close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

код для вставкиСкачать
 Социальный проект
Псковской областной организации общероссийской общественной организации инвалидов
"Всероссийское общество слепых"
"Псков на кончиках пальцев. Мир без барьеров"
Псковский край обладает огромным культурным наследием, уникальными природно-ландшафтными достопримечательностями, имеющими национальное и общемировое наследие. Большая часть этого наследия сосредоточена в музеях Пскова и области. Однако, доступность музейных экспонатов людям с ОВЗ (в частности, люди с нарушениями зрения) является серьезной проблемой современности.
В современном мире слепые и слабовидящие дети сталкиваются с проблемой недоступности познания объектов культуры и искусства, а так же объектов природно-географической среды. Особенно тяжело переживают это незрячие. При этом, пространственные искусства и науки играют большую роль в их духовном развитии. Но понять и воспринять архитектуру, постичь ее художественное содержание незрячим и слабовидящим очень сложно. Чаще всего архитектура, скульптура, художественная керамика, географические карты и схемы остаются для них не доступными. Реабилитация и интеграция человека со зрительной дисфункцией невозможна без формирования доступной для него среды жизнедеятельности. Проблема доступности среды для людей с ОВЗ, в первую очередь, для незрячих весьма многоаспектна и включает в себя множество составляющих. Чаще всего под доступностью среды понимают лишь физическую ее составляющую - наличие пандусов, разметки на полу, т.е. тифлоблагоустройство территории, зданий, помещений, инфраструктуры. Тогда как для незрячих важнейшим условием доступности является информационная доступность.
Таким образом, возникает некоторое противоречие: с одной стороны, проблема создания доступной безбарьерной среды для инвалидов и людей с ОВЗ стала предметом исследований и достижений в разных областях науки и техники. А с другой стороны, проблема социальной адаптации детей-инвалидов и создание условий, позволяющих в полной мере использовать и раскрывать информационные, эстетические качества предметов, объектов и явлений мало затрагивает общественность. Недостаточным является и обмен опытом, осмысление и внедрение положительных достижений между организациями Псковской области и России, работающих с инвалидами. ГБОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 7 III-IV видов" г. Пскова, расположенная по адресу Ольгинская набережная, д. 13/2, является единственным и уникальным образовательным учреждением Псковской области, осуществляющим обучение по программам для слабовидящих (с 1994 года) и по программам для слепых детей (с 2011 года). В школе обучается 158 учащихся от 6,5 до 18 лет, которые поступают в школу со всех микрорайонов города, а так же районов области.
Для выполнения проекта проведена серьезная подготовительная работа. С 2011 года школа является федеральной экспериментальной площадкой ФИРО (Федеральный институт развития образования, г. Москва). Тема эксперимента: "Развитие творческой активности детей с особенностями развития и ОВЗ как фактор, повышающий эффективность психологической и педагогической коррекции и реабилитации". Трехлетняя работа ученического и педагогического коллектива в рамках экспериментальной деятельности и сотрудничество с сотрудниками ФИРО может стать серьезной базой для осуществления проекта. В течение нескольких лет в школе функционирует кружок "Лепка из глины". Все желающие из младших и старших классов выражают свое творчество.
03 февраля 2014 года в школе состоялась презентация коллективной работы учителя технологии Тихомирова Эдуарда Анатольевича и учеников школы - это макет архитектурного ансамбля Псковского Кремля, сделанный из глины (природной и полимерной), дерева, шпатлевки, декоративного песка, металла, который дает точное представление об оригинале. Воспроизведены не только постройки, но и общая планировка ансамбля (Кром с Троицким собором, Довмонтов город, крепостные сооружения), а также рельеф местности. Теперь у слепых есть возможность "осмотреть" ансамбль Псковского Кремля своими руками, "увидеть" его с высоты птичьего полета. Первыми посетителями экскурсии стали незрячие учащиеся школы и члены Псковского ВОС. Так родилась идея проекта "Псков на кончиках пальцев. Мир без барьеров", как одна из попыток "открыть" окружающий мир нашим ученикам. Один макет положил начало новому направлению деятельности педагогов школы.
Планируется создать макеты следующих сооружений:
1. Макет Мирожского монастыря;
2. Макет Анастасьевской часовни;
3. Макет здания школы №7;
4. Макет Памятного знака погибшим на территории "лазарета", установленного у школы №7.
Данная коллекция макетов памятников архитектуры, истории и географии Псковского края, предназначенная для организации урочной, внеурочной и внеклассной деятельности учащихся, может служить для социальной адаптации детей-инвалидов нашего учебного заведения, художественно-эстетического образования слабовидящих школьников. В перспективе в школе планируется организация кружка "Архитектурное моделирование".
Цели и задачи проекта: Цели проекта: Внесение вклада в формирование безбарьерной среды и толерантного отношения к людям с ОВЗ. Формирование исторического осознания и уважения к культуре, истории и природе своей страны и народа.
Задачи проекта: 1. Социокультурная реабилитация и адаптация детей с особыми познавательными потребностями, снижение изолированности ребенка - инвалида;
2. Привлечение внимания к проблемам инвалидов по зрению как специалистов конкретных учреждений и организаций в сфере культуры, искусства, образования и государственного управления, так и общественность региона;
3. Актуализация исторических знаний через исторические события, которые проходили в пределах доступной среды;
4. Создание условий и поиск всевозможных путей раскрытия всех богатств архитектурной среды Псковского края, объектов истории и географии родного края незрячим и слабовидящим школьникам, который доступен их сенсорному опыту, разработка демонстрационного материала, новых форм и методов работы со слепыми и слабовидящими детьми;
5. Адаптация краеведческих (экскурсионных) маршрутов для людей с дисфункциями зрения (тифлоэкскурсии) для туризма и самообразования. Тифлоэкскурсии- заочные экскурсии по достопримечательным местам, смысл которых заключается в умении зрячего экскурсовода прокомментировать незрячему экскурсанту окружающую его среду;
6. Формирование пространственного, познавательного интереса учащихся повышение интеллектуального уровня учащихся посредством включения в образовательный процесс художественно-эстетического воспитания;
7. Развитие коммуникативных возможностей учащихся, создание условий для контакта, через различные современные информационные средства взаимоотношения и обмену навыками между детьми с разными по сложности дефектами зрения, что является средством адаптации в обществе;
8. Связь программ учебного плана в следующих дисциплинах: история, география, информационные технологии, ИЗО, музыка, ориентировка в пространстве, технологии (трудовое обучение), литература и МХК;
9. Активизация (через тактильное восприятие) образного мышления, формирование пространственной ориентировки при изучении географических карт на местности;
Особую целевую группу в данном проекте составляют незрячие дети/люди. Помимо художественно-эстетического, патриотического воспитания детей со зрительной депривацией, важными являются проблемы развития тактильного восприятия, мелкой и крупной моторики, социально-бытовой ориентировки незрячего ребенка. Нами выделена специальная задача, которая будет решена в рамках реализации проекта:
10. Развитие у детей с нарушениями зрения тактильного восприятия, мышечно-суставного чувства, пространственной и социально-бытовой ориентировки, включающей:
- обучение детей воспринимать пространственный образ на рельефно-графической основе. В нашем случае это географическая тифло - карта исторической части города, на которой расположена наша школа.
- развитие пространственного мышления, т.к. оно предполагает наличие и развитие образного и теоретического мышления у учащихся. Эта задача будет решаться после того, как будет изучена теория и масштаб.
- формирование общего представления (образа) о расположении маршрута на местности, определение точки отсчета, создание конфигурации маршрута; создание пространственного образа об относительной длине расстояния, составляющих маршрут от одного объекта до другого.
- формирование целостного, адекватного пространственного образа. Соединение пространственного образа 1-го участка маршрута со 2-ым, далее с 3-им и т.д.
Целевая группа (объекты), на которую (-ые) будет направлен социальный проект:
- незрячие и слабовидящие дети, подростки, взрослые, проживающие в городе и области, состоящие на учете в первичных организациях ВОС Псковской области;
- дети и подростки с неглубокими нарушениями зрения;
- нормальновидящие дети и взрослые, имеющие нарушения слуха, речи, опорно-двигательного аппарата, дети с задержками в развитии, лица с множественными нарушениями;
- семьи/родители детей-инвалидов;
- незащищенные слои населения;
Краткое описание основной идеи социального проекта:
Проект "Псков на кончиках пальцев. Мир без барьеров" создаст условия для облегчения доступа людей с ОВЗ к культурно-историческим ценностям Пскова, уравняет возможности незрячих и зрячих людей, а так же людей с ОВЗ и их нормально развивающихся сверстников в восприятии памятников архитектуры, истории, искусства и географии Псковщины, сделав их доступными как для визуального, так и для тактильного восприятия. В этом заключается уникальность и новизна данного проекта.
Сроки реализации социального проекта: Реализация проекта запланирована на 2014/2015 учебный год, сроком на 10 месяцев (01 сентября 2014 - 15 июня 2015 года).
Схема исполнения проекта включает три этапа:
I этап - подготовительный (организационный) - утверждение локальных актов, сбор, обработка и обобщение имеющегося опыта, размещение информации о проекте на школьном сайте и в региональных СМИ, выпуск информационного буклета о целях, задачах, мероприятиях, запланированных в рамках проекта, участниках и ответственных за его реализацию, разработка сценариев и конспектов мероприятий, запланированных в рамках проекта, подготовка и проведение исследования эстетического опыта детей со зрительной депривацией.
II этап - основной (практический) - реализация разработанного комплекса мероприятий, разработка адаптированных для людей с зрительной дисфункцией туристических (экскурсионных) маршрутов - тифлоэкскурсии, подготовка гидов-экскурсоводов из числа учащихся школы. III этап - завершающий (аналитический) - итоговый круглый стол (конференция) с презентацией полученных результатов, выпуск информационного буклета и методических материалов о результатах проекта, презентационные мероприятия (публикации и освещение в СМИ, на сайте школы), участие в российских и региональных семинарах и конференциях со сходной тематикой и презентацией итогов проекта.
Автор
nataliyawik
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
174
Размер файла
19 Кб
Теги
описание, проект
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа