close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Психология и педагогика. Рабочая программа

код для вставкиСкачать
НГАВТ - Стр 1 из 10
Новосибирская государственная академия водного транспорта
Факультет «Управление на водном транспорте»
Кафедра истории и экономической теории
Шифр дисциплины: ГСЭ.Ф.07.
Психология и педагогика
Рабочая программа по специальностям 230100
«Эксплуатация и обслуживание транспорта и технологических
машин и оборудования», 240500 и 240501 «Эксплуатация судовых энергетических установок», 330200 «Инженерная защита окружающей среды», 140100 «Кораблестроение», 140200
«Судовые энергетические установки», 140500 «Техническая
эксплуатация судов и судового оборудования»
Новосибирск 2001
Новосибирская Государственная Академия Водного Транспорта
НГАВТ - Стр 2 из 10
2
Рабочая программа составлена ст. преп. Н.М. Хлыстовой на основании Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования: государственные
требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по
всем специальностям 2000г.
Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры истории и экономической
теории НГАВТ 22.10.01 г.
Зав. кафедрой
Г.Л. Олех
Новосибирская Государственная Академия Водного Транспорта
НГАВТ - Стр 3 из 10
3
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального
образования
Психология и педагогика
1. Цели и задачи дисциплины
Дисциплина «Психология и педагогика» имеет своей целью изучение
основ психологии и осуществление психолого-педагогической подготовки на
всех факультетах Академии.
Знание вопросов дисциплины, предусмотренных квалификационной
характеристикой специальности, необходимо студентам при изучении специальных дисциплин и в дальнейшей практической деятельности при решении
задач межличностного взаимодействия, в интересах эффективного осуществления профессиональной деятельности.
2. Требования к освоению содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины «Психология и педагогика» студенты должны:
- знать основы теоретической и прикладной психологии;
- уметь применять их на практике;
- представлять конкретные производственные ситуации и принимать
верные, с точки зрения психологии, решения.
Изучать дисциплину рекомендуется в последовательности, изложенной
в программе.
Для закрепления лекционного материала предусматривается проведение практических занятий.
Изучение дисциплины «Психология и педагогика» базируется на знаниях, полученных студентами при изучении психологии в средней общеобразовательной школе.
В свою очередь дисциплина «Психология и педагогика» даёт знания и
навыки, используемые при изучении ряда дисциплин гуманитарного цикла –
философии, политологии, социологии, культурологии.
Новосибирская Государственная Академия Водного Транспорта
НГАВТ - Стр 4 из 10
4
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа
Изучение литературы
Реферат
Вид итогового контроля
Очное обучение (о) Заочное обучение (з)***
Всего
часов
50
36
18
18
14
Семестр
Курс
Всего
часов
V(IV*)
50
36
18
18
14
I
50
18
12
6
32
50
18
12
6
32
экзамен,
к/р
зачёт
/экзамен**
* У специальности 240501
** У специальностей 140100, 140200, 140500
*** Для специальностей 140200, 140500
4.Содержание дисциплины
4.1 Рабочая программа по дисциплине «Психология и педагогика»
Количество часов
Раздел и тема дисциплины
Лекции
1. Педагогическая психология и педагогика
2. Педагогический процесс
3. Структура педагогической деятельности
4. Педагогическое общение
5. Психология как наука.
6. Структура психики.
7. Ощущения и восприятие.
8. Память.
9. Мышление и интеллект. Творчество.
10. Внимание.
11. Темперамент и свойства нервной системы.
12. Характер.
13. Эмоции, чувства и поведение.
14. Психология личности.
15. Психология групп.
16. Межличностные конфликтные ситуации и
их преодоление.
Итого часов
Сам.
раб.
Пр.занятия
о
з
о
з
о
з
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
-
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
-
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
1
1
2
18 12
18
6
14 32
Новосибирская Государственная Академия Водного Транспорта
НГАВТ - Стр 5 из 10
5
4.2 Содержание разделов и тем дисциплины «Психология и педагогика»
Тема 1. Педагогическая психология и педагогика.
Объект, предмет, задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики. Образовательные, воспитательные и развивающая функции обучения. Педагогическое взаимодействие.
Тема 2. Педагогический процесс.
Задачи обучения. Цель, принципы, содержание, методы и средства педагогического процесса. Формы организации учебной деятельности. Основные
виды лекций. Психологические факторы, влияющие на процесс обучения.
Тема 3. Структура педагогической деятельности.
Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность.
Основные дидактические концепции и принципы высшей школы. Обучение,
самовоспитание, самообразование и самообучение.
Тема 4. Педагогическое общение.
Стили педагогического общения. Воспитание и его закономерности.
Семья как социально-культрная среда воспитания и развития личности. Особенности развития личности студента. Социальная адаптация студентов и
особенности развития на различных курсах обучения.
Тема 5. Психология как наука.
Понятие о предмете психологии. Историческое развитие и становление
психологии, её задачи и методы. Основные направления в психологии. Психологические концепции: когнитивный подход, бихевиоризм, гуманистические теории, аналитическая психология, психоанализ, психогенетический
подход Ч. Тойча.
Тема 6. Структура психики.
Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные
процессы. Классификация психических состояний. Характерные особенности
психического состояния. Монотония и психическое пресыщение.
Тема 7. Ощущения и восприятие.
Виды восприятия. Пороги ощущений. Чувствительность. Адаптация.
Развитие чувствительности. Константность восприятия. Избирательность
восприятия. Апперцепция.
Тема 8. Память.
Виды и процессы памяти. Мгновенная память. Кратковременная память.
Образная память. Двигательная память. Эмоциональная память. Запомина-
Новосибирская Государственная Академия Водного Транспорта
НГАВТ - Стр 6 из 10
6
ние. Забывание. Воспроизведение. Роль ассоциаций, смысловых связей в работе памяти.
Тема 9. Мышление и интеллект. Творчество.
Основные виды мышления. Операции мышления. Творческое мышление. Мышление – как развивающая функция обучения. Словесно – логическое мышление. Выдвижение и проверка гипотез.
Тема 10. Внимание.
Основные свойства внимания. Управление вниманием. Виды внимания. Невнимательность и рассеянность. Непроизвольное внимание. Произвольное внимание. Устойчивость внимания. Концентрация внимания. Объем
внимания.
Тема 11. Темперамент и свойства нервной системы.
Происхождение понятия темперамента. Темперамент и свойства нервной системы. Типы темперамента. Психологическая характеристика типов
темперамента. Конституциональная теория Э. Кречмера. Конституциональная теория У. Шелдона.
Тема 12. Характер.
Акцентуации характера. Типы акцентуации: гипертимический, застревающий, эмотивный, педантичный, тревожный, циклотимический, демонстративный, возбудимый, дистимический, экзальтированный.
Тема 13. Эмоции, чувства и поведение.
Классификация эмоций. Эмоции и поведение. Выражение эмоций. Регулирующая функция эмоций. Анатомо – физиологические основы эмоций.
Аффекты.
Тема 14. Психология личности.
Межличностные отношения. Проецирование, стереотипизация, эмпатия.
Социально – ролевые стереотипы. Социальный статус. Социальная роль. Этнонациональные стереотипы. Антропологические стереотипы. Вербально –
поведенческие стереотипы. Роль личности в образовательном, воспитательном и педагогическом процессе.
Тема 15. Психология групп.
Межгрупповые отношения и взаимодействия. Психология групп. Социально – психологический климат группы. Социализация личности. Психология малых групп. Психическая регуляция поведения и деятельности. Воспитание в педагогическом процессе.
Тема 16. Межличностные конфликтные ситуации и их преодоление.
Новосибирская Государственная Академия Водного Транспорта
НГАВТ - Стр 7 из 10
7
Формирование самоконтроля. Общение и речь. Общие формы организации учебной деятельности. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.
5. Лабораторный практикум – не предусмотрен
6. Практические занятия
Раздел и тема курса
Тема 1. Психология
как наука.
Тема 2. Личность и
деятельность.
Тема 3. Структура
психики.
Тема 4. Ощущения и
восприятие.
Тема 5. Память.
Тема 6. Мышление и
интеллект. Творчество.
Тема 7. Внимание.
Тема 8. Темперамент и
свойства нервной системы.
Тема 9. Характер.
Тема 10. Эмоции, чувства и поведение.
Тема 11. Психология
личности.
Тема 12. Психология
групп.
Тема 13. Межличностные конфликтные ситуации и их преодоление.
Вопросы и цели занятия
Знакомство с задачами учебного курса. Взаимопредставление. Формирование адекватной самооценки.
. Анализ психологических качеств личности по рисункам. Угадывание по ассоциациям.
Темперамент: общее представление, роль в трудовой
и учебной деятельности.
Представление о характере, его структуре и проявлениях.
Игра «Этика взаимоотношений», «Подготовка к деловым переговорам», «Как сделать бизнес».
Психологическая техника общения. Пути формирования межличностного восприятия.
Невербальные средства общения.
Общение в условиях конфликта. Барьеры в общении.
7. Курсовой проект – не предусмотрен
8. Самостоятельная работа
8.1. Примерная тематика контрольных работ для заочников по курсу «Психология и педагогика»
1. Ощущение. Пороги ощущений.
2. Чувствительность. Развитие чувствительности.
3. Восприятие. Виды восприятия. Избирательность восприятия.
Новосибирская Государственная Академия Водного Транспорта
НГАВТ - Стр 8 из 10
8
4. Память. Виды памяти. Процессы памяти.
5. Мышление. Операции мышления.
6. Основные виды мышления. Строение мыслительной деятельности.
7. Творческое мышление. Этапы творческого мышления.
8. Внимание. Виды внимания.
9. Основные свойства внимания. Невнимательность и рассеянность.
10. Управление вниманием.
11. Темперамент. Происхождение понятия «Темперамент». Теории темперамента.
12. Свойства и типы темперамента.
13. Способности. Происхождение способностей.
14. Развитие способностей. Виды способностей.
15. Профессиональное самоопределение.
16. Эмоции. Выражение эмоций.
17. Классификация эмоций. Анатомо-физиологические основы эмоций.
18. Эмоции и поведение.
19. Психические состояния. Классификация психических состояний.
20. Утомление и стресс.
21. Настроение. Страсть и аффект.
22. Фрустрация. Последствия фрустрации.
23. Агрессия и агрессивность.
24. Влияние агрессивности на становление личности.
25. Влияние темперамента на становление личности.
26. Понятие личности в психологии.
27. Я – концепция и самооценка.
28. Социализация личности.
29. Характер. Акцентуации характера.
30. Общение и терпимость. Правила общения.
31. Влияние характера на становление личности.
32. Психология лжи.
33. Социальное влияние на межличностное общение.
34. Роль психологии в решении проблем межличностное общение.
35. Невербальное общение. Язык жестов.
36. Психология любви и ненависти.
37. Конфликт. Причины возникновения, последствия.
38. Этика поведения в конфликтных ситуациях.
39. Стресс. Последствия, способы предотвращения и снятия стресса.
40. Проблемы, возникающие в общении. Учет этических и психологических факторов при их разрешении.
41. Культура и поведение. Социальные роли.
42. Деловой этикет. Различные подходы к этикету в разных странах.
43. Традиции, обряды и социальные нормы поведения. Их значение в
управлении людьми.
44. Проблемы, возникающие в отношениях «руководитель – подчиненный».
Новосибирская Государственная Академия Водного Транспорта
НГАВТ - Стр 9 из 10
9
45.Психологические рекламы.
46.Самопознание и самосовершенствование.
47.Психология детства и юношества.
48.Подготовка подростка к семейной жизни.
49.Поведение человека в экстремальных ситуациях.
50.Проблемы подросткового возраста.
51.Влияние конфликта на экономические показатели предприятия.
52.Влияние семейных отношений на становление агрессивности.
53.Психологические предприниматели.
54.Влияние агрессивности на личные отношения.
55.Наркомания.
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
9.1 Рекомендуемая литература
а) Основная литература
1. Психология и этика делового общения. Под ред. В.Н. Лавритенко. М.,
1997.
2. Психология. Под ред. А.А. Крылова. М., 1999.
3. Е. Филатова. Соционика для вас. Сибирский хронограф, 1994.
4. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика. 2000.
5. Выготский Л.С. Лекции по психологии. 1999.
6. Якобсон Л.М. Психология чувств и мотивации. 1998.
7. Андреева Г.М. Социальная психология. 1999.
8. Немов Р.С. Психология. 1999.
9. Рубинштейн С.А. Основы общей психологии. 1998.
10. Мироников В.В. Популярная психология. 1990.
Абрамова Г.С. Практическая психология. 1999.
б) Дополнительная литература
1. Ломов Б.Ф. Системность в психологии. 1996.
2. Карпенко Л.А. Краткий психологический словарь. 1998.
3. Шрайдер К. Как снять стресс. 1993.
4. Психологический словарь. 2001.
5. Бассет Л. Только без паники. 1997.
6. Маклоу А.Г. Леотивация и личность. 1999.
7. Китаев – Смык Л.А. Психология стресса. 1987.
8. Прихолсан Н.М. Психологический справочник или как обрести уверенность в себе. 1994.
9. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. 1998.
10. Краткий психологический словарь. Под ред. А.В. Петровского и М.Г.
Ярошевского. 1998.
Гуревич П.С. Популярный психологический словарь. 2001.
Новосибирская Государственная Академия Водного Транспорта
НГАВТ - Стр 10 из 10
10
10. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Зачёт (экзамен) проводится в 5 (4) семестре, в зависимости от факультета и специальности. К зачету (экзамену) допускаются студенты, полностью изучившие курс. Форма зачета (экзамена) – собеседование по вопросам.
Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену):
1. Задачи и цели психологии. Понятие о предмете психологии.
2. Роль психологии в решении проблем межличностного общения.
3. Личность и деятельность.
4. Этика человеческих отношений.
5. Проблемы, возникающие в общении. Виды общения.
6. Понятие о характере. Типологии личностей.
7. Типы темперамента. И их психологическая характеристика.
8. Соционика. Характеристики деловых качеств социотипов.
9. Интертипные отношения. Менеджмент слаженной команды.
10. Основные приёмы при общении с людьми. Психология делового общения.
11. Этика, мораль, ценности и их совокупность. Решение этических проблем.
12. Деловые и психологические качества руководителя, типы руководителей.
13. Деловые и психологические качества подчинённого, типы подчинённых.
14. Психологический тип и стресс. Как управлять стрессом.
15. Понятие конфликта. Этика поведения в конфликтной ситуации.
16. Применение знания типологии в предотвращении и разрешении конфликта.
17. Невербальное общение. Использование в повседневной жизни языка
тела.
18. Зоны общения и личное пространство. Применение на практике.
19. Мотивация роста. Характеристики самоактуализирующихся людей.
20. Последствия манипулятивного поведения. Виды манипуляторов.
21. Виды актуализаторов.
22. Деловой этикет. Этика профессионального и делового общения.
Новосибирская Государственная Академия Водного Транспорта
Документ
Категория
Книги
Просмотров
33
Размер файла
211 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа