close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конспект занятия

код для вставкиСкачать
Вид деятельности: художественно-творческая
Тип: эмоционально-развивающая
Техника: рисование ладошками, пальчиками.
Тема: "Путешествие в подводное царство" Программные задачи:
I. Обучающие:
1. Закреплять умения рисовать нетрадиционными способами ладошками, пальчиками. 2. Формировать умения осмысливать и реализовывать собственный художественный
замысел.
3. Формировать умения ориентироваться в пространстве.
4. Закреплять знания о подводном мире, его обитателях.
5. Закреплять умения передавать в изображении характерные детали морских обитателей.
II. Развивающие:
1. Развивать композиционные умения: располагать изображения по всему листу.
2. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
3. Развивать фантазию, творчество, воображение.
4. Развивать интерес и положительное отношение к рисованию.
5. Развивать последовательное, целенаправленное, целостное художественное восприятие.
6. Развивать умение давать оценку увиденному.
7. Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, уподобление (на что похоже), устанавливать сходства и различия, выделять характерные признаки, обобщать в процессе восприятия.
III. Воспитывающие:
1. Воспитывать эстетические нравственные чувства, желание сочувствовать, сопереживать и помогать.
2. Воспитывать у детей стремление к достижению результата. 3. Воспитывать умение работать и играть в коллективе.
4. Воспитывать контроль и самоконтроль.
5. Воспитывать аккуратность.
Материал и оборудование
* Ткань, ракушки, искусственные водоросли, макеты камней, морские раковины, рыбки (игрушки) * Использование ТСО (видеоролик " Подводный мир", звуки моря) * Иллюстрации по теме подводный мир
Музыкальный ряд: К.Сен-Санс - Карнавал животных -Аквариум, звуки моря
Наглядный ряд: тонированный ватман, гуашь, поролоновые губки, салфетки на каждого ребёнка.
Предварительная работа
* Чтение художественной литературы.
* Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением морских обитателей.
* Дидактические игры: " Собери морской пейзаж", "Дорисуй..." (рыбы). * Посещение с детьми зоомагазина, наблюдение за рыбками. * Беседы с детьми о том, где живут речные, морские и аквариумные рыбы.
* Изготовление атрибутов к художественно-творческой деятельности (творческий дизайн морского царства).
Словарная работа
Обогащение словаря: морские обитатели, морская звезда, водоросли, осьминог, волнистые щупальца.
Активизация словаря: рыбы, ракушки, морская раковина.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
этапыСодержание работыМетоды и приемыПримечаниеI.Организационный момент.
II. Вводная часть.
III. Основная часть.
IV. Практическая
Часть.
V. Подведение итогов.Воспитатель включает аудиозапись со звуками моря - плеск волн, прибой, дети заходят в изостудию, встают в круг.
Воспитатель:
- Ребята, давайте улыбнемся нашим гостям и поздороваемся.
Воспитатель:
- Ребята, прислушайтесь. Что вы, слышите?
Дети:
- Шум моря, волны плещутся о берег ...
Воспитатель:
- Куда мы попали? (на море)
- Давайте поиграем в игру: "Море волнуется". Изображать будем только фигуры разных морских
обитателей. -Какие интересные фигуры получились (обсуждение с детьми названия фигур)
- Вы превратились в морских обитателей.
А теперь пора нырнуть В мир подводный заглянуть (на экране проектора видеоролик "Подводный мир")
- Внимательно рассмотрите обитателей подводного мира (дети у доски рассматривают иллюстрации)
-Кого вы увидели?
Дети: рыбы, дельфины, осьминоги, морская звезда и т.д.
-Какие они?
Дети: красивые, разные, цветные, яркие.
-Чем они отличаются? Дети: цветом, строением.
-Что есть на морском дне? Дети: водоросли, камни, ракушки.
-Что есть на дне нашего моря? Рассмотрите.
-Если вы составите картинку, то вы узнаете, кто живет в нашем море.
-Кто от меня справа плывите к одному столу (игра сложи картинку рыбку)
-Кто слева, плывите к другому столу (игра сложи картинку осьминога).
Вопросы каждой группе:
-Что есть у рыбки? Дети:
хвост, плавники, чешуя, глаз, рот, тело
-Что есть у осьминога?
Дети:
голова, щупальца, рот, глаза
Воспитатель: молодцы.
-Ребята, но в нашем море нет морских обитателей.
- Как вы думаете почему? -Давайте послушаем морскую раковину. Может быть, она нам расскажет, куда пропали морские обитатели.
-Что вы слышите?
Дети: шум моря.
Воспитатель:
А знаете, что услышала я. Послушайте. Давным-давно все обитатели моря жили дружно, вместе. Наслаждались морскими просторами чистой, прозрачной воды. А сейчас люди небрежно относятся к природе, загрязняют моря различными отходами. Много морских жителей уже погибло, а многие покинули наше море. Море просит помощи. Ребята, как мы можем ему помочь?
Дети: Не кидать мусор, почистить море, бережно относится к природе ...
Воспитатель: Да, конечно надо любить природу, бережно относиться ко всему живому.
-Как мы можем заселить море морскими жителями, используя разные краски.
Дети: нарисовать морских обитателей.
Воспитатель:
Мы создадим такое море, где будет комфортно и уютно, спокойно морским жителям. А для того, чтобы наши пальчики хорошо работали, мы сделаем специальную гимнастику:
Пальчиковая игра:пальцы прижаты
Рыбки плавали, ныряли
В чистой тепленькой воде.
То сожмутся,пальцы рук очень плотно сжимаются.
Разожмутся,пальчики сильно растопыриваются в стороны.
То зароются в песке.
Воспитатель: Ребята, а теперь мы с вами попробуем создать красивых и разных морских обитателей.
-Внимательно посмотрите все ли у нас готово к рисованию. Чем мы будем рисовать?
Дети: нет кисточек, пальчиками, ладошками
-Что нам необходимо для рисования ладошками? Дети:
Краска, салфетка.
- Для чего нам нужны влажные салфетки?
Дети: вытирать руки
Воспитатель:
-Если смазать ладошку краской, то она оставит на бумаге интересный отпечаток.
-В каких морских обитателей могут превращаться наши ладошки? Покажите.
Дети: -В рыбку, осьминога, морскую звезду.
-Посмотрите на доску. -Если я плотно прижму пальцы друг к другу, намочу в краске и оставлю след на бумаге, то получится вот такой отпечаток (показ)
- На какого морского обитателя похож мой отпечаток?
Дети: на рыбку
-Что необходимо дорисовать, чтобы получилась рыбка?
Дети: плавники, хвост, рот, глаз (показ воспитателя, дорисовываю пальцем).
-Как можно украсить рыбку? (пальцем нарисовать чешую, волнистые линии, красивые узоры)
-Если я растопырю пальцы, намочу в краске и оставлю след на бумаге ,то получится вот такой отпечаток (показ)
- На какого морского обитателя похож мой отпечаток?
Дети: на осьминога
-Что необходимо дорисовать, чтобы получился осьминог?
Дети: глаза рот, дорисовать шупальца в разные стороны (показ воспитателя, дорисовываю пальцем).
- Как можно украсить осьминога? (пальцем нарисовать красивые узоры)
-Как будете располагать на листе бумаги своих обитателей? (отдельно друг от друга, располагать по всему листу)
-Послушайте внимательно задание.
-Я предлагаю вам каждому нарисовать одного красивого разноцветного морского обитателя.
-Отпечатайте ладошки, дорисуйте необходимые части тела и украсьте своего обитателя с помощью пальчиков.
-Приступайте к рисованию (деятельность детей)
Индивидуальная работа с детьми.
( уточнить цвет, узор, форму)
-Закончили рисовать.
-Воспользуйтесь влажной салфеткой.
-Раз, два, три рыбка в море уплыви!
-Аня, тебе понравилось морское царство? Что больше всего понравилось?
- Петя , что больше всего тебе понравилось?
-Молодцы, ребята.
-Вы помогли морю, заселили его красивыми морскими обитателями.
-Посмотрите, в нашем море появились морские обитатели.
Воспитатель:
- Море благодарит вас и дарит эти маленькие ракушки. Пусть у вас останутся теплые воспоминания об этом путешествии.Использование
ТСО
Беседа.
Игровой.
Подвижная игра: "Море волнуется"
Наглядные:
рассматривание иллюстраций.
демонстрация видеоролика
наблюдение за
морскими обитателями.
Беседа.
Игровой
Дидактическая игра: " Составь картинку"
Моделирование
рыб.
Беседа
Частично-поисковый метод.
Игровой.
Пальчиковая
игра.
Беседа
Показ способа
действий.
Практический
Оценка работ детьми. Поощрение.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
комбинированного вида детский сад № 411 г. Челябинска
КОНСПЕКТ
ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ
"ПУТЕШЕСТВИЕ В ПОДВОДНОЕ ЦАРСТВО"
(СТАРШАЯ ГРУППА)
РАЗРАБОТАЛ:
воспитатель І кв. категории
МБДОУ ДС 411
Гущина Е.Г.
Автор
elenagusshina
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2 019
Размер файла
92 Кб
Теги
конспект, занятие
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа