close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Приложение 3. Презентация "Расширение образовательного пространства МБДОУ №3 "Радуга"

код для вставкиСкачать
ЦЕЛЬ Расширение у старших дошкольников представлений о природе родного края и
природоохранной деятельности
в рамках эколого
-
культурных природоохранных акций, объявленных
заповедником «Ханкайский».
ЗАДАЧИ
Организовать проектно
-
исследовательскую деятельность старших дошкольников в рамках
природоохранных акций «Покормите птиц!», «Зимой рядом с нами», «Марш парков –
2012», объявленных ГПБЗ «Ханкайский», принять участие во Всероссийском интернет
-
проекте «Весна идѐт!».
Уточнить представления детей о жизни птиц
Приханкайской низменности, обитающих в ближайшем окружении (в городе Спасске
-
Дальнем и Спасском районе) зимой и весной, опираясь на научные сведения, предоставленные заповедником.
Дать представление о волонтѐрах и привлечь старших дошкольников к волонтѐрской деятельности по
распространению элементарных природоохранных знаний. Сформировать пакет дидактических материалов
(фотографий, видеороликов, слайдовых презентаций, дидактических игр) как результат участия детей, родителей, педагогов детского сада в природоохранных акциях и предоставить для распространения учреждению
-
партнѐру ГПБЗ «Ханкайский».
Что такое
«образовательное пространство
»?
Это -
пространство, в рамках которого осуществляется развитие и образование детей. Важной задачей современного общества является создание и поддержка такого образовательного пространства, которое соответствовало бы лучшим культурным традициям и базовым жизненным ценностям. Наш детский сад №3 «Радуга» сотрудничает, наряду с другими учреждениями, с заповедником «Ханкайский»
, который может успешно реализовывать те направления экологического просвещения и образования, которые невозможно или затруднительно осуществлять силами образовательного учреждения. Что относится к социокультурному окружению заповедника? Заповедник представляет собой важное связующее звено между
образовательными учреждениями и представителями научного мира, общественных организаций, различными категориями граждан
, так или иначе взаимодействующих с заповедником.
Эколого
-
образовательная система
заповедника -
необходимая структура в образовательной сфере города, являющаяся
носителем
регионального компонента.
НОВИЗНА
Опыт взаимодействия детского сада и заповедника показал, что социальное партнерство помогает направлять ресурсы общества (в нашем случае –
заповедника и его социокультурного окружения) для развития образовательного пространства
с учѐтом регионального компонента, эффективно координировать совместную деятельность: -
консультации научных работников
-
фотоматериалы профессионалов
-
орнитологов, -
периодика, электронная библиотека, -
знакомство с работами других учреждений
-
партнѐров.
•
В соответствии с договором о партнѐрстве было организовано сотрудничество с научным отделом: к.б.н. Волковская
-
Курдюкова Е.А. оказывала консультативную помощь в определении увиденных и сфотографированных участниками акций зимующих птиц Приханкайской низменности.
•
Сотрудники отдела экологического просвещения
Габель Т.П. и Шевченко Н.А. консультировали педагогов по видовому разнообразию орнитофауны Приханкайской низменности, а также других еѐ обитателей, по природоохранной тематике, по различным направлениям деятельности заповедника; рекомендовали к использованию имеющуюся в заповеднике электронную библиотеку, периодику, бюллетени, журналы.
•
Дети, родители, педагоги детского сада в течение учебного года приняли активное участие в четырѐх природоохранных эколого
-
культурных акциях, объявленных заповедником
: «Покормите птиц!», «Зимой рядом с нами»,
«Весна идѐт!» (международный интернет
-
проект),
«Марш парков
-
2012» (всероссийская акция).
•
При этом применялась технология проектирования
. Каждый реализованный проект имел достоверную научную базу, а полученные результаты отражали особенности орнитофауны города Спасска и Спасского района. •
Дети, родители и педагоги детского сада впервые начали проводить любительские наблюдения за птицами, приобщившись к идеям бёрдвотчинга (от английского birdwatching, bird -
птица, watch -
смотреть).
•
Дети подготовительной группы участвовали -
в качестве волонтёров
-
в создании двух слайдовых презентаций с видеофрагментами: «Покормите птиц!» и «Берегите природу от пожаров!»
•
В ходе участия в международном интернет
-
проекте «Весна идёт!» на сайт Союза охраны птиц России мы отправили три групповых сообщения об увиденных перелѐтных птицах –
деревенской ласточке и обыкновенной кукушке,
чем пополнили важную для учѐных информацию
о миграциях птиц на планете, о первых перелѐтных птицах весны
2012 года.
•
При проведении акций были организованы виды детской деятельности в соответствии с ФГТ: игровая, коммуникативная, трудовая, двигательная, познавательно
-
исследовательская, музыкально
-
художественная, восприятия художественной литературы, продуктивная.
•
Использовалось проведение •
бесед, дидактических игр; •
просмотр видеофильмов; •
чтение художественной литературы; проведение целевых прогулок; •
организация поисково
-
•
исследовательской деятельности; •
изготовление экологических плакатов и т.д.
Знания, умения, полученные старшими
дошкольниками в ходе реализации
проектов (региональный компонент)
•
Знают и различают зимующих птиц
Спасского района (внешний вид, питание,
поведение в зимний период) -
•
длиннохвостый снегирь урагус,
•
восточная синица,
•
дрозд (Науманна),
•
зимняк,
•
чечѐтка, •
большой пѐстрый дятел; различают их на фотографиях (при наблюдениях узнают те дети, которые встречали указанных птиц в природе)
•
Знают способы оказания помощи птицам зимой, называют правила подкормки птиц (установка и уход за кормушками, виды корма, частота подкормки);
умеют обслуживать кормушки на территории детского сада и дома с некоторой помощью взрослого, делают это систематически.
•
Называют ряд правил поведения в природе
(ходить в лес, парк со взрослыми, не поджигать сухую траву, не оставлять костѐр без присмотра,
тушить костѐр водой перед уходом из леса,
сообщать взрослым о замеченном дыме, огне).
•
Знают о деятельности заповедника по охране озера Ханка и Приханкайской
низменности.
•
Знают об учѐных, которые изучают жизнь животных
(например –
Юдины в с.Гайворон),
организациях (например –
Союз охраны птиц России).
Проект «Как тебе живѐтся, птица?» был представлен на II Всероссийском конкурсе детских исследовательских работ (проектов) «МОИ ПЕРВЫЕ ОТКРЫТИЯ» (
http://tal
-
s
-
kol.ucoz.ru/
), получил диплом
победителя.
3 педагога детского сада и семьи, принявшие участие в весенних наблюдениях за птицами награждены благодарностями Союза охраны птиц России. 3
Источник шаблона:
http://pedsovet.su»
. Использованные ресурсы:
клипарт http://www.lenagold.ru/
Фон и анимация -
-
Хамадиева
Н. А. учитель
-
логопед
МАОУ лицей «
Синтон
», г. Чайковский Пермского края
Автор
Lizynova2010
Документ
Категория
Образование
Просмотров
146
Размер файла
14 656 Кб
Теги
расширению, пространство, радуга, образовательная, презентация, приложение, мбдоу
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа