close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Работа с одаренными детьми

код для вставкиСкачать
Общественное обсуждение проекта "Концепция интеграции эффективных механизмов поиска и поддержки талантливых детей и молодежи в общенациональную систему"
О том какие работы ведутся в школах для поддержки одаренных детей, написано в статье заместителя директора средней школы №1 с.Стерлибашева Азата Кадырова "Одаренный ребенок - личность, требующая особого подхода".
Немецкий писатель Лион Фейхтвангер говорил, что " Талантливый человек, талантлив во всем". Способные дети, обычно преуспевают во всем. Они легко усваивают новый материал, имеют хорошую память. Но одного таланта мало. Есть еще такой афоризм: "Гений-это один процент вдохновения и девяносто девять процентов пота". Таких детей, которые сочетают в себе талант и трудолюбие, очень мало. За 20 лет работы в школе, где среднее количество учащихся составляет 200-250 я насчитал примерно 7-10 таких учащихся.
Допустим, у вас появился способный ребенок, что дальше?
Нужно с ним заниматься индивидуально, т.е. составить индивидуальный план, подбирать для него задачи повышенной трудности. Но все ли учителя готовы к такой дифференциации? Педагог, работающий на 1,5 - 2 ставки в переполненных классах физически с этим не справится. Остается только репетиторство - а это дополнительные нагрузки для ребенка.
Индивидуальный подход наиболее эффективно применяется в финских школах.
По результатам исследования, направленного на измерение образовательных достижений учащихся, проведенных международной организацией PISA, школьники Финляндии занимают первое место. Процесс обучения школьников там исключает занятия с репетитором. Сами школы заботятся об отстающих учениках. Дополнительные занятия со слабым учеником проводит специальный штатный педагог.
Одаренных детей обычно привлекают к участию на различных конкурсах, олимпиадах, которых теперь очень много: очных и заочных, платных и бесплатных. Наиболее преуспевающим детям в конце года выплачивают денежные премии. Школьники старших классов сильно перегружены учебой и подготовкой к экзаменам и у них не остается времени на внеклассные занятия с педагогом, поэтому подготовка к олимпиадам, как правило, ограничивается 2-3 днями, а в конкурсах МАН(Малая академия наук) большую часть работы выполняет педагог-наставник.
Предложения:
1 Освободить учителей от излишней опеки инспектирующих и контролирующих органов и не нужной отчетности, так как все это отнимает много сил и времени, отвлекает от основной работы.
2 Сделать зарплату педагога достойной и довести до средней по промышленности за СТАВКУ! Чтобы учителя не подрабатывали после уроков, а выкладывались полностью на работе.
3 Сделать добровольным ЕГЭ или вообще отменить. Так как обучение превратилось в натаскивание. Для успешной сдачи ЕГЭ школьной программы не достаточно, нужно заниматься дополнительно и вместо 36 уроков, в неделю наши дети занимаются по 40 и более часов.
4 Увеличить финансирование дополнительного образования из местного бюджета
5 Организовывать интернет-конкурсы между школами района, проводить форумысреди учителей, обмен опытом.
Источник: http://allforedu.ru/rabota-s-odarennymi-detmi/
Автор
05062012
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
62
Размер файла
18 Кб
Теги
одаренные, работа, детьми
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа