close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

план работы

код для вставкиСкачать
План прохождения проекта
План прохождения проекта
Приблизительная продолжительность проекта - 6 недель. СрокРабота в школеДомашнее заданиеПеред началом работы над проектом Представление родителям учащихся краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернет, публикации текстов и фотографий детей, т.е. их знакомство с буклетом для родителей.Вводное занятие (1 неделя)Урок начинается с небольшого отрывка песни "Черное и белое" из кинофильма "Большая перемена": "...Мы выбираем, нас выбирают, как это часто не совпадает!.." Учащимся задается вопрос: "Как вы думаете, о чем поет героиня фильма?" Учащиеся предполагают, предположения могут быть абсолютно разными, возможно, кто-то скажет, что это песня о любви, с чем педагог соглашается и дает возможность дослушать отрывок песни (или песню целиком).
Педагог: Скажите, а могут ли быть эти слова отнесены к профессиональному выбору?
После обсуждения этого вопроса учащиеся знакомятся с вводной презентацией учителя, которая подготавливает и настраивает учащихся на участие в учебном проекте. Затем проводится формирующее оценивание путем анкетирования школьников. Далее учащимся предлагается разделиться на четыре группы ("Психологи", "Экономисты", "Социологи", "Абитуриенты"), которые самостоятельно будут искать ответы на основополагающий и проблемные вопросы проекта. Главная цель групповой работы - активно вовлечь каждого учащегося в процесс обучения. Каждая группа получает триаду вопросов и работает с ними самостоятельно: выделяет для себя главные (рабочие) вопросы и дополняет новыми, на которые, по их мнению, они должны ответить в ходе исследования своей проблемы.
Обязательным требованием в работе каждой группы является проведение социологического опроса и анализ результатов, поэтому каждая группа получает памятку по составлению вопросов анкеты и проведению социологического опроса. К следующему уроку учащиеся должны определить проблему и гипотезу своего исследования, а также аудиторию людей, которую они будут опрашивать (родители, выпускники, студенты, Интернет-аудитория и др.)К следующему уроку учащиеся должны определить тему, проблему и гипотезу своего исследования, а также аудиторию людей, которую они будут исследовать (родители, одноклассники, старшеклассники Интернет-аудитория и др.)
Вторая неделя
На втором занятии учитель знакомит учащихся с планом проектной деятельности вцелом и просит составить групповые планы проведения проекта, которые включают в себя следующую информацию: название исследовательской работы, цель и задачи исследования, проблему и гипотезу, "что мы знаем", "что нам надо найти", "что нам поможет в поисках информации", источники информации, выбор координатора группы и распределение обязанностей в группе с указанием периода выполнения работы. Далее учитель знакомит учащихся с возможными способами представления результатов исследовательской деятельности: презентация, буклет, Вики-страница, выступление на конференции. Учащиеся знакомятся с критериями оценки данных форм представления результатов своей работы. Педагог обращает внимание на то, что осуществление проекта в большей степени будет происходить во внеурочное время, назначается дни и время, когда учащиеся могут придти и проконсультироваться с учителем.Учащиеся должны сформулировать цели и задачи исследования. Выбрать методы исследования и доработать план работы в группах с распределением обязанностей каждого.
Определиться с формой представления результатов исследования.Третья неделяКонсультации с учителем, заполнение листа продвижения по плану (как учителем, так и в группах учащимися).
Деятельность групп анализируется учителем, корректируется, оценивается.Провести анкетирование, обработать результаты, составить диаграммы.
Начать работу над презентацией, буклетом или Вики-статьей.Четвертая неделяУчащиеся знакомятся с критериями оценки различных форм представления результатов своей работы: презентации, буклета, Вики-статьи. Затем происходит промежуточное представление своих работ, которое оценивается другими группами. Каждой группе предоставляется право задать по одному вопросу, дать одну рекомендацию и один комментарий. Это должно активизировать работу групп: помочь увидеть что-то новое, развить идею друг у друга, т.е. активизировать творческую деятельность.
Заполнение листа продвижения по плану.Продолжение работы над темой исследования и его оформлением.
Оформление источников информации и ссылок на источники информации по памяткам.
Заполнение сравнительной таблицы.Пятая неделяЗнакомство учащихся с правильным оформлением выводов исследования с учетом основополагающего, проблемных вопросов и гипотезы.
Учащиеся оценивают свою работу в группе и работу своих партнеров в листах самооценки и взаимооценки.
Заполнение листа продвижения по плану.Окончательная доработка своих работ. Консультирование с учителем.Шестая неделяЗащита работ каждой группой. Учитель и учащиеся (по группам) оценивают выступление и результаты работы. Каждая группа может задать один вопрос, при этом оцениваются ответы (содержательность, полнота, аргументированность, использование материалов социологического опроса).Подготовка к школьной конференции, родительскому собранию. Доработка исследовательских работ.
Написание эссе на Тему "Мое участие в проекте".
Панфилова Ольга Романовна
Учебный проект "Выбор -дело каждого!"
Автор
Olga030873
Документ
Категория
Образование
Просмотров
328
Размер файла
42 Кб
Теги
план, работа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа