close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

#3

код для вставки
Подсолнух Цифры и факты.
16 октября в школе про-
шли выборы Президента школы. В выборах должны были принять участие ученики и учителя школы. Подсчет голосов завершился 18 ок-
тября. Из трех кандидатов школь-
ный народ выбрал ученика 9 класса Эдуарда Чупанова (большинство -
63% голосов), обещавшего разнооб-
разить школьную жизнь и качест-
венно её улучшить. Проигравшие выборы кандидаты набрали по 31% (
Вадим Юрасов) и 6% (
Вика Ощеп-
кова) голосов.
Явка избирателей на выбо-
рах составила 53% от числа учени-
ков и учителей. Самое большое чис-
ло проголосовавших отмечено в параллели 9
-
х классов –
66% голосов от числа девятиклассников. Ну а самый низкий показатель -
у учите-
лей школы –
всего 10%. Среди про-
чих по одному голосу было отдано за неизвестного доселе Вадима Чупанова, за Вику Просов-
скую и против всех.
Нельзя не отметить, что во многом благодаря вах-
теру Светлане Васильевне уче-
ники поднимались на четвер-
тый этаж для голосования. Екатерина Александровна
Информация для раз-
мышления
. Сейчас мы, уважаемые кол-
леги, иронизируем над тем, что выборы были «
такими
—
сякими
»
. А где были мы, взрослые? Понят-
но, ситуация с отсутствием системы в воспитательной работе раздражает. Но ведь это не повод не попытаться помочь детям в их начина-
ниях. Мы не были активны сами (проголосовали 2 учи-
теля) Рядом с классом могли бы быть классные руководи-
тели (хорошая возможность поговорить об объективно-
сти оценивания, демокра-
тии...) Помочь могли бы учителя истории (рассматривая пока столь несовершенные выборы как хорошую возможность по-
говорить о правах и обязан-
ностях). Выборы
—
хорошая возможность построить в школе систему детского самоуправления, которое может стать отправной точ-
кой для наведения порядка в школе. И без нашей помо-
щи , мудрого взрослого совета детям не справиться.
Татьяна Федоровна
Актуально! Самоуправление в детском коллективе
...
и как всегда, прошла на высоком уровне. Молодцы, учителя мате-
матики! Впечатлениями о неделе делится руково-
дитель МО математиков Кладова Е.А.
Декада математики была очень насыщенной и в этом году проходила под символами морской тема-
тики. Корабль знаний из ребусов и стенгазет уча-
щихся 5
—
9 классов умчал ребят в страну конкурсов. 6
-
е классы играли в «
Математическое казино
»
Ребята 5
—
6 классов каждое утро смотрели математиче-
скую почту и в этот же день отправляли ответ. Затем, пройдя на корабле 6 бухт, ребята побывали на «
Острове сокровищ
»
. 9 классы в течение недели играли в «
Математической бирже
»
, участвовали в «
Интернет
—
викторине
» по истории математики и кон-
курсе по информатике «
Твой формат
»
. 7
—
м клас-
сам был предложен конкурс по информатике «
Опознай пословицу
»
, а 8
-
м
—
игра «5+”
Для 5
-
7 классов состоялся конкурс компьютерных ри-
сунков на морскую тему. Жюри отметило творчест-
во и оригинальность работ. Также 6
—
8 классы стали активными участниками заплывов по клавиатуре. Состоялись заочные матема-
тические олимпиады для 7 и 8 кл., и очные для 5
—
9 классов. Организаторы ма-
тематической недели Коро-
лева О.В., Безматерных Е.С., Кладова Е.А., Владыч-
ных С.В. Благодарят все классы за активное участие в неделе, классных руково-
дителей
—
за помощь ребя-
там. И желают дальнейших успехов в изучении мате-
матики и информатики!
Неделя математики состоялась!..
Выпуск №
3
Сообщество учителей школы №
2
Подари свет детям!
Выборы школьного Президента 1
О Неделе математики
1
Ученики советуют
2
Уроки воспитываю-
щие честь и совесть
2
О Людмиле Никола-
евне по секрету всему 3
Юные патриоты 6
в класса
3
О классно
—
обобщающем контроле в 8
-
х классах
Личность в истории
4
В этом выпуске:
Являясь полноправными участника-
ми образовательного процесса, наши ученики имеют право (равно как и обязанности) иметь свое мнение. На-
пример, каким должен быть урок, чтобы он приносил максимальную пользу, удовлетворение как учителям, так и детям. Ученикам 8
б класса был задан вопрос «
Что бы вы посоветова-
ли учителям для улучшения качества урока?
»
Вот некоторые предложения:
·
Чтобы уроки были разнооб-
разными (Бакшаева Дарья)
·
Чтобы уроки были веселые, но с умом (Бизяев Павел)
·
Хотела бы веселые, познава-
тельные уроки (Волегова Нел-
ли)
·
Почаще уроке в виде игры (Скороходов Влад)
·
Я бы никаких советов давать не стала, мне и так все нравится (Кокалева Ирина)
Многие поняли мой вопрос (он был об уроке), а некоторые ребята писали предложения, связанные с поведени-
ем учителя ( не ругать, терпеть учеников, желали хорошего настроения) Видимо, это актуально.
А о том, что ученики советуют друг другу
—
в следующем номе-
ре газеты.
занятия. Оформление доски почета, с при-
несенными детьми орденами медалями, грамотами учащихся и их родителей, с историями о наградах дедушек и бабушек. Элементы костюмов королев «
Честь
» и «
Совесть
», атрибуты к инсценировкам фраг-
ментов рассказов А.Гайдара «
Совесть
», Л.Пантелеева «
Честное слово
», памятные медали каждому ребенку с написанными пословицами, поговорками. Оформление классной доски: рубрика «
В словарь
» с трак-
товкой слов «
честь и совесть
», кроссворд, схема «
Виды чести
». Подборка поговорок, пословиц, фрагментов художественных произведений для комментария учителя по данной теме. Песни «
Где ты, совесть?
», «
Господа офицеры
».
Начиная урок, учитель дает детям разгадать кроссворд, ответами которого является тема урока. Дети пытаются сами дать определения понятиям чести и совести и записывают трактовку из толкового сло-
варя. Далее учитель с детьми раскрывают понятия чести и совести через народные пословицы, художественные произведения Гайдара и Пантелеева, песни о совести, рассказы детей (подготовленные дома) о ситуациях, когда голос совести вовремя не был услышан, инсценировки произведе-
ний.
Совместно рождается вывод, что понятие «
честь
» очень многогранно. Про-
водится фронтальная беседа о видах чести, цель которой подвести учеников к поняти-
ям «
трудовая честь
» и «
трудовая доблесть
», способствовать формированию чувства благодарности к своим родителям и гор-
дость за них, воспитанию уважительного отношения к труду. Говоря о трудовой чести и доблести внимание привлекается к «
Доске почета
» класса. Дети рассказывают .
Нравственное сознание, этические зна-
ния, ответственность учеников, к сожале-
нию, оставляют желать лучшего. В зада-
чи педагогов входит восполнение этих белых пятен в личности ученика. Но как воспитать в ребенке чувство совести, пат-
риотизма, чести? На помощь придут уроки, воспитывающие честь и совесть.
Главное условие –
это установ-
ление доверительных отношений с уче-
никами, одновременно с неизменно авторитетной позицией учителя. Для достижения этой цели может подойти интеграция уроков литературы и гражда-
новедения. Со стороны литературы это глубинное, духовное восприятие мате-
риала, а со стороны граждановедения –
четкость понятий, научная база. Кроме того, синтез этих двух предметов еще более побуждает ученика к размышле-
нию и самостоятельному поиску отве-
тов.
Учитель для достижения же-
лаемого эффекта может использовать такие методические приемы, как творче-
ские задания (сочинения, рассказы, раз-
вернутые письменные ответы на про-
блемный вопрос), проблемные задания, конкретные примеры из жизни и лите-
ратурных произведений, художествен-
ная деятельность (инсценировка), позна-
вательная деятельность, драматизация.
В качестве педагогической инструментовки предлагается использо-
вать стенд с рисунками детей (как вид домашнего задания), отражающих тему об истории трудовых орденов дедушек и бабушек, о грамотах, полученных родите-
лями и т.д.
Учитель приводит примеры отражающие проявление разных видов чести, а затем просит ребят вспомнить, какие еще виды чести не упомянуты. Для закрепления материала учитель дает уче-
никам выполнить задания по учебникам граждановедения. Проверкой этих зада-
ний завершается изучение темы «
Честь и совесть
».
В заключении урока к ребятам приходят в гости королевы Честь и Со-
весть. Королевы приветствуют ребят, проверяют их знания по изученной теме. В память об уроке королевы дарят особо отличившимся ученикам медали, с запи-
санными пословицами и поговорками, крылатыми выражениями, соответствую-
щими теме урока.
Е.Булатова, по материалам жур-
нала «
Воспитание школьников
»
Ученики советуют
Уроки воспитывающие честь и совесть
Великое дело иметь собственные суждения, нов конечном счете важно, какие это суждения. Арнолд
Стр. 2
Подсолнух Интересн ые (ое) рядом! По секрету всему свету!
Классно
—
обобщающий контроль в 8
-
х классах
ЮНЫЕ ПАТРИОТЫ 6
в класса.
Людмила Николаевна Кайсина, социальный педагог и преподаватель ОБЖ нашей школы, имеет долгий педагоги-
ческий стаж. В школе №
2 рабо-
тает много лет. Работать с осо-
бым «
контингентом
»
каждый день нелегко, многочисленные справки также требуют терпе-
ния. Наверное, в работе помога-
ют качества, присущие Людми-
ле Николаевне: уравновешен-
ность, спокойствие, терпение. Хочется пожелать ей здоровья, творчества, сохранения бодро-
сти духа и радости. И хочется рассказать по секрету, что люби-
мое время года педагога
—
осень, которой Людмила Нико-
лаевна посвящала много своих стихов (для некоторых их нас это тоже открытие), вот послед-
нее из ее произведений:
нуту, принести хлеб, схо-
дить в аптеку, поздравить в праздничные дни. Даже если кто –
то тяжело болен. Ребята 6
в помнят о Вас, Василий Александрович, светлая голова, золотые ру-
ки; и о Ваших правительст-
венных наградах будем пом-
нить…
А вот сквозь слезы улыбается Валерий Петро-
вич; и в лютый мороз ребя-
та спешат к нему на Юби-
лейный. Успевают тайком убрать листья , огрести снег у дома Алевтины Николаев-
ны, не пройдут мимо жите-
лей улицы Урицкого –
в чем
-
нибудь помогут. А с Ощепковым Сергеем Ивановичем –
знатным литейщи-
ком завода, ребята знакомы не понаслышке. Вот уже год краеведы не только заботятся о ветеранах, ухаживают за памятником у школы ( в том числе и за нерадивых дежурных). Успевают везде: по-
могут провести встречу с ветеранами Вов, с участника-
ми афганских событий встретиться, поучаствовать в районных и областных конкурсах. Об их активности говорят многочисленные награды, статьи местного и областного значения. Спасибо Надежде Владимировне Тарасовой, классному руководителю. Под ее чутким руководством ребята не теряют связь со школьным музеем. Молодцы, юные патриоты 6
в! Так держать! Руководитель музея школы №
2 Ощепкова А.Л.
Передо мной лежат ма-
ленькие открытки –
знаки внимания, любви и уваже-
ния к ветеранам педагогиче-
ского труда. К сожалению, открытки не дошли до адре-
сатов. Не успели ребята из 6 «
в
» класса вручить ку-
сочки своего тепла ветера-
нам, так как хотели поздра-
вить всех ( и за тех ребят, кто остался равнодушен к своим подшефным учите-
лям). А надо
-
то всего при-
гласить к себе в гости, ока-
зать помощь в трудную ми-
8
а: уверенность в себе, радость, благодарность, усталость
8
б: усталость, желание приходить в школу, ра-
дость, благодарность, тревога за будущее;
8
в: радость, желание приходить в школу, уста-
лость.
Б) Определение психологического климата в коллективе. По итогам анкетирования основные качества классных коллективов: 8
а: информиро-
ванность, открытость, контактность;
8
б:информированность, контактность, организо-
ванность; 8
в: информированность, организован-
ность, коллективизм. Проведено совещание при директоре «
Состояние учебно –
воспитательной работы в 8
-
х классах
» с приглашением классных руководите-
лей
Как правило, классно
—
обобщающий контроль проводится с це-
лью создания системы объективного и регулярного контроля обученности уча-
щихся по учебным предметам, выявления насущных проблем классного коллектива, оказания помощи классным руководителям. В течение месяца администрацией было посещено 15 уроков, уроки проанализиро-
ваны с учителями. Проведены индивиду-
альные беседы с родителями; посещено родительское собрание в 8
в классе. Прове-
рены классные журналы и дневники уча-
щихся.
Проведено анкетирование
А) Мои чувства и ощущения (выбраны детьми из 16 предложенных)
Приоритетные чувства :
Общие выводы: Признать работу классных руководителей Бездомниковой С.В., Разбойниковой Н.В., Климовой Е.М. удовлетвори-
тельной. Приоритетными проблемами считать невыполнение до-
машнего задания, опоздания на уроки, в связи с чем при-
нято решение: администрации проводить рейды по про-
верке выполнения письменного домашнего задания не реже 1 раза в неделю; 11 ноября провести внеочередной Совет профилактики, вызвать на совет неуспевающих учащихся по итогам 1 четверти. Продумать систему наказаний за опоздания (отмечать опаз-
дывающих в журнале, за многократные опоздания выно-
сить предупреждения либо выговоры учащимся с обяза-
тельным оповещением родителей). Направить усилия администрации, уч
-
ся, родителей, класс-
ных руководителей на приведение в порядок школьной формы, внешнего вида учащихся.
Стр. 3
Подсолнух Изумление.
Еще один рассвет рождается в тумане,
Еще одной надеждой полнится душа.
В необозримом жизни океане
Займется день светло и не спеша
Пред ним померкнут все химеры:
Отчаянья, безволья, тревог
И возродятся силы новой веры,
Нас позовут на поиски дорог.
И ночь покажется случайным наважденьем,
Спустившимся сюда издалека.
И мы пойдем в счастливом изумленьи:
Жива любви и нежности река!
Вперед, оглядываясь назад
Закончился наш профессиональный праздник
—
День учителя! Он вдохновил на новые творческие дела! Одно из которых , 29 октября, нам предстоит отметить. Это профессиональный праздник наших детей. День ученика есть только в нашей школе. Всех
—
с праздником!
Адрес :
Школа №2, ул.К.Либкнехта, 1
www. nytvasc2.ru Ждём всех на школьном сайте!
nytvasc2@yandex.ru —
школьный электронный почтовый ящик
Личность в истории и на фоне школы:
Главный редактор: Шипицина Т.Ф.
Исполнительный редактор: Булатова Е.А.
Школа 2 —
это я, школа 2 —
это мы, школа 2 —
это лучшие люди страны!
Автор
korolewa-ow
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
142
Размер файла
999 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа