close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Целевая программа

код для вставкиСкачать

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа № 10"
Муниципальное бюджетное учреждение культуры
"Централизованная библиотечная система"
Центральная детская библиотека
Семейный клуб
"Мы - россияне"
Арсеньев
2011
Пояснительная записка
Программа семейного клуба "Мы - россияне" разработана классным руководителем 2 "А" класса МОУ СОШ № 10 Гладковой В. Д. и библиотекарем ЦДБ МУК ЦБС г. Арсеньева Абрамовой Н. Р. в 2011 году. Ее основным направлением является патриотическое воспитание учащихся начальной школы. Обоснование актуальности направления программы семейного клуба
Проблема патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего поколения сегодня одна из актуальных задач государства и общества. В Национальной доктрине образования в Российской Федерации определена не только государственная политика в области образования, но и дан социальный заказ государства на воспитание человека с активной жизненной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, патриота своей Родины, уважающего права и свободы личности, традиции и культуру других народов. Патриотизм - система ценностей, которыми располагает человек и общество; важнейший духовно-нравственный фактор сохранения общественной стабильности, независимости и безопасности государства.
Воспитание любого человека как личности, гражданина своей страны начинается в семье. Поэтому мы посчитали необходимым строить работу по патриотическому воспитанию совместно с городской библиотекой и родителями учащихся.
Цель программы: создание условий, способствующих патриотическому, интеллектуальному и духовному развитию личности юного гражданина России.
Задачи программы:
* приобщение детей и их родителей к российским культурным и историческим ценностям; развитие и укрепление в сознании детей чувства патриотизма и гордости за свою страну;
* формирование устойчивого интереса к чтению;
* укрепление авторитета семьи в жизни детей;
* содействие социализации младших школьников, осознания ими себя как части российского общества, воспитания активной жизненной позиции Особенности структуры и содержания программы
Содержательная часть программы, а также её структура учитывает фактор взросления детей, особенности возрастных психофизиологических характеристик учащихся, интересы ребят их возраста, а также пожелания родителей. Программа основана на принципе: "от простого к сложному". Для достижения целей и задач программы клуба "Мы-россияне" были разработаны следующие учебно-воспитательные модули:
"Я и моя семья" (я сам как член семьи, мои родители, родственники; мой дом, мои любимые животные; мои увлечения и моя учёба; история российской семьи, её уклад, традиции, известные российские семьи; книги о семье)
"Я и мои друзья" (я сам как друг, мои друзья, их увлечения; наши взаимоотношения, мальчишки и девчонки; книги о дружбе, верности, преданности, товариществе)
"Я и моя страна" (я сам, моя семья, мои друзья как граждане России; история и культура России, её прошлое, настоящее и будущее; книги о нашей стране)
"Я и планета Земля" (я сам, мои друзья, моя семья, моя страна как часть планеты Земля; география и история планеты, народы её населяющие; книги о Земле и её населении)
Организация деятельности клуба
Программа реализуется на базе 2 "А" класса школы № 10 в течение 3-х лет. Количество часов в год:
2 класс - 17
3 класс - 18
4 класс - 18
Занятия клуба проходят в Центральной детской библиотеке. Продолжительность каждого занятия - 45 минут. Периодичность - 2 раза в месяц.
К реализации программы планируется привлекать специалистов различных областей, в первую очередь - из числа родителей.
Ожидаемые результаты реализации программы клуба "Мы - россияне"
* Развитие познавательной активности учащихся; активизация участия родителей в жизни класса и школы; повышение мотивации к обучению;
* 100 % запись учащихся класса в ЦДБ; * Обязательное участие каждого ученика в классной, школьной, городской общественной жизни, в мероприятиях библиотеки.
Атрибуты клуба
Эмблема клуба:
Девиз клуба
Мы вместе с Россией!
Основные принципы деятельности клуба "Мы - россияне":
* принцип добровольности;
* принцип взаимодействия;
* принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей;
* принцип равноправия и сотрудничества;
* принцип ответственности;
* принцип коллективности;
Содержание работы клуба
Мероприятия 2 года обучения. 2011-2012 учебный год
Модуль "Я и моя семья"
№№Дата проведенияФорма и название мероприятия
1.01.09Экскурсия ознакомительная "Всей семьёй в библиотеку" 2.07.09Слайд-беседа "Путешествие в осенний лес" 3.21.09Час семейной книги "Денискины рассказы В. Драгунского"4.05.10Краеведческие посиделки "Расскажите, взрослые, о Приморье нам!"5.19.10Родительское собрание "Читаем вместе с детьми о детях" 6.16.11Литературная викторина "Папа, мама, я - книжная семья"7.30.11Слайд-беседа "Наши права и мои обязанности"8.15.12Семейная литературная регата "Вокруг света за 80 минут"9.29.12Устный журнал "Старые сказки Нового года"
Мероприятия 2-го года обучения. 2011-2012 учебный год.
Модуль "Я и мои друзья".
№№Дата проведенияФорма и название мероприятия
1.18.01Книжная мозаика "Над Россией ангел пролетел"2.25.01Слайд-игра "Друзья мои, одноклассники!"3.08.02Литературная игра-путешествие "Если с другом вышел в путь..."4.22.02Рыцарский турнир "Честь, меч и вера!"5.07.03Праздник "Милым девочкам - подарок"6.22.03Литературная викторина "Здравствуй, Книжкина Неделя!"7.04.04Час весёлой книги "Фантазёры Николая Носова"8.18.04Видеобеседа "Нет друга - ищи, нашёл - береги"9.08.05Литературно-музыкальный журнал "И песня ходит на войну"10.22.05Литературный КВН "Ты да я, да мы с тобой..." (заключ. встреча)
Мероприятия 3-го года обучения. 2012-2013 учебный год.
Модуль "Я и моя страна".
№№Дата проведенияФорма и название мероприятия
1.12.09Слайд-обзор "Наша школьная планета"2.19.09Час экологии "Мы живём в Уссурийской тайге"3.10.10Видеобеседа "Недаром помнит вся Россия тот день Бородина!"4.24.10Час книги "Города России"5.14.11Литературное знакомство "Стихи и песни Сергея Есенина"6.28.11Устный журнал "Живописцы, окуните ваши кисти..." (о рос. художниках)7.11.12Час права "Главный закон моей страны"8.26.12Новогодняя литературная мозаика "Здравствуй, гостья Зима!"" 9.17.01Слайд-беседа "Русские святки"10.31.01Игра-путешествие "На прогулку в зимний лес"11.07.02Видеобеседа "Скачи, добрый единорог!" (о русских народ. промыслах)12.21.02Информина "Российской армии солдат"13.06.03Слайд-обзор "Есть женщины в русских селеньях..."14.20.03Литературная игра "Приключения в городе, которого нет"15.03.04Час полезной информации "Чудеса науки и техники" 16.17.04Устный журнал "Золотая моя Россия"17.06.05Обзор виртуальной выставки "Юнги огненных лет"18.13.05Литературный КВН "Мы живём в России"
Мероприятия 4-го года обучения. 2013-2014 учебный год.
Модуль "Я и планета Земля".
№№Дата Форма и название мероприятия1.11.09Час книги "Иллюстрированный атлас мира"2.25.09Видеобеседа "Братья наши меньшие"3.09.10Игра-путешествие "Наши азиатские соседи" (Кореи, Китай, Япония)4.23.10Слайд-обзор "По морям, по волнам"5.06.11Книжные крестики-нолики "Я познаю мир"6.20.11Литературная семейная регата "Вокруг света за 80 минут"7.11.12Слайд-беседа "Твой ровесник за рубежом"8.25.12Литературный карнавал "Новый год идёт по свету"9.16.01Литературное знакомство "Маленький принц А. де Сент Экзюпери"10.30.01Час периодики "Сочи. Снег. Олимпиада"11.13.02Слайд-беседа "Антифашисты: юные герои"12.27.02Час мужества "Есть такая профессия - Родину защищать"13.05.03Литературное ревю "Сударыни, барышни, мадмуазель!"14.19.03Библиографическая игра "Как много разных людей!"15.03.04Час экологии "У нас на всех одна планета"16.17.04Сказочное домино "Планета сказок"17.07.05Час памяти "И помнит мир спасённый"18.28.05Литературный семейный КВН "Мы - россияне"
Приложение
(заседания клуба, публикации в прессе, выступления на конференциях)
Экскурсия ознакомительная
"Всей семьёй в библиотеку"
Цель: познакомить учеников и их родителей с Центральной детской библиотекой
Дата проведения: 1 сентября 2011 г.
План экскурсии:
1. Вступительная беседа библиотекаря
2. Экскурсия по залам библиотеки
3. Презентация семейного клуба "Мы - россияне!"
4. Музыкальный видеоподарок
Ход экскурсии
1. Беседа библиотекаря при встрече детей и родителей в холле
Дорогие ребята и уважаемые взрослые, здравствуйте! Мы рады видеть вас в нашей Центральной детской библиотеке. Сегодня я хочу вас пригласить на экскурсию по библиотечным залам. Само слово "библиотека" означает "место, где хранятся книги". Поэтому любую библиотеку можно назвать книжкиным домом. А в настоящем доме всегда найдётся место для гостей больших и маленьких. В нашей Центральной детской библиотеке будет интересно и детям, и родителям. Сегодня вы, ребята, не просто пройдётесь по залам нашей библиотеки, но и познакомитесь с новыми слова - библиотечными терминами, которых раньше вы даже не слышали. Но ведь вы уже большие? Поэтому пора вам знать многие "умные" библиотечные слова, тогда вы лучше будете понимать нашу работу, а нам интереснее и легче будет с вами общаться. Согласны дети, согласны родители? Тогда в путь!
2. Экскурсия
Итак, библиотека - это место, где живут книги. Начнём мы с вами наше путешествие с зала, который называется младший абонемент. Внимание, ребята! Новое слово - АБОНЕМЕНТ. Что же это такое? АБОНЕМЕНТ - зал, где выдают книги на дом (показать стеллажи с книгами, которые можно брать домой). Почему это абонемент младший? Потому что в этом зале берут книги ребята-дошкольники и ученики 1,2, 3, 4-х классов. Знаете ли вы, ребята, правила записи в библиотеку? (Рассказ о правилах).
А теперь давайте познакомимся ещё с одним новым словом. Все библиотечные книги стоят в определённом порядке на СТЕЛЛАЖАХ. СТЕЛЛАЖ - это открытый с двух сторон библиотечный книжный шкаф, такой многоэтажный дом, где этажами являются книжные полки. Каждая книжка имеет специальное место на стеллаже и стоит в определённом порядке на полке. Библиотекари знают этот порядок расстановки книг и никогда не ошибутся при поиске нужной литературы.
Чтобы книгу взять домой на каждого читателя заводят ФОРМУЛЯР
ФОРМУЛЯР- это библиотечный документ, удостоверяющий вашу личность. Туда заносят Ф.И.О., адрес и книги, которые вы будете брать на дом. (Обговариваются правила пользования книгой. На какой срок выдаётся книга и как ей пользоваться)
А теперь давайте пройдём в читальный зал. (Дети и взрослые проходят, рассаживаются)
ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ - это место, где книги на дом не выдают.
Они в ограниченном количестве и могут понадобиться читателям в любую минуту.
С такими книгами нужно работать в читальном зале. А ещё в читальном зале можно написать доклад, посмотреть книжную выставку, узнать много интересного из газет и журналов для детей.
В читальном зале есть свои правила.
Самое главное - это соблюдение тишины. Все книги и журналы, которые здесь живут, очень любят тишину, только тогда они могут стать вашими настоящими друзьями и помощниками.
3. Презентация семейного клуба "Мы - россияне!" (слайд-презентация)
Здесь, в читальном зале, для своих юных читателей мы проводим много интересных мероприятий: вечера, праздники, конкурсы, фестивали, викторины и многое другое.
У нас с вами сегодня тоже не совсем обычная экскурсия по библиотеке. Заканчивается она презентацией семейного клуба, который мы все вместе - библиотека, вы, ваши родители и ваш классный руководитель - решили создать в вашем классе. Вы все станете членами нашего семейного клуба. Что такое "клуб"? Клуб - это место, где собираются друзья, единомышленники. Место, где проходят интересные встречи, ведутся споры и беседы, где каждый может высказать своё мнение по тому или иному вопросу, где любой может продемонстрировать свои таланты и способности. Самое главное клубное условие: любой разговор ведётся на равных, независимо от того взрослый вы или ребёнок. Каждый будет выслушан и услышан.
Говорить в клубе мы будем о многом: о детях и взрослых, о школе и городе, о России и нашей планете Земля. Мы будем учиться быть патриотами своёй семьи, страны, планеты. Поэтому и клуб мы предлагаем вам назвать "Мы - россияне!". Вот такую мы выбрали эмблему. А девиз нашего клуба будет очень простой: "Мы вместе с Россией!". План работы нашего клуба будет вывешан в классном уголке.
Прошу обратить внимание, что клуб наш семейный. Это означает, что папы и мамы, бабушки и дедушки тоже активно будут участвовать в работе нашего клуба: помогать готовить мероприятия, участвовать в них вместе с ребятами и, конечно, предлагать что-
нибудь новое и интересное, что поможет нашему клубу развиваться дальше.
Наши заседания будут проходить 2 раза в месяц в читальном зале ЦДБ. В следующую Среду, 7 сентября, мы приглашаем и взрослых, и ребят к нам. Мы отправимся в путешествие в осенний приморский лес. Так будет называться слайд-беседа. Приходите!
4. А сейчас, в заключение для вас наш музыкальный библиотечный сюрприз.
Демонстрируется музыкальный видеоклип "Есть по соседству библиотека". Слайд-беседа
"Осеннее путешествие в приморскую тайгу"
Цель: формирование интереса к художественной и популярной литературе для семейного чтения, рассказывающей о флоре и фауне приморской тайги.
Дата проведения: 7 сентября 2011 г.
План мероприятия:
1. Вступительное слово библиотекаря "Мы живём в Уссурийской тайге"
2. Демонстрация слайд-презентации "Окно в осень"
3. Обзор книг для семейного чтения "Приморские чудеса"
4. Демонстрация м/ф "Тигрёнок на подсолнухе"
Ход мероприятия
1. Беседа "Мы живём в уссурийской тайге".
Нам с вами повезло: мы живём в уникальном месте. В нашем крае встречаются восток и запад, север и юг. Нигде больше в России вы не встретите в одном лесу южного красавца леопарда и представителя северной фауны - бурого медведя. Только у нас в тайге лианы дикого винограда оплетают ясени, ели и кедры. Только у нас можно увидеть весёлую утку-мандаринку и грациозного чёрного журавля. А какие ягоды-плоды растут в наших лесах!. Настоящий кладезь витаминов для любой семьи. Вот о них-то мы и поговорим сейчас.
2. Слайд-презентация "Окно в осень"
И сначала речь у нас пойдёт о дикой малине. Пожалуй, всем известна малина или, как её ещё называют, "медвежья ягода". Эта ягода красной строкой проходит в русских сказках; малиновое варенье - классическое домашнее лекарство от простуды; малиновые настойки, наливки, джемы и мармелады известны и любимы. Дикую малину на Руси всегда собирали очень активно, малина высоко ценилась за свои полезные свойства и сладкий вкус, особенно в те времена, когда сладости были только натуральными. Малина любит тенистые леса, так называемые "малинники" - сосновые и смешанные, сосново-лиственные леса с влажноватой, но не очень сырой почвой. У нас в Уссурийской тайге малины пока много. Она сладкая, вкусная и очень полезная. Знаете ли вы, дети, как используют малину в народной медицине? (Дети отвечают). Малину любят нетолько люди. Приходит полакомиться малиной и зверь лесной. Но первый из них, конечно, медведь. И бурый, и гималайский (который тоже у нас водится) не прочь поесть спелой малины.
Второй наш рассказ о чуде приморском - сладком кишмише. Эту удивительную ягоду как только не называют: амурский крыжовник, дальневосточный изюм, таёжный перчик, ползун. На самом деле растение, которое даёт такие интересные и удивительно вкусные плоды, называется очень умно - актинидия коломикта. Но мы с вами, как настоящие приморцы, будем называть это растение просто кишмиш. Я вам о нём немного расскажу. Актинидии - исконные обитатели российского Дальнего Востока, Центральной и Восточной Азии. Эти реликтовые растения уцелели с незапамятных времен, когда климат их родины был субтропический, выжили после охватившего континент оледенения и приспособились к посуровевшим природным условиям. Известно более 30 видов актинидий. Вкус плодов актинидии очень приятный, с сильным ананасовым запахом, кисловато-сладкий, мякоть нежная, тающая. По содержанию витамина С актинидия коломикта относится к числу рекордсменов среди плодовых и ягодных культур - его во много раз больше, чем в черной смородине, лимоне, апельсине, а некоторые сорта догнали уже по этому показателю шиповник. Две-три ягоды могут удовлетворить суточную потребность в витамине С. Листья актинидии также содержат биологически активные вещества.
Народная медицина использует актинидию при гиповитаминозах, цинге, туберкулезе, коклюше, кариесе зубов, при некоторых заболеваниях желудка и кишечника, при вялом пищеварении и запорах, при физическом и умственном переутомлении. Настой плодов или сухих листьев издавна используется в Китае и Японии при ревматизме, нарушениях мозгового кровообращения.
Третий наш рассказ о русской красавице - рябине. Эта ягода хорошо всем знакома. Но знаете ли вы, что рябина может запросто спасти вам жизнь. Итак, слушайте. Все мы чуть ли не с детства знаем слова классика:
"Горит костёр рябины красной,
Но никого не может он согреть..."
Конечно, стихи прекрасные и романс тоже, но соглашаться с этим не хочется. Рябиновые кисти согревают душу, чтобы ни говорили печальные поэты...
У русского народа рябина была одним из самых любимых и популярных растений. Сколько песен о ней сложено, сколько пословиц! Вот эта, по-моему, наиболее ярко передаёт суть народного отношения к рябине: "Рябина на краю - словно в раю. Луку да рябины не переешь" (русская народная пословица).
А еще в народе есть поверье, что рябина, растущая в лесу, контролирует весь лес.
Рябина является символом большой любви.
По одной из легенд, жила-была на свете прекрасная пара - Он и Она. Они так сильно любили друг друга, что их не смогли разлучить ни козни врагов, не предательство друзей, ни обещанное богатство. А когда он был убит возле её ног, она взмолилась к Богу, чтобы он не разлучал их. Небеса услышали её молитву и превратили неутешную женщину в прекрасную рябину. С той поры и колышется она на ветру, шепчется с ветром и зажигает осенью свои ярко-красные кисти в знак негасимой и верной любви. Народная медицина использует рябину при многих заболеваниях почек, печени, сердца, сосудов. Ягоды рябины не только снабжают организм витаминами, но и помогают бороться с кислородным голоданием. В старину ягодами рябины и отваром из ягод лечили угоревших от неисправной печи. Красной ягоде удавалось устранить все последствия от угарного газа. Помните песню о рябиновых бусах? Так вот, украшения из рябины, из её древесины, не только укрепляют здоровье и защищают от бед, но и развивают интуицию. Рябиновый чай поможет пережить осеннюю непогоду, не простудиться и не заболеть гриппом. Вот такая она, рябина, украшение нашей приморской тайги.
Давайте мы с вами послушаем сейчас красивую песню о любви, которая так и называется "рябиновые бусы". Демонстрируется музыкальный видеоклип
3. Обзор книг и журналов для семейного чтения "Приморские чудеса"
Книги, представленные для обзора: Ю. Аракчеев "По Уссурийской тайге", книги для внеклассного чтения в 1 и 2 классе "Лукошко", журнал "Алые паруса Приморья"
4. Демонстрация мультфильма "Тигрёнок на подсолнухе"
Час семейной книги
"Весёлые рассказы Виктора Драгунского"
Цель: познакомить учеников и их родителей с творчеством В. Драгунского
Дата проведения: 21 сентября 2011 г.
План мероприятия:
1. Слайд-рассказ библиотекаря о жизни и творчестве В. Драгунского, о Дениске Кораблёве и его семье, друзьях
2. Демонстрация короткометражных художественных фильмов "Капитан", "Где это видано, где это слыхано"
Ход мероприятия
1. Слайд-рассказ о жизни и творчестве В. Драгунского.
Помогут мне рассказать об этом замечательном человеке воспоминания писателя Юрия Нагибина
"Виктор Драгунский (1913-1972) был талантлив вглубь и вширь. Если представить себе, сколько он успел сделать за короткий срок - всего пятьдесят восемь лет отмерила ему судьба, - то кажется, что он прожил несколько жизней. В одной жизни он был шорником, лодочником, токарем, в другой - цирковым клоуном, актёром кино и театра, руководителем замечательного сатирического ансамбля "Синяя Птичка", в третьей - одним из лучших детских писателей и превосходным, нежным и добрым писателем для взрослых.
Конечно, всё это так и не так. Драгунский прожил одну, на редкость многообразную, насыщенную, напряжённую и цельную жизнь. Ему выпала редкая участь быть ни на кого не похожим, создать свой стиль и в жизни, и в творчестве.
Он был блестящим устным рассказчиком, интересно, по-своему "читал" людей, открывая в них порой такое, чего не видели те, кто стоял к ним ближе. Он не боялся распахнуться новому человеку, ощутив в нём родную кровь, и не боялся разрыва, если обнаруживал низость.
Но куда легче ему было любить, жалеть, снисходить и прощать, нежели ненавидеть и ссориться. И всё же щедрый и радостный, как праздник, Драгунский не был примиренцем. В его рассказах нежное и светлое чувство всегда одерживает верх над плоской и тяжеловесной житейщиной. Нереальное сияние светлячка, похожего на звёздочку, которая горит где-то в непостижимой дали и вместе с тем лежит здесь, на ладони, - это сияние оказывается стократ дороже такой ценной вещи, как новенький игрушечный самосвал. Почему светлячок лучше? Потому что он живой! И светится... И это не прихоть мальчишки, заждавшегося в тёмном дворе своей мамы. Это победа над трезвым расчётом приятеля, для которого жизнь есть свод правил арифметики, - за самосвал он даёт одну марку Гватемалы, две - Барбадоса и лопнувший плавательный круг в придачу.
Белые амадины - крохотные птички-снежки с клюквенными клювиками, но такая в них сила, в маленьких и слабых, что все стояли перед ними молча и недвижно, и любили их изо всех сил все единодушно, дети и взрослые. А на какую-то тётку, нарушившую благоговейное молчание нелепыми словами о никчёмности волшебных птиц, все посмотрели так сурово и презрительно, что она покраснела и ушла. "И все мы, кто стоял тут, поняли, что тётка не в счёт, потому что она не из нашей компании". Так мальчик ощутил единство людей перед загадочным миром красоты.
Какая сила заставила Дениску выпустить шарик? Но он разжал пальцы, и шарик полетел вверх плавно и спокойно, как будто этого и хотел всю жизнь. Конечно, трудно отказаться от соблазна укротить заключённую в шарике силу полёта, конечно, мальчику хочется ощущать себя хозяином этого упругого стремления ввысь, но всё же мальчик разжимает пальцы и, запрокинув голову в небо, понимает, что иначе поступить нельзя. Потому что "как это красиво, когда весна на дворе, и все нарядные и весёлые, и милиционер в белых перчатках, а в чистое синее-синее небо улетает от нас красный шарик". Потому что миг вольного полёта вечен в сравнении с мимолётностью обладания.
Мальчик не хочет смириться с тем, что в мире существует обман. Когда Марья Петровна обещает принести ему в подарок настоящую будённовскую саблю, он верит ей, хотя она обманывает его не в первый раз. И он, прибежав из школы, обшаривает всю комнату, хотя и понимает, что сабли нет, не было и быть не могло.
"Мама сказала:
- Может быть, она ещё придёт?
Но я сказал:
- Нет, мама, она не придёт. Я так и знал.
Мама сказала:
- Зачем же ты под раскладушку-то лазил?..
Я объяснил ей:
- Я подумал: а вдруг она была? Понимаешь? Вдруг. На этот раз".
И когда великовозрастный мошенник просит велосипед на пять минут, а потом исчезает навсегда, мальчику и в голову не приходит, что его надули, разжалобив рассказом о больной бабушке, за лекарством для которой надо срочно слетать в аптеку. Надули, убедив своим благородством - "...как же это я пущу двух таких пацанят на Садовую? А? Да ещё на велосипеде? Вы что? Да вы знаете, какое там движение?". Мальчик не оставляет в своей душе места для придирчивых сомнений и проверок. Ребята бредут домой по тёмным дворам, а Ванька (он постарше, пятиклассник, не раз, наверное, обжигался уже в жизни) хмуро бормочет, что не вернётся, мол, никогда этот тип с его бабушкой, и велосипед тоже не вернётся. Тут-то Дениску пронзает ужасная мысль: "Ведь на Садовой такое движение..."
А в цирке, в скрещении прожекторов, в нежном позванивании колокольчиков, явится мальчику девочка на шаре, явится и исчезнет, уедет в дальнюю даль, в самый конец географической карты, и останется первым предупреждением о любви, разлуке и печали. И разбудит в его отце воспоминание - мальчик поймёт это, вглядевшись в серьёзное и грустное лицо идущего рядом с ним взрослого человека.
Не приемлющий людей, опутанных цепями расчётов и приобретательства, Драгунский и для них оставляет отдушину понимания. Быть может, повзрослевший читатель "Денискиных рассказов" почувствует, какое невесёлое, в сущности, житьё у одинокой Марьи Петровны, направившей заложенную в ней силу любви на разжиревшего мопса. В противовес бесконечному миру Денискиных увлечений, предпочтений и привязанностей (рассказы "Что я люблю", "... И чего не люблю!") Мишка заявляет, что он любит ещё больше разных разностей, и вываливает алчный перечень сочных, пухлых и вкусных съедобных вещей. Но маленький человек не может быть только обжорой, в нём, несмотря ни на что, живёт нежная человеческая суть, и поэтому в конце концов Мишка смущённо признаётся, что ещё любит котят... и бабушку...
Однажды Виктор Драгунский попал в автомобильную катастрофу, чудом остался жив, и из этого случая родился прекрасный рассказ "Человек с голубым лицом".
"Денискины рассказы" выросли из его безмерной любви к сыну, из жадного внимания к раскрывшемуся перед ним миру детства.
Это вовсе не означает, что Драгунский цеплялся за факты и был лишён дара сочинительства. Он был превосходный выдумщик, и мне не раз приходилось быть свидетелем, как блистательно работала его фантазия. Беглый штрих человеческого поведения, шутка, смешной поворот, неловкость, что-то милое и трогательное - и вот уже заработало воображение художника. Он словно бы смакует эту малость, жонглирует ею, меняет её форму, наращивает из воздуха, будто фокусник. Воспоминания, ассоциации, вспышки озарений - и вот из ничего возникло нечто, произошёл живительный, чудодейственный акт творчества. Так сложились рассказы "Старый мореход", "Друг детства", "Белые амадины" и многие другие.
Мне думается, что писательское творчество закономерно оказалось пиком его пёстрой, бурной жизни, хотя сам Виктор Драгунский отдавался до конца каждому делу, которое его захватывало, и с равным уважением относился к любой из многих своих профессий. Когда-то "Пионерская правда" обратилась к ведущим детским писателям с вопросом: кем бы вы хотели стать, если бы не были писателем. Виктор Драгунский не задумываясь ответил: бакенщиком. В ранней молодости он работал бакенщиком, и ему очень по душе пришлось это занятие - прокладывать путь пароходам по тёмной ночной реке. Несомненно, он был бы превосходным бакенщиком, но всё же я думаю, что в применении к Драгунскому вопрос не имел смысла. Он был писателем, писателем до мозга костей. В комбинезоне бакенщика, пёстром костюме клоуна, под личиной разных персонажей на подмостках сцены или на экране кино, в режиссёрском кресле - он всё равно был прежде всего писателем, хотя узнал об этом далеко не сразу. Только литературное творчество смогло вобрать в себя весь его громадный жизненный опыт, знание и понимание людей, суммировать всё узнанное и перечувствованное, осветить нежной любовью к людям, маленьким и взрослым, и наделить долгой жизнью.
Так оно и сталось".
2. Демонстрация художественных фильмов.
Краеведческие посиделки
"Расскажите, взрослые, о Приморье нам!"
Цель: воспитание у детей чувства гордости за свою малую родину - Приморский край через осмысление рассказов о нём своих родителей
Дата проведения: 19 октября 2011 г.
План мероприятия:
1. Вступительное слово библиотекаря "У самого синего моря"
2. Выступление детей с подготовленными рассказами взрослых "Это мой край!"
3. Литературная композиция "Стихи о Приморье"
4. Музыкальный видеоподарок
Ход мероприятия
1. Беседа "У самого синего моря"
Сегодня мы снова говорим о нашем крае. Называется он Приморским не зря. Лежит о "при море" Японском и вся жизнь людей, населяющих его, тоже принадлежит морю. Однако сегодня мы услышим рассказ не только о морских просторах края. Сегодня ваши родители расскажут нам о самых разных уголках Приморья - любимых и незабываемых, своих самых родных. Хотя, конечно, - и вы это услышите в рассказах! - на всём приморском лежит солёный отпечаток морских волн. Куда бы мы не пошли, куда бы не поехали в нашем крае, везде вы услышите слова о море и моряках, о рыбаках и кораблях. И кажется тогда, что мы все с вами дети моря. Давайте слушать друг друга!
2. Выступление детей с подготовленными родителями рассказами о любимых уголках Приморья:
* пос. Тимофеевка;
* пос. Ливадия;
* г. Владивосток;
* пос. Славянка;
* г. Арсеньев.
3. Литературная композиция "Стихи о Приморье"
Наш Владивосток Автор не известен
Чем наш город знаменит?
Что в нем есть хорошего?
Тем, что в нем прибой звенит,
Словно бьет в ладоши он.
Каждой улицы волна
Жмется к океану.
И с антеннами дома,
Как киты с фонтанами.
Чем на город знаменит?
Что Вы в нем отметите?
Есть здесь бухта Диомид
И проспект Столетия.
Есть автобус, есть трамвай.
Электричка даже.
Вот садись и поезжай
На любой из пляжей.
Солнцем пляж насквозь прошит, -
Некуда деваться.
Если мама разрешит, -
Можно искупаться
От Сахалина и до Находки Иваненко Н. От Сахалина и до Находки
Сопки да сопки на берегах;
Синие сопки, белые сопки
Летом в туманах, зимой - в снегах.
От Сахалина и до Находки
Волны да волны у берегов;
Синие волны, белые волны,
Стелются волны в виде ковров.
От Сахалина и до Находки
Новые сёла и города.
Всюду домами украшены сопки -
Неповторимо и навсегда
Приморье Киреев А. Предзимье позднее в Приморье.
Уж сопок желтые горбы
Посеребрит пороша вскоре,
Под ветром заскрипят дубы.
На самом краешке России
Так далеки мы от Москвы,
Но цвет небес такой же синий
Средь холодеющей листвы.
На этот дальний дикий берег
Россия сквозь столетья шла,
Снега Сибири лаптем меря,
И православный крест несла.
И вот она стоит у моря
И грозно, яростно пред ней
Оно бушует на просторе
И в берег бьется все сильней.
Но стяг российский здесь пребудет
До веку, до скончанья дней,
Сюда веленьем высших судеб
Начертан тяжкий путь для ней.
Здесь наш язык, здесь наши лица
И в волны брошенный цветок,
Дальневосточная столица -
Открытый порт - Владивосток!
4. И в заключении - для всех собравшихся на наши посиделки - музыкальный сюрприз. Песня "Осень Приморского края"
Литературная викторина
"Папа, мама, я - книжная семья"
Цель: развитие и укрепление традиций семейного чтения и совместной творческой работы детей и родителей
Дата проведения: 11 декабря 2011 г.
План мероприятия:
1. Вступительное слово библиотекаря
2. Проведение литературной викторины
3. Подведение итогов, награждение победителей
Ход мероприятия
1. Вступительное слово библиотекаря
Здравствуйте, уважаемые родители и дети! Мы очень рады, что вы, несмотря на бесконечные дела и заботы, пришли сегодня к нам в центральную детскую библиотеку, чтобы отдохнуть и принять участие в семейном библиотечном конкурсе "Мама, папа, я - книжная семья". Семья для каждого из нас - самое-самое нужное в жизни. И если в семье царят взаимопонимание, доверие и тепло - это настоящее счастье. Представление семейных команд:
____________________________________________________________________________________Удачи вам всем!
Жюри у нас сегодня будет не совсем обычное. Если наш праздник семейный, то и судить конкурсы тоже будут представители разных поколений. Представление жюри:
___________________________________________________________________________________
Наш конкурс будет состоять из 5 туров. Каждый тур оценивается по-своему. Об этом ведущий будет объявлять перед конкурсом. У каждого члена жюри есть специальный бланк, куда заносятся все оценки за все туры. Выигрывает та семейная команда, которая наберет большее количество балов по сравнению с другими командами. И ещё. Болельщики тоже сегодня не останутся без дела. Они смогут выиграть приз, если очень постараются.
Книг на свете очень много. Но мы решили, что сегодня наша игра будет проходить по сказкам только нескольких авторов: Шарля Перро, Ганса Христиана Андерсена, Корнея Чуковского, Астрид Линдгрен и, конечно, мы не забудем русские народные сказки.
Начнём игру!
2. Проведение викторины
Первый тур "Представление любимого литературного героя"
Несомненно, у каждого нашего участника - семейной команды - есть домашняя библиотека. А в ней, кроме просто любимых книг - самые-самые любимые. А в этих самых-самых любимых книгах есть самые-самые любимые герои. Вот именно они и будут сейчас нашими гостями, потому что каждая команда позвала с собой на конкурс своего любимого литературного персонажа. Наш первый тур был домашним заданием для конкурсантов и называется он "Представление любимого книжного героя". Оценивается тур конкурса по пятибалльной системе.
Проходит конкурс.
Второй тур "Что за прелесть эти сказки!"
Следующий тур мы посвящаем русским народным сказкам. Каждой команде задаётся по три вопроса. Оцениваться этот тур конкурса будет просто: за правильный ответ - 1 балл, за неправильный - балл не получают. Поможет нам проверить ваши знания электронная киномузыкальная художественная викторина "Что за прелесть эти сказки!".
Третий тур "Покажи мне сказку!"
Тур не простой - актёрский. Условия: команды выбирают лист с названием сказки. Эту сказку команда должна жестами и мимикой показать другой семейной команде, а та должна отгадать, что за сказку представляют соперники. Представлять должна сказку вся семейная команда. Всю сказку показывать нельзя, надо взять только такой отрывок из неё, чтобы по этому отрывку легко можно было угадать, о чём идёт речь. Один человек может исполнять несколько ролей. На подготовку 5 минут. 1-ая команда представляет сказку для 2-ой, 2-ая - для 1-ой.
Сказки: Г.-Х. Андерсен "Дюймовочка"; К. И. Чуковский "Муха-Цокотуха"; Ш. Перро "Золушка"
Запасные сказки: Ш. Перро "Кот в сапогах", К. И. Чуковский "Айболит". Если команда угадала, то этой команде - 1 балл, если не угадала - баллов не начисляют.
Конкурс для болельщиков
Первое задание "Знаешь ли ты сказки?"
1. Какими словами начинаются и заканчиваются многие русские народные
сказки?
2. Из какой сказки предмет:
● Горошина (Г.Х. Андерсен. "Принцесса на горошине");
● Мочалка (К.Чуковский. "Мойдодыр");
● Скорлупка грецкого ореха (Г.Х. Андерсен. "Дюймовочка");
● Бумажный кораблик (Г.Х. Андерсен. "Стойкий оловянный солдатик");
● Стрела (русская народная сказка "Царевна-лягушка");
● Зонтик (Г.Х. Андерсен. "Оле-Лукойе")
3. В какой сказке К. И. Чуковского:
* от бабы ушла вся посуда? ("Федорино горе")
* от грязнули сбежали "и чулки, и башмаки"? ("Мойдодыр")
* большие звери испугались маленького усатого насекомого? ("Тараканище")
Второе задание "Путаница"
(Участники праздника должны дать правильное название сказок)
1. "Царевна-индюшка".
2. "По собачьему веленью".
3. "Сивка-будка".
4. "Иван-царевич и зеленый волк".
5. "Сестрица Аленушка и братец Никитушка".
6. "Петушок - золотой пастушок".
7. "Мальчик с кулачок".
8. "У страха уши велики".
9. "Лапша из топора".
Четвёртый тур "Кот в мешке".
У меня в мешке три предмета. Все они имеют отношение к сказкам Г. Х. Андерсена. Вы должны угадать, что за предмет лежит в мешке. Я могу вам подсказать, но вы должны задавать такие вопросы, на которые я буду отвечать только "да" или "нет". По этим подсказкам вы и должны отгадать предмет. Оценивается этот тур так: если вам понадобилось 4 или меньше подсказок - вы получаете 2 балла,
если вам понадобилось от 4-х до 8-ти подсказок - вы получаете 1 балл, а если вы не смогли угадать предмет после 8-ти подсказок - вы не получаете балла вовсе. Подсказки будут считать наши судьи.
Предметы: кинжал из сказки "Русалочка"; собака из сказки "Огниво"; зеркало из сказки "Снежная королева".
Запасные предметы: яйцо из сказки "Гадкий утёнок"; кусочек олова из сказки "Стойкий оловянный солдатик".
Пятый тур "Внимательный читатель".
Пятый - последний - тур мы посвятим простым ответам на вопросы. Хотя... Простым, да не очень. Для того, чтобы ответить на вопросы понадобится вся ваша эрудиция, смекалка и даже фантазия. Это конкурс, когда всей семейной команде придётся объединить свои усилия, потому что вопросы будут из разного времени и разной трудности. Каждой команде задаю по 6 вопросов. Мы проверяем, внимательно ли вы читали книги знаменитых детских писателей: Андерсена, Чуковского, Перро и Линдгрен. За каждый правильный ответ - 1 балл.
Вопросы для 1 команды.
1. Как называется сказка Андерсена, где принцессе пришлось молчать до тех пор, пока она не сплела крапивные рубашки для своих братьев. ("Дикие лебеди")
2. На чём ехали медведи в сказке "Тараканище" Корнея Чуковского (на велосипеде)
3. В сказке Ш. Перро "Кот в сапогах" кот достался младшему брату. А что досталось старшему и среднему? (старшему - мельница, среднему - осёл)
4. Сколько лет было Карлсону, когда он познакомился с Малышом? (он был мужчина в самом расцвете сил)
5. В какой сказке Андерсена маленький мальчик воскликнул: "А король-то голый!"? ("Новое платье короля").
6. В оригинале сказка Ш. Перро "Красная Шапочка" несколько иная. Как вы думаете, чем особенно, кроме всего прочего, отличается сказка Перро от той сказки, которую мы все знаем с детства? (Всех в конце съели и никого не спасли).
Вопросы для 2 команды.
1. Какое было последнее желание солдата из сказки "Огниво" Андерсена перед казнью? (Он попросил разрешения выкурить трубочку, вытащил огниво и тем самым спасся).
2. Что купила муха-цокотуха на базаре? (Самовар)
3. В сказке Ш. Перро "Золушка" тыква превращается в карету, мыши - в коней. А кто стал кучером на карете? (Крыса).
4. Что больше всего хотел получить Малыш в подарок на свой день рождения? (собаку)
5. Кто такой Оле-Лукойе? (человечек, который усыпляет детей и показывает им сны, или наказывает их, заставляя спать без снов)
6. В оригинале сказка Андерсена "Снежная королева" выглядит несколько иначе. В советское время из сказки убрали самую её суть, её идею, которая прослеживается у писателя на протяжении всей сказки. И в конце, в финале, это особенно видно. Как вы думаете, когда Герда подошла к чертогам Снежной Королевы, одна, уставшая, плохо одетая, - кто помог ей развеять все чары злой колдуньи и победить? (Бог. Герда читала "Отче наш", проходя по чертогам Снежной королевы).
Запасные вопросы для 1 команды.
1. Кто постоянно отравлял жизнь стойкому оловянному солдатику в сказке Андерсена? (Злой тролль из табакерки)
2. Продолжите сказку К. Чуковского: У меня зазвонил телефон...
3. Что пожелала новорождённой принцессе злая старая обиженная колдунья в сказке Ш. Перро "Спящая красавица", и как от этого удалось спастись? (Колдунья пообещала, что принцесса проткнёт себе палец веретеном и умрёт тотчас. Но добрая фея изменила предсказание: принцесса не умрёт, а только заснёт на 100 лет, пока её не разбудит принц).
4. Как Карлсон напугал воров? (Он переоделся в лучшее в мире приведение)
5. Почему Русалочка из одноимённой сказки Андерсена не могла сказать принцу о своей любви? (она отдала голос ведьме в обмен на зелье, которое превратило её хвост в ноги).
6. Вспомним сказку Ш. Перро "Синяя борода". Сказка страшная, но, правда, с хорошим концом. История богатого человека с густой бородой синего цвета, убивавшего своих жён, хорошо известна у нас. Но есть интересный факт, касающийся внешнего вида главного героя. Оказалось, что переводчики с французского языка на русский не совсем хорошо знали историю Франции. Во времена Шарля Перро синебородыми называли очень многих мужчин и совсем не за то, что у них были бороды синего цвета. Как вы думаете, как по-настоящему должен был выглядеть этот книжный герой и почему? (Синебородыми в то время называли как раз тех, кто не носил бороду и был выбрит "до синевы").
Запасные вопросы для 2-ой команды.
1. Кто хотел взять в жёны Дюймовочку в одноимённой сказке Андерсена и чьей женой она стала? (Жаба, жук, крот. Она стала женой принца эльфов).
2. Кто жаловался Айболиту на укус осы? (лиса)
3. Каким образом Мальчику-с-пальчик удалось спастись от людоеда и спасти своих братьев? (Он поменял головные уборы на себе и братьях на ванночки детей людоеда, и людоед запер в подвал своих дочек вместо мальчиков).
4. Как Карлсон обозвал домоправительницу фрекен Бок? (домомучительницей)
5. Как закончилась сказка Андерсена "Свинопас"? (Принц ушёл от глупой и капризной принцессы)
6. Все знают замечательную сказку К. И. Чуковского "Бармалей". Но оказывается было время, когда все издательства отказывались её печатать. Когда книга только написана была и автор понёс её в редакцию, то издатели разводили руками: оказывается эта книжка была вредна для детей тем, что ... Как вы думаете чем? (Цензоры уверяли: Чуковский запугивает детей разбойниками и злодеями, тем самым расшатывая их нервную систему).
3. Ведущий.
А теперь давайте подведём итоги. Слово жюри.
Награждаются победители и призёры.
Вот и заканчивается наш праздник, но не заканчивается путешествие по удивительной, богатой событиями и происшествиями, приключениями и чудесами стране, где живут литературные герои.
Всем полезно чтение
Про себя и вслух.
Книга - самый верный,
Самый лучший друг.
Из нее узнаешь ты
обо всем на свете.
На любой вопрос она
без труда ответит.
В ней стихи и сказки,
Все к твоим услугам.
Береги же книгу!
Стань и ты ей другом.
Г. Ладонщиков
Нам сказать лишь остается
Вам спасибо за внимание,
Ну, а с вами расстаемся
Мы до скорого свидания!
До новых встреч в нашем семейном клубе!
Родительское собрание
"Читаем вместе с детьми о детях"
Цель: привлечь внимание родителей к проблеме возрождения семейного чтения
Дата проведения: 10 ноября 2011 г.
План мероприятия:
1. Беседа библиотекаря "Семейное чтение - традиция российская"
2. Раздача информационных листов "Читайте вместе с детьми!"
Ход мероприятия
1. Беседа "Семейное чтение - традиция российская"
Здравствуйте, уважаемые родители! Мне сегодня хотелось бы поговорить с вами о семейном чтении. Рассказать, что это такое, порассуждать вместе с вами о пользе его и порекомендовать вам несколько книг для семейного чтения.
. В русских семьях было принято читать друг другу книги вслух - стихи, прозу, порой и нехудожественные произведения, обмениваться мнением о прочитанном. Старшие члены семьи обращали внимание младших на книги, которые запомнились и полюбились им в детские и юношеские годы, и часто эти любимые книги хранили в домашних библиотеках. Домашние библиотеки собирали всей семьей, обсуждая необходимость каждого нового приобретения. О семейных чтениях, о привычке собираться вместе и читать новые произведения, публикуемые в литературных журналах, пишут мемуаристы и писатели Н.С. Лесков, А.П. Чехов, И.А. Бунин, А.И. Куприн и многие другие. Художественную литературу использовали и в тех случаях, когда деликатность мешала членам семьи открыто обсудить волнующие их проблемы
Во второй половине ХХ века традиция чтения вслух в кругу семьи постепенно утрачивалась. Отчасти это было связано с внедрением в быт радио и телевидения, появлением "литературного радиотеатра", телеспектаклей, инсценировок произведений русской и зарубежной классики. Многие семьи с удовольствием слушали прекрасных чтецов, и лишь в немногих по-прежнему собирались вместе и читали вслух и новинки, и классику. Сегодня такая традиция совместного чтения отсутствует, остался лишь обычай читать вслух детям, особенно перед сном. С сожалением отметим, что и это осталось не во всех семьях.
Долгое время в русских семьях существовала привычка вместе заниматься комплектованием домашних библиотек, вместе покупать книги, обсуждая целесообразность покупки каждой. Традиция передавать личные библиотеки по наследству существовала в России всегда и существует до настоящего времени, по крайней мере, в тех семьях, которые Ф.М. Достоевский не стал бы называть случайными.
Специфическая черта читательской культуры жителей России - твердая уверенность в том, что в процессе чтения книг происходит формирование основных стереотипов сознания, образов мира, которые затем проявляются в действиях, культурном поведении людей, в общественных пристрастиях, моде, морали, отношении к тем или иным социальным явлениям и национальным группам. Это убеждение распространялось и на влияние художественных произведений. И не без основания. Многие относятся к литературным героям с восхищением и удивлением, "примеряют" образ персонажей непосредственно к себе, придают своему мироощущению контуры литературного образа, осваивают возможность судьбы, сходной с судьбой литературного персонажа. Это явление, с нашей точки зрения, нельзя оценивать однозначно.
Есть случаи, когда семья была обязана вмешиваться в восприятие прочитанного. О том, насколько неадекватным могло быть влияние книг можно судить по многочисленным случаям побегов в Америку мальчиков, начитавшихся Майн Рида и Фенимора Купера. Н.А. Тэффи, сама едва не ставшая в детстве участницей побега, пишет: "Воспитывались мы на Майн Риде и Жюль Верне, и в редкой семье не собирались дети бежать в Америку. Это явление взрослые оценивали по-разному. Большинство как безвредную детскую шалость. Однако в статьях педагога П. Каптерева "Подражание детей книжным героям и подвигам" сделан жесткий вывод: "Мечтательные" дети не знают и не понимают препятствий в своей страстной подражательности, - в Америку так в Америку, в разбойники так в разбойники, в освободители угнетенных так в освободители угнетенных".От этой беды педагог видел одно средство - внимательное отношение родителей к чтению детей, совместное обсуждение читаемого. Обычай делиться впечатлением от книги, советовать друг другу прочесть то, что понравилось или не понравилось, желание выслушать мнение собеседника распространялся не только на разговоры родителей и детей. Этот обычай долгое время был существенной составной частью культурных традиций или, как принято говорить сегодня, русского менталитета.
Как нам кажется, в последнее время в обществе появился интерес к тем формам работы с книгой, которые были популярны раньше. Вновь возвращаются к чтению классики и лучших образцов современной литературы радиостанции России, на канале "Культура" все чаще транслируются записи классических спектаклей, библиотеки проявляют интерес к популярным ранее формам пропаганды книг. Традиции семейного чтения, обсуждения прочитанного, характерные для России, нуждаются во внимании, и, может быть, в возрождении.
Чтение в России насчитывает не одно столетие. Россия переживала и переживает сейчас трудные времена, но нет оснований ставить под сомнение то, что она остается читающей страной. Полученные данные свидетельствуют, что люди разного возраста и социального положения, проживающих в разных регионах России по-прежнему относятся к книгам и чтению с уважением. И сейчас в большинстве семей принято обсуждать прочитанное, советовать друг другу прочесть интересную книгу. Можно надеяться, что и чтение книг вслух в кругу семьи, и совместное посещение с детьми библиотек, книжных магазинов станет, как и прежде, привычкой для многих.
Несомненно, нужно читать вместе с детьми, какого бы возраста они ни были. Брать книжку, журнал, садиться всем вместе и читать вслух. Обсуждать прочитанное. Это наиболее прямой и верный путь для того, чтобы узнать вкусы и предпочтения близких людей. У каждого человека, большого и маленького, каждая книга, хорошая или плохая, вызывает море мыслей, вопросов, желаний. И когда вы обсуждаете только что прочитанную книгу, вы создаете в семье атмосферу доброго общения, доверительной беседы и тогда в наш дом вернется забытая и утраченная традиция семейного чтения - общего чтения книг, общения взрослых, детей и Пушкина ... или Достоевского - это уже вопрос выбора.
Конечно, детям интереснее слушать о том мире, в котором они живут - об одноклассниках и школе, о сверстниках в других странах, мирах, эпохах. Но не надо забывать и о вас, родителях, которые книгу будут читать и слушать вместе с детьми. Как мне кажется, любой взрослый тоже не прочь очутится в своём детстве, вспомнить своих друзей и подруг, почувствовать себя беззаботным ребёнком. Поэтому я вам сегодня предлагаю список книг, которые смогут удовлетворить любой вкус: и взрослый, и детский.
2. Список рекомендуемой литературы раздаётся родителям на информационных листах.
Слайд-беседа
"Наши права и мои обязанности"
Цель: знакомство с Конституцией РФ.
Дата проведения: 14 декабря 2011 г.
План мероприятия:
* Интерактивная беседа "Что такое Конституция?"
* Мини-викторина "Знаешь ли ты свою страну?"
* Музыкальный видеоклип
Ход мероприятия
1. Слайд-беседа "Что такое Конституция?"
Конституция Российской Федерации - это основной закон государства, то есть список самых главных правил, которые установили для себя граждане Российской Федерации. Все другие законы и правила, действующие в нашей стране, даже правила перехода улицы, не должны противоречить главным правилам, записанным в Конституции.
Когда и как была принята Конституция РФ?
Сначала Конституцию придумали и записали учёные, потом граждане государства прочли её и обсудили друг с другом, в газетах, по телевидению. Некоторые правила из Конституции вычеркнули, другие - добавили, третьи - переписали по-другому. Потом состоялся референдум. Каждый гражданин имел возможность прийти в специальное место и заявить, согласен он с такой Конституцией или не согласен. Оказалось, что большинство граждан согласно. Так, 12 декабря 1993 года была принята наша Конституция.
Что сказано в нашей Конституции?
В нашей Конституции, во-первых, сказано, как должно быть устроено наше государство и что для него самое главное. В Конституции сказано: человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Это значит, что не человек существует для государства, а государство для человека.
Во-вторых, объявляется, что наше государство считает своей обязанностью защищать не только права своих граждан, но и права любого человека, даже если он не гражданин Российской Федерации.
В-третьих, в Конституции перечислены основные права и обязанности человека и гражданина, то есть, сказано, что можно делать человеку и гражданину Российской Федерации, а что - нельзя.
Много чего ещё написано в Конституции. Вот, например, в ней определяются государственные символы России. Что это такое? Символами называют предметы, изображения или слова, которые имеют для нас особое значение. Государственной символикой становятся символы, которые имеют особое значение для граждан какого-то государства. Обычно, пока жизнь идёт своим чередом, граждане не очень часто вспоминают о государственных символах - не ходят ежедневно по улицам с государственными флагами, не любуются часами своим государственным гербом и, собираясь вместе, поют не государственный гимн, а другие песни.
Но если вдруг появляется какая-то серьёзная, угрожающая всем опасность, например, приходят жестокие враги или, наоборот, случается всеобщая радость, допустим, сборная страны становится чемпионом мира, тут-то как раз и оказывается, что государственная символика и есть то самое, что помогает гражданам почувствовать свою общность, единство, сплотиться в одно целое. Граждане выходят на улицы с государственными флагами, с гордостью смотрят на герб своей страны и даже, стоя плечом к плечу, со слезами на глазах могут спеть государственный гимн.
У нашей страны, как и у всякого уважающего себя государства, есть свои собственные государственные символы. Это Государственный флаг, Государственный герб и Государственный гимн.
А ещё в Конституции сказано о нашем русском языке. Государственный язык в нашей стране - русский. Но это не значит, что другие языки, например, татарский или осетинский, чем-то хуже. Это не значит, что все мы, граждане России, обязательно должны разговаривать друг с другом на русском языке. Это значит, что наше государство обязано разговаривать с нами, своими гражданами, на русском языке.
То есть это значит, что в любом месте нашей огромной страны все представители власти - от государственной до местной - например, судьи, милиционеры, спасатели или, скажем, губернаторы, обязаны знать русский язык.
Пример:
Например, эскимосы, не знающие калмыкского языка, прилетели на самолете в Калмыкию и там у них головы разболелись.
Заходят они в аптеку купить таблетки и спокойно смотрят, что на пачке с таблетками написано.
Эскимосам не надо волноваться. Они знают: раз в нашей стране государственный язык - русский, значит на пачке с таблетками обязательно будет надпись и на русском.
Важно понять:
Государство, объявляя русский язык государственным, то есть своим официальным языком, обещает всегда понимать того, кто обращается к нему на русском языке. И Президент как глава государства следит, чтобы государство это своё обещание выполняло.
Кому принадлежит русский язык?
Русский язык - национальное достояние всех народов Российской Федерации. Наше государство гордится каждым из языков, на которых говорят его граждане, стремится сохранить их. Это очень здорово, что все народы, живущие в нашей огромной стране, имеют возможность общаться между собой на русском языке, сохраняя при этом языки своих предков.
Недавно в нашей стране была проведена перепись населения. Оказалось, что сегодня в России проживают представители свыше 160 национальностей, и у каждой из них - свой язык, не похожий на остальные. Представляете, как трудно было бы им понимать друг друга, если бы на помощь не пришел русский язык!
Очень важно понять:
Тот, кто хочет стать государственным деятелем или государственным служащим в Российской Федерации, обязан знать русский язык. Государство на всей своей территории всем своим гражданам предоставляет такую возможность.
Но если ты не собираешься на государственную службу, это вовсе не значит, что русский язык не понадобится тебе в жизни. Ведь русский язык - это не только возможность быть услышанным и понятым в любом, самом дальнем, уголке нашей страны. Это ещё и прекрасные песни, замечательные книги, потрясающие стихи на русском языке. Очень обидно всё это не слышать, не читать и не знать.
Не только русский язык, но и все языки народов Российской Федерации находятся под защитой государства.
Российская Федерация гарантирует всем своим народам право на сохранение родного языка и создание условий для его изучения.
Защита русского языка
Эти строки из стихотворения великой русской поэтессы написаны во время Великой Отечественной войны, когда наша страна, сражаясь с врагами, защищала не только свои города, леса, поля и реки, но и сам русский язык.
Ахматова Анна Андреевна
МУЖЕСТВО
... Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,-
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки !
23 февраля 1942
Ташкент.
2. Мини-викторина "Знаешь ли ты свою страну?"
Давайте, ребята, проведём небольшую викторину и посмотрим, много ли вы знаете о нашей России, о своей Родине.
Мини-викторина
1. Как зовут нашего президента?
2. Почему наш край называется Приморским?
3. Главный город Приморья?
4. Столица России?
5. Как выглядит наш российский флаг?
6. Какое море омывает берега Приморья?
7. Какие вы знаете ещё российские города?
3. Музыкальный видеоклип "Мы дети твои, Россия"
Книжная мозаика
"Над Россией ангел пролетел"
Цель: знакомство учащихся с зимними календарными праздниками России
Дата проведения: 19 января 2012 г.
План мероприятия:
1. Интерактивная беседа "Над Россией ангел пролетел..."
2. Музыкальный видеоподарок
3. Художественное чтение стихотворений о зиме
4. Демонстрация мультфильма "Рождественский ангел"
Ход мероприятия
1. Интерактивная беседа "Зимние праздники России"
Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Поскольку мы встречаемся с вами сегодня, 18 января, в крещенский сочельник, последний день святок, мне бы хотелось поговорить с вами об этих замечательных русских православных праздниках. Потому что они делают светлее самый серый зимний день, потому что они несут нам - православным, нашей родной стране свет и любовь. А помогут мне, конечно, книги, представленные на нашей книжной выставке. Они, как мозаика, будут складывать узор нашей сегодняшней встречи.
Рождество Христово! Радостный, светлый, любимый праздник! Давайте, друзья, вознесемся мыслями своими в Вифлеем, простим все огорчения и обиды и полетим в светозарную пещеру, туда, где, окруженный Ангелами, лежит в яслях маленький Христос. Торжественная святая тишина царит в Божием небе и на земле. В эту ночь Небо соединилось с землей, и весь мир замер. Святой покой Великой Ночи озаряет яркая звезда. Она освещает темный мир, которому родившийся Христос дарует вечную жизнь. По горам, холмам, долинам, лесам, городам и весям разлита тихая радость. Давайте и мы поспешим к Спасителю мира, чтобы со светлым, открытым сердцем войти в таинственную пещеру, где мрак ночи превращен Божественным Младенцем в сияющий день. Воскликнем вместе с Пречистой Девой Марией, со святым Иосифом, с Божиими Ангелами, простодушными пастухами и с мудрыми волхвами: "Слава Тебе, Спаситель наш! Ты пришел украсить наши бедные души, Ты пришел дать смысл нашей жизни! Слава Тебе, Младенец Христос!" Слышите? Славу Ему поет вся Вселенная: прекрасные звезды, облака, синие моря и пустыни, долины, рощи, луга и горы, пташки Божии и звери. Славу Ему воспевают Небесные светлые силы и люди. И вместе с Ангелами славят Его все дети земли. Под небом знойной Палестины Красив священный Иордан, Когда поднимется туман От тихо дремлющей равнины И в зыбь хрустальную нежна Посмотрит южная луна. Чаруют воды Иордана Своей святыней мировой: Крещенье принял над Собой В них Иисус от Иоанна. Раскрыло небо здесь чертог И явлен Триединый Бог.
И. Лебединский
Святки. Святками называют двенадцать праздничных дней между Рождеством и Крещением . По церковному календарю начало и конец этого периода посвящены п рождению Христа и его крещению.
В народе это время называется святыми вечерами, так как по древнему обычаю христиане вечером прекращали все свои дела, в память об событиях Рождества и Крещения , которые совершались в вечернее или ночное время.
По традиции, в начале святок принято было дарить подарки и ходить в гости к друзьям и близким .
Также в эти дни раньше вспоминали о больных, бедных людях : посещать приюты, детские дома. Раньше в святки даже цари, могли в эти дни посещать тюрьмы и давать заключенным милостыню.
Последние дни святок посвящали подготовке к Крещению. Лучшие мастера прорубали прорубь в водоемах, украшали ее лентами и узорами из дерева.
Святочные обряды представляли собой заклинания на новый год и гадания.
По домам вечером и ночью ходили ряженые, которые колядовали или славили.
Дети и молодежь ходили по дворам, исполняли песнопения , песни-колядки, посвященные Рождеству.
Хозяева колядующим высказывали хорошие пожелания в наступающем году и угощали . Считалось, что в будущем году достаток семьи напрямую зависел от подарков и угощения колядующих..
Заканчиваются Рождественские святки - Крещением (19 января). В этот день освящают воду, которую считают крещенской водой и хранят в течении года. Крещение Господне! По другому этот праздник зовётся Богоявлением. Праздник установлен в память о евангельском событии, когда 30-летний Иисус Христос крестился от Иоанна Предтечи в водах Иордана. Крестившись от Иоанна, Христос исполнил "правду", то есть верность и послушание заповедям Божьим. Святой Иоанн Предтеча принял от Бога повеление крестить народ в знак очищения грехов. Как человек, Христос должен был "исполнить" эту заповедь и, следовательно, креститься от Иоанна. Этим Он подтвердил святость и величие действий Иоанна, а христианам на вечное время дал пример послушания воле Божьей и смирения.
Своим крещением в Иордане спаситель положил начало таинству крещения - одному из семи главных церковных таинств, через которое человек как бы заново рождается для жизни во Христе. Трехкратное погружение (каждого верующего во Христа) в таинстве Крещения изображает смерть Христову, а исхождение из воды - приобщение тридневному Его Воскресению.
Праздник Крещения называют еще Богоявлением, потому что при Крещении Господа было явление всех Лиц Святой Троицы: Голос Бога Отца свидетельствовал о Сыне, Сын Божий крестился от рук Иоанна в реке Иордан, а Дух Святой в виде голубя сошел на Сына. Еще этот праздник называется днем Просвещения и праздником Светов, потому что Бог есть Свет и явился просветить "седящих во тьме и сени смертней" и спасти по благодати падший человеческий род. В древней Церкви был обычай крестить оглашенных в навечерие Богоявления, так как Крещение и является духовным просвещением людей. Крещение Иисуса Христа празднуется 19 января по новому стилю.
2.Музыкальный видеономер "Спи, младенец Иисус!"
3. Художественное чтение стихотворений о зиме
4. Демонстрация мультфильма "Рождественский ангел" Слайд-игра
"Друзья мои, одноклассники.."
Цель: формирование навыков межличностных отношений в классном коллективе
Дата проведения: 25 января 2012 г.
План проведения:
1. Вступительное слово библиотекаря
2. Выступление учеников со своими рассказами о друзьях-одноклассниках.
3. Выступление учителя. Чтение сочинений родителей о своих друзьях.
4. Игра "Я бы поступил так".
5. Музыкальный видеоподарок всем одноклассникам
Ход мероприятия
1. Вступительное слово библиотекаря.
Я приветствую сегодня вас не только как учеников 2 класса, но и как одноклассников, которые вот уже 1,5 года вместе ходят в одну школу, вместе сидят в одном классе, делают одни и те же уроки, пишут контрольные и решают тесты. А хорошо ли вы знаете друг друга? Вот об этом мы сегодня и поговорим. Мы с Валентиной Дмитриевной попросили вас написать каждого о своём друге-однокласснике. Мы попросили и ваших родителей сделать то же самое. И вот у нас в руках не только ваши сочинения и рассказы родителей, но и рисунки, на которых вы изобразили своих друзей. Мы обязательно всё это разместим в библиотеке, чтобы и другие дети порадовались за вас: ведь это так здорово, когда в классе у тебя есть друг.
2.Выступление учеников с рассказами о друзьях.
Учитель: Предлагаю ваши выступления превратить в игру. Каждый ученик, который будет читать рассказ о своём друге, не должен называть его имени и фамилии, а мы с вами попробуем догадаться, о ком идёт речь. Проходит игра
3.Выступление учителя с чтением родительских сочинений об их друзьях.
Мне очень приятно, что и ваши родители написали рассказы о своих друзьях-одноклассниках. Значит, дружба школьная крепка! Ведь прошло уже много лет с тех пор, как ваши папы и мамы закончили школу, а своих школьных друзей они не забывают. 4. Ролевая игра "Я бы поступил так"
Библиотекарь: Очень часто мы просто так обижаем друзей. Не подумав, говорим обидные слова. А ведь когда теряешь друга-одноклассника очень неприятно становится в школе - как будто чего-то не хватает. Давайте сейчас проведём небольшую игру. Я называю ситуации, а вы попробуете представить себя на месте героев и в ситуациях разобраться. А потом все вместе решим, верное ли вы нашли решение.
Ситуация 1. Идёт контрольная по математике. Ваш друг просит у вас списать. Что делать?
Ответ: на контрольной ты рискуешь: если сам сделаешь не правильно, то и другу дашь списать неправильный ответ. А вообще, давать списывать нельзя: это неуважение к себе, к своему труду. К тому же ты оказываешь медвежью услугу другу: вместо того, чтобы постараться и выучить, он всё время будет надеяться, что спишет у тебя. Лучше уговори его позаниматься с тобой математикой.
Ситуация 2. Подруга пришла в школу в наряде, который ей совершенно не идёт. Над ней смеётся вся школа, а она не замечает. Что делать?
Ответ: Очень деликатно и осторожно сказать ей об этом, обязательно добавив: "Может вместе выберем из твоей одежды то, что тебе идёт. У тебя есть замечательные вещи"
Ситуация 3. Твой друг приглашает тебя на каток, а ты не хочешь туда идти. Как ему об этом сказать, чтобы он не обиделся?
Ответ: вообще-то настоящий друг поймёт и не обидится. Но на всякий случай ты должен извиниться и предложить сходить куда-нибудь ещё.
5.Музыкальный видеоподарок
Ребята, вы молодцы! О своих одноклассниках рассказали здорово, ответы нашли в игре правильные. Оставайтесь такими же дружными все 10 лет школьной жизни. Для вас всех - музыкальный подарок. Слушаем и смотрим замечательную песню "Если с другом вышел в путь".
Статья о кулинарном фестивале в газете Бизнес Арс №22 за 2012 год
Выступление на школьной конференции
Здравствуйте!
Меня зовут Колмакова Анастасия. Я представляю вам проект "Россия дружбой сильна". Прежде, чем познакомить вас с самим проектом, мне бы хотелось рассказать о том, как возникла идея его создать.
Я и моя семья - члены патриотического клуба "Мы - россияне". В этот клуб входят также все мои одноклассники, их папы и мамы, бабушки и дедушки. Коротко говоря, мы - взрослые и дети 2 "А" класса - объединились и учимся дружить между собой, семьями, классом. Сначала я думала, что научиться дружить - просто. Но, как оказалось, требуется приложить немало усилий, чтобы стать настоящим другом. Тем более, не просто подружиться людям разного возраста и характера, с разными привычками. Однако, нам в классе - и детям, и взрослым - удаётся жить не просто мирно, но ещё и интересно. В клубе мы отмечаем праздники, участвуем в разных конкурсах и викторинах, слушаем интересные рассказы обо всём на свете и сами делимся друг с другом полезной и увлекательной информацией. А ещё мы никогда не забываем, что мы - граждане великой России. Именно об этом подумали мы с Валентиной Дмитриевной, моим классным руководителем, когда выбирали тему для моего проекта. Учитель мне подсказал интересную мысль. Наш маленький клуб очень похож на нашу большую Россию: у нас учатся мальчишки и девчонки разных народов и национальностей, и мы все стараемся дружить, не обижать друг друга, помогать друг другу, не смотря ни на что. Прямо как в нашей огромной стране. И мне стало интересно: почему так может быть и что надо делать, чтобы эта дружба только крепла с каждым годом. Именно этот вопрос и стал проблемой моего исследования. Могу ли что-то сделать для этого лично я, мои одноклассники, наш клуб? Вот так и появился мой проект "Россия дружбой сильна".
А цель я поставила такую: поиск интересных решений для укрепления дружбы между людьми разных национальностей в нашем клубе.
Для того, чтобы цель была достигнута я должна была выполнить вот эти задачи:
1. Самой изучить информацию о народах России
2. Провести исследование среди детей и взрослых нашего класса
3. Проанализировать все ответы, сделать выводы
4. Результаты исследования использовать для того, чтобы вместе с родителями придумать новые, интересные решения и предложить их реализовать в нашем клубе
Конечно, в решении таких серьёзных задач мне помогали взрослые: классный руководитель, библиотекари Центральной детской библиотеки, мои родители. Как я работала?
1 этап работы. В библиотеке мне дали книги о народах и национальностях нашей большой страны. Я их внимательно с родителями изучила. А потом вместе с учителем и библиотекарями мы составили анкеты для семей моих одноклассников и для самих ребят. 2 этап работы. Анкеты заполнили 22 ученика и 13 семей. Что же я выяснила?
Из семейных анкет я узнала, что большинство в семьях нашего класса, как и нашей стране, - люди русские, но есть и украинцы, и белорусы, и татары, и буряты, и башкиры и даже камчадалы. Большинство семей интересуется историей и культурой народов России (10 ответов). Особенно порадовал ответ: "Мы просто обязаны знать культуру и историю своей родной страны". Но есть такие, кому это совсем не интересно (3 ответа).Причины мирного сосуществования разных народов в России папы и мамы называли разные, но многие сошлись на том, что все народы и нации нашей страны - люди мирные и дружелюбные. О роли русских в укреплении дружбы между народами России большинство высказалось так: русские могут воевать, но не любят этого делать. А поскольку русских больше всех в стране, то они стараются поддерживать общий мир. На вопрос, может ли наш клуб помочь ученикам 2 "А" класса почувствовать себя частью великой страны, большинство ответило положительно. Некоторые родители высказали пожелания: чтобы уважать другие народы, надо изучать их историю и культуру, давать больше информации детям.
Анкеты для ребят содержали 6 вопросов. Слово "Родина" вызвало разные представления у ребят. Большинство сошлось на том, что Родина - это, прежде всего наша Россия и семья каждого из нас. На вопрос, знают ли они какие народы и нации живут в России все ответили утвердительно и перечислили много народностей: чукчи, ненцы, нанайцы, украинцы, чеченцы, буряты и другие. На вопрос, интересует ли тебя история России 20 из 22 ответили, что очень интересует. А большинство назвали причину: потому что я житель России и люблю свою страну. Зато следующий вопрос: чтобы ты рассказал иностранцу о России в первую очередь, вызвал у ребят очень разные ответы. Многие сошлись на том, что наша страна - самая сильная в мире, что она большая и красивая с замечательной неповторимой природой. "Она светлая и милая, я горжусь ей" - был и такой ответ. И практически все (20 из 22) ответили "да" на вопрос о том, помогают ли тебе лучше узнать нашу страну заседания нашего клуба "Мы - россияне".
3 этап работы. Проанализировав таким образом анкеты, я сделала выводы:
* в семьях нашего клуба есть представители 8 народов и национальностей России;
* взрослые, конечно, больше детей знают о народах и национальностях России, значит, их можно больше привлекать к работе в клубе по этому вопросу;
* так как большинство членов нашего клуба - русские, то имбудет интересно узнать о культуре и истории представителей разных народов и национальностей, имеющихся в нашем клубе.
* и взрослые, и дети уверены, что наш клуб "Мы - россияне" может помочь стать ребятам настоящими патриотами своей Родины.
4 этап работы. Вместе с родителями я стала прикидывать, что интересного можно провести в нашем клубе, чтобы ребята, их папы и мамы, бабушки и дедушки ещё больше могли гордиться тем, что живут в большом многонациональном государстве и чтобы они всегда ценили межнациональную дружбу российских народов. И мы придумали! Где всегда встречаются друзья? За большим семейным столом! Всё, что есть лучшее в доме, всегда ставится на праздничный стол. Кухня разных народов - это их истории и культура. Почему бы нам не провести кулинарный фестиваль российских народов? Мы даже придумали, когда это можно сделать - 15 мая в Международный день семьи. Учитель и библиотекари ЦДБ высказались "за". Конечно, надо чтобы нас поддержали все члены клуба.Для этого я представлю свой проект на одном из ближайших заседаний нашего клуба, где будут присутствовать и дети, и взрослые. Думаю, что у нас всё получится!
Спасибо за внимание!
Выступление на общероссийской научно-практической конференции
"Современное образование как пространство становления и развития деятельности человека"
(г. Владивосток - г. Арсеньев, 2012 год)
Я хочу рассказать о формах и приёмах работы, которые мы используем на заседаниях семейного клуба.
Мы - это Валентина Дмитриевна Гладкова, классный руководитель 2 "А" класса школы № 10 и Центральная детская библиотека. В начале этого учебного года на базе 2 "А" класса был организован семейный клуб "Мы - россияне!", имеющий в приоритете патриотическое воспитание и детей, и взрослых. Проблемы, которые побудили нас к созданию такого клуба, я думаю, вам хорошо известны - на них я не буду останавливаться. Скажу только, что фактором, объединяющим и детей, и взрослых в нашем клубе является основательно забытая российская традиция семейного чтения. Вот на том, как мы используем книгу для воспитания и обучения учеников и их родителей, я бы и хотела остановиться поподробнее. Иллюстрировать свойрассказ я буду конкретными примерами.
Краеведческие посиделки "Расскажите, взрослые, о Приморье нам!". Форма посиделок - задушевного разговора в тесном кругу друзей и знакомых, как нельзя лучше подходит именно для детей и их родителей. Мы, руководители, обратились ко всем родителям с просьбой: расскажите нам о своих самых любимых уголках Приморья, напишите об этом совсем коротенький рассказ. Дети же на заседании клуба перескажут всё написанное родителями, проиллюстрировав всё это фото и видеозаписями. Кроме того, мы попросили детей и взрослых вместе отобрать понравившееся им стихотворение о нашем крае и рассказать его на нашей встрече. В результате получился замечательный детско-взрослый тандем. Посиделки были приурочены к Дню Приморского края. У нас было 8 выступлений ребят, которые представили литературные творения своих родителей, прочитали стихотворения и показали фотографии и презентации. Дети с гордостью говорили о своих родителях, которые оказались настоящими патриотами приморской земли и нашли тёплые мудрые слова, чтобы поведать всем о ней. Дети рассказывали о том, как они вместе с папами и мамами обдумывали, сочиняли и готовили к презентации свои выступления, искали вместе стихи и учили их. Все нужные для поиска и подготовки материалы предоставила библиотека. Мы считаем, что добились главного: решая общую задачу, семья объединилась, раскрылись творческие возможности каждого члена семьи.
Семейная литературная викторина "Папа, мама, я - книжная семья". Это был конкурс, задания которого рассчитаны именно на семейную команду: вопросы мы подбирали так, чтобы дети и взрослые не могли обойтись друг без друга. Например, только дети могут знать содержание, авторов и персонажей новых современных детских книг. Но дети 2 класса не могут обойтись без подсказки взрослых, когда речь заходит о классической детской литературе или о том, что надо логически поразмыслить над заданием. Кроме того, был конкурс домашнего задания, когда семья должна была представить любимого литературного героя, а также конкурс-загадка сказочной пантомимы, в котором вся семья должна была участвовать. Тщательно подобранные в данном случае приёмы акцентирования внимания на малоизвестных детям авторах и произведениях спровоцировали и участников конкурса, и - что особенно порадовало - зрителей сразу же в библиотеке взять эти книги и прочесть их дома всем вместе. Слайд-игра "Друзья мои, одноклассники!". Кроме игровых моментов, связанных с литературными персонажами и ролевой игрой, на этом заседании были и выступления самих ребят. Мы попросили их заранее дома написать рассказ о друге-однокласснике и нарисовать его портрет. Помощь взрослых только приветствовалась. Дети с удовольствием демонстрировали портреты своих друзей и зачитывали о них мини-сочинения. Но самым большим сюрпризом для них стали сочинения родителей о своих друзьях-одноклассниках. Ещё большее удивление у них вызвало то обстоятельство, что, оказывается, некоторые мамы и папы сохранили и по сей день эту дружбу. Сразу же посыпались предположения о друзьях отсутствующих родителей. Мы договорились, что все дети придут домой после этой игры и обязательно поинтересуются у взрослых, помнят ли они свои школьные годы и своих друзей. На следующей встрече дети рассказывали, что их вопросы "разбудили" память взрослых, заставили найти старые школьные фотографии, вспомнить имена и фамилии одноклассников и что самое интересное - любимые книги детства о дружбе. У самих же ребят осталось стойкое эмоциональное впечатление: школьная дружба - это то, что навсегда остается с человеком, поэтому ею надо дорожить, чтобы потом были только светлые воспоминания об этом.
Работа над проектом "Россия дружбой сильна". В рамках школьного этапа городской конференции "Ступени к успеху" наша девочка Колмакова Настя подготовила проект, который имел цель исследовать национальный состав класс для того, чтобы понять, каким образом можно ещё крепче сдружить одноклассников и их семьи. Настя готовила проект вместе с нами и родителями. Сама прочитала книги об этой проблеме, с нужной информацией познакомились и папа, и мама. На одном из заседаний клуба Настя выступила перед ребятами и родителями. Выводы её оказались очень интересными: в классе есть представители 8 народов и национальностей. И предложение они всей семьёй придумали замечательное: провести кулинарный фестиваль народов России. Это будет наше заключительное заседание в этом году. Сейчас практически все включились в работу. Дети и взрослые в библиотеке и в Интернете ищут рецепты, знакомятся с историей, традициями и костюмами народов России, которые будут представлять (это тоже условие фестиваля). Надеюсь, что у нас всё получится.
Мы считаем, что семейное чтение - это достаточно эффективное средство формирования у младших школьников и их родителей таких нравственных ценностей как патриотизм, милосердие, доброта и взаимопомощь. Объединение младшего и старшего поколения вокруг книги способствует сплочению семьи, повышению авторитета взрослых, что очень важно для воспитания и обучения детей.
Все методы, формы и приёмы работы, которые мы используем на клубных встречах будут описаны как методический опыт после окончания детьми начальной школы. Сейчас вы можете познакомиться с теми материалами заседаний, которые уже прошли у нас в ЦДБ или в 10 школе непосредственно у учителя Гладковой Валентины Дмитриевны.
Автор
vadars
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
367
Размер файла
1 638 Кб
Теги
целевая, программа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа