close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Профилактика и коммунальная стоматология

код для вставкиСкачать
Приложение № 8
к ООП ВПО 060201 Стоматология
Министерство здравоохранения Российской Федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени И.М.СЕЧЕНОВА
Утверждено
Ученый совет ГБОУ ВПО Первый МГМУ
им. И.М. Сеченова Минздрава России
«_»_____________________20
протокол № ______________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
_________Профилактика и коммунальная стоматология____________________
Направление подготовки (специальность)
стоматология 060201_______________
Профиль_____________________________________________________
Форма обучения
очная
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)
Трудоемкость дисциплины ____3________________ зачетных единиц
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью модуля является подготовка врача стоматолога, владеющего полным спектром общекультурных и профессиональных компетенций, а так же знаниями и
умениями для проведения профилактики стоматологических заболеваний среди
различных контингентов населения.













Задачи дисциплины:
Знать
математические методы решения интеллектуальных задач и их применение в медицине;
основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов,
протекающих в организме человека;
основные законы биомеханики и ее значение для стоматологии;
химико-биологическую сущность процессов, происходящих в живом организме на
молекулярном и клеточном уровнях;
понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, принципы
классификации болезней;
основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья населения;
принципы диспансерного стоматологического наблюдения различных возрастнополовых и социальных групп населения, реабилитация пациентов;
взаимоотношения "врач-пациент","врач-родственники";
этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто встречающихся заболеваний;
осуществление специфической и неспецифической профилактики инфекционных
заболеваний
организацию врачебного контроля состояния стоматологического здоровья населения;
комплексную взаимосвязь между стоматологическим здоровьем, питанием, общим
здоровьем, заболеваниями, применением лекарственных препаратов;
принципы здорового образа жизни.
Уметь
 пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет
для профессиональной деятельности;
 собрать полный медицинский анамнез пациента, включая данные о состоянии полости рта и зубов
 провести опрос больного, его родственников (собрать биологическую, медицинскую, психологическую и социальную информацию);
 использовать методы первичной и вторичной профилактики (на основе доказательной медицины), устанавливать причинно-следственные связи изменений состояния



здоровья (в том числе стоматологического) от воздействия факторов среды обитания;
основные тенденции проявления и уровень распространенности стоматологических
заболеваний в стране;
проводить работу по пропаганде стоматологического здоровья, направленную на
предупреждение наследственных и врожденных заболеваний
проводить лечение и профилактику кариеса, некариозных поражений твердых тканей зубов, с использованием методов эстетической реставрации зубов;
Владеть
 медико-функциональным понятийным аппаратом;
 методами стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки;
 оценками состояния стоматологического здоровья населения различных возрастнополовых групп;
 методами организации первичной профилактики стоматологических заболеваний в
любой возрастной группе, формирования мотивации к поддержанию стоматологического здоровья отдельных лиц, семей и общества, в том числе, к отказу от вредных привычек, влияющих на состояние полости рта;
 методами диспансеризации в стоматологии у детей и взрослых.
 принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;
 навыками информирования пациентов различных возрастных групп и их родственников и близких в соответствии с требованиями правил "информированного согласия";
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Университета
2.1. Дисциплина относится к учебному циклу (разделу) «Профилактика и коммунальная стоматология» входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин «Стоматология» С.3 ООП. Содержательно она закладывает основы знаний и практических умений
студента в работе с пациентами.
2.2. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами/практиками:
Анатомия человека – анатомия головы и шеи
(Кости черепа и лица человека. Полость рта. Артерии, вены, лимфатические сосуды и узлы
шеи и головы. Периферическая нервная система (черепно-мозговые нервы).
Биология
(Биологические основы жизнедеятельности человека. Наследственность и изменчивость.)
Гистология, эмбриология, цитология – гистология полости рта
(Функциональная морфология органов полости рта. Эмбриология органов полости рта)
Биологическая химия - биохимия полости рта
(Витамины в стоматологии. Продукция органических кислот микрофлорой зубных отложений: возможные механизмы и роль в патологии зубов и периодонта. Биохимия твердых
тканей зуба. Биохимия слюны: белки и ферменты. Обмен воды и минеральных солей. Регуляция обмена веществ. Гормоны.)
Нормальная физиология – физиология челюстно-лицевой области
(Единство организма и среды. Организм и его защитные системы. Регуляция физиологических функций. Структурно-функциональная организация челюстно-лицевой области. Функциональный элемент органа и функциональная система в стоматологии. Целенаправленная
деятельность человека с участием органов полости рта в различные возрастные периоды. Измерение и оценка артериального давления. Измерение и оценка частоты сердечных сокращений в минуту.)
Микробиология, вирусология – микробиология полости рта.
(Понятия об асептике и антисептике, Обеззараживание инфекционного материала. Заполнение бланков направлений бактериологических, вирусологических и серологических исследований.)
Модуль «Пропедевтика стоматологических заболеваний»
(Знание основного оборудования, инструментария и материалов, необходимых для оснащения стоматологического кабинета. Проведение зондирования, перкуссии и определение
степени подвижности зубов. Препарирование кариозной полости. Пломбирование кариозной
полости различными пломбировочными материалами. Приготовление и наложение временных пломбировочных материалов, лечебных и изолирующих подкладок. Шлифовка и полировка пломб. Удаление временных и постоянных зубов с помощью щипцов, элеваторов, бормашины. Снятие оттисков с зубов и зубных рядов. Препарирование зуба под одиночную коронку. Проведение аппликационного, инфильтрационного и проводникового обезболивания в
полости рта (на фантоме). Наложение некротизирующей и мумифицирующей пасты.)
2.3. Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых последующими дисциплинами/практиками:
Освоение модуля «Профилактика и коммунальная стоматология» необходима для дальнейшего изучения следующих дисциплин:
 Кариесология и заболевание твердых тканей зубов;
 Хирургия полости рта;
 Ортодонтия и детское протезирование.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК)
компетенций:
Код
п/№ компетенции
ОК-1
1
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
Содержание компетенции
(или ее части)
способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы
и процессы, использовать
на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медикобиологических и клинических наук в различных
видах профессиональной
и социальной деятельности
Знать
Уметь
математические методы
решения интеллектуальных задач и их применение в медицине;
основные физические явления и закономерности,
лежащие в основе процессов, протекающих в
организме человека;
основные законы биомеханики и ее значение для
стоматологии;
химико-биологическую
сущность
процессов,
происходящих в живом
организме на молекулярном и клеточном уровнях;
понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза
болезни,
принципы классификации
пользоваться
учебной,
научной,
научнопопулярной литературой,
сетью Интернет для профессиональной деятельности;
Владеть
Оценочные средства*
медико-функциональным
понятийным аппаратом;
методами стерилизации,
дезинфекции и антисептической обработки;
оценками состояния стоматологического здоровья населения различных
Тестовые
возрастнополовых
задания
групп;
Клиничеметодами
организации
ские и сипервичной профилактики
туационстоматологических забоные задачи
леваний в любой возрастной группе, формирования мотивации к поддержанию
стоматологического здоровья отдельных
лиц, семей и общества, в
том числе, к отказу от
вредных привычек, влия-
ОК-2
2
ПК-1
3
болезней;
основы
профилактической медицины, направленной на укрепление
здоровья населения;
принципы диспансерного
стоматологического
наблюдения различных
возрастно-половых и социальных групп населения, реабилитация пациентов;
основы
профилактической медицины, направленной на укрепление
здоровья населения;
способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и
личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию
способностью и готовно- взаимоотношения "врач- собрать полный медицинстью реализовать этиче- пациент","врачский анамнез пациента,
ские и деонтологические родственники"
включая данные о состоаспекты врачебной деяянии полости рта и зубов
тельности в общении с
провести опрос больного,
коллегами, медицинскими
его родственников (сосестрами и младшим пербрать
биологическую,
соналом, взрослым насемедицинскую, психололением и подростками, их
гическую и социальную
ющих на состояние полости рта;
принципами врачебной
деонтологии и медицинской этики;
навыками информирования пациентов различных
возрастных групп и их
родственников и близких
в соответствии с требованиями правил "информи-
ПК-5
4
ПК-12
5
родителями и родственниками
способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты
современных
лабораторно - инструментальных
исследований,
морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного
больного
способностью и готовностью использовать методы
оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию,
осуществлять профилактические мероприятия по
предупреждению стоматологических, инфекци-
информацию);
рованного согласия";
этиологию, патогенез, диагностику, лечение и
профилактику наиболее
часто встречающихся заболеваний;
собрать полный медицинский анамнез пациента,
включая данные о состоянии полости рта и зубов
провести опрос больного,
его родственников (собрать
биологическую,
медицинскую, психологическую и социальную
информацию);
методами стерилизации,
дезинфекции и антисептической обработки;
оценками состояния стоматологического здоровья населения различных
возрастнополовых
групп;
осуществление специфической и неспецифической профилактики инфекционных заболеваний
использовать
методы
первичной и вторичной
профилактики (на основе
доказательной
медицины), устанавливать причинно-следственные связи изменений состояния
здоровья (в том числе
стоматологического) от
воздействия
факторов
среды обитания;
методами
организации
первичной профилактики
стоматологических заболеваний в любой возрастной группе, формирования мотивации к поддержанию
стоматологического здоровья отдельных
лиц, семей и общества, в
том числе, к отказу от
вредных привычек, влияющих на состояние поло-
ПК-15
онных, паразитарных и
неинфекционных болезней, проводить санитарнопросветительную работу
по гигиеническим вопросам
способностью и готовностью формировать группы
риска по развитию стоматологических заболеваний
с целью их профилактики
сти рта;
основные тенденции проявления и уровень распространенности стоматологических заболеваний в стране;
6
ПК-17
7
способностью и готовностью к формированию мотивации отдельных лиц,
семей и общества в целом
по поддержанию стоматологического и общего
здоровья
организацию врачебного
контроля состояния стоматологического здоровья
населения;
комплексную взаимосвязь
между
стоматологическим здоровьем, питанием, общим здоровьем, заболеваниями, применением лекарственных препа-
проводить работу по пропаганде стоматологического здоровья, направленную на предупреждение наследственных и
врожденных заболеваний
методами
организации
первичной профилактики
стоматологических заболеваний в любой возрастной группе, формирования мотивации к поддержанию
стоматологического здоровья отдельных
лиц, семей и общества, в
том числе, к отказу от
вредных привычек, влияющих на состояние полости рта;
методами
организации
первичной профилактики
стоматологических заболеваний в любой возрастной группе, формирования мотивации к поддержанию
стоматологического здоровья отдельных
лиц, семей и общества, в
том числе, к отказу от
ПК-18
способностью и готовностью к проведению стоматологических профессиональных процедур
ПК-19
способностью и готовностью к сбору и записи
полного медицинского
анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта
способностью и готовностью оформлять текущую
документацию, составить
этапность диспансерного
наблюдения, оценивать
качество и эффективность
диспансеризации; реали-
8
9
ПК-48
10
ратов;
принципы здорового образа жизни.
проводить профилактику
и лечение пациентов с
болезнями твердых тканей зубов, пульпы и периапикальных тканей, пародонта, слизистой оболочки рта и при необходимости направить пациента к соответствующим
специалистам;
проводить лечение и
профилактику
кариеса,
некариозных поражений
твердых тканей зубов, с
использованием методов
эстетической реставрации
зубов;
основы профилактической медицины, направленной на укрепление
здоровья населения;
принципы диспансерного
стоматологического
наблюдения различных
проводить с больными и
их родственниками профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным
факторам внешней среды;
вредных привычек, влияющих на состояние полости рта;
методами
организации
первичной профилактики
стоматологических заболеваний в любой возрастной группе, формирования мотивации к поддержанию
стоматологического здоровья отдельных
лиц, семей и общества, в
том числе, к отказу от
вредных привычек, влияющих на состояние полости рта;
собрать полный медицинский анамнез пациента,
включая данные о состоянии полости рта и зубов
оценками состояния стоматологического здоровья
населения различных возрастно- половых групп;
методами диспансеризации в стоматологии у детей и взрослых
ПК-49
11
зовывать госпитализацию
в экстренном порядке; использовать формы и методы профилактики стоматологических заболеваний
возрастно-половых и социальных групп населения, реабилитация пациентов;
способностью и готовностью к обучению пациентов правилам медицинского поведения; обучению пациентов гигиене
полости рта
проводить с больными и
их родственниками профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным
факторам внешней среды;
пропагандировать здоровый образ жизни;
проводить работу по пропаганде стоматологического здоровья, направленную на предупреждение наследственных и
врожденных заболеваний;
методами организации
первичной профилактики
стоматологических заболеваний в любой возрастной группе, формирования мотивации к поддержанию стоматологического здоровья отдельных
лиц, семей и общества, в
том числе, к отказу от
вредных привычек, влияющих на состояние полости рта;
*виды оценочных средств, которые могут быть использованы при освоении компетенций: коллоквиум, контрольная работа, собеседование по ситуационным
задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат, эссе
4. Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении
Код
Наименование раздела мо- Содержание раздела в дидактических единип/№ компедуля
цах
тенции
 Устройство, задачи и принципы работы профилактического стоматологического отделения. Методы стоОК-1,
матологического осмотра. ОзнакомОК-2
ление с режимом и структурой отдеПК-1,
ления, инструментарием и его стериПК-12,
лизацией. Профилактика ВИЧ – инВведение в курс «ПрофиПК-13,
фекции и гепатита.
лактика и коммунальная
ПК-15,
 Методика осмотра челюстно-лицевой
стоматология».
области и полости рта пациентов.
ПК-17
Особенности осмотра полости рта
ПК–18
детей различного возраста. РегистраПк-19,
ция временных и постоянных зубов.
ПК-49,
 Понятие о профилактике стоматолоПК-48
гических заболеваний. Поверхност
ОК-1,
ПК-1,
ПК-12,
ПК-17,

Индивидуальная гигиена
полости рта.



ОК-1,
ПК-1,
ПК-12,
ПК-15.
Факторы риска возникновения кариеса зубов. Кариесрезистентность эмали. Кариесогенная ситуация.

ные образования на зубах. Методы
их выявления.
Теоретическое и практическое освоение индексов гигиены полости рта
по Федорову-Володкиной, ГринВермиллиону. Индекс эффективности гигиены полости рта. (PHP)
Методы чистки зубов. Контролируемая чистка зубов и методика ее проведения. Особенности обучения гигиене полости рта детей различного
возраста.
Основные средства гигиены полости
рта. Дополнительные средства гигиены полости рта.
Особенности ухода за полостью рта
пациентов с различными стоматологическими заболеваниями. Индивидуальный подбор средств гигиены.
Факторы риска возникновения кариеса. Роль микробного налета и питания ( повышенное употребления углеводов, состав, консистенция и др.)
в возникновении кариеса. Кариесогенная ситуация в полости рта. Пути
повышения
кариесрезистентности
эмали.
Способы устранения кариесогенной
ситуации в полости рта. Практическое использование реминерализирующих средств и растворов.


ОК-1,
ПК-1
ПК-3,
ПК-17,
ПК-49,
Стоматологическое просвещение населения.





ОК-1,
ОК-2,
ПК-1,
ПК-5
ПК-12,
ПК-15,
ПК-18,

Профилактика кариеса
зубов.



ПК-1,
Профилактика некариоз-

Понятие о проницаемости, минерализации, деминерализации, реминерализации эмали. Методы выявления
ранних форм кариеса.
Стоматологическое просвещение по
вопросам гигиены полости рта. Индивидуальные и групповые беседы с
детьми различного возраста, родителями по вопросам гигиены полости
рта и профилактики кариеса.
Гигиеническое воспитание и обучение гигиене дошкольников и школьников. Организация и проведение
«уроков гигиены» в детских коллективах (д/садах и школах).
Особенности проведения профилактики стоматологических заболеваний
среди различных возрастных групп
населения
Роль фторидов в профилактике кариеса. Методика покрытия зубов фторлаком.
Практическое освоение методов
местного применения фторидов: покрытие зубов фторлаком, полоскания
и аппликации.
Эндогенная безлекарственная профилактика кариеса зубов. Роль питания в развитии кариесогенной ситуации. Принципы устранения кариесогенных факторов, касающихся вопросов питания.
Роль и значение фторидов в организме. Применение фторидов для профилактики кариеса зубов, механизм
действия.
Показания, противопоказания, эффективность системных методов.
Фторирование питьевой воды, молока, соли.
Герметизация фиссур зубов. Материалы для герметизации фиссур. Практическое освоение метода «запечатывания фиссур».
Эндогенная лекарственная профилактика кариеса. Роль общего состояния беременной женщины и ребенка
в развитии кариесогенной ситуации.
Назначение противокариозных препаратов внутрь.
Флюороз, профилактика флюороза.
ПК-12,
ПК-15,
ных заболеваний твердых
тканей зубов.

ОК-1,
ПК-1,
ПК-12,
ПК-15,
ПК-1,
ПК-5,
ПК-12,
ПК-18,
ПК-19,
Профилактика заболеваний тканей пародонта и
слизистой оболочки полости рта


Профессиональная гигиена полости рта


ОК-1,
ОК-2,
ПК-1,
ПК-12
ПК-15,
Профилактика зубочелюстных аномалий.



ОК-1,
ОК-2
ПК-1,
ПК-5,
ПК-12,
ПК-15,
ПК-17

Профилактика стоматологических заболеваний у
беременных и детей раннего возраста

ОК-1,
ОК-2
ПК-1,
ПК-5,
ПК-12,
ПК-15,
ПК-17

. Профилактика стоматологических заболеваний
при стоматологических
манипуляциях


Дифференциальная диагностика. Гипоплазия эмали. Факторы риска возникновения системной и местной гипоплазии и их устранения.
Факторы риска возникновения заболеваний пародонта и их устранение.
Освоение методов и средств индивидуальной профилактики болезней
пародонта.
Профилактика заболеваний слизистой оболочки полости рта
Методы и средства профессиональной гигиены полости рта. Практическое освоение методов удаления зубных отложений.
Морфологическая
характеристика
периодов развития прикуса ребенка.
Взаимосвязь кариеса и его осложнений с зубочелюстной патологией.
Роль питания в развитии зубочелюстной системы и формировании
зубо-челюстных деформаций.
Вредные привычки у детей, их последствия и способы устранения.
Миогимнастика как метод профилактики и лечения деформаций зубочелюстной системы ребенка.
Профилактика зубочелюстных аномалий.
Профилактика стоматологических
заболеваний у беременных как основа стоматологического здоровья детей раннего возраста.
Профилактические мероприятия при
отбеливании зубов.
Особенности профилактики стоматологических заболеваний при ортопедическом, ортодонтическом и хирургическом лечении.
Профилактика заболеваний ВНЧС.
Профилактика боли. Профилактика
травм лица и органов полости рта.
Основы профилактики гнойновоспалительных заболеваний челюстно-лицевой области.


ОК-1,
ПК-5,
ПК-15
Эпидемиология стоматологических заболеваний.





ПК-1,
ПК-12
ПК-15,
Принципы разработки,
внедрения и оценки эффективности программ
профилактики


ОК-1,
ПК-1,
ПК-12,
ПК-15,
ПК-17,
ПК-49,
ПК-48,

Профилактические мероприятия среди отдельных
групп населения.


Оценка распространенности и интенсивности кариеса зубов. Международное обозначение зубов. Освоение
индексов КПУ, КПУ, кп, кп зубов и
поверхностей.
Теоретическое и практическое освоение
пародонтальных
индексов
CPITN и PMA.
Эпидемиологическое стоматологическое обследование. Цель, задачи,
этапы его проведения, регистрация
результатов, анализ полученных данных
Методика эпидемиологического обследования по ВОЗ.
Карта для оценки стоматологического статуса (ВОЗ 1995 г.).
Практическое освоение карты регистрации.
Комплексная программа профилактики стоматологических заболеваний. Принципы планирования. Анализ ситуации.
Комплексная программа профилактики, цель и задачи, методы и средства. Организационные мероприятия.
Оценка эффективности программы.
Особенности проведения профилактики стоматологических заболеваний
среди различных возрастных групп
населения.
Групповая профилактика кариеса зубов и заболеваний пародонта детей
дошкольного возраста. Организация
и проведение групповой профилактики в детском саду.
Групповая профилактика кариеса зубов и заболеваний пародонта школьников. Организация и проведение
групповой профилактики в школе.
Диспансеризация детей у стоматолога. Санация полости рта. Принципы
организации диспансеризации детей
грудного, дошкольного и школьного
возраста. Проведение занятий в детском саду, школе.
5. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам:
Вид учебной работы
Трудоемкость
объем
в объем
в
зачетных
академичеединицах
ских часах
Трудоемкость по семестрам
(АЧ)
4
5
8
(ЗЕ)
Аудиторная работа, в том числе
Лекции (Л)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Практические занятия (ПЗ)
Клинико-практические занятия (КПЗ)
Семинары (С)
Самостоятельная работа студента (СРС)
Промежуточная аттестация
зачет/экзамен (указать нужное)
ИТОГО
(АЧ)
3
0.5
0
0
2.5
0
1
108
18
0
0
90
0
36
36
6
0
0
30
0
10
зачет
24
6
0
0
18
0
8
зачет
48
6
0
0
42
0
18
Зачет/экз
амен
3
108
36
24
48
5.1. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля
п/
№
се- Наименование раздеВиды учебной работы (в АЧ)
№
местра
ла дисциплины
Л
1
2
Введение в курс
«Профилактика и
коммунальная стоматология».
2
Л
П
П
З
КП
З
С СР
С
всего
6
8
8
8
3
Индивидуальная гигиена полости рта.
4
Факторы риска возникновения кариеса
зубов. Кариесрезистентность эмали.
Кариесогенная ситуация.
2
4
6
5
Стоматологическое
просвещение населения.
6
Профилактика карие-
2
Оценочные средства
2
4
7,5
7,5
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Тестовые
са зубов.
задания.
Клинические и ситуационные задачи
7
Профилактика некариозных заболеваний
твердых тканей зубов.
2
4
8
8
Профилактика заболеваний тканей пародонта и слизистой
оболочки полости рта
2
5,5
7,5
2
10
Профилактика зубочелюстных аномалий.
11
12
Профилактика стоматологических заболеваний у беременных
и детей раннего возраста.
Профилактика стоматологических заболеваний при стоматологических манипуляциях
2
2
2
10,5
3,5
17,5
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
9
Профессиональная
гигиена полости рта
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
12,5
5,5
19,5
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
13
Эпидемиология стоматологических заболеваний.
14
2
11,5
Принципы разработки, внедрения и
оценки эффективности программ профилактики
11,5
2
2
15
Профилактические
мероприятия среди
отдельных групп
населения.
ИТОГО
18
6
6
90
108
5.2. Распределение лекций по семестрам
п/№ Наименование тем лекций
1. Понятие о профилактике и эпидемиологии стоматологических заболеваний. Индивидуальная гигиена полости рта.
2. Факторы риска возникновения кариеса. Роль фторидов в профилактике кариеса
3. Стоматологическое просвещение по вопросам
гигиены полости рта. Эпидемиологическое стоматологическое обследование.
4. Очаговая деминерализация эмали. Профилактика
некариозных поражений эмали (флюороз, гипоплазия).
5. Профилактика болезней пародонта. Методы и
средства профилактики. Роль гигиены полости
рта в профилактике болезней пародонта. Профессиональная гигиена полости рта.
6. Групповая профилактика кариеса зубов и заболеваний пародонта у детей дошкольного и школьного возраста. Коммунальные программы профилактики стоматологических заболеваний.
7. Антенатальная профилактика. Эндогенная лекарственная профилактика кариеса.
8. Этапы развития прикуса ребенка. Морфологическая норма. Функциональная характеристика пе-
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Объем в АЧ
Семестр Семестр Семестр
4
5
8
2
2
2
2
2
2
2
2
риодов развития прикуса. Направления, методы,
средства профилактики зубочелюстных аномалий.
9. Профилактика хирургических заболеваний челюстно-лицевой области. Профилактика боли.
ИТОГО (всего – 18 АЧ)
2
6
6
5.5. Распределение тем клинико-практических занятий по семестрам
п/№ Наименование тем клинико-практических заня- Объем в АЧ
тий
Семестр Семестр
4
5
1.
Устройство, задачи и принципы работы профилактического стоматологического отделения.
Методы стоматологического осмотра. Ознаком2
ление с режимом и структурой отделения, инструментарием и его стерилизацией. Профилактика ВИЧ – инфекции и гепатита.
2.
Методика осмотра челюстно-лицевой области и полости рта пациентов. Особенности
2
осмотра полости рта детей различного возраста.
Регистрация временных и постоянных зубов.
3.
4.
5.
6.
Оценка распространенности и интенсивности
кариеса зубов. Международное обозначение зубов. Освоение индексов КПУ, КПУ, кп, кп зубов
и поверхностей.
2
Понятие о профилактике стоматологических
заболеваний. Поверхностные образования на зубах. Методы их выявления.
2
Теоретическое и практическое освоение индексов гигиены полости рта по ФедоровуВолодкиной, Грин-Вермиллиону. Индекс эффективности гигиены полости рта. (PHP)
2
Методы чистки зубов. Контролируемая чистка зубов и методика ее проведения. Особенности
обучения гигиене полости рта детей различного
возраста.
2
Основные и дополнительные средства гигие-
7.
ны.
8.
Особенности ухода за полостью рта пациентов с различными стоматологическими заболеваниями. Индивидуальный подбор средств гигиены.
2
2
6
Семестр
8
Факторы риска возникновения кариеса. Роль
микробного налета и питания (повышенное употребления углеводов, состав, консистенция и др.)
в возникновении кариеса. Кариесогенная ситуация в полости рта. Пути повышения кариесрезистентности эмали. Понятие о проницаемости, минерализации, деминерализации эмали. Методы
выявления ранних форм кариеса. Способы устранения кариесогенной ситуации в полости рта.
Практическое использование реминерализующих
средств и растворов.
2
Роль фторидов в профилактике кариеса. Методика покрытия зубов фторлаком. Практическое
освоение методов местного применения фторидов: покрытие зубов фторлаком, полоскания и
аппликации. Роль и значение фторидов в организме Применение фторидов для профилактики
кариеса зубов, механизм действия. Показания,
противопоказания, эффективность системных методов. Фторирование питьевой воды, молока, соли.
2
Эпидемиологическое стоматологическое обследование. Цель, задачи, этапы его проведения,
регистрация результатов, анализ полученных
данных.
2
12.
Методика эпидемиологического обследования по ВОЗ.
2
13.
Особенности проведения профилактики стоматологических заболеваний среди различных
возрастных групп населения.
2
Стоматологическое просвещение по вопросам гигиены полости рта. Индивидуальные и
групповые беседы с детьми различного возраста,
родителями по вопросам гигиены полости рта и
профилактики кариеса. Гигиеническое воспитание и обучение гигиене дошкольников и школьников. Организация и проведение «уроков гигиены» в детских коллективах (д/садах и школах).
2
Диспансеризация детей у стоматолога. Санация полости рта. Принципы организации диспансеризации детей грудного, дошкольного и школь-
2
9.
10.
11.
14.
15.
ного возраста. Проведение занятий в детском саду, школе.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
Флюороз. Этиология, клиника, диагностика.
Профилактика флюороза и дифференциальная
диагностика.
2
Гипоплазия эмали. Факторы риска возникновения системной и местной гипоплазии. Профилактика системной и местной гипоплазии.
2
Факторы риска возникновения заболеваний
пародонта и их устранение. Освоение методов и
средств индивидуальной профилактики болезней
пародонта. Строение пародонта.
2
Теоретическое и практическое освоение пародонтальных индексов CPITN и PMA. Применение пародонтальных индексов (CPITN, PMA) в
клиники детской стоматологии.
2
Методы и средства профессиональной гигиены полости рта. Практическое освоение методов
удаления зубных отложений.
2
Герметизация фиссур зубов, показания к
проведению, материалы для герметизации фиссур. Практическое освоение методик инвазивной
и неинвазивной герметизации фиссур зубов.
2
Групповая профилактика кариеса зубов и заболеваний пародонта детей дошкольного возраста. Организация и проведение групповой профилактики в детском саду. Групповая профилактика
кариеса зубов и заболеваний пародонта школьников. Организация и проведение групповой
профилактики в школе.
2
Комплексная программа профилактики стоматологических заболеваний. Принципы планирования. Анализ ситуации. Комплексная программа профилактики, цель и задачи, методы и
средства. Организационные мероприятия. Оценка
эффективности программы.
2
Карта для оценки стоматологического статуса ( ВОЗ 1995 г.). Практическое освоение карты
регистрации.
3.5
2.
Морфологическая характеристика периодов
развития прикуса ребенка.
3.5
3.
Взаимосвязь кариеса и его осложнений с зубочелюстной патологией. Роль питания в развитии зубочелюстной системы и формировании зубо-челюстных деформаций. Вредные привычки у
детей , их последствия и способы устранения.
Миогимнастика как метод профилактики и лечения деформаций зубочелюстной системы ребенка.
3.5
4.
Эндогенная безлекарственная профилактика
кариеса зубов. Роль питания в развитии кариесогенной ситуации. Принципы устранения кариесогенных факторов, касающихся вопросов питания.
3.5
5.
Профилактика стоматологических заболеваний у беременных как основа стоматологического здоровья детей раннего возраста.
3.5
6.
Профилактические мероприятия при отбеливании зубов.
3.5
7.
Профилактика боли. Профилактика травм
лица и органов полости рта.
3.5
8.
Основы
профилактики
гнойновоспалительных заболеваний челюстно-лицевой
области.
3.5
9.
Профилактика заболеваний зубочелюстных
аномалий.
3.5
10.
Профилактика заболеваний ВНЧС.
3.5
11.
Особенности профилактики стоматологических заболевай при ортодонтическом, ортопедическом и хирургическом лечении.
3.5
12.
Профилактика заболеваний слизистой оболочки полости рта.
3.5
ИТОГО (всего – 90 АЧ)
30
18
42
6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения дисциплины.
6.1. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации*, виды оценочных средств
Оценочные средства
№
№
Формы
Наименование раздела
п/п
секонтроля
дисциплины
Виды
Кол-во
Кол-во неза-
1
1.
местра
2
4
2.
4
3
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
4
Введение в курс «Профилактика и коммунальная
стоматология».
Индивидуальная гигиена
полости рта.
3.
4
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Факторы риска возникновения кариеса зубов. Кариесрезистентность эмали. Кариесогенная ситуация.
4.
4
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Стоматологическое просвещение населения.
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Профилактика кариеса
зубов.
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Профилактика некариозных заболеваний твердых тканей зубов.
Тестовые
задания.
Клинические и си-
Профилактика заболеваний тканей пародонта и
слизистой оболочки полости рта
5.
6.
7.
4
5
5
5
вопросов
в задании
6
висимых вариантов
7
туационные задачи
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
5
8
8
4
5
4
8
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Профессиональная гигиена полости рта
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Профилактика зубочелюстных аномалий.
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Профилактика стоматологических заболеваний у
беременных и детей раннего возраста.
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Профилактика стоматологических заболеваний при
стоматологических манипуляциях
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Эпидемиология стоматологических заболеваний.
Тестовые
задания.
Клинические и ситуационные задачи
Принципы разработки,
внедрения и оценки эффективности программ
профилактики
Тестовые
задания.
Клиниче-
Профилактические мероприятия среди отдельных
групп населения.
ские и ситуационные задачи
*формы текущего контроля: контроль самостоятельной работы студента, контроль освоения
темы; формы промежуточной аттестации: зачет, экзамен
6.2. Примеры оценочных средств:
1. Цель первичной профилактики:
а) предупреждение возникновения заболевания
б) лечение и предупреждение осложнений
в) восстановление утраченных функций
2. Структура наддесневого зубного камня относится к типу:
а) слюнному
б) сывороточному;
3. Десневая жидкость является источником минералов зубного камня:
а) наддесневого;
б) поддесневого;
4. Пелликула образуется на поверхности зуба:
а) после прорезывания;
б) до прорезывания;
5. Для профилактики кариеса зубов используется раствор натрий фтористый:
а) в концентрации 1%;
б) в концентрации 5%;
в) в концентрации 2%;
г) в концентрации 0,02%;
6. Реминерализирующую терапию следует проводить при:
а) среднем кариесе;
б) кариесе в стадии пятна;
в) глубоком кариесе;
7. В местности с повышенным содержанием фторида в питьевой воде используются любые зубны
ме:
а) кальцийсодержащих;
б) гигиенических;
в) фторидсодержащих;
г) солевых;
д) с растительными добавками;
8. В возникновении кариеса наибольшее значение имеют:
а) Str. Mutans
б) Str. mitis
в) Str. Salivaris
г) Str. Sangvis
9. В возникновении кариеса важную роль играют свойства:
а) устойчивость к антибиотикам
б) образование органических кислот
в) способность вызывать дисбактериоз
10. Основная причина возникновения гингивита (воспаления десны):
а) наследственность;
б) наличие микробного налёта;
в) вредные привычки
г) подвижность зубов
11. Чрезмерное добавление в пищу сахаров приводит к ускоренному образованию зубной бляшки
а) приводит;
б) не приводит;
12. Местные факторы, способствующие возникновению кариеса зубов:
а) содержание фтора в питьевой воде
б) неполноценная диета
в) микроорганизмы зубного налёта
г) перенесенные заболевания
13. Боль при кариесе зубов разных стадий:
а) самопроизвольная
б) сохраняется после устранения раздражителя
в) только в присутствии раздражителя
14. Бессимптомное течение кариеса наиболее характерно:
а) в стадии пятна;
б) поверхностном;
в) среднем;
г) глубоком
15. При среднем кариесе полость локализуется в пределах:
а) эмали;
б) эмали и дентина;
16. Отростки одонтобластов направлены к:
а) к центру;
б) периферии;
в) центру и периферии;
17. Резко болезненная перкуссия характерна для:
а) кариеса;
б) пульпита;
в) периодонтита;
18. К некариозным поражениям зубов относят:
а) пульпит;
б) гипоплазию эмали;
в) клиновидный дефект
г) периодонтит;
19. Гипоплазия, развивающаяся на фоне нарушения обмена веществ, носит характер:
а) системный;
б) местный;
20. Наиболее распространённый метод чистки зубов:
а) стандартный;
б) метод Чартера;
в) метод Фонесса;
г) метод Басса;
21. Дополнительные предметы индивидуальной гигиены полости рта:
а) зубные пасты и порошки;
б) зубные щётки
в) зубные эликсиры
г) штрипсы
22. Зубочистки бывают:
а) круглые, плоские, гладкие;
б) треугольные, плоские, круглые;
в) металлические, гладкие, плоские;
г) ничего из перечисленного;
23. Замену зубной щётки проводят один раз в:
а) 12 месяцев;
б) 1 месяц;
в) 6 месяцев
г) 2-3 месяца
24. Пациентам со здоровым пародонтом рекомендуются щётки:
а) очень мягкие;
б) средней жёсткости;
в) очень жёсткие
г) ни одно из перечисленных
25. Зубные ершики служат для очищения:
а) вестибулярной поверхности;
б) боковых поверхностей;
в) жевательной поверхности;
г) ни одно из перечисленных;
Дополните:
26. Верхняя челюсть – это ………….................. кость лицевого скелета
27. Нижняя челюсть – это ……………………… кость лицевого скелета
28. Пародонт – это …………………………………………………………..
29. Периодонт – это …………………………………………………………
30. Дентин – это ткань ………………………………………………………
Установите соответствие:
Группа зубных отложений:
Виды зубных отложений:
а) пелликула
б) наддесневой зубной камень
1. неминерализованные
2. минерализованные
в) мягкий зубной налёт
г) кутикула
д) пищевые остатки
е) поддесневой зубной камень
ж) зубная бляшка
Заболевание:
Причина возникновения:
а) микроорганизмы зубного налёта
1. местная гипоплазия
б) механическая травма зачатка зуба
2. деминерализация эмали
в) избыток в питании углеводов
3. флюороз
г) хроническая фтористая интоксикация
д) воспалительный процесс в области зубного зачатка
Заболевание:
Время возникновения:
а) до прорезывания зубов
4. кариес
б) после прорезывания зубов
5. флюороз
в) во время прорезывания зубов
Прикус:
Количество зубов:
а) 10;
6. молочный
б) 20;
7. смешанный
в) 24;
8. постоянный
г) 28-32;
д) вариабельно;
Ситуационные задачи
Задача №1
Определите индекс распространённости кариеса.
Осмотрено всего – 1025 человек. Количество людей, поражённых кариесом и его осложнениями =
Задача №2
Определите индекс интенсивности кариеса по зубной формуле:
к
к
87654321
12345678
87654321
12345678
кп
п
Задача №3
При осмотре полости рта на губной поверхности верхних центральных резцов обнаружены меловид
пришеечной области. При обработке пятен раствором метиленовый синий пятна окрасились. Сфор
обоснуйте диагноз.
Задача №4
При окраске поверхности зубов раствором Шиллера-Писарева на коронках обнаружены тёмно-к
пятна. Какой вид налёта окрасился? С какой целью применялась проба Шиллера-Писарева?
Задача №5
Составьте алгоритм действий при профилактической обработке зубов фтористым лаком.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (печатные,
электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).
7.1. Перечень основной литературы*
п/№
Наименование
Автор (ы)
Год, место издания
1
2
3
4
Кол-во экземпляров
в библиотеке
на кафедре
7
8
1.
Основы индивидуаль- Кузьмина Э.М. с
ной гигиены полости соавт.
рта.-,-116с.
М., 2008
1
2.
Гигиенист стоматоло- Кузьмина Э.М.
гический. Учебное пособие.- 228с.
М., 2005
1
3.
Леус П.А.
Профилактическая
коммунальная стоматология.-.- 444с.
М., Медицинская книга, 2008
1
4.
Основы профилактики Максимовский
стоматологических за- Ю.М. с соавт.
болеваний.//
Владос,
Учебное пособие для
ВУЗов, - 206 с.
2005.
1
5.
Стоматологическая за- Кузьмина Э.М.болеваемость населения России. Состояние
твердых тканей зубов.
Распространенность
зубочелюстных аномалий. Потребность в
протезировании.-236с.
Москва,
2009
1
*перечень основной литературы должен содержать учебники, изданные за последние 10 лет (для
дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла за последние 5 лет), учебные пособия, изданные за последние 5 лет.
7.3. Перечень методических рекомендаций для аудиторной и самостоятельной работы
студентов.
Кол-во экземпляров
Год, меп/№
Наименование
Автор (ы)
сто издания
в библиотеке
на кафедре
1
2
3
4
7
8
1.
.Профилактическая
стоматоло-
Кузьмина И.Н
М. 2009
345
3
гия.//Учебное
бие..- 188 с.
2.
посо-
Стоматология детского Персин Л.С., Еливозраста.//
Учебник. зарова В.М., Дья639с.
кова С.В.,
М. «Медицина»,
2006.-
457
4
7.4. Перечень методических рекомендаций для преподавателей.
п/№
Наименование
Автор (ы)
Год, место издания
1
2
3
4
Кол-во экземпляров
в библиотеке
на кафедре
7
8
1.
Леус П.А.
Профилактическая
коммунальная стоматология.-.- 444с.
М., Медицинская книга, 2008
1
2.
Основы индивидуаль- Кузьмина Э.М. с
ной гигиены полости соавт.
рта.-,-116с.
М., 2008
1
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Перечень помещений*, необходимых для проведения аудиторных занятий по дисциплине.
1. кабинет профилактики
2. фантом - класс
3. стоматологические кабинеты
4. лекционный зал
Перечень оборудования*, необходимого для проведения аудиторных занятий по
дисциплине.
1. набор стоматологического инструментария;
2. стоматологические материалы;
3.5. мультимедийный проектор;
6. ноутбук;
7. компьютеры;
8. презентации лекций на электронных носителях;
9. телевизор с видеомагнитофоном;
10. набор видеофильмов;
11. методические пособия к занятиям.
Рабочая программа дисциплины разработана кафедрой__стоматологии детского
возраста и ортодонтии
Разработчики:
______ассистент , к.м.н.
(занимаемая должность)
___________доцент, к.м.н.
(занимаемая должность)
_____профессор. д.м.н.
(занимаемая должность)
___профессор, д.м.н.
(занимаемая должность)
____________________
(подпись)
____________________
(подпись)
____________________
(подпись)
____________________
(подпись)
Солоп И.А.
(инициалы, фамилия)
_Синяева М.Л.
(инициалы, фамилия)
Адмакин О.И.
(инициалы, фамилия)
_Мамедов Ад.А.
(инициалы, фамилия)
Принята на заседании кафедры
стоматологии детского возраста и ортодонтии
от «__14___» _апреля 2014 г. Протокол № __6___
Заведующий кафедрой
(
подпись
)
ФИО
Одобрена Учебно-методическим советом по _______________________________________
«_28 »_апреля 2014 , протокол № __________________
Председатель УМС
___________________
Адмакин О.И.
инициалы, фамилия,
Порядок хранения:
Оригинал Копия Электронная версия -
кафедра
титул и подписной лист– Учебное управление, деканат
Учебное управление, деканат, кафедра
Документ
Категория
Медицина
Просмотров
402
Размер файла
108 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа