close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

человек и общество, словарь, Желтиков

код для вставкиСкачать

Человек и общество.
1. Природное и общественное в человеке (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции).
Человек - высшая ступень развития живых организмов на Земле; объект, результат и субъект (активный участник) общественно-исторической деятельности и культуры.
Антропосоциогенез - процесс происхождения, становления, эволюции человека в контексте общественного развития.
Антропогенез - превращение животного в человека.
Социогенез - объединение в человеческое общество.
Человек - биосоциальное существо.
Биологические особенности человека: прямостояние и прямохождение; свободные
верхние конечности, используемые для изготовления и употребления орудий; высокоразвитый мозг; приспособление к прямохождению системы внутренних
органов.
Социальные природа человека: членораздельная речь; способность производить орудия
труда; способность преобразовывать природную и социальную среду; способность меняться в результате самовоспитания, под воздействием собственных волевых усилий.
Потребности - переживаемая и осознаваемая нужда в том, что необходимо для здорового функционирования организма человека и его культурного развития. Потребности разделяют на материальные, социальные и духовные, а также истинные, разумные и мнимые, ложные, порочные.
У человека биологические потребности контролируются социальным началом, обусловливающим соблюдение нравственных норм. У животного удовлетворение биологических потребностей является единственным стимулом, определяющим поведение.
Ценность - все то, к чему люди относятся с повышенным уважением, признанием, почтением и что более всего способствует ориентации человека в вещном и духовном мире.
Сознание - высшая, свойственная только людям и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленном отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, в самостоятельном регулировании и контролировании поведения.
2. Мировоззрение, его виды и формы.
Внутренний (духовный) мир человека - создание, усвоение, сохранение и распространение культурных ценностей.
Структура внутреннего мира:
* Познание (интеллект) - потребность в знаниях о себе, об окружающем мире, о смысле и назначении своей жизни - формирует интеллект человека, т.е. совокупность умственных способностей, прежде всего способность получать новую информацию на основе той, которая у человека уже имеется.
* Эмоции - субъективные переживания по поводу ситуаций и явлений действительности (удивление, радость, страдание, гнев, страх, стыд и т.д.)
* Чувства - эмоциональные состояния, которые более длительны, чем эмоции, и имеют четко выраженный предметный характер (нравственные, эстетические, интеллектуальные и др.) * Мировоззрение
* Направленность личности
Мировоззрение - совокупность взглядов, оценок, принципов и образных представлений, определяющих самое общее видение, понимание мира, места в нем человека, а также - жизненные позиции, программы поведения, действий людей.
- Научное мировоззрение - мировоззрение, опирающееся на законы, многократно проверенные научным опытом и подтверждённые практикой человечества в целом.
- Религиозное мировоззрение основано на вере в сверхъестественные силы и их главенствующую роль в мире и жизни людей.
- Мифологический тип мировоззрения определяется как совокупность представлений, которые были сформированы в условиях первобытного общества на основе образного восприятия мира.
- Философский тип мировоззрения.
Направленность личности - это система устойчиво характеризующих человека побуждений.
Убеждения - устойчивый взгляд на мир, идеалы, принципы, стремление.
Менталитет - совокупность всех итогов познания, оценка их на основе предшествующей культуры и практической деятельности, национального сознания, личного жизненного опыта.
3. Проблема познаваемости мира.
Познание - активное отражение или воспроизведение действительности в сознании человека, т.е. обусловленный прежде всего практикой процесс приобретения и развития знания, его постоянное углубление, расширение и совершенствование.
Познавательная деятельность - деятельность, направленная на получение знания о предмете, его свойствах.
Цель - получение знания о предмете, его свойствах, структуре, составе, связях с другими предметами.
Средства - наблюдение, анализ, эксперимент и другие методы, используемые в различных науках, а также в ненаучном познании.
Результат - получение достоверного знания об изучаемом предмете.
Скептицизм - позиция сомнения в возможности истинного познания мира.
Агностицизм - философская позиция, отрицающая познаваемость окружающей реальности.
Эмпирический (чувственный) уровень познания - выражен в наблюдении и эксперименте.
Теоретический (рациональный) уровень познания - выражен в обобщении результатов эмпирического уровня в гипотезах, законах и теориях.
Формы чувственного познания:
Представление - актуализирует образ объекта познания, запечатленный в памяти, а, следовательно, когда-то воздействовавший на органы чувств.
Восприятие - отражение целостной картины объекта познания.
Ощущение - отражение отдельных свойств предмета, явления, процесса.
Формы рационального познания:
Умозаключение - мысленная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения.
Суждение - мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете, явлении, процессе.
Понятие - мысль, утверждающая общие и существенные свойства предмета, явления, процесса.
4. Истина и ее критерии.
Истина - адекватное отражение в сознании познающего субъекта познаваемого объекта; соответствие человеческих знаний о чем-либо объективной действительности.
Критерии истины - практика, объективность, процессуальность, конкретность.
Истина конкретна, т.е. ограничена по объему, по приложению и использованию.
Истина объективна, т.е не зависит от воли, устремлений, интересов познающего субъекта.
Истина процессуальна - носит характер вечно незавершенного, промежуточного результата познания.
Практика как критерий истины - материальная предметно-чувственная деятельность человека. В ходе практической деятельности человечество вырабатывает частные критерии для проверки истинности знания в той или иной отрасли.
Абсолютная истина - знание, которое не изменяется в ходе дальнейшего познания.
Относительная истина - приближенное знание, дополняемое в процессе дальнейшего познания.
Объективная истина - отражает реальное положение вещей, окружающий мир, какой он есть независимо от нашего сознания.
Заблуждение - знание, не соответствующее своему предмету.
5. Деятельность человека, ее основные виды.
Деятельность - форма психической активности человека, направленная на преобразование окружающей среды.
Субъект - тот, кто направляет деятельность.
Объект - то, на что направлена деятельность.
Цель - осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.
Средства достижения - приемы, способы действий, деньги, орудия, предметы, приспособления, используемые для осуществления деятельности.
Действия - составляющие компоненты (звенья) деятельности.
Результат - соответствие мысленной модели (цели) и итогов деятельности.
Виды деятельности:
Практическая деятельность - направлена на преобразование реальных объектов природы и общества; материально-производственная деятельность, социально-преобразовательная деятельность.
Духовная деятельность - связана с изменением сознания людей; познавательная деятельность, ценностно-ориентировочная деятельность (определение отношения людей к явлениям, формирование мировоззрений), прогностическая деятельность (планирование, предвидение).
Репродуктивная деятельность - направлена на получение известного результата.
Продуктивная деятельность - производство новых идей.
Созидательная деятельность - производство орудий труда, духовных ценностей.
Разрушительная деятельность - негативное воздействие на природу и общество.
Игра - вид активности, в процессе которой осуществляется познание окружающего мира, приобретаются знания и умения, формируется человек как субъект деятельности.
Учение - процесс систематического овладения знаниями, навыками, умениями, необходимыми для выполнения определенной деятельности.
Труд - деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей.
Общение - специфическая форма активности личности, в процессе которой возникает психический контакт, проявляющийся в обмене информацией, взаимовлиянии, взаимопереживании, взаимопонимании.
6. Потребности и интересы
Потребность - переживаемая и осознаваемая нужда в том, что необходимо для здорового функционирования организма человека и его культурного развития. Потребности разделяют на материальные, социальные и духовные, а также истинные, разумные и мнимые, ложные, порочные.
Осознанная потребность - это представление субъекта о том, что ему необходимо для существования и развития. Потребности индивида - это объективно необходимые условия существования человека. Будучи природно-социальным существом, человек имеет две группы потребностей: одни порождены его физиологией и психологией, другие сконструированы обществом. Статусные потребности - это объективно необходимые условия для сохранения и развития статусной позиции. Так, статусная позиция преподавателя включает такие объективно необходимые условия ее сохранения (потребности), как существование университета, его финансирование в объемах, позволяющих поддерживать учебный процесс и выплачивать зарплату, и т.д. Статусные потребности лежат в основе многих направлений потребительской активности людей. Осознанные статусные потребности фиксируются в таких суждениях: "В этом костюме туда идти неприлично", "Этот автомобиль не соответствует моему положению" и т.д.
Объективный интерес - это объективно оптимальный путь к удовлетворению потребности. Интерес выступает и как путь в полном смысле этого слова, и как совокупность средств, вещей, услуг, позволяющих удовлетворить потребность. Интерес носит объективный характер, то есть не зависит от сознания человека. Например, есть объективно оптимальные способы лечения и предотвращения той или иной болезни.
Объективный социальный интерес - это объективно оптимальный путь к удовлетворению потребности в социальном пространстве. Осознанный интерес - это представление субъекта о том, как лучше всего удовлетворить свою потребность..
Реализуемый интерес - это тот путь к удовлетворению потребности, которым пошел субъект. Он может как совпадать с осознанным интересом, так и противоречить ему. 7. Свобода и необходимость в человеческой деятельности.
Свобода -- есть познанная необходимость. Свобода (воля) - возможность поступать так, как хочется.
Сущность свободы - выбор, связанный с интеллектуальным и эмоционально-волевым напряжением (бремя выбора).
Социальные условия реализации свободы выбора свободной личности:
* с одной стороны - социальные нормы, с другой стороны - формы общественной деятельности;
* с одной стороны - место человека в обществе, с другой стороны - уровень развития общества;
* социализация.
Свобода - специфический способ бытия человека, связанный с его способностью выбирать решение и совершать поступок в соответствии со своими целями, интересами, идеалами и оценками, основанными на осознании объективных свойств и отношений вещей, закономерностей окружающего мира.
Ответственность - социально-философское и социологическое понятие, характеризующее объективный, исторически конкретный вид взаимоотношений между личностью, коллективом, обществом с точки зрения сознательного осуществления предъявляемых к ним взаимных требований.
Виды ответственности:
* Историческая, политическая, нравственная, юридическая и т.д.;
* Индивидуальная (персональная), групповая, коллективная.
* Социальная ответственность - склонность человека вести себя в соответствии с интересами других людей.
* Юридическая ответственность - ответственность перед законом (дисциплинарная, административная, уголовная; материальная)
Социальная ответственность - склонность человека вести себя в соответствии с интересами других людей.
8. Системное строение общества: элементы и подсистемы
Общество (в узком смысле) - исторический этап развития человечества; круг людей, объединенных общностью положения, интересов; страна, государство; объединение людей с какой-либо целью.
Общество (в широком смысле) - все человечество в целом; все население Земли, совокупность всех народов; обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
Признаки общества: динамичность, незавершенность и альтернативность развития; особый статус субъектов, определяющих общественное развитие; непредсказуемость, нелинейность развития; необходимость осмысления последствий вмешательства человека при построении различных моделей развития общества.
Экономическая сфера - отношения, которые складываются при производстве, распределении, обмене и потреблении материальных благ.
Политическая сфера - отношения между гражданским обществом и государством, между государством и политическими партиями
Социальная сфера - отношения между классами, сословиями, нациями, профессиональными и возрастными группами, деятельность по обеспечению социальных гарантий.
Духовная сфера - отношения, возникающие в процессе создания духовных ценностей, их распространения, сохранения, использования.
Функции общества
* Производство материальных благ и услуг * Распределение продуктов труда (деятельности)
* Регламентация и управление деятельностью и поведением
* Воспроизводство и социализация человека
* Духовное производство и регулирование активности людей
Общественные отношения - многообразные формы взаимодействия людей, а также связи, возникающие между различными социальными группами (или внутри них).
9. Основные институты общества
Институты общества - совокупность норм и механизмов, регулирующих определенную сферу общественных отношений.
Социальные институты:
• организуют человеческую деятельность в определенную систему ролей и статусов, устанавливая образцы поведения людей в различных сферах общественной жизни. Например, такой социальный институт, как школа, включает роли учителя и ученика, а семья - роли родителей и детей. Между ними складываются определенные ролевые отношения, которые регулируются специфическими нормами и предписаниями. Некоторые наиболее важные нормы закрепляются законодательно, другие поддерживаются традициями, обычаями, общественным мнением;
• включают систему санкций - от правовых до морально-этических;
• упорядочивают, координируют множество индивидуальных действий людей, придают им организованный и предсказуемый характер;
• обеспечивают стандартное поведение людей в социально типичных ситуациях.
Институт семьи и брака - потребность в воспроизводстве населения.
Экономические институты - потребность в добывании средств для существования.
Политические институты - потребность в безопасности и социальном порядке.
Духовные институты - решение духовных проблем, разработке новых знаний, социализации подрастающего поколения.
10. Понятие культуры. Формы и разновидности культуры
Подходы к пониманию культуры как явления общественной жизни:
* технологический: культура как совокупность всех достижений материальной и духовной жизни общества;
* деятельностный: культура как творческая деятельность в сферах материальной и духовной жизни общества; * ценностный: культура как реализация общечеловеческих ценностей в делах и отношениях людей.
Понятие культуры (от лат. возделывание, обрабатывание)
* в широком смысле: исторически обусловленный динамический комплекс постоянно обновляющихся во всех сферах общественной жизни форм, принципов, способов и результатов активной творческой деятельности людей;
* в узком смысле: процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребляются духовные ценности.
Материальная и духовная культура (деление по потребностям человека, удовлетворяемым ценностями):
* материальная - результат производства и освоения предметов и явлений материального мира
* духовная - совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению.
Функции культуры: познавательная, оценочная, регулятивная (нормативная), информативная, коммуникативная, социализации.
Духовный мир личности - область бытия, в которой объективная реальность присутствует в самом человеке, является неотъемлемой частью его личности: знания, вера, чувства, переживания, потребности, способности, стремления и цели.
Духовная жизнь общества - объективная, надындивидуальная идеальная реальность, совокупность смысложизненных ценностей, присутствующая в человеке и определяющая содержание, качество и направленность социального и индивидуального бытия. Это - философия, мораль, наука, образование, искусство, религия, право.
Элементами духовной жизни общества принято считать также:
- духовные потребности;
- духовную деятельность и производство (наука, искусство, религия - воспроизводство общественного сознания);
- духовные ценности (идеи, теории, образы, ценности);
- духовное потребление (всеобщий характер потребления, т.к. духовные блага - всеобщее достояние);
- духовные отношения (духовные общественные связи индивидов);
проявления межличностного духовного общения.
Ценности - социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро, справедливость, патриотизм, романтическая любовь, дружба и т.п. Ценности не подвергаются сомнению, они служат эталоном и идеалом для всех людей.
Виды культур:
Массовая культура - ориентируется на вкусы и запросы массового потребителя.
Элитарная культура - рассчитана на узкий круг потребителей, подготовленных к восприятию сложных по содержанию произведений.
Народная культура - культура какого-либо народа, основанная на национальных традициях и ценностях. Отражает особенности общественной жизни народа в конкретный исторический период.
Субкультура - часть общей культуры, система ценностей, присущих большой социальной группе (молодежная, женская, профессиональная, криминальная). Составляющие: знания, ценности, стиль и образ жизни, социальные институты как система норм, навыки, умения, способы осуществления, методы; социальные роли и статусы; потребности и склонности.
Молодежная субкультура - культура демонстративного потребления, развивающаяся чаще всего на основе стилей в одежде и музыке. Контркультура - направление развития современной культуры, противостоящей духовной атмосфере современного общества (либо официальной культуре; андерграунд как контркультура).
11. Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки.
Наука - форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов.
Функции науки: * культурно-мировоззренческая, * познавательно-объяснительная, * прогностическая, * социальная (социальные прогнозирование, управление и развитие).
Научное познание - особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе.
Особенности: * объективность;
* развитость понятийного аппарата (категориальность);
* рациональность (непротиворечивость, доказательность, системность);
* проверяемость;
* высокий уровень обобщения;
* универсальность (исследует любой феномен со стороны закономерностей и причин);
* использование специальных способов и методов познавательной деятельности. Основные методы научного познания:
Эмпирические (чувственные) - выражает объективные факты, установленные в результате экспериментов и наблюдений. ( Примеры методов: эксперимент, сравнение, наблюдение).
Теоретические - выявление фундаментальных закономерностей, обнаружение за видимыми проявлениями скрытых, внутренних связей и отношений. Этот уровень состоит из идеи, концепции, идеальных объектов. ( Примеры методов: анализ, синтез, обобщение, формализация).
Формы научного познания:
Вопрос, проблема, гипотеза, теория, концепция.
Универсальные методы научного познания:
 анализ - разложение целого на части;  синтез - воссоединение целого из частей;  дедукция - выведение общего положения из фактов;  дедукция - логическое выведение нового положения из предшествующих;  аналогия - сходство нетождественных объектов;  моделирование - воспроизведение характеристик одного объекта на другом объекте (модели), специально созданном для их изучения;  абстрагирование - мысленное отвлечение от ряда свойств предметов и выделении какого-либо свойства или отношения;  идеализация - мысленное создание каких-либо абстрактных объектов, принципиально не осуществимых в опыте и действительности. 12. Образование, его значение для личности и общества.
Образование - один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков, развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов как семья, школа, средства массовой информации. Цель - приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранения ее культурного достояния.
Согласно Закону РФ "Об образовании" образование представляет собой целенаправленный процесс воспитания, обучения и развития в интересах человека, общества и государства.
Самообразование - знания, умения и навыки приобретаемые человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.
Функции образования: 1. экономическая (формирование социально-профессиональной структуры общества); 2. социальная (осуществление социализации личности (социальная функция); 3. культурная (использование ранее накопленной культуры в целях воспитания индивида).
Общие тенденции в образовании:
* демократизация образования;
* рост продолжительности образования;
* непрерывность образования;
* гуманизация образования;
* гуманитаризация образования;
* интернационализация образования;
* компьютеризация образования.
Образовательная парадигма (от греч. paradeigma - пример, образец) - совокупность смыслообразующих характеристик, которые определяют сущностные особенности схем теоретической и практической педагогической деятельности и взаимодействия в образовании. Например, парадигма педагогики традиции, парадигмы научно-технократической и гуманитарной педагогики и др.
13. Религия
Религия - это
* вера в сверхъестественное, основанные на ней мировоззрение, мироощущение и соответствующее поведение;
* совокупность взглядов и представлений, система верований и обрядов, объединяющая признающих их людей в единую общность;
* форма удовлетворения духовных потребностей.
2. Признаки религии: вера в сверхъестественное; организованное поклонение высшим силам; стремление согласовать жизнь с требованиями безусловного начала (Бога, Абсолюта)
Элементы религии: * вера - принятие истинности чего-либо без доказательств;
* культ - вид религиозной деятельности, религиозное почитание каких-либо предметов, святых отцов, бога или богов; религиозная обрядность; * переживания;
* образ жизни (нравственные ценности и религиозные нормы); * символы.
Церковь - социальный институт, религиозная организация, в основе которой лежит единый Символ веры (вероучение), определяющий религиозную этику и религиозную деятельность, систему управления жизнедеятельностью, поведением верующих.
Функции религии: * мировоззренческая (Задает "предельные" критерии, абсолюты, с точки зрения которых осмысливаются мир, общество, человек, обеспечиваются целеполага-ние и смыслополагание);
* регулятивная (Упорядочивает определенным образом помыслы, стремления людей, их деятельность);
* терапевтическая (Восполняет ограниченность, зависимость, бессилие людей в плане как перестройки сознания, так и изменения объективных условий существования. Важное значение имеет психологический аспект компенсации - снятие стресса, утешение, медитация, духовное наслаждение);
* культуротранслирующая (Способствует развитию определенных основ культуры - письменности, книгопечатания, искусства. Обеспечивает охранение и развитие ценностей религиозной культуры. Осуществляет передачу накопленного наследия от поколения к поколению);
* коммуникативная (Обеспечивает два плана общения: верующих друг с другом; верующих - с Богом, ангелами, душами умерших, святыми в литургии, молитве, медитации и т. д.); * интегрирующая (Объединяет индивидов, группы, если ими признается более или менее единое, общее вероисповедание, что способствует сохранению стабильности, устойчивости личности, социальных групп, учреждений и общества в целом (интегрирующая функция). Разъединяет индивидов, группы, если в их религиозном сознании и поведении обнаруживаются не согласующиеся друг с другом тенденции, если в социальных группах и обществе имеются различные, да еще и противостоящие друг другу конфессии);
* легитимизирующая.
Религии современного мира:
* родоплеменные примитивные верования, сохранившиеся по сей день;
* национально-государственные религии, составляющие основу религиозной жизни отдельных наций (например, иудаизм, индуизм, конфуцианство и др.);
* мировые религии: буддизм (VI-V вв. до н.э. в Индии), христианство (I в. н.э. в Палестине), ислам (VIII в. н.э. в Аравии)
14. Искусство
Искусство:
* специфическая форма общественного сознания и человеческой деятельности, представляющая собой отражение действительности в художественных образах;
* практическая деятельность человека, направленная на освоение и создание эстетических ценностей;
* высокая степень мастерства.
Предмет искусства - человек, его отношения с окружающим миром и другими индивидами, а также жизнь людей в определенных исторических условиях. Форма бытия искусства - художественное произведение.
Виды искусства: архитектура (зодчество), живопись, скульптура, декоративно-прикладное искусство, литература, музыка, театр, цирк, балет, кино, фотоискусство, эстрада.
Архитектура - искусство проектировать, строить здания и сооружения
Живопись - вид изобразительного искусства, связанный с передачей зрительных образов посредством нанесения красок на твёрдую или гибкую основу.
Скульптура - ваяние, пластика - вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объёмную форму и выполняются из твёрдых или пластических материалов - в широком значении слова, искусство создавать из глины, воска, камня, металла, дерева, кости и других материалов изображение человека, животных и иных предметов природы в осязательных, телесных их формах.
Декоративно-прикладное искусство - раздел декоративного искусства, охватывающий создание художественных изделий, имеющих утилитарное и не утилитарное назначение.
Литература - в широком смысле совокупность любых письменных текстов
Музыка - искусство, средством воплощения художественных образов для которого являются звук и тишина, особым образом организованные во времени.
Театр - форма исполнительского искусства.
Цирк - вид зрелищного искусства, по законам которого строится развлекательное представление.
Балет - вид сценического искусства; спектакль, содержание которого воплощается в музыкально-хореографических образах.
Фотоискусство - искусство создания художественной фотографии.
Эстрада - вид сценического искусства малых форм преимущественно популярно-развлекательного направления, включающий такие направления, как пение, танец, цирк на сцене, иллюзионизм, разговорный жанр, клоунада.
Специфика искусства как формы художественного познания: образное и наглядное, специфические средства, при помощи которых происходит создание художественных образов (слово; звук; цвет и т.д.), большая роль воображения и фантазии познающего субъекта.
Функции искусства: * общественно-преобразующая (оказывая идейно-эстетическое воздействие на людей, включает их в направленную деятельность по преобразованию общества);
* художественно-концептуальная (анализирует состояние окружающего мира); * воспитательная (формирует личность, чувства и мысли людей); * эстетическая (формирует эстетические вкусы и потребности человека); * утешительно-компенсаторная (восстанавливает в сфере духа гармонию, утраченную человеком в реальной действительности, способствует сохранению и восстановлению психического равновесия личности);
* предвосхищения (предвосхищает будущее);
* внушающая (воздействует на подсознание людей, на человеческую психику); * гедонистическая (доставляет людям удовольствие);
* познавательно-эвристическая (отражает и осваивает те стороны жизни, которые труднодоступны науке).
15. Мораль
Мораль - форма общественного сознания, состоящая из системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей. Подходы к происхождению морали: натуралистический, теологический, социологический, культурологический.
Моральные требования и представления: * нормы поведения ("не лги", "не укради", "не убий", "почитай старших" и др.);
* моральные качества (доброжелательность, справедливость, мудрость и др.); * нравственные принципы (коллективизм - индивидуализм; эгоизм - альтруизм и др.);
* морально-психологические механизмы (долг, совесть);
* высшие моральные ценности (добро, смысл жизни; свобода; счастье).
Функции морали: регулятивная, ценностно-ориентационная, координационная, мотивационная, конститутивная.
Этика - философская наука, предметом которой являются мораль, нравственность. Мораль - высокие идеалы и строгие нормы, мир должного. Нравственность - принципы реального практического поведения людей, мир сущего.
Нравственная культура личности - степень восприятия индивидом нравственного сознания и культуры общества. Этапы формирования: элементарная нравственность (что со мной сделают?), конвенциональная нравственность (что обо мне подумают?), автономная нравственность (что я сам о себе подумаю?). Структура нравственной культуры личности: культура этического мышления, культура чувств, культура поведения, этикет.
16. Понятие общественного прогресса
Прогресс - тип, направление развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному.
Регресс - движение, возвращение назад, противоположное прогрессу.
Общественный прогресс - это объективная тенденция восходящего развития человечества, выражающаяся в совершенствовании форм человеческой жизни, потребностей, способностей их удовлетворения, в развитии науки, техники, технологии, средств массовой информации, медицины и т.д.
Направленность общественного прогресса - процесс перехода общества от одного состояния к другому объясняемый в рамках линейного, циклического или нелинейного типа изменений.
Линейный тип социальной динамики рассматривает всю историю как движение, направленное вперед во времени и пространстве.
Циклические изменения - представляют собой круговорот, они повторяют тенденции прошлого.
Реформа - субъективный процесс, направленный на качественное изменение, преобразование, переустройство экономической, политической, социальной и духовной сфер общества.
Революция - одна из форм движения, развития в природе и обществе, основанная на коренном, резком скачкообразном переходе от одного качественного состояния к другому.
Эволюция - одна из форм движения, развития в природе и обществе, основанная на непрерывном, постепенном качественном изменении.
Противоречия прогресса: прогресс человечества представляет собой изломанную линию; прогресс в одной области может сопровождаться регрессом в другой; сдвиги в той или иной области имеют как положительные, так и отрицательные последствия; ускоренный прогресс нередко оплачивался слишком высокой ценой, когда в жертву приносились поколения людей.
Критерии общественного прогресса: - рост науки и разума;
- замена деспотизма природы диктатом разума (И. Кант);
- нравственность в тех или иных формах;
- свобода человека, самым важным показателем которой выступает уровень развития производительных сил (К. Маркс);
- качество жизни.
17. Многовариантность общественного развития (типы обществ).
Схемы общественного развития:
Циклическая - исторические этапы развития не заменяют друг друга по восходящей линии развития, а просто приходят на смену друг друга
Линейно-восходящая - общество проходит ряд исторических, последовательных этапов, заменяющих друг друга.
Цивилизация - стадия всемирного исторического процесса, связанная с достижением определённого уровня социальности.
Цивилизационный подход - отрицает единство всемирно-исторического процесса; заявляет о циклическом развитии цивилизаций; основу развития представляет духовная культура.
Формационный подход - методология изучения государства и права, основывающаяся на марксистском диалектико-материалистическом учении о смене общественно-экономических формаций.
Общественно-экономическая формация (от лат. formatio - образование, вид) - это общество, находящееся на определенной ступени исторического развития, взятое в единстве всех его сторон, с присущим ему способом производства, экономическим строем и возвышающейся над ним надстройкой.
Надстройка - это совокупность идеологических отношений, взглядов и учреждений (философия, религия, мораль, государство, право, политика и др.), возникающая на основе определенного экономического базиса, органически связанная с ним и активно воздействующая на него.
Базис - это экономический строй (совокупность производственных отношений, т. е. отношений, не зависящих от сознания людей, в которые люди вступают в процессе материального производства)
Производительные силы - это средства производства и люди, обладающие производственным опытом, навыками к труду
Производственные отношения - отношения людей, складывающиеся в процессе производства.
Стадиальный подход к истории - все народы проходят в своем развитии одни и те же стадии, но разными темпами, поэтому в современном мире сосуществуют общества, находящиеся на разных стадиях; критерием является уровень развития технологий.
Аграрное (традиционное) общество - этап общественно-экономического развития, при котором наибольший вклад в стоимость материальных благ вносит стоимость ресурсов, производимых в сельском хозяйстве. Характеризуется: натуральным хозяйством, низкой социальной мобильностью, высоким уровнем сельского хозяйства.
Индустриальное общество - общество, сформировавшееся в процессе и в результате индустриализации, развития машинного производства, возникновения адекватных ему форм организации труда, применения достижений технико-технологического прогресса. Характеризуется: подвижностью социальных структур, широким применением механизмов, технологий, высокой ролью промышленности.
Постиндустриальное общество - в экономике которого, в результате научно-технической революции и существенного роста доходов населения, приоритет перешёл от преимущественного производства товаров к производству услуг. Характеризуется: развитием информационных технологий, развитием индивидуализированного сознания, сильным гражданским обществом. Инновация - рядовое, однократное улучшение, связанное с повышением адаптационных возможностей социального организма в данных условиях.
Модернизация - это процесс перехода от традиционного, аграрного общества к обществам современным, индустриальным.
Революция (от лат. revolutio - поворот, переворот) - коренное, качественное изменение всех или большинства сторон общественной жизни, затрагивающее основы существующего социального строя.
Реформа (от фр. reforme, лат. reformare - преобразовывать) - степень усовершенствования в какой-либо сфере общественной жизни, проводимого одновременно, через ряд постепенных преобразований, не затрагивающих фундаментальные основы (системы, явления, структуры).
18. Глобализация. Глобальные проблемы человечества.
Глобализация - процесс интеграции государств и народов в разных областях деятельности, в ходе которой возрастают взаимовлияние и взаимозависимость народов и государств.
Экономическая глобализация - единый рынок, единое финансово-информационное пространство для конкуренции.
Культурная глобализация - Западные страны распространяют по всему миру свои культурные ценности через такие "продукты", как передачи, фильмы, рекламу.
Политическая глобализация - чем интенсивнее государство включается в процессы, тем в большей степени оно отдает часть своих суверенных прав - иногда добровольно, иногда насильно.
Положительные последствия глобализации: стимулирующее влияние глобализации на экономику; сближение государств.
Отрицательные последствия: увеличение разрыва между сверхразвитыми и слаборазвитыми странами; глобализация продукцию; эффективность деятельности международных организаций.
 Деятельность транснациональных корпораций
 Глобализация финансовых рынков  Глобализация миграционных процессов
 Мгновенное перемещение информации
 Международная экономическая интеграция в рамках отдельных регионов "Глобальные проблемы" (термин появился в конце 1960-х гг.) - совокупность проблем человечества, которые встали перед ним во второй половине XX в. и от решения которых зависит существование цивилизации.
Эти проблемы являются глобальными, потому что:
* Создание международных организаций в экономической и финансовой сферах: Международный валютный фонд, Всемирный банк, Всемирная торговая организация и др.
затрагивают все человечество;
* проявляются как объективный фактор развития общесмтва;
* настоятельно требуют решения;
* предполагают международное сотрудничество различных стран (невозможно решить в одной отдельно взятой стране);
* от их решения зависит дальнейшая судьба цивилизации.
Главные (приоритетные) глобальные проблемы
* Проблема мира и разоружения, предотвращения новой мировой войны
* Демографическая
* Преодоление отсталости развивающихся стран
* Продовольственная
* Сырьевая
* Энергетическая
* Экологическая
* Использования Мирового океана
* Мирового освоения космоса Все глобальные проблемы взаимосвязаны. Невозможно решить каждую из них по отдельности: человечество должно решать их сообща, ради сохранения жизни на планете.
Интерсоциальные проблемы - связаны с отношениями между группами государств, обладающих сходными политическими, экономическими и иными интересами.
Проблемы, связанные с взаимодействием общества и природы.
Проблемы, непосредственно связанные с человеком.
Основные направления разрешения глобальных проблем
* Формирование нового планетарного сознания. Воспитание человека на принципах гуманизма. Широкое информирование людей о глобальных проблемах.
* Всеобъемлющее изучение причин и противоречий, условий, приводящих к возникновению и обострению проблем
* Концентрация усилий всех стран по решению глобальных проблем. Необходимо сотрудничество в создании новейших экологических технологий, общего мирового центра по изучению глобальных проблем, единого фонда средств и ресурсов, обмена информации.
* Вывод международного сотрудничества на новый качественный уровень * Наблюдение и контроль за глобальными процессами на планете. Получение объективной информации от каждой страны и международных исследований необходимо для прогнозирования и принятия решений.
* Четкая международная система прогнозирования. 
Автор
mastermtn94
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
945
Размер файла
55 Кб
Теги
общество, человек, словарь, желтиков
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа