close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

programma pokolenie Мызник

код для вставкиСкачать
 ПРОГРАММА
работы с родителями
"ПОКОЛЕНИЕ"
Классный руководитель: Мызник Татьяна Юрьевна
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа им.А.А.Фадеева" с. Чугуевка Чугуевского района Приморского края
Пояснительная записка
Тенденция современного образования и воспитания предполагает развитие школ как социокультурных центров, что вполне целесообразно в условиях сельской местности. Такие школы должны стать ведущим инструментом духовно-нравственного развития и воспитания на основе широкого социального партнёрства по различным направлениям. Привлечение организаций населённого пункта к учебно-воспитательному процессу будет наиболее эффективно, если заинтересованность их сотрудников обусловлена непосредственными связями с участниками образовательного процесса (например, родственными). Поэтому считаю актуальной задачу просветительской работы с родителями в области духовно-нравственного воспитания. "Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка"(ст.18 Закона РФ "Об образовании"). К проблемам самоустранения родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка в последние годы добавилась проблема недостаточности уровня воспитанности самих родителей. Молодые родители пятиклассников, которые учились в постперестроечной школе, относятся к тому поколению, которое в школе в первую очередь получало образование, а не воспитание. Неудивительно, что в их семьях зачастую главное внимание уделяется тому, чтобы ребёнок успевал по предметам. С такими родителями целесообразно проводить лектории не только о возрастных особенностях детей, решении психологических проблем в отношениях с ними, но и затрагивать темы духовно-нравственного воспитания и развития личности (как ребёнка, так и взрослого). Наиболее сильное воздействие на развитие ребёнка, и, прежде всего духовно-нравственное развитие, оказывает социальный опыт, приобретённый в семье.
В настоящее время тематика родительских собраний проработана очень хорошо. Изучив имеющиеся сборники родительских собраний, хочется пополнить их материалами, способствующими воспитательному воздействию на родителей, практика применения которых в дальнейшем позволит сократить отрыв семьи от школы, повысить воспитательный потенциал семьи, включить семью в систему воспитательных институтов.
Цель программы: повышение педагогической культуры родителей, обогащение тематики родительских собраний мероприятиями духовно-нравственного воспитания.
Задачи:
* Разработка тем родительских собраний нравственного содержания; * Вовлечение родителей в организацию воспитательной деятельности школы;
* Расширение воспитательной среды, улучшение взаимодействия с общественными организациями родителей, формирование у родителей культуры принадлежности к школьному образовательно-воспитательному процессу. Назначение Программы
Настоящая Программа определяет цели, задачи, направления деятельности классного руководителя с родителями учащихся 5-9 классов и примерные темы родительских собраний по духовно-нравственному воспитанию из расчёта - 1 тема на 1 год обучения детей. Нормативная база программы работы с родителями
1. Конституция Российской Федерации
2. Закон Российской Федерации "Об образовании"
3. "Конвенция о правах ребёнка"
4. Устав МКОУ "СОШ им.А.А.Фадеева" с.Чугуевка Чугуевского района Приморского края
5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России 6. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодёжи в Приморском крае.
Этапы реализации программы:
Программа ориентирована на 2012-2016 годы.
Этап I. Диагностика семей (сентябрь - октябрь 2012 г.) На первом этапе программы предусматривается анкетирование и диагностика семей, составление социального паспорта класса, определение задач, которые ставят родители перед школой в воспитании своих детей, моральных приоритетов родителей.
Этап II. Основной этан (2012 - 2016 гг.). Работа с семьями, сотрудничество учителей и родителей в организации воспитательной работы в классе, направления работы реализуются ежегодно в соответствии с планом работы.
Система программных мероприятий:
Программа включает следующие мероприятия по направлениям в сфере совместной деятельности классного руководителя, родителей и учащихся:
1. Диагностика семей (Анкеты, беседы, опросы, тесты, посещение семей).
2. Непосредственная работа с родителями (Родительское собрание, беседы, индивидуальные консультации, тематические конференции для родителей, родительские лектории по микрогруппам родителей).
3. Сотрудничество с родителями (Совместные праздники и другие формы внеклассной деятельности, дни творчества для детей и их родителей, открытые уроки, шефская помощь, помощь в укреплении материально-технической базы школы и класса, родительские собрания).
4. Самоорганизация воспитательной среды (заседание родительского комитета, участие родителей в выявлении проблем воспитания в классе).
1. Изучение семей учащихся
Цель:
- изучение семей учащихся;
- составление социальных паспортов семей, класса;
- посещение семей, знакомство с родителями, выявление в ходе личного общения и анкетирования их уровня образования и воспитания.
- составление схемы взаимодействия школы с общественными организациями родителей учащихся класса.
2. Непосредственная работа с родителями
Цель: Повышение педагогической культуры родителей, обогащение их знаний по конкретным вопросам воспитания ребенка в семье и школе.
Формы работы:
1. Коллективная:
Задачи:
1. Координировать работу родителей, детей и учителей по разрешению различных проблем, возникающих в ходе образовательного процесса;
2. Организовывать психолого-педагогическое просвещение родителей;
3. Организовывать взаимодействие внутри коллектива родителей;
4. Стимулировать совместное участие детей и родителей в подготовке различных мероприятий.
2. Индивидуальная:
Задачи:
1. Организовать психолого-педагогическое просвещение родителей;
2. Оказывать помощь в разрешении конфликтных ситуаций.
Способы реализации:
- классные родительские собрания, тематические собрания с привлечением специалистов;
- консультации родителей;
- индивидуальная работа с родителями;
- внеклассные мероприятия с привлечением родителей;
3. Сотрудничество классного руководителя и родителей в организации воспитательной работы в классе;
Цель: создание единого воспитательного пространства "родители - дети - классный руководитель".
Предусматриваются:
1. Привлечение компетентных родителей к проведению мероприятий в классе, а также к работе с родителями, нуждающимися в помощи по формированию их педагогической грамотности и формированию нравственных ценностей.
2. Помощь родителей в качестве представителей от организаций в проведении внеклассных воспитательных мероприятий.
4. Самоорганизация воспитательной среды Цель: создание условий для возможности саморегулирования родителями воспитательного воздействия на класс, некоторые категории родителей.
Предусматриваются:
1. Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом посредством заседаний родительского комитета; 2. Привлечение родителей к выявлению проблем воспитания в классе и организации консультационной помощи отдельным семьям (информация педагогического характера от родителей одноклассника своего ребёнка воспринимается молодыми родителями более позитивно).
Тематика педагогического лектория для родителей:
Тема Традиционность/ новаторство данной темы Форма проведенияПривлекаемые специалисты5 класс1 Младший подросток и его особенностиТрадиц.Беседа-консультацияШкольный психолог2 Синдром понедельника у пятиклассника и как его избежать.Традиц.Беседа Учителя-предметники3. Национальные ценности в семейном воспитанииНоват.Практикум (работа с документом)4.Творчество в жизни ребёнкаТрадиц.БеседаСоциальный педагог6 класс1.Друзья моего ребёнка - кто они, какие они?Традиц.Беседа-практикум2.Формирование ценностей человеческих отношений в семье.Новат.БеседаИнициативные родители3.Компьютер в жизни школьника. "За" и "против"Традиц.Дискуссия Преподаватель информатики4.Как развить уребёнка работоспособностьТрадиц.ЛекцияШкольный психолог7 класс1.Плохие отметки и их причины.Традиц.Беседа Учителя-предметники2.Интересы и увлечения семиклассников.Традиц.Дискуссия Социальный педагог3.Личные и семейные ценности в нашей жизниНоват.Круглый столШкольный психолог, социальный педагог, родители4.Роль отца и матери в семье.Традиц.Обмен мнениями по теме собранияШкольный психолог8 класс1.Ваш ребёнок влюбился.Традиц.ЛекцияШкольный психолог2.Учебная дисциплина и её значение в жизни восьмиклассника.Традиц.Беседа Учителя-предметники3.Общегражданские ценности в современном миреНоват.Лекция4.Круг чтения ваших детей.Традиц.Круглый стол (с участием детей)Преподаватель литературы, школьный библиотекарь9 класс1.Как подготовить себя и ребёнка к будущим экзаменамТрадиц.Лекция Школьный психолог2. Восприятие ценностей, несущих предельные смыслыНоват.БеседаИнициативные родители, представители общественных организаций3.Эмоции и чувства в разговоре с подросткомТрадиц.Беседа-консультацияШкольный психолог4.Выбор дальнейшего пути - "за" и "против"Традиц.Беседа Механизм оценки результатов включает следующие критерии:
• уровень педагогической компетентности родителей;
• уровень вовлеченности в реализацию Программы учителей, родителей и общественности;
• положительные отзывы участников Программы;
• новые формы сотрудничества семьи и школы
Предполагаемый результат:
1. Повышение уровня воспитательно-образовательной деятельности родителей. 2. Развитие творческой инициативы родителей, в том числе и в поиске дополнительных элементов воспитательной среды в условиях района местонахождения школы.
Сценарий родительского собрания в 5 кл. "Национальные ценности в семейном воспитании"
Цель: просвещение родителей в области духовно-нравственного воспитания.
Задачи: 1.Определить проблемы духовно-нравственного воспитания детей;
2. Познакомить родителей с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодёжи в Приморском крае;
3. Обсудить базовые национальные ценности, определённые данным документом, 4. Создать условия для обмена опытом воспитания детей между родителями разных возрастов при анализировании предложенных ситуаций.
Форма проведения: практикум (работа с документом).
Предварительная подготовка: оформить мультимедийную презентацию, подготовить распечатки Концепции духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодёжи в Приморском крае, раздаточный материал - памятки родителям.
Оборудование: компьютер, мультимедиа-проектор
Ход собрания:
Тема собрания на слайде 1.
1.Вступительной слово классного руководителя.
Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада вас видеть. Рассчитываю на вашу поддержку, помощь и взаимопонимание. Уверена, что наше сотрудничество будет успешным.
Вы - люди, у которых разное образование, разные характеры, разные взгляды на жизнь, разные судьбы, но есть одно, что объединяет вас, - это ваши дети, которые могут стать горем или счастьем.
Нам очень хочется, чтобы дети приносили нам только радость, чтобы они выросли чуткими, добрыми, ответственными, чтобы мы могли ими гордиться.
Но как нелёгок путь ребёнка к взрослой сформировавшейся личности. Помощниками ему являемся мы педагоги-воспитатели и вы родители.
Обсуждение эпиграфа (на слайде 2)
- "Наши дети - это наша старость; плохое воспитание - это наше горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной" (А.С. Макаренко);
- Дети должны воспитываться не для настоящего, а для будущего, возможно лучшего, состояния рода человеческого" (И.Кант).
2.Проблемы духовно-нравственного воспитания детей
Поговорить сегодня с вами хотелось бы о том, что меня тревожит. Работая с детьми разных возрастов, наблюдая за их общением в школе, стала замечать, что темой разговоров выступают компьютерные игры и развлекательные ТВ передачи. Это проблема не ваших детей, но она очень близка, если её упустить.
- Давайте вместе подумаем, какую полезную информацию можно извлечь из просмотра телепрограмм и интернет страниц?
- А какой вред может быть нанесён "экранной культурой" несформировавшейся детской душе?
Дети вживаются в мир, показываемый по ТВ, его они впитывают в свою душу и стремятся жить по его заповедям. ТВ вольно или невольно кодирует поведение ребенка и подростка, заставляя жить по законам этого мира, который они впитывают в себя с его экранов. Кодирование при этом не обязательно может быть прямым, а опосредованным: у детей вырабатывается своеобразный психологический стереотип поведения и мышления. Безусловно, это приводит к бездуховности, развитию эгоизма, бездушия, жестокости. А если посмотреть новости - не так давно по разным каналам стали активно развивать тему о предложении Барака Обамы в предвыборной программе разрешить однополые браки в США! У нас, взрослых, это вызывает неприязнь, а у детей? Также опасны для интеллектуального развития детей электронные игры, которые настолько их увлекают, что ребята забывают обо всем на свете, часами без отрыва могут сидеть у экрана ТВ или с Электронной игрушкой.
- Поднимите руки, кто бы не хотел, чтобы его ребёнок общался только с телевизором или электронной игрушкой?
Нам как воспитателям могут помочь документы, которые разработаны в нашем государстве и Приморском крае: Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и Концепция духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодёжи в Приморском крае. У вас на партах находятся экземпляры Концепции духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодёжи в Приморском крае. Можете открыть и ознакомиться с её содержанием. Она определяет базовые ценности, которые служат ориентиром для воспитания детей.
3.Работа с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодёжи в Приморском крае
Давайте откроем раздел 4 "Базовые национальные ценности", найдём категорию "Личные и семейные ценности". Какие ценности здесь предложены?
Ответы сопровождаются анимацией слайда 3. (личность, достоинство, творчество, любовь, семья, иерархичность).
Семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);
Л.Н. Толстой был глубоко убежден в том, что истинно воспитанный человек может быть в той среде, в которой чтят традиции и обычаи поколений, где есть преемственность между прошлым, настоящим и будущим. Такую возможность человеку может дать только семья.
Семья - это колыбель духовного рождения человека. Многообразие отношений между ее членами создаёт благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования личности.
Труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);
Родители решили поехать за город, поработать на даче. Все нашли себе работу, кроме Пети. Ему предлагали пополоть грядки, принести воды, но он отказался от всех предложений. Бегал по саду за бабочками, кричал, мешал работать. Почему сложилась такая ситуация?
ЗАКОН: Основы трудолюбия должны закладываться с детства.
Раньше о доме и семье говорили с большим уважением. Семьи на Руси были большие и дружные. Жили весело, уважали старость, оберегали младость. Вокруг каждого из нас много родных (бабушек, дедушек, теть, дядь и т.д.), с ними мы связаны незримыми нитями.
Многие из вас составляли свою родословную. Если внимательно посмотреть на рисунок, тогда дерево превратится в корень, из которого вы и выросли. Говорят: "У него крепкие корни". И тот род силен, который предков помнит и чтит.
Давайте вместе поразмышляем над ситуацией:
Мама пришла с работы, сын встретил её у подъезда, чтобы помочь нести сумки на пятый этаж. Дома предлагает ей тапочки и накрывает на стол. После ужина мальчик сел выполнять домашнее задание вместе с мамой, так как не мог справиться сам. Мама объяснила ему задание, проверила дневник, похвалила за "5" и нежно обняла его. Как вы думаете, какие взаимоотношения сложились между членами этой семьи?
ЗАКОН: Уважительного отношения членов семьи друг к другу.
Следующая категория: Общегражданские ценности. Назовите эти ценности.
Ответы сопровождаются анимацией слайда 4. (Самоотверженность; Служение; Соборность; Свобода; Справедливость.).
Самоотверженность (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству);
Например, воспитывая у детей любовь к своему городу, посёлку, необходимо подвести их к пониманию, что это - частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего:
* повсюду люди трудятся для всех (учителя учат детей; врачи лечат больных; и т.д.);
* везде соблюдаются традиции: Родина помнит героев, защитивших ее;
* повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг другу;
* люди берегут и охраняют природу;
Организованная таким образом работа будет способствовать правильному развитию микроклимата в семье, а также воспитанию любви к своей стране.
Категория: Общегражданские ценности. Какие ценности отмечены здесь?
Ответы сопровождаются анимацией слайда 5. (Общение; добрососедство; миролюбие; милосердие). Насколько они важны? (Ответы родителей)
Категория: Ценности, несущие предельные смыслы. Перечислите их. (Слайд 6). - Святость; Смысл жизни; Терпение.
4. Подведение итогов. Итак, в семье закладываются основные моральные ценности, которые будут ориентиром для наших детей в будущем. Дети - наши постоянные свидетели, они видят наши падения, срывы, провалы, как бы мы ни старались это скрыть. А может, все дело в том, что дети учатся жить у жизни? Попробуем выяснить, чему же может научиться ребенок, когда он оказывается в определенных ситуациях. Родителям предлагается закончить предложения. Раздаются листочки с предложениями. (Эту работу можно организовать как в группе родителей, так и индивидуально).
Обсуждение ответов осуществляется при демонстрации слайдов 7-8. Примерные предложения:
Если ребенка воспитывать терпеливо, он учится... (понимать других)
Если ребенок живет во вражде, он учится... (быть агрессивным)
Если ребенка хвалят, он учится... (быть благородным)
Если ребенок растет в упреках, он учится... (жить с чувством вины)
Если ребенок растет в честности, он учится... (быть справедливым)
Если ребенок растет в безопасности, он учится... (верить людям, доверять)
Если ребенка поддерживают, он учится... (ценить себя)
Если ребенка высмеивают, он учится... (быть замкнутым)
Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится... (находить любовь в этом мире, отзывчивости, любить)
Сегодня, когда придете домой, не забудьте обнять своих родных. А если они далеко, то позвонить и сказать, что вы их очень любите!
Слайд 9.
У нас у всех есть возможность выбора. Но именно от вас в большей степени зависит, каким вырастет ваш ребенок, каким он войдет во взрослую жизнь. Школа и учителя помогут найти выход в сложной ситуации. Важно вспомнить, что самое большое влияние на формирование личности ребенка оказывают реальные поступки и поведение родителей, а не слова и нравоучения.
Слайд 10.
Наше собрание подошло к концу. Благодарю вас за активное участие и творческую работу. Желаю вам успехов и благополучия в ваших семьях.
1
Автор
yudina.inna
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
210
Размер файла
44 Кб
Теги
programma_pokolenie_
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа