close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Доклад на тему «Учебная мотивация как необходимое условие

код для вставкиСкачать
Доклад на тему
«Учебная мотивация как необходимое условие
успешного обучения»
Стремление учиться заложено в самой природе человека . В начале своей
школьной жизни, ребенок хочет учиться. Причем учиться хорошо, отлично.
Среди разнообразных мотивов учения, пожалуй, ведущими являются мотивы
«доставить радость родителям», « хочу больше знать», « на уроке интересно»
Ребенок получил оценку «5». Часто можно услышать: « Вот мама будет рада,
расцелует меня».Наверное, в любом классе на предложение учащимся: «Поднимите руки те, кто хотел бы учиться хорошо», поднимется лес рук.Желание
есть. Учителю необходимо организовать процесс обучения так, чтобы
желание не угасало, иначе говоря обеспечить устойчивую мотивацию к
учению, чтобы лес рук не редел.
В ходе учебного процесса каждый учитель сталкивается с проблемой
неодинакового усвоения разными учениками одного и того же учебного
материала при достаточном уровне развития интеллектуальных
способностей. Одна из причин этого видится в различном уровне
сформированности учебной мотивации.
Таким образом, основным смыслом педагогического процесса становится
развитие ученика. А одним из показателей развития личности ученика
является уровень сформированности учебной мотивации. Известно, что
научить- это дать учащимся знания, умения и навыки, однако этого мало.
Необходимо воспитать у него мотив, положительное отношение к получению
этих знаний.
Если проследить общую динамику мотивов учения от 1 к 4 классу, то
выявляется следующее. В начале учебная деятельность первоклассника бедна
из-за отсутствия многих социальных вопросов. У него преобладает в
основном интерес к внешней стороне пребывания в школе ( сидение за
партой, ношение портфеля, общение со сверстниками), дети идут поиграть, а
учеба на втором плане. Затем возникает интерес к первым результатам
учебного труда- к первым написаниям букв, цифр, к первым отметкам и
лишь после этого к процессу, содержанию учения, а еще позднее к способам
добывания знаний.
Интерес к учебной деятельности по сравнению с другими интересами
учащихся возрастает во втором классе и заметно снижается к четвертому
классу. Некоторое общее снижение мотивации учения к концу начальной
школы не должно дезориентировать учителя. Дело в том, что угасает лишь
общее положительное отношение к школе, причем угасает закономерно,так
как оно удовлетворено.
В начальных классах очень важно у детей развить самостоятельность.
Самостоятельность учащихся- залог его успешного обучения в среднем
звене. Именно от того, как будут заложены основы самостоятельности
младшего школьника зависит развитие этого важного качества в
дальнейшем.
Основными условиями проявления самостоятельности являются:
1. Учет учителем степени сформированности учебных умений
сравнивать, анализировать, проверять свою работу.
2. Мотивированность учебного труда. Мотивация учения обеспечивается
четким представлением учащимися о нужности и значимости
выполняемой ими работы.
3. Наличие учебной проблемы, понимаемой учеником.
Мотивировать на учебную деятельность детей- значит так затронуть их
интересы, склонности, чтобы у них появилось желание реализоваться в
учебном процессе. Главное помочь получить им удовольствие от умственных
нагрузок в процессе учебной деятельности.
Для формирования положительной мотивации использую различные
приемы: подбор интересной и занимательной информации, деловых игр и
игровых моментов, активных форм обучения, использование групповых и
коллективных форм обучения. Подбирать задания, которые требуют не
пространственного ответа, а конкретного.
Особую роль отвожу самостоятельной деятельности учащихся. По
литературному чтению дети получают задание подготовить сообщение о
биографии писателя, по окружающему миру- сообщение о животном , или
составить тест по пройденному материалу для всего класса.
Предлагаю упражнения по развитию познавательного интереса, где
формируется стремление ребенка к размышлению и поиску. На таких
занятиях детям предоставляется возможность для самовыражения и
самореализации в продуктах творчества ( рисунки, рассказы, сказки), что
облегчает процесс коммуникации, повышает самооценку ребенка, позволяет
удовлетворить его любознательность, получить удовольствие.
Этому способствуют уроки чтения, внеклассного чтения, окружающего мира.
Где дети инсценируют, читают по ролям.
Основной организационной формой обучения является групповая работа,
которая построена по принципу организационно- деятельностной игры, где
выполняется определенное задание по определенным правилам и должен
получиться общий групповой результат. В группах учатся общению, чуткому
отношению друг к другу, приобретают навыки работы в коллективе.
Также на уроках труда дети любят работать вместе, каждый получает
определенное задание в группе и старается выполнить свою работу
качественно, быстро, чтобы не подвести своих товарищей.
На уроках, особенно в первом классе очень важна игра.
Использую театральное искусство, в частности кукольный театр для
мотивации успешного обучения , через включение игровой деятельности в
учебный процесс . Именно куклы помогают адаптироваться к школе и
безболезненно перейти от игры к учебе.
Такие занятия пользуются у детей неизменной любовью. Они смеются и
огорчаются вместе с персонажами, готовы всегда прийти на помощь
любимому герою. Поскольку все спектакли имеют нравственную
направленность, любимые герои становятся образцом для подражания, а это
позволяет оказывать влияние на детей, формировать их нравственное
поведение.
Всем известно, что в ребенке должна быть радость перед школой.
Дети этого возраста испытывают потребность в ярких, красочных событиях.
Вся работа с детьми должна развивать творчество, фантазию, побуждать к
активным действиям, развитие эстетического вкуса и чувства, воспитание
души, создание условий для раскрытия способностей и природных задатков
ребенка
Для этого можно привлечь ребят к работе с комнатными растениями в
зеленом уголке, за которыми ребята с желанием и любовью ухаживают.
Л. Толстой писал «Времени нет, есть только мгновение. И поэтому в одно это
мгновение надо полагать все свои силы». Вот к этому и должен стремиться
учитель.
Документ
Категория
Журналы и газеты
Просмотров
320
Размер файла
97 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа