавательный инте­
рес к школьным предметам.
Чтобы привлечь школьников к чтению, библиотекари разработа­
ли и предложили интеллектуальную игру «Эрудит». Участники игры
должны найти самые интересные вопросы и ответить на них, исполь­
зуя книги, журналы. И они с удовольствием находят и читают инте­
ресную и познавательную информацию.
Приучение детей к организованной работе необходимое условие
повышения их успеваемости, вооружения их глубокими и разносто­
ронними знаниями.
30
Результаты не заставили долго ждать. У детей повысилась успе­
ваемость и желание учиться!
Интеллектуальная игра «Эрудит»
сценарий
I. Отборочный тур
ƒƒ
ƒƒ
ƒƒ
1. У тигров не только полосатый мех, но и полосатая кожа?
а) да; б) нет.
У тигров полосатая кожа, а не только полосатый мех. Причем
каждая полоска неповторима, как отпечатки пальцев у человека.
Тигр имеет больше чем 100 полос на шкуре, и нет двух тигров с
одинаковыми полосами
2. Какая планета солнечной системы самая большая?
а) Венера; б) Юпитер; в) Меркурий.
Самая большая планета Солнечной системы — Юпитер. Он боль­
ше Земли в 13 раз. Чтобы долететь до него, потребуется 2 года. На
этой планете нет твердой поверхности, вместо нее — огромный
океан, но в нем плещется не вода, а жидкое вещество, напомина­
ющее кисель.
3. Куда упала стрела старшего сына из сказки «Царевна – лягушка»
а) на купеческий двор; б) на боярский двор; в) на царский двор.
«Вот что, сынки, возьмите по стреле, выходите в чистое поле и
стреляйте: куда стрелы упадут, там и судьба ваша. У старшего
сына стрела упала на боярский двор, подняла стрелу боярская
дочь».
31
4. Чем питается детеныш утконоса?
а) рыбой; б) молоком; в) мелкими корнями растений.
ƒƒ Детёныши утконоса рождаются голыми и слепыми, длиной
примерно 2,5 см. Самка, лежа на спине, перемещает их к себе на брю­
хо. Мать вскармливает детёнышей молоком, которое выступает через
расширенные поры на её животе. Молоко стекает по шерсти матери,
скапливаясь в особых бороздках, и детёныши его слизывают.
5. Кто такие гавиалы?
а) крокодилы; б) насекомые; в) обезьяны.
ƒƒ Гавиал — самый крупный крокодил, некоторые особи дости­
гают семи с лишним метров в длину. Это также один из самых древ­
них крокодилов. Предки гавиалов считаются современниками дино­
завров. Жили они в реках Индии еще 200 миллионов лет назад и до
сих пор живут там.
6. Назовите отчество Николая Носова?
а) Алексеевич; б) Сергеевич; в) Николаевич.
ƒƒ Никола́й Никола́евич Но́сов (1908 — 1976) —советский дет­
ский писатель-прозаик, драматург, киносценарист. Лауреат Сталин­
ской премии. Наиболее известен как детский писатель, автор произ­
ведений о Незнайке.
7. Как звали мальчика из произведения А.П. Чехова «Каштанка»
а) Ванюшка; б) Федюшка; в) Митюшка.
8. Как с латинского языка переводится слово «клоун»?
а) самый смешной; б) самый веселый; в) самый лучший.
Кто из участников набрал наименьшее количество ответов,
выбывает из игры.
II. Вопросы по категориям
По данной таблице дети угадывают зашифрованное слово. Пер­
вый угадавший слово имеет право выбора категорий.
1
АБВ
4
КЛМ
7
УФХ
2
ГДЕЁ
5
НОП
8
ЦЧШ
0
ЭЮЯ
3
ЖЗИЙ
6
РСТ
9
ЩЪЫЬ
Например: музыкальный инструмент 236161 (гитара)
32
ƒƒ
ƒƒ
ƒƒ
ƒƒ
ƒƒ
ƒƒ
Категории:
Животные
Пословицы
Литература
Русский язык
Планеты солнечной системы
Писатели
Каждая категория имеет 10 вопросов и дается минута, чтобы от­
ветить на эти вопросы.
Три человека, набравшие наибольшее количество баллов прохо­
дят в финал.
Дети выбирают тему финала.
По вышеуказанной таблице дети угадывают зашифрованное сло­
во, первый угадавший начинает игру – выбирает себе цвет (красный,
желтый, зеленый)
Например: первый угадавший выбрал красный цвет (его ячейки
красного цвета), второй угадавший выбрал желтый цвет (его ячейки
желтого цвета), третий угадавший зеленый цвет (его ячейки зеленого
цвета). Ячейки белого цвета вопросы на общие темы.
Открываются ячейки по цветам на 10 сек., затем ячейки закрыва­
ются, каждый должен запомнить свою ячейку и ячейки соперников.
1. Красный
5. Белый
9. Желтый
13. Красный
2. Желтый
6. Зеленый
10. Белый
14. Зеленый
3. Белый
7. Красный
11. Зеленый
15. Желтый
4. Зеленый
8. Желтый
12. Красный
16. Белый
За каждый свой правильный ответ – 2 балла.
За каждый правильный ответ за ячейку соперника – 3 балла.
За каждый правильный ответ на общую тему – 1 балл.
Участник игры, набравший наибольшее количество очков полу­
чает титул «Самый умный».
33
Номинация
«БИБЛИОДЕБЮТ»
Гердовские чтения
проект-победитель
■ Автор: Пономарева Надежда Кузьминич­
на, заведующая библиотекой-филиалом
№ 25. Стаж работы 21 год.
■ Цель: культурно-просветительская дея­
тельность библиотеки, направленная на
сохранение и продвижение удмуртской
культуры.
■ Краткое содержание: ����������������
Удмуртская обще­
ственная организация «Конгресс народов
Удмуртии» объявила 2013 год именем Ку­
зебая Герда.
Поэт и драматург, фольклорист и этнограф, лингвист и критик
Герд в 1920-е годы создал и редактировал детский журнал «Муш»,
редактировал газету «Гудыри». Изданы сборники его стихотворе­
ний, поэма «Завод», школьные учебники для чтения, сборники на­
родных песен, ряд статей по фольклору и этнографии удмуртов.
Библиотека-филиал № 25 ведет большую работу по продвиже­
нию удмуртской культуры и литературы в тесном сотрудничестве с
организацией “Удмурт Кенеш”.
С 2004 года функционирует краеведческий музей, основная цель
которого содействие воспитанию интереса к истории своей родины,
возрождение традиций и обычаев удмуртского народа. Музей при библиотеке дает возможность читателям углубленную, активную твор­
ческую работу по изучению истории и культуры удмуртского края.
Фольклорный ансамбль «Эшъёс» активно принимает участие в
культурно-просветительской работе библиотеки, демонстрируя тра­
диции, обычаи и самобытность культуры удмуртского народа.
Гердовские чтения – цикл мероприятий, включающий музыкаль­
но-поэтические композиции, громкие чтения стихов поэта, книжные
выставки, выездные мероприятия с концертной программой, теа­
34
трализованными представлениями по
творчеству известного удмуртского по­
эта Кузебая Герда.
Из года в год география Гердовских
чтений расширяется. Из стен библиоте­
ки Чтения вышли в детские сады, шко­
лы, в родные края Кузебая Герда - Ва­
вожский район, в Екатеринбург, где по
приглашению Свердловской областной
межнациональной библиотеки коллек­
тив принял участие в проекте «Выжы
кыл» (Родовое слово уральских удмур­
тов), посвященном 115-летию со дня
рождения Кузебая Герда и Ашальчи
Оки.
«Гердовские чтения» — уровень
городской.
«Золотые мои строки», посвящен­
ные 115-летию со дня рождения Кузе­
бая Герда.
Комплексное мероприятие было
проведено для старшеклассников школ
города совместно с Министерством на­
циональной политики Удмуртской Ре­
спублики, общественной организацией
«Удмурт Кенеш».
С жизнью, творчеством и обще­
ственной деятельностью гениального
поэта и прозаика, ученого и педагога,
фольклориста, этнографа и обществен­
ного деятеля Кузебая Герда аудиторию
познакомили представители Вавожско­
го района. Юные земляки Герда, уча­
щиеся Гурезь-Пудгинской общеобразо­
вательной школы показали слайдовую
презентацию о сказочной красоте при­
роды в сопровождении стихов классика
удмуртской поэзии.
Кузебай Герд был талантлив во
всем: хороший музыкант и певец, ак­
тер и художник. Работы, собранные
35
во время фольклорных экспедиций, Герд издал сборниками песен:
«Песни Малмыжских удмуртов» (1920 г.), «Удмуртские песни» (1924,
1927 гг.). Народ назвал эти песни «гердовскими песнями», и некото­
рые из этих были исполнены фольклорными ансамблями «Жильыр­
тись ошмес» и «Эшъёс».
Школьники подготовили театрализацию сказки К.Герда «Медве­
ди», которую он записал в удмуртской деревне Яган – Докья Буранов­
ской волости, ныне Мало - Пургинский район.
«Гердовские чтения» — уровень республиканский.
Библиотека-филиал № 25 приняла участие в республиканских
Гердовских чтениях «Время жатвы», которые прошли в Вавожском
районе Удмуртской Республики.
Программа чтений была содержательной, с научными сообщени­
ями выступили ученые Удмуртского государственного университета,
Республиканского национального музея им. Кузебая Герда.
В художественной программе приняли участие фольклорные
коллективы «Эшъёс» (г. Ижевск, руководитель Н. К. Пономарева), на­
родный ансамбль «Гуждор» (с. Вавож, руководитель А.Шильнякова).
36
Очень тепло было встречено выступление детей из ижевской школы
№100 с театрализованной сказкой К. Герда «Медведи» («Гондыръёс»).
За активное участие в проведении республиканских Гердовских
чтений Пономарева Н.К. была отмечена Благодарственным письмом
Администрации Вавожского района.
«Гердовские чтения» — уровень российский.
8 апреля 2013 года Свердловская областная межнациональная
библиотека совместно с удмуртским национально-культурным об­
ществом «Эгес» и удмуртской национально-культурной автономи­
ей г. Екатеринбурга в рамках проекта «Выжы кыл» («Родовое слово
уральских удмуртов») провели музыкально-поэтический вечер, по­
священный Дню родного языка и 115-летию со дня рождения Кузебая
Герда.
Песни на удмуртском языке исполнили ВИА «Италмас» (г. Дег­
тярск), фольклорный ансамбль песни и танца «Азвесь гур» (г. Екате­
ринбург), творческая семья Даутовых (г. Сысерть) фольклорный во­
кальный ансамбль Удмуртского национально-культурного общества
37
г. Тюмени и гости из Удмур­
тии: фольклорный коллектив «Эшъёс» (г. Ижевск)
и трио «Ӟечбур» (с. Малая
Пурга).
Опытом работы по во­
просам сохранения и про­
движения культуры удмурт­
ского народа поделилась
заведующая библиотекойфилиалом №25 Централи­
зованной библиотечной си­
стемы г. Ижевска Надежда
Кузьминична Пономарева. Презентация «Зарни чуръёсы» («Золотые
мои слова») сопровождалась выступлением фольклорного коллектива
«Эшъёс».
Также в рамках мероприятия прошел детско-юношеский конкурс
чтецов на родном языке «Родовое слово уральских удмуртов», в ко­
тором приняли участие ребята от 3 до 19 лет. Всех выступавших на­
градили дипломами, памятными подарками и пожелали дальнейших
успехов в изучении удмуртского языка.
Завершился вечер дружеским общением в неформальной обста­
новке.
38
Номинация
«БИБЛИОДЕБЮТ»
«Оцифровка домашних архивов»
проект-победитель
■ Автор: Долженко Ксения Викторовна,
главный библиотекарь информационно-библио­
графического отдела ЦМБ им. Н. А. Некрасова.
■ Новая сервисная услуга Центральной муници­
пальной библиотеки им. Н. А. Некрасова - оциф­
ровка домашних архивов.
■ Краткое содержание: У многих жителей нашего
города хранятся старые фотографии, документы,
письма военных лет, в которые можно вдохнуть
новую жизнь, с помощью новых технологий. По
итогам опроса жителей города, у данной услуги
большая перспектива. Особенно это актуально
звучит сейчас, в канун юбилея Великой Победы.
39
«Архитектура в ритме истории»
проект, удостоенный Гран-При
■ Автор: Манчик Полина Алексеевна,
библиотекарь отдела обслуживания
Центральной муниципальной библиоте­
ки им. Н.А. Некрасова.
■ Цель: знакомство ижевчан и гостей сто­
лицы с архитектурными достопримеча­
тельностями города Ижевска.
■ Новым форматом в обслуживании чи­
тателей библиотеки стала историческая
пешеходная экскурсия «Архитектура в ритме истории».
■ Краткое содержание: Организуя новый формат обслуживания
– исторические пешеходные прогулки - сотрудники стремились
пробудить интерес к историческому прошлому родного города,
побудить интерес к краеведческому фонду библиотеки, поднять
престиж библиотеки, как культурного и информационного уч­
реждения.
■ Маршрут экскурсии: знакомство с архитектурными памятниками
улицы Советской - от здания библиотеки, через Собор Алексан­
дра Невского - до памятника Оружейникам.
«Дорогой истории»
экскурсия
Здравствуйте, дорогие друзья!
Мы находимся на улице Советской - одной из центральных и ста­
рейших улиц города. Давайте ненадолго вернемся в прошлое и пред­
ставим, как раньше выглядела улица.
Исторически улица Троицкая являлась продолжением плотины
Ижевского пруда. По сведениям историков, одно из ее старых назва­
ний — «Плотинный проулок», который задумывался С. Е. Дудиным
как основная магистраль будущего города.
Но существует и другое мнение, что первоначально улица носила
название «Кирхнеров проулок» - по имени заводского чиновника Ан­
дрея Кирхнера, с дома которого и начиналась улица.
Позднее улица получила новое официальное название – Алексан­
дро-Невский проспект - по названию собора.
40
Однако жители Ижевска предпочли более простое название Троицкий проспект - в честь построенному в 1814 году храму Святой
Троицы.
Будучи многолюдным и оживленным, Троицкий переулок имел
свой своеобразный облик. Здесь почти не было магазинов, лавок и
лавчонок. Это была улица церквей, общественных зданий и домов
местной аристократии: купцов, духовенства, чиновной интеллиген­
ции, начальства завода. Поэтому ее называли еще Аристократической. В 1918 году улица была переименована в улицу Советскую.
Общая протяженность улицы - 2,6 км. Стоит отметить, что улица
Советская долгое время была деревянной, и только в 1954 году ее на­
чали асфальтировать.
Давайте пройдем чуть дальше по улице к нынешнему Националь­
ному Центру декоративно-прикладного искусства и ремесел. Мало
кто знает, но в XIX����������������������������������������������
�������������������������������������������������
веке в этом каменном одноэтажном доме с мезо­
нином любой обыватель мог указать дом ярославского купца Степа­
на Жерехова. Дом был возведен по проекту С. Е. Дудина примерно в
1807 году. Несмотря на то, что этот дом недолго оставался в частном
владении, название «Дом купца Жерехова» прочно за ним закрепи­
лось. С 1810 года в этом здании была размещена заводская школа «для
оружейничьих детей», попечителем которой был протоиерей Захарий
41
Лятушевич. В школе он преподавал Закон Божий, Священную исто­
рию, геометрию и механику «без всякого жалования». Позже в здании
школы параллельно размещалась лютеранская церковь. В 1877 году
к зданию надстроили второй этаж, чтобы увеличить площадь. Таким
образом, оно приобрело для нас более привычный вид, а школа стала
именоваться «Высшим начальным училищем».
Конечно, бурный XX век внес свои коррективы в судьбу здания.
В нем размещались: общежитие и областной отдел народного образо­
вания, совпартшкола и детская музыкальная школа, музыкальное учи­
лище и культурно-просветительное училище, филармония и ансамбль
песни и танца «Италмас».
В 1966 году было принято решение об установлении мемориаль­
ной доски «Первое школьное здание г. Ижевска», а в 1968 дом был
признан памятником архитектуры.
С 1991 года и по сей день в здании располагается Национальный
центр декоративно-прикладного искусства и ремесел Удмуртии.
В 2000 году на здании была открыта мемориальная доска в честь
одного из самых ярких временных обитателей дома, основоположни­
ка удмуртской литературы Кузебая Герда (Кузьмы Ивановича Чайни­
кова), который преподавал в Областной советской партийной школе в
период с 1930 по 1932 годы.
Предлагаю вам пройти дальше по улице к Александро-Невскому
Собору.
Строительство главного православного храма Ижевска началось
в 1816 году. За образец нового Собора был взят Андреевский собор в
Кронштадте по проекту А.Д. Захарова
Доработав проект знаменитого архитектора, С.Е. Дудин органич­
но вписал здание храма в сложившийся к тому времени градострои­
тельный ансамбль Ижевска.
А знаете ли вы, что по шпилю Александро-Невского собора то­
пографы Генерального штаба в 1858 году впервые с точностью до се­
кунды исчислили координаты Ижевска.
В храме было открыто попечительство, которое занималось бла­
готворительной работой, а позже и воскресная школа для мальчиков
из оружейного завода.
Но, к сожалению, ХХ век наложил свой отпечаток. В 1929 году
Собор был закрыт по требованию юношеской секции «Союз воин­
ствующих безбожников». В том же году была разрушена колокольня,
сам Собор был переоборудован под клуб.
С 1930 года здание Собора служило как детский клуб и кинотеатр,
позднее как музей атеизма. В 1932 году, после новой реконструкции,
42
в здании бывшего Собора был открыт детский кинотеатр «Колосс»,
который функционировал вплоть до 1990 года.
Но уже с 1992 года был подготовлен проект реставрации и Собор
возвратили верующим. Освещение состоялось 2 января 1994 года, со­
бору придали статус Кафедрального.
А знаете ли вы, что во время реконструкции собора была най­
дена плита, которая лежала на паперти со времени его постройки,
каким-то чудом уцелев под мрамором и гранитом. Сейчас эта плита,
которая помнит еще Александра I, лежит в звоннице во дворе собора.
На территории Собора построена Усыпальница основателя Ижев­
ского оружейного завода, строителя Ижевска оберберггауптмана Ан­
дрея Федоровича Дерябина. Прах А.Ф. Дерябина из Свято-Введен­
ского Толгского монастыря под Ярославлем был перенесен в Ижевск.
10 июня 2005 года состоялась торжественная церемония перезахоро­
нения праха А. Дерябина.
Оглянитесь вокруг - перед вами Соборная площадь! Это совер­
шенно отдельное и уникальное по своему исполнению место в этой
части города. Площадь охватывает Александро-Невский собор, быв­
ший дворец культуры «Ижмаш»( ныне это – Русский Драматический
Театр) и площадь оружейников. С архитектурной точки зрения, пло­
щадь решена очень грамотно и лаконично. Здание бывшего дворца
культуры было построено в 1930 году и изначально отводилось под
43
клуб Октябрьской революции. В конце 1940-х годов его перестроили
по проекту известного архитектора Василия Орлова. На фасаде по­
явились полуколонны и скульптурное изображение рабочего и сол­
дата. Внутри дворца - лепнина, огромная люстра и другие декоратив­
ные элементы, характерные для того времени. Интересно, что в 1980
году Василий Орлов разработал проект реконструкции уже старого
здания, но он был реализован лишь частично. Именно этот проект
и был взят за основу реконструкции, которая была проведена в 2013
году. Конечно же, проект был адаптирован к сегодняшним технологи­
ям. Строители старались сохранить колонны и лепнину. Даже ветхие
деревянные карнизы заранее были сфотографированы, чтобы скон­
струировать подобные.
За зданием драматического театра расположена колонна, посвя­
щенная великому князю Михаилу Павловичу. Михайловская колонна
представляет собой уменьшенную копию Александрийского столпа
в Санкт-Петербурге. Князь Михаил Павлович-брат императора Алек­
сандра ��������������������������������������������������������
I�������������������������������������������������������
, он являлся августейшим начальником военной промышлен­
ности Российской Империи в целом и шефом Ижевского оружейного
завода в частности. Изначально памятник был расположен на широ­
кой площади. Потом вокруг него разбили общественный сад. В ста­
рину этот столп был огражден стволами старинных пушек, пиками,
четырьмя двуглавыми орлами. На нем стоял босой ангел с крестом в
руках и крыльями за спиной. Надпись на пьедестале колонны гласи­
ла: «Незабвенному Генерал-Фельдцейхместеру признательные под­
чиненные».
После Октябрьской Революции в 1918 г. колонна была уничтоже­
на, восстановлена 4 ноября 2007 года.
Обратите внимание на главный корпус оружейного завода. В его
архитектуре заметны мотивы захаровского адмиралтейства на Не­
вском проспекте в Санкт-Петербурге.
По замыслу С.Е.Дудина, в центре Ижевска сложился ансамбль,
не имевший аналога в русском зодчестве. Элементам триады «За веру,
Царя и Отечество» соответствовали три узла главной оси Ижевска,
вдоль которой ежедневно проходили тысячи рабочих завода:
–– «ВЕРА» — Александро-Невский собор.
–– «ЦАРЬ» — Михайловская колонна.
«ОТЕЧЕСТВО» — башня завода с триумфальной колонной и изо­
бражениями воинских трофеев.
Апогеем нашей экскурсии стал памятник Оружейникам и Ижев­
скому оружейному заводу.
Испокон веков слава российского оружия гремела по всему миру.
И, надо сказать, в этом немалая заслуга ижевских оружейников. Это
44
были разные люди с разными судьбами, но главное одно - именно они
своим трудом и упорством заслужили Ижевску звание «оружейной
столицы России».
Так уж случилось, что в большинстве своем памятники оружей­
никам представляют собой образец какого-либо оружия. Обратите
внимание, что памятник ижевским оружейникам отображает имен­
но простых оружейников!
С инициативой строительства памятника выступили руководи­
тели ижевских промышленных предприятий ОАО «Ижевский ма­
шиностроительный завод» и ГУП «Ижевский механический завод».
Автором монумента, собирательного образа лучших оружейников
царских времен, награжденных «царскими» кафтанами – кафтанщи­
ков, стал Павел Медведев. Для создания скульптуры Павел Медведев
использовал портреты реальных людей со старых фотографий, ма­
стеров ижевских заводов. Их внешний вид, конечно же, ни какая-ни­
будь импровизация, а отдельная история, которую я расскажу:
«В те далекие времена, когда завод начинал стремительно набирать обороты, когда работать начинали с малолетства, когда
жизнь рабочих была далека от идиллии, государь решил ввести систему поощрений для заводчан. Суть ее заключалась в том, что после 25 лет труда к обыкновенной плате добавлялась награда, а после
45
40 - мастеровой мог оставить завод, при этом получал «…ту самую
награду, что он до этого получал».
Но самым главным знаком почета и отличия считались «Царевы кафтаны». В XIX - в начале XX веков их вручали заслуженным
заводчанам. В почетный комплект входил не только зеленый кафтан
особого кроя, но и цилиндр, перчатки и трость. Награда уникальна
тем, что она была введена только для заводчан нашей страны».
Иными словами, кафтанщики были очень уважаемыми людьми.
Поговаривают даже, что в то время простой люд называл их «кроко­
дилами» именно за их одежду. Согласитесь, длинный старомодный
кафтан, его зеленый цвет, цилиндр давал ассоциацию с крокодилом.
Обратите внимание на памятник. Композиция включает в себя
две фигуры, высота которых - около 3 метров. Вес - около 4 тонн.
Сам памятник из бронзы, но покрыт патинированием, и уже сейчас
он выглядит будто тронутый временем. На гранитных пилонах вы­
биты имена самых знаменитых за два века мастеров предприятий
- М.Т. Калашникова, Г.Н. Никонова, В.А. Ярыгина, Е.Ф. Драгунова,
И.Ф. Белобородова, В.П. Ионова, Н.И. Палладина, а также названия
двух самых известных производителей стрелкового оружия - Ижев­
ского машиностроительного и механического заводов.
Памятник Ижевским оружейникам установлен в 2007 году в
честь празднования 200-летия ижевского оружия и 60-летия автомата
Калашникова.
По инициативе В. В. Путина появился новый профессиональный
праздник «День оружейника». В качестве даты праздника выбрали
19 сентября - день, когда православная церковь чтит архангела Ми­
хаила, покровителя небесного воинства. В пользу этого послужило
и то, что имя главного небесного воина совпадает с именем главно­
го российского оружейника - Михаила Калашникова. Отмечать этот
праздник могут во многих городах страны, где действуют оборонные
предприятия. Но наибольшую радость появление новой даты доста­
вило, конечно, жителям Ижевска и Тулы, городам, которые издавна
славились традициями создания оружия.
Согласитесь, мы живем в городе огромной исторической значи­
мости, трудовая деятельность которого усилила мощь русской армии,
умножила честь и славу русского оружия в военной истории Отече­
ства!
На такой патриотичной ноте я хотела бы сказать, что наша исто­
рическая прогулка подошла к концу. Посмотрите вперед - на плотину.
Это сердце Ижевска, именно с её строительства и началась жизнь на­
шего города.
46
«Формула добра», «Волшебный народец»:
электронные медиапрезентации
проект, удостоенный Гран-При
■ Автор: Дедюхина Ольга Николаевна,
ведущий библиограф Центральной
муниципальной детской библиотеки
им. М. Горького.
■ Цель: продвижение лучшей детской лите­
ратуры с помощью новых компьютерных
технологий.
■ Краткое содержание:
Электронная медиапрезентация «Формула добра» создана в целях пропаганды и
продвижения фонда художественной детской
литературы экологической тематики. Вниманию подростков пред­
ставлены книги, в содержании которых заложены идеи милосердия и
сострадания к братьям нашим меньшим. Библиотека с помощью книг
ненавязчиво стремится привить подрастающему поколению чувство
любви и уважительного отношения к животным, которые живут ря­
дом с нами.
Визуальный книжный ряд презентации сопровождается фотома­
териалами, видеороликом о собаках, которым поставлены памятни­
ки, отрывком из мультипликационного фильма «Собачья дверца» по
книге К. Сергиенко «До свидания, Овраг». Кроме этого, презентация
выполнена в музыкальном сопровождении, дополнена кадрами из ху­
дожественного фильма и отрывком из аудиокниги Г. Троепольского
«Белый Бим черное ухо».
Электронная медиапрезентация «Волшебный народец» соз­
дана в целях продвижения художественной детской литературы по
темам фэнтези, мифам и сказкам разных стран о волшебном народце
(гномах, эльфах, феях, гоблинах, троллях, домовых и пр.). Через чте­
ние книг ребенок познакомиться с отечественной и западноевропей­
ской мифологией, узнает о разнообразии волшебных существ.
В презентации много анимационного материала, имеется факто­
графический текстовый ряд об волшебных существах, звуковое со­
провождение, включены отрывки из мультипликационных фильмов,
по мотивам книг: «Маленький гном Вася» (М. Липскерова) , «Домо­
венок Кузя»(Т. Александровой), «Хоббит»( Дж. Толкина).
47
Презентации достаточно объемны, разнообразны по используе­
мым формам, привлекательны для современного подростка, живуще­
го в век информационных технологий.
Данные презентации могут быть представлены как отдельный
информационный ресурс, так и дополнение к любому культуротвор­
ческому мероприятию.
Медиапрезентации «Формула добра», «Волшебный народец»
представлены на сайте ЦМДБ им. М. Горького в разделе «Электрон­
ные презентации» (http://www.gorlib.ru).
48
Приложение
Управление по культуре
Администрации г. Ижевска
Муниципальное бюджетное
учреждение «Централизованная
библиотечная система г. Ижевска»
Центральная муниципальная
библиотека им. Н. А. Некрасова
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора МБУ ЦБС
№_47__от 15 марта__2013г
Положение
о конкурсе инновационных проектов «Библиоинновация»
Муниципального бюджетного учреждения
«Централизованная библиотечная система г. Ижевска»
«Библиоинновация» - ежегодный профессиональный конкурс
муниципального бюджетного учреждения «Централизованная библи­
отечная система г. Ижевска», направленный на поддержку лучших
инновационных проектов для создания социокультурного простран­
ства города и развития информационных технологий.
1. Задачи Конкурса
1.1. Выявление, развитие и демонстрация творческих достижений со­
трудников.
1.2. Поддержка и стимулирование инновационной деятельности би­
блиотек.
1.3. Привлечение внимания общественности и органов власти к би­
блиотечной профессии и повышение ее социального статуса.
1.4. Создание и реализация инновационных проектов в целях форми­
рования особого культурного пространства города.
2. Номинации Конкурса
2.1.Проекты (инновационные мероприятия, информационные про­
дукты, ресурсы и др.), представленные на конкурс, рассматрива­
ются в трех основных и двух дополнительных номинациях.
Основные:
«Продвижение библиотек» - популяризация библиотек в про­
странстве города, в т.ч. в сети Интернет.
49
«Продвижение книги, чтения»- популяризация книг, чтения в
т.ч. и с использованием компьютерных технологий.
«Библиоуслуги» - развитие новых сервисных услуг и повышения
качества обслуживания пользователей.
Дополнительные:
«Библиодебют» - молодые сотрудники, чей стаж библиотечной
работы составляет не более 3 лет.
«Библиокутюр» - сотрудники, стаж библиотечной работы кото­
рых составляет более 20 лет.
3. Участники Конкурса
3.1.Участниками Конкурса могут быть специалисты муниципальных
библиотек независимо от стажа работы, возраста и должности.
3.2.На Конкурс предоставляются индивидуальные и коллективные
работы, количество участников от одной библиотеки-филиала не
ограничено.
4. Организация Конкурса
4.1.Для проведения Конкурса «Библиоинновация» создается оргко­
митет с функциями экспертного совета.
4.2.Состав оргкомитета утверждается приказом директора МБУ ЦБС.
4.3.Задачи оргкомитета:
– разработка регламентирующих документов;
– решение организационных и финансовых вопросов;
– проведение экспертной оценки проектов;
– определение номинантов и победителей;
– продвижение Конкурса и его результатов в СМИ и сети Интернет.
5. Сроки и порядок проведения Конкурса
5.1.Для участия в Конкурсе необходимо предоставить заявку по фор­
ме согласно Приложению в научно-методический отдел ЦМБ им.
Н.А. Некрасова.
5.2.Участники Конкурса реализуют заявленные проекты в течение
текущего года.
5.3.Оргкомитет посещает конкурсные мероприятия участников, зна­
комится с информационными продуктами и ресурсами.
5.4.Оргкомитет проводит экспертную оценку проектов по следую­
щим критериям:
– инновационность проекта (новизна – изменение – результат);
– социальная значимость проекта;
– эффективность внедрения в практику;
50
– перспективность проекта;
– адаптивность проекта.
5.5. По итогам реализации проектов конкурсанты предоставляют в
оргкомитет следующие материалы: сценарии мероприятий, фо­
тографии, электронные презентации, информационные ресурсы
и продукты, показатели эффективности и др.
5.6. Оргкомитет рассматривает заявки участников, дает экспертную
оценку проектов и определяет номинантов и победителей в каж­
дой номинации.
5.7. Количество номинантов устанавливается в зависимости от чис­
ла поданных на конкурс заявок, но не более трех в каждой из
основных номинаций. В каждой номинации определяется один
победитель.
5.8. Допускается возможность отсутствия победителя в любой из
номинаций.
5.9. В случае подачи заявки на конкурс члена экспертного совета, он
освобождается от участия в работе оргкомитета.
5.10.Торжественная церемония награждения участников конкурса
«Библиоинновация» проходит в марте следующего года.
5.11. Победители в каждой номинации получают сертификаты и пре­
мию, номинанты – благодарственные письма и поощрительные
призы.
51
Содержание
Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Номинация«Продвижение библиотек». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Номинация «Продвижение книги и чтения». . . . . . . . . . . . . . . . 12
Номинация «Библиоуслуги». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Номинация «Библиокутюр». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Номинация «Библиодебют». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Приложение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
52
Автор
ert
ert63   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Молодежные и Детские
Просмотров
1 405
Размер файла
13 265 Кб
Теги
библиоинновация, 2013
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа