close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Словарь по обществознанию. ЕГЭ

код для вставкиСкачать
Человек как биосоциальное существо.
Антропосоциогенез - процесс происхождения, становления и эволюции человека в контексте общественного развития.
Антропогенез - процесс превращения животного в человека.
Человек - биосоциальное существо, высшая степень развития живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры.
Сознание - высшая, свойственная только людям и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленно отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, в самостоятельном регулировании и контролировании поведения.
Личность - это человек как субъект общественных отношений и социальной деятельности. В понятии "личность" имеется в виду целостная совокупность, система социально-значимых потребностей, качеств и способностей человека, которые характеризуют его как члена того или иного общества, класса, социальной группы. Если в понятии "человек" имеется в виду вся сложная его природа (и биологическая и социальная и т.д.), то в понятии "личность" мы имеем в виду только его социальное качество, которое формируется под воздействием совокупности всех общественных отношений и воспитания. Это социальное качество является ведущим элементом в структуре качеств человека, т.е. она определяется следующими основными закономерностями: определяющая роль социального по отношению к биологическому, психологическому и социально-психологическому; активное, обратное воздействие биологического, психологического и социально-психологического на социальное; взаимосвязь и взаимозависимость всех структурных компонентов природы человека. Индивид - это отдельно взятый представитель человеческого рода, представитель какого-либо социально целого (например, класса, нации, группы). Различия людей как индивидов это различия между социальными группами, к которым они принадлежат и которые обусловили формирование у представителей этих групп типичных, одинаковых черт.
Индивидуальность - это человек как субъект общественных отношений, как человек, имеющий неповторимые социальные качества, способности и потребности, в котором закреплены особые, присущие только ему психофизиологические и социально-значимые характеристики.
Виды знаний. Проблема познаваемости мира. Истина и ее критерии.
Цель познавательной деятельности - получение знания о рассматриваемом предмете, его свойствах, структуре, составе, связях с другими предметами.
Средства познавательной деятельности - наблюдение, анализ, эксперименты и другие методы, используемые в различных науках, а также в ненаучном познании.
Результат познавательной деятельности - получение достоверного знания об изучаемом предмете.
Скептицизм - позиция сомнения в возможности истинного познания мира.
Агностицизм - философская позиция, отрицающая познаваемость окружающей реальности.
Эмпиризм - направление в теории познания, признающее чувственный опыт источником знания и считающее, что содержание знания может быть представлено либо как описание этого опыта, либо сведено к нему.
Эмпирики - сторонники философского направления (эмпиризма), признающего чувственное восприятие и опыт единственным источником познания, недооценивающего значение теоретических обобщений при изучение фактов, явлений.
Имманентный эмпиризм - философские попытки объяснить состав и законосообразность нашего познания из комбинации единичных ощущений и представлений.
Трансцендентный эмпиризм - его типичнейшей формой является материализм, принимающий двигающиеся в пространстве и вступающие в разнообразные комбинации частицы материи за истинную реальность, за мир опыта. Все содержание сознания и все законы познания представляются, с этой точки зрения, продуктом взаимодействия организма с окружающей его материальной средой, образующей мир внешнего опыта.
Рационализм - метод, согласно которому основой познания и действия людей является разум. Рационалисты - сторонники философского направления (рационализма), отрывающего мышление от чувственного опыта и считающего разум единственной основой научного познания.
Мистицизм - философское и богословское учение, а также особый способ понимания и восприятия мира, основанный на эмоциях, интуиции и иррационализме. Под мистическим опытом понимают опыт прямого личностного общения с Божеством (Абсолютом). Ощущение - отражение в психике кого-либо отдельного свойства предмета.
Восприятие - комплекс ощущений, формирующий целостный образ предмета.
Представление - образ предмета, существующий в психике, при отсутствии воздействия предмета на органы чувств.
Понятие - форма мысли, отражающая предметы в их общих и существенных признаках.
Суждение - форма мысли, в которой что-либо утверждается или отрицается о существовании предметов, их свойствах, отношениях между ними.
Умозаключение - форма мысли, состоящая в выводе одного суждения из другого (других).
Абсолютная истина - полное, исчерпывающее, окончательное знание о предмете.
Относительная истина - отражение предмета не полностью, а в исторически обусловленных пределах.
Сущность - внутреннее содержание предмета, выражающееся в единстве его свойств и форм.
Фальсификация - преднамеренное искажение каких-либо данных.
Явление - внешняя форма существования предмета.
Деятельность человека и ее виды.
Деятельность - это форма активного отношения человека к окружающему миру, целью которой является его изменение и преобразование. Деятельность людей направляется познавательной потребностью, потребностью в общении, потребностью обеспечить выживание себе и себе подобным.
Структура деятельности:
Субъект - тот, кто осуществляет деятельность.
Объект - то, на что непосредственно деятельность направлена.
Цель - осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность. Средства достижения - приемы, способы действий, деньги, орудия, предметы, приспособления, используемые для осуществления деятельности.
Действия - составляющие компоненты (звенья) деятельности.
Результат - соответствие мысленной модели (цели) и итогов деятельности (результат может отклоняться от цели или не полностью ей соответствовать, что определяется оптимальностью элемента в структуре деятельности).
Виды деятельности:
Практическая деятельность - направлена на преобразование реальных объектов природы и общества. Материально-производственная деятельность (преобразование объектов природы); социально-преобразовательная деятельность (преобразование общества). Духовная деятельность связана - с изменением сознания людей. Познавательная деятельность (отражение действительности в художественной и научной формах); ценностно-ориентировочную деятельность (определения отношения людей к явлениям окружающего мира, формирование их мировоззрения); прогностическая деятельность (планирование или предвидение возможных изменений действительности).
По творческой роли деятельности:
Репродуктивная деятельность - направленная на получение известного результата труда.
Продуктивная деятельность - производство новых идей, способов достижения цели.
По характеру человеческой активности:
Созидательная деятельность - производство орудий труда, духовных ценностей.
Разрушительная деятельность - негативное воздействие на природу и общество.
По способу формирования человека как личность:
Игра - вид активности, в процессе которой осуществляется познание окружающего мира, приобретаются знания и умения, формируется человек как субъект деятельности. В игровой ситуации имитируется действительность. Мотивацией игры выступает удовольствие, интерес.
Учение - процесс систематического овладения знаниями, навыками, умениями, необходимыми для выполнения определенной деятельности. Мотивом учения выступает чувство долга, ответственности и духовные ценности.
Труд - деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей. Характерно изготовление и многократное использование орудий труда; общественный характер, направленность на создание конкретного продукта, на преобразование внешнего мира.
Общение - специфическая форма активности личности, в процессе которой возникает психический контакт, проявляющийся в обмене информацией, взаимовлиянии, взаимопереживании; взаимопонимании. Понятия общение и коммуникация не равны.
Виды общения в зависимости от контингента участников: Межличностное общение отличается от массового тем, что происходит между людьми непосредственно в парах или группах. При этом у партнеров по общению есть, обычно, общий опыт, понимание и т.п.
Личностно-групповое Межгрупповое
В зависимости от наличия промежуточных звеньев: Непосредственное общение происходит, прежде всего, при помощи органов речи и слуха без вспомогательных средств, какими являются телефон, письмо, компьютер и т.д. Если же дополнительные средства используются, общение становится опосредованным.
Виды общения в зависимости от продолжительности контакта:
Кратковременное Длительное
В зависимости от законченности:
Законченное Незаконченное (прерванное)
Общество как динамичная система.
Общество (в узком смысле) - исторический этап развития человечества; круг людей, объединенных общностью положения, происхождения, интересов; страна, государство; объединение людей с какой-либо целью.
Общество (в широком смысле) - все человечество в целом, в его историческом и перспективном развитии;
Все население Земли; совокупность всех народов; обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
Система - множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, образующих определенную целостность и единство. Сферы общественной жизни:
Экономическая сфера - отношения, которые складываются при производстве, распределении, обмене и потреблении материальных благ.
Политическая сфера - отношения между гражданским обществом и государством, между государством и политическими партиями.
Социальная сфера - отношения между классами, сословиями, нациями, профессиональными и возвратными группами, деятельность по обеспечению социальных гарантий.
Духовная сфера - отношения, возникающие в процессе создания духовных ценностей, их распространения, сохранения и использования.
Социальные институты - важнейшие элементы общества, устойчивые совокупности людей, групп, учреждений, деятельность которых направлена на выполнение конкретных общественных функций и строиться на основе определенных социальных норм, правил, стандартов поведения.
Общественные отношения - многообразные связи, возникающие между социальными группами, классами, нациями (а также внутри них) в процессе экономической, социальной, политической и культурной жизни и деятельности жизни общества.
Формы и разновидности культуры.
Культура - результат созидательной, творческой деятельности человека, накопленный и переданный из поколения в поколение опыт, его оценка и осмысление, это то, что выделяет человека из природы, движет его по пути развития.
Культура труда - умение человека проявить свои творческие способности с максимальной эффективностью в организации и реализации своей трудовой профессиональной деятельности.
Культура быта - совокупность предметов быта, их эстетика, а также отношения между людьми в сфере бытовых отношений.
Культура общения - гуманное отношение человека к человеку, включающее соблюдение норм вежливости, условных и общепринятых способов выражения доброго отношения друг к другу, форм приветствий, благодарности, извинений, правил поведения в общественных местах и т.п. Важными элементами этой культуры являются тактичность, умение понять чувства и настроения окружающих людей, поставить себя на их место, представить возможные последствия своих поступков, проявление точности и обязательности.
Культура поведения - совокупность форм повседневного поведения человека, в которых находят свое внешнее выражение моральные и эстетические нормы этого поведения.
Культура образования - способность человека организовать процесс образования и самообразования для получения знаний и умений различными способами.
Культура речи и языка - уровень речевого развития, степень владения нормами языка, выразительность речи, умение владеть смысловыми оттенками различных понятий, использование большого словарного запаса, эмоциональность и стройность речи, владение яркими образами, убедительность.
Культура мышления - способность индивидуального мышления к саморазвитию и умение выходить за пределы сложившихся у индивида форм и канонов мышления.
Культура питания - осознание человеком необходимости питания для продолжения жизни, выделение необходимой пищи для жизни и здоровья, понимание необходимости здорового питания и умение организовать свое питание.
Культура чувств - степень эмоциональной одухотворенности человека, его умение чувствовать и улавливать чувства других людей, тактичное отношение к своим и чужим чувствам.
Основные формы культуры:
Элитарная культура рассчитана на узкий круг людей, разбирающихся в искусстве; включает классические произведения, а также новейшие веяния, известные лишь немногим. В определенном смысле это культура так называемых избранных - людей высоко образованных, наделенных духовным аристократизмом, ценностной самодостаточностью.
Народная, или национальная, культура предполагает отсутствие персонифицированного авторства, создается всем народом. К ней относятся мифы, легенды, танцы, сказания, эпос, сказки, песни, пословицы, поговорки, символы, ритуалы, обряды и каноны. Народная культура может существовать в двух основных видах - популярная (отражает современный быт, нравы, обычаи, песни, танцы) и фольклорная (обращение к прошлому и его ключевым моментам).
Массовая культура ориентируется прежде всего на коммерческий успех и массовый спрос. Она удовлетворяет непритязательные вкусы народных масс, а ее продуктами являются шлягеры, жизнь которых зачастую очень коротка.
В современном мире ученые выделяют еще одну форму культуры - экранную (это культура, созданная и передаваемая с помощью компьютера).
Субкультура - система норм и ценностей, отличающих группу от остального общества.
Одной из распространенных в современном мире субкультур является молодежная, отличающаяся своим языком (сленгом) и особенностями поведения.
Национальная культура - это ценности, нормы и образцы поведения, которые характеризуют человеческое сообщество в той или иной стране, государстве. Важной частью национальной культуры является национальное самосознание - совокупность взглядов, оценок, мнений и отношений, выражающих содержание, уровень и особенности представлений членов общности о своей истории, современном состоянии, перспективах развития.
Научное познание.
Научное познание - это процесс получения объективного, истинного знания, направленного на отражение закономерностей действительности. Научное познание имеет троякую задачу и связано с описанием, объяснением и предсказанием процессов и явлений действительности.
Выделяют два уровня научного познания: эмпирический и теоретический.
Эмпирический уровень научного познания - является описание предметов и явлений, а основной формой получаемого знания - эмпирический (научный) факт. Основными методами, используемыми в процессе эмпирического познания, являются методы наблюдения, эмпирического описания и эксперимента.
Теоретический уровень научного познания - происходит объяснение изучаемых явлений, получаемое знание фиксируется в форме законов, принципов и научных теорий, в которых раскрывается сущность познаваемых объектов.
Наблюдение - представляет собой целенаправленное изучение отдельных предметов и явлений, в ходе которого происходит получение знания о внешних свойствах и признаках изучаемого объекта. Наблюдение опирается на такие формы чувственного познания, как ощущение, восприятие, представление. Итогом наблюдения является эмпирическое описание, в процессе которого полученные сведения фиксируются с помощью средств языка либо в других знаковых формах.
Эксперимент - такой метод изучения явлений, который осуществляется в строго определенных условиях, причем последние могут при необходимости воссоздаваться и контролироваться субъектом познания (ученым). Особым видом эксперимента является мыслительный эксперимент, при котором заданные условия являются воображаемыми, но обязательно соответствующими законам науки и правилам логики. При проведении мыслительного эксперимента ученый оперирует не реальными объектами познания, а их образами или теоретическими моделями. На этом основании данный вид эксперимента относят не к эмпирическим, а к теоретическим методам научного познания. Можно сказать, что он является как бы связующим звеном между двумя уровнями научного познания - теоретическим и эмпирическим.
Метод гипотезы - выдвижение и обоснование некоторых предположений, с помощью которых рассчитывают объяснить те эмпирические факты, которые не укладываются в рамки прежних учений. Целью проверки гипотезы является формулирование законов, принципов или теорий, объясняющих явления окружающего мира. Такие гипотезы называют объяснительными. Наряду с ними существуют так называемые экзистенциальные гипотезы, представляющие собой предположения о существовании явлений, которые еще не известны науке, но, возможно, вскоре будут открыты.
Научная теория - логически непротиворечивое описание явлений окружающего мира, которое выражено особой системой понятий. Любая научная теория помимо описательной функции выполняет еще и функцию прогностическую: она помогает определить направление дальнейшего развития общества, происходящих в нем явлений и процессов. В этом состоит ее основное значение.
Проблема общественного прогресса.
Прогресс - движение от низшего к высшему.
Общественный прогресс - развитие человечества в направлении к лучшему, более совершенному состоянию. Причинами общественного прогресса являются человеческие потребности, в ходе реализации которых люди изменяют условия существования и самих себя.
Регресс - движение от высшего к низшему, процесс деградации, возврат в изшившим себя формам и структурам.
Эволюция - одна из форм движения, развития в природе и обществе, основанная на непрерывном, постепенном, качественном изменении.
Революция - одна из форм движения, развития в природе и обществе, основанная на коренном, резком, скачкообразном переходе от одного качественного состоянию к другому.
Реформы - это субъективный процесс, направленный на качественное изменение, преобразование, переустройство экономической, политической, социальной и духовной сфер общества.
Основные противоречия прогресса:
Прогресс человечества выглядит не как восходящая прямая, а как изломанная линия, в которой отражаются подъемы и спады, периоды позитивных сдвигов и попятные движения.
Отдельные изменения, одновременно происходящие в обществе, могут быть разнонаправленными: прогресс в одной области может сопровождаться регрессом в другой.
Прогрессивные сдвиги в той или иной области зачастую имели наряду с положительными также и
отрицательные последствия для общества.
Ускоренный прогресс нередко оплачивался слишком высокой ценой, когда в жертву прогрессу приносились целые поколения людей.
Критерии общественного прогресса:
До 17-18 вв. - рост науки и разума.
И.Кант - замена деспотизма природы диктатом разума.
Философы 19 в. - нравственность в тех или иных формах.
К.Маркс - свобода человека, самым важным показателем которой выступает уровень развития производительных сил.
Современная обществоведческая мысль - качество жизни.
Многообразие путей и форм общественного развития.
Типы общества:
Традиционное общество - общество, которое регулируется традицией. Сохранение традиций является в нём более высокой ценностью, чем развитие. Общественный уклад в нём характеризуется жёсткой сословной иерархией, существованием устойчивых социальных общностей (особенно в странах Востока), особым способом регуляции жизни общества, основанном на традициях, обычаях. Данная организация общества стремится сохранить в неизменном виде социокультурные устои жизни. Традиционное общество - аграрное общество.
Индустриальное общество - это общество, в котором завершён процесс создания крупной, технически развитой промышленности (как основы и ведущего сектора экономики) и соответствующих ей социальных и политических структур. Вырастает из традиционного общества. Сам термин принадлежит Сен-Симону, использовался Контом О. для противопоставления нового, формирующегося экономическогои общественного уклада прежнему, доиндустриальному (патриархальному). Современные теории индустриального общества представляют собой разновидность технологического детерминизма.
ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО - современная стадия социально-экономического развития, на которую вступили индустриально развитые страны Запада и Япония в последней четверти XX в. Постиндустриальное(т. е. послеиндустриальное) общество имеет много иных названий: "посткапиталистическое общество", "информационное, общество", "технотронное общество", "научная цивилизация" и др.
Схемы общественного развития:
Циклическая - исторические этапы общественного развития, не заменяют друг друга по восходящей линии развития, а просто приходят на смену друг друга.
Линейно-восходящая - общество проходит ряд исторических, последовательных этапов, заменяющих друг друга.
Цивилизация - историческая ступень развития, следующая за варварством; характеристика единства национальных культур определенного региона или (и) на определенном историческом отрезке. Высокий уровень развития материальных благ и способов их употребления.
Цивилизационный подход - отрицает единство всемирно-исторического процесса; заявляет о замкнутом развитии каждой цивилизации; основой этого развития считается духовная культура. Недостаток - невозможность при его применении увидеть единую историю человечества. Положительные стороны: позволяет глубоко изучить историю конкретных народов и обществ во всем своеобразии, ставит в центр исследования человека и его духовную жизни, позволяет обратить внимание на накопление духовных ценностей, непрерывность исторического процесса, показать взаимосвязи и преемственность национальных культур.
Формационный подход - был разработан К. Марксом и Ф. Энгельсом. Смысл его состоит в закономерной смене общественно-экономических формаций. Они исходили из того, что материальная деятельность людей всегда выступает в форме конкретного способа производства. Способ производства - это единство производительных сил и производственных отношений. Производительные силы включают в себя предмет труда, средство труда и человека. Производительные силы - это содержание способа производства, а производственные отношения - форма. С изменением содержания меняется и форма. Это происходит через революцию. И соответственно меняют друг друга различные социально - экономические формации. Согласно этим формациям выделяются стадии развития общества: первобытно-общинное, рабовладельческое, феодальное, капиталистическое, коммунистическое.
Стадиальный подход - рассмотрение истории как бесконечного процесса единого рода человеческого. Это движение осуществляется в некотором общем направлении с прохождением определенных периодов - стадий. Типичный пример - членение истории, схема "древний мир - средние века - новое время".
Процесс модернизации - переход от традиционного общества к современному.
Глобализация. Глобальные проблемы человечества.
Глобализация - общепланетарный характер тех или иных явлений и процессов; всякий технологический переворот приводит к глубоким изменениям не только в производительных силах общества, но и во всем образе жизни людей, создает принципиально новые предпосылки для глобализации человеческого взаимодействия.
Экономическая глобализация - процесс усиления по всему миру экономической взаимозависимости национальных экономик, в связи с увеличением скорости движения и объёмов товаров, услуг, технологий и капиталов через государственные границы.
Культурная глобализация - характерно сближение деловой и потребительской культуры между разными странами мира и рост международного общения. С одной стороны, это приводит к популяризации отдельных видов национальной культуры по всему миру. С другой стороны, популярные международные культурные явления могут вытеснять национальные или превращать их в интернациональные. Многие это расценивают как утрату национальных культурных ценностей и борются за возрождение национальной культуры.
Политическая глобализация проявляется в институционализации международных политических структур.
Противоречивые последствия глобализации:
Положительные: стимулирующее влияние глобализации на экономику;
сближение государств. Отрицательные: увеличение разрыва между сверхразвитыми и слаборазвитыми странами;
глобализация продукции;
эффективность деятельности международных организаций. 
Автор
sipa_91
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
3 419
Размер файла
120 Кб
Теги
егэ, словарь, обществознание
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа