close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Капитонов Иван

код для вставкиСкачать
Министерство образования
Тверской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
"Калязинский колледж"
Направление психолого-педагогическое
Тема: "Интернет-технологии как средство информационного обеспечения учебного процесса"
Подготовил Капитонов Иван Константинович,
Студент 3 курса
Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Руководитель Иванова Татьяна Алексеевна
Содержание:
Содержание:2
Введение2
Глава 1 Интернет-технологии как средство информационного обеспечения учебного процесса3
1.1.Возможности интернет-технологий3
1.2. Интернет-технологии как средство информационного обеспечения учебного процесса4
Глава 2. Практическое применение интернет-технологий в учебном процессе6
Заключение:7
Список литературы:7
Введение
В XXI веке все больше внимания уделяется вопросу внедрения современных информационных компьютерных технологий практически во все сферы деятельности человека. Сфера образования не могла стать исключением. Именно сфера образования наряду с немногими другими характеризуется огромным потенциалом и разнообразием направлений применения компьютерных технологий. Процессы информатизации всех форм образовательной деятельности характеризуются сегодня процессами совершенствования и массового распространения современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Подобные технологии активно применяются для передачи информации и обеспечения взаимодействия преподавателя и обучаемого в современных системах открытого и дистанционного образования. Современный преподаватель должен не только обладать знаниями в области ИКТ, но и быть специалистом по их применению в своей профессиональной деятельности.
Актуальность: Проводимые беседы и опросы с учащимися школ выявили интерес к обучению с помощью информационно-коммуникационных программ. Большинство из обучаемых активно общаются в социальных сетях, имеют свои странички и поэтому они заинтересованно восприняли процесс обучения с помощью интернет-технологий.
В связи с выше сказанным выдвигается гипотеза:: Подразумевается, что разумное использование и сочетание графической, текстовой, видео- и аудиоинформации, интернет-технологий в процессе обучения - способно качественно улучшить и дополнить уже существующие формы и методы обучения, а также разработать и создать новые. Исследователями различных стран было показано, что применение возможностей компьютера в учебном процессе повышает эффективность обучения до 70-80%, в то время как при традиционном обучении эта цифра редко превосходит 40%.
Объект исследования: Интернет-технологии в учебном процессе
Предмет исследования: Интернет-технологии как средство информационного обеспечения учебного процесса
Цели работы: Исследовать интернет-технологии, используемые в учебном процессе школ. Внедрить в процесс обучения сельской школы новые интернет-технологии.
Методы исследования:
Теоретические методы исследования;
Изучение передового педагогического опыта;
Методы беседы, опроса;
Математическая обработка и анализ результатов исследования.
Глава 1 Интернет-технологии как средство информационного обеспечения учебного процесса
1.1.Возможности интернет-технологий
С появлением компьютерных сетей и других, аналогичных им средств ИКТ образование приобрело новое качество, связанное в первую очередь с возможностью оперативно получать информацию из любой точки земного шара. Через глобальную компьютерную сеть Интернет возможен мгновенный доступ к мировым информационным ресурсам (электронным библиотекам, базам данных, хранилищам файлов, и т.д.). В самом популярном ресурсе Интернет - всемирной паутине WWW опубликовано порядка двух миллиардов мультимедийных документов.
В сети доступны и другие распространенные средства ИКТ, к числу которых относятся электронная почта, списки рассылки, группы новостей, чат. Разработаны специальные программы для общения в реальном режиме времени, позволяющие после установления связи передавать текст, вводимый с клавиатуры, а также звук, изображение и любые файлы. Эти программы позволяют организовать совместную работу удаленных пользователей с программой, запущенной на локальном компьютере.
С появлением новых алгоритмов сжатия данных доступное для передачи по компьютерной сети качество звука существенно повысилось и стало приближаться к качеству звука в обычных телефонных сетях. Как следствие, весьма активно стало развиваться относительно новое средство ИКТ - Интернет-телефония. С помощью специального оборудования и программного обеспечения через Интернет можно проводить аудио и видеоконференции.
Для обеспечения эффективного поиска информации в телекоммуникационных сетях существуют автоматизированные поисковые средства, цель которых - собирать данные об информационных ресурсах глобальной компьютерной сети и предоставлять пользователям услугу быстрого поиска. С помощью поисковых систем можно искать документы всемирной паутины, мультимедийные файлы и программное обеспечение, адресную информацию об организациях и людях.
С помощью сетевых средств ИКТ становится возможным широкий доступ к учебно-методической и научной информации, организация оперативной консультационной помощи, моделирование научно-исследовательской деятельности, обработка различных видов информации онлайн, проведение виртуальных учебных занятий (семинаров, лекций) в реальном режиме времени.
1.2. Интернет-технологии как средство информационного обеспечения учебного процесса Одной из основных целей развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) является модернизация образования. В первую очередь достижения компьютерных технологий должны быть направлены на решение следующих задач:
* Реализация информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении.
* Активизация познавательной деятельности учащихся.
* Реализация современных методов контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся.(5,3) Внедрение компьютерных технологий в учебный процесс предполагает их рассмотрение с двух взаимосвязанных позиций:
* Использование ИКТ как средства реализации дидактических и методических целей при обработке информации
* Использование возможностей ИКТ для создания новой среды обучения. (5,4)
Современное общество требует перехода к новому уровню доступности высококачественного образования. Состояние сферы образования России и тенденции развития общества требуют безотлагательного решения проблемы опережающего развития системы образования на основе информационных технологий, создания в стране единой образовательной информационной среды. Интернет технологии в образовании дают возможность проводить процесс обучения более интересно, предоставлять нужную информацию в нужное время, участвовать в исследовательских проектах, использовать для связи студентов между собой и с преподавателями.
Дистанционное образование
Интересна статья А.Н. Ананьева, доцента, профессора кафедры информационных систем "Интернет-технологии как средство информационно-коммуникационного обеспечения современного учебного процесса" В статье рассматриваются современные подходы к обучению на базе интернет-технологий, анализируются достижения иностранных ученых в сфере дистанционного обучения с использованием телекоммуникационных технологий, делается сравнение дистанционного обучения и обычного. Дистанционное образование имеет целый ряд преимуществ, которые выгодно отличают его от классической формы обучения. Очень важной является, конечно же, возможность получения полноценного образования, не отходя от домашнего компьютера. Этот метод может быть очень удобен людям с ограниченными возможностями. При этом качество дистанционного образования не уступает традиционным методам обучения, а зачастую и превосходит их. Преимущества дистанционного образования: более высокая адаптивность к уровню базовой подготовки и способностям обучаемых, здоровью, месту жительства и т.д., и соответственно, лучшие возможности для ускорения процесса получения образования и повышения качества обучения; за счет ориентации на использование автоматизированных обучающих и тестирующих систем, задания для самоконтроля.
Дистанционное образование - это комплекс образовательных услуг, предназначенный для профессиональной подготовки и переподготовки с использованием передовых информационных технологий. Предполагает трансляцию знаний к обучаемому преимущественно с помощью электронных средств доставки информации, осуществление проверки знаний на рабочем месте (или дома).
Новые информационные технологии в школе
В настоящее время телекоммуникационные технологии проникли практически во все сферы образовательной деятельности. С одной стороны, это связано с постоянным расширением возможностей сети Интернет, ее сервисов, размещенной с его помощью информации, значимой с точки зрения образования. С другой стороны, современные средства телекоммуникаций, используемые в процессе подготовки школьников и студентов, делают возможным появление новых форм обучения, без которых становится невозможным решение постоянно расширяющегося спектра задач, стоящих перед образованием.
Примером информатизации школьного образования в настоящее время можно взять школы, в которых учителя используют информацию из интернета. Так же интернет используется для подготовки к единому государственному экзамену. Сайты учебных заведений, научно-исследовательских центров, общественных и государственных организаций значительно облегчают налаживание контактов между школами. Интернет помогает организации совместных мероприятий, обмена опытом и информацией. Повышению квалификации учителей способствует проведение онлайн конференций, семинаров, вебинаров и т.д.
Применение мультимедиа средств и технологий на уроках позволяет построить такую схему обучения, в которой разумное сочетание обычных и компьютерных форм организации учебного процесса дает новое качество в передаче и усвоении системы знаний. Всё большее распространение получают электронные учебники. Доступ, к которым можно сегодня легко получить благодаря интернету.
Использование электронной почты так же упрощает работу обучающихся.
Проведенные статистические исследования использования обучающих и тестирующих программ по различным дисциплинам (в рамках учебного процесса и компьютерных курсов) показывают, что их применение позволило повысить не только интерес к учёбе, но и успеваемость.
Глава 2. Практическое применение интернет-технологий в учебном процессе
Во многих школах сегодня созданы сайты, на которых можно получить информацию: школьникам, их родителям и учителям. Активно практикуются конкурсы по созданию сайтов, которые способствуют развитию интереса обучаемых и повышают их мотивацию к приобретению новых знаний. Обучаясь в Калязинском колледже, я заинтересовался программой "веб-тюнинг", которую ведет наш преподаватель. Полученную информацию и знания использовал для создания сайта на тему "Школы будущего" (рис.1). Это сайт я отправлял на конкурс сайтостроения "Сделай мир лучше и начни с себя", где стал лауреатом конкурса. Работая на практике в сельской школе, я создал сайт сельской школы, где было размещено расписание уроков (рис.3). Сайт стал популярным у обучающихся. На нём можно посмотреть расписание уроков, особенно это удобно, когда происходит перенос занятий по какой - либо причине. Работа над сайтом продолжается.
Адрес сайта: http://moyaskola.ucoz.ru/- сайт школы рис.2, На занятиях компьютерного кружка школы мною использовались онлайн технологии по обработки графической информации. Дети оформляли открытки и фотографии с помощью онлайн программ: www.befunky.com, www.pixle.com, ru.photofunia.com, www.Blingee.com. Работа с онлайн технологиями позволила повысить интерес школьников к занятиям, и расширить их кругозор.
Заключение:
Стремительное развитие сетевых информационных технологий, кроме заметного снижения временных и пространственных барьеров в распространении информации, открыло новые перспективы в сфере образования.
Можно с уверенностью утверждать, что в современном мире имеет место тенденция слияния образовательных и информационных технологий и формирование на этой основе принципиально новых интегрированных технологий обучения, основанных, в частности, на Интернет-технологиях.
С использованием Интернет-технологий появилась возможность неограниченного и очень дешевого тиражирования учебной информации, быстрой и адресной ее доставки.
Обучение при этом становится интерактивным, возрастает значение самостоятельной работы обучающихся, серьезно усиливается интенсивность учебного процесса и т. д.
В результате применения интернет-технологий в школе повысилась заинтересованность учащихся к процессу обучения.
Список литературы:
1. Интернет - технологии в учебном процессе, Размещено на сайте: http://www.allbest.ru/, 03.12.2014
2. Интернет-технологии как средство информационно-коммуникационного обеспечения современного учебного процесса- А.Н. Ананьев, доцент, к.экон.н., и.о. профессора кафедры информационных систем в менеджменте, Львовская коммерческая академия, размещено :http://cyberleninka.ru/article/n/internet-tehnologii-kak-sredstvo-informatsionno-komunikatsionnogo-obespecheniya-sovremennogo-uchebnogo-protsessa 03.12.2014
3. Информатика: Учебник для вузов/Макарова Н. В., Волков В. Б.-Питер, 2011г.
4. Сайт "Виртуальная школа Тверской области"-адрес: http://distant.tverobr.ru/1.12.2014
5. Тоискин В.С., Информационные и коммуникационные технологии в образовании//Тоискин В.С., Красильников В.В.: Учебное пособие. - Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2008. - 140 с.
8
Документ
Категория
Авторефераты
Просмотров
112
Размер файла
959 Кб
Теги
иван, капитонов
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа