close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ivesep.spb.ru/files/ymk/spec/030501/programma-osnovy-yuvenalnoy

код для вставкиСкачать
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ
ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы ювенальной юстиции»
РЕКОМЕНДУЕТСЯ ДЛЯ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
030900 юриспруденция
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр
Б.3.
САНКТ - ПЕТЕРБУРГ
2012
Основы ювенальной юстиции / Комарницкий А.В. – СПб.: ИВЭСЭП, 2012. – 41 с.
Утверждена на заседании кафедры,
протокол № от 00,00, 2011 г.
Утверждена и рекомендуется к печати Научно-Методическим Советом,
протокол № 1 от 00.00. 2011 г.
Автор – составитель: Комарницкий А.В.
Рецензент: Смирнов Л.Б.
2
ДИСЦИПЛИНА «Основы ювенальной юстиции»
Место дисциплины в структуре ООП: Профессиональный цикл. Вариативная часть.
Дисциплины по выбору студента.
Аудиторная
нагрузка, часы:
Трудоемкость
54
18
18
36
Лабораторные
занятия
72
Практические
занятия
Самостоятельная
работа
2
Лекции
Аудиторная
нагрузка
Основы ювенальной
юстиции
Всего часов на
теоретическое
обучение
Дисциплина
(учебные курсы) / семестр
Всего кредитов /
из них на экзамен
из них:
Форма итоговой
аттестации / семестр
Трудоемкость и аттестация по дисциплине:
экза
мен
Цель и ожидаемые результаты изучения дисциплины:
Основное содержание курса
Дисциплина «Основы ювенальной юстиции» рассматривает: концепцию ювенальной
юстиции, научные взгляды и понятийный аппарат ювенальной юстиции, несовершеннолетие
как основную правовую базу ювенальной юстиции; суд по делам несовершеннолетних как
центральное звено действующей ювенальной юстиции, особенные признаки суда по делам
несовершеннолетних; исторический путь развития ювенальной юстиции, систему ювенальной
юстиции в советский и постсоветский период; англо-саксонскую и континентальную модели
действующей ювенальной юстиции; совершенствование деятельности органов социального
контроля и защиты, учреждений социальной адаптации несовершеннолетних девиантов;
деятельность института уполномоченного по правам ребенка (омбудсмена) как составного
элемента ювенальной юстиции и проблемы его становления в Российской Федерации; вопросы
современной модернизации (изменения) системы и структуры ювенальной юстиции;
концепцию современного семейного суда, опекунских судов, административных органов по
делам несовершеннолетних, альтернативных суду; понятия уголовной безответственности,
разумения и воспитуемости; генезис и источники отечественных и международно-правовых
стандартов в области ювенальной юстиции; несовершеннолетие как основную правовую базу
ювенальной юстиции; социальную и правовую характеристику несовершеннолетних как
предмета и субъекта общественных отношений; правовой статус и систему защиты прав
несовершеннолетних и правовое регулирование их ответственности в Российской Федерации;
международно-правовые стандарты в области ювенальной юстиции; профилактику в сфере
ювеналистики: сущность, формы, субъекты; правовое регулирование профилактики
правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних; эксперименты по созданию элементов
ювенального правосудия в Москве, Санкт-Петербурге, Ростове-на-Дону, Самаре; вопросы
ювенальной юстиции в зарубежных странах; международный опыт становления и развития
данного института; перспективы ювенальной юстиции.
Цель дисциплины: Предлагаемый курс «Основы ювенальной юстиции»
сориентирован на достижение следующей цели – формирование научно обоснованного,
целостного и систематизированного представления о становлении, развитии, устройстве,
3
организации и функционировании системы и структуры зарубежной и отечественной
ювенальной юстиции как основы защиты прав и интересов несовершеннолетних.
Формирование у студентов следующих компетенций:
Профессиональные компетенции:
- способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);
- способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении
конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);
- готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального
решения исследовательских задач (ПК-6).
Для достижения поставленной цели необходимо, чтобы студенты:
Знали: формирование навыков подготовки докладов (презентаций) с использованием
программы MS PowerPoint; объяснять комплексный характер правосудия для
несовершеннолетних, формировать отчетливое представление о соотношении карательных и
некарательных
мер
воздействия, о пределах их возможностей, о применения
восстановительного права;
Умели: использовать научную терминологию, применять изученный теоретический и
практический материал при формулировании и объяснении своих идей, избегая использования
бытовых, повседневных понятий и представлений о природе защиты прав и интересов
несовершеннолетних, анализировать правовые отношения, складывающихся в обществе и
затрагивающих права, интересы и обязанности несовершеннолетних в различных сферах
жизни; оценивать специфику реализации ювенальной юстиции функций судебной власти,
взаимосвязь ювенальной юстиции и гражданского общества, общественных объединений;
формировать представление об устройстве, организации и функционировании системы и
структуры ювенальной юстиции за рубежом и в России.
Владели: навыком ознакомления с рекомендуемой учебной и научной литературой по данной
дисциплине; навыками анализа научных текстов и законодательных актов, составления
краткого резюме текстов, ораторского искусства, ведения дискуссий, письменной речи
(структура, организация, логичность, соблюдение требований к оформлению), работы с
источниками, в том числе источниками в сети Интернет; примерами современной
модернизации ювенальной юстиции и наблюдение за механизмами, связывающими
ювенальную юстицию с уголовным правом, криминологией, уголовным процессом;
представлением базовых знаний о физических, психических и духовных качествах, стадиях
(этапах) становления и развития, о процессе формирования правосознания, социального и
правового поведения, о процессах нравственно-правовых деформаций несовершеннолетних и
формировании девиантного поведения.
4
Содержание дисциплины с указанием разделов (тем) и часов по видам занятий, а также
часов самостоятельной работы:
Тема
2.
Ретроспектива
развития
ювенальной юстиции. Особенности создания
ювенальной юстиции в США, Англии,
Франции, Италии, Германии, России.
Элементы римского права, правовые акты
2
античного
мира
и
Средневековья
как
предшественники
современной
ювенальной
юстиции. Первые шаги ювенальной юстиции в
XIX – начала XX вв. Особенности создания
ювенальной юстиции в США, Англии, Франции,
5
Самостоятельная
работа, часы
Тема
1.
Концептуальные
основы
ювенальной юстиции. Научные взгляды и
понятийный аппарат ювенальной юстиции
Научные взгляды и понятийный аппарат
ювенальной юстиции. Несовершеннолетие как
основная правовая база ювенальной юстиции.
Общеюридическое
понятие
«несовершеннолетний». Ювенальная юстиция:
общее и специальное понятия. Основные
принципы и положения (основы) ювенальной
юстиции: воспитание и образование; опека и
попечительство; материальное обеспечение и
уход; семейное благополучие и благоприятная
окружающая среда; поощрение и отсутствие
1 насилия; справедливость и ее восстановление в
конфликтных ситуациях; несовершеннолетний –
девиант, но не преступник; несовершеннолетние –
особая, но не обособленная часть населения и
общества, нуждающаяся в физической и правовой
защите. Суд по делам несовершеннолетних как
центральное звено действующей ювенальной
юстиции. Особенные признаки суда по делам
несовершеннолетних.
Судебная
власть
и
ювенальная юстиция. Ювенальная юстиция и
гражданское общество. Формы участия населения
в
деятельности
судов
по
делам
несовершеннолетних.
Всего
часов
2
1
2
5
2
1
1
4
Лабораторные
занятия
Название темы с кратким содержанием
Практические
занятия
№
п/п
Лекции
вы занятий,
часы
Италии, Германии, России. Специализация
судопроизводства и упрощение судебного
процесса. Национальный опыт стран (Европы,
Африки, Азии, Австралии и Новой Зеландии) с
эффективно функционирующими судами для
несовершеннолетних.
Российская
ювенальная
юстиция
в
дореволюционный период. Судебная реформа
1864 г. Деятельность Н. С. Таганцева, А. Ф.
Кистяковского, Н. Д. Сергиевского, П. И.
Люблинского, И. Я. Фойницкого, Н. М. Гернета
по созданию автономной ювенальной юстиции и
ювенального суда в России. Особенности и
отличительные признаки суда по делам
несовершеннолетних в дореволюционной России.
Система ювенальной юстиции в советский
период.
Тема 3. Существующие модели ювенальной
юстиции
(англо-саксонская
и
континентальная)
Англо-саксонская и континентальная модели
действующей ювенальной юстиции. Общность и
различия. Ювенальная юстиция в США, Англии,
Франции, Германии, Канаде, Австралии, Новой
Зеландии, Швеции, Японии и других странах.
Подсудность и особенности судебной процедуры
в англо-саксонской (США, Англия) модели суда
по делам несовершеннолетних. Статусные
преступления несовершеннолетних в ювенальной
юстиции. Особенности континентальной модели
правосудия по делам несовершеннолетних.
Юрисдикция французского суда по делам
3 несовершеннолетних
и
его
особенности.
Французский
трибунал.
Совершенствование
деятельности органов социального контроля и
защиты, учреждений социальной адаптации
несовершеннолетних
девиантов.
Институт
уполномоченного
по
правам
ребенка
(омбудсмена) как составной элемент ювенальной
юстиции. Международный опыт становления и
развития этого института. Функциональные
обязанности омбудсмена в Швеции, Финляндии,
США, Канаде и других странах. Проблемы
становления института уполномоченного по
правам ребенка (омбудсмена) в Российской
Федерации. Служба пробации в системе
ювенальной юстиции.
Тема
4.
Современная
модернизация
(изменения) системы и структуры ювенальной
4
юстиции
Концепция современного семейного суда.
6
2
2
1
5
1
3
2
6
Семейный суд как интегрированный орган
судебной защиты прав и законных интересов
несовершеннолетних.
Правовая
доктрина
семейного суда и его юрисдикция. Компетенция
семейного суда в Японии, США, Франции,
Англии. Проблемы и трудности семейного суда.
Опекунские суды как модель семейного суда в
Австрии,
Испании,
Португалии.
Система
административных
органов
по
делам
несовершеннолетних, альтернативных суду в
странах Скандинавии, Бельгии, России и других.
Досудебные (вспомогательные неюридические
службы) и постпенитенциарные структуры, их
компетентность, формы, задачи, функции.
Сходство и различия национальных моделей
альтернативных органов ювенальной юстиции.
Тема 5. Служба пробации в системе
ювенальной юстиции
Общая характеристика службы пробации.
Служба пробации США, Англии, Франции,
5 Италии, Чехии.
Служба пробации в странах Скандинавии и
Балтии.
Региональный опыт службы пробации в России.
Тема
6.
Медиация
в
системе
ювенальной юстиции
Понятие, предмет, принципы и система
альтернативного разрешения споров. Процедура
медиации - стадии и фазы. История медиации как
метода альтернативного разрешения споров.
6
Преимущества и недостатки альтернативного
разрешения споров: сравнение с традиционным
правосудием.
Основы
регулирования
медиативной
деятельности
в
Российской
Федерации.
Тема 7. Ювенальная юстиция и ювенальное
уголовное право как специфические правовые
ветви отрасли права
Их различия и взаимосвязь. Возрастные
особенности в ювенальном уголовном праве и
ювенальной юстиции. Взаимосвязь принципов
ювенальной юстиции и ювенального уголовного
7 права относительно понятия индивидуализации.
Понятия
уголовной
безответственности,
разумения
и
воспитуемости.
Концепция
(доктрина)
уголовной
безответственности.
Исторический аспект и особенности принципа
разумения.
Содержательная
характеристика
принципа воспитуемости в континентальной
системе
ювенальной
юстиции.
Меры
7
1
3
2
6
1
3
1
5
1
3
1
5
воспитательного воздействия по Ордонансу от 2
февраля
1945
г.
Франции.
Институты
специального воспитательного воздействия в
англо-саксонской системе ювенальной юстиции.
Пробация (воспитательный надзор) и пэроул
(условно-досрочное
освобождение
под
поручительство). Принципы воспитуемости в
ювенальном праве и правосудии России. Значение
и тенденции трансформации содержания мер
воспитательного
характера
в
ювенальной
юстиции.
Тема 8. Взаимосвязь и взаимозависимость
ювенальной
юстиции
и
ювенальной
криминологии
Задачи и цели ювенальной юстиции и
ювенальной
криминологии.
Особенности
взаимосвязи и взаимозависимости. Возрастная
специфика ювенальной юстиции и ювенальной
криминологии.
Вопросы
взаимосвязи.
8 Криминология
общая
и
ювенальная.
Специфические
признаки
ювенальной
криминологии и ее отличие от общей
криминологии. Ювенальная криминология и
принципы ювенальной юстиции. Методики
исследования
ювенальной
криминологии.
Ювенальная
криминология
и
принцип
социальной насыщенности ювенальной юстиции.
Тема 9. Правовой статус и система защиты
прав несовершеннолетних в Российской
Федерации
Конституция Российской Федерации как
основа
правового
положения
несовершеннолетних. Специфические
черты
конституционных норм права. Системность норм
права.
Конституционно-правовые
нормы,
9 определяющие положение несовершеннолетних.
Их классификация и характеристика. Понятие и
специфика конституционно-правового статуса
несовершеннолетнего в Российской Федерации.
Принципы конституционно-правового статуса
несовершеннолетнего. Дальнейшее развитие
конституционно-правовых норм, определяющих
правовой статус несовершеннолетних.
Тема 10. Реализация конституционноправового статуса несовершеннолетних в
международном
и
российском
10 законодательстве
Основные
подходы
к
юридическому
определению
законодательства
о
несовершеннолетних. Развитие отечественного
8
1
2
2
5
1
3
1
5
1
3
1
5
законодательства
о
несовершеннолетних.
Нормотворческая деятельность государства по
обеспечению и защите прав несовершеннолетних
в России. Семейное законодательство РФ как
юридическая база защиты прав и интересов
несовершеннолетних. Основные характеристики
Семейного кодекса РФ в части защиты прав и
интересов несовершеннолетних. Личные права и
свободы несовершеннолетних в международном
законодательстве. Их правовое обеспечение.
Личные права и свободы несовершеннолетних в
отечественном законодательстве. Их правовое
обеспечение. Социально-экономические права и
свободы несовершеннолетних в международном и
отечественном законодательстве. Их правовое
обеспечение.
Тема
11.
Современное
российское
правосудие по делам о преступлениях
несовершеннолетних.
Защита
прав
несовершеннолетних
на
стадии
предварительного расследования и в судебном
процессе
Основные цели и правила российского
правосудия
по
делам
о
преступлениях
несовершеннолетних.
Общие
принципы
11 уголовного судопроизводства по делам о
преступлениях
несовершеннолетних.
Особенности
правового
регулирования
предварительного расследования и судебного
разбирательства по уголовным делам о
преступлениях
несовершеннолетних.
Охранительная функция российского правосудия
по делам о преступлениях несовершеннолетних.
Контрольные вопросы.
Тема 12. Проблемы обеспечения и защиты
прав несовершеннолетних в Российской
Федерации
Концепция защиты прав несовершеннолетних.
Средства, методы, способы и виды защиты.
Конституционный суд в деятельности защиты
основных прав и свобод несовершеннолетних.
Судебная, административная и гуманитарная
12 защита прав и интересов несовершеннолетних.
Субъекты
защиты
прав
и
интересов
несовершеннолетних
в
судебном,
административном и гуманитарном порядке.
Оптимизация деятельности органов опеки и
попечительства при защите прав и интересов
несовершеннолетних.
Юридическая
ответственность несовершеннолетних и лиц,
являющихся их законными представителями.
9
1
3
1
5
1
3
1
5
Виды юридической ответственности. Возрастные
критерии ответственности несовершеннолетних.
Тема 13. Российская модель ювенальной
юстиции. Состояние и перспективы развития
Состояние и
перспективы ювенальной
юстиции в России. Судебная реформа в России и
Президентская Федеральная программа ее
реализации. Проект закона о ювенальной
юстиции. Экономические проблемы создания
ювенальной юстиции; кадровое обеспечение.
Элементы ювенальной юстиции в современной
России. Эксперименты по внедрению элементов
ювенального правосудия в Москве, Санкт13 Петербурге, Ростове-на-Дону, Самаре и др.
Поэтапный подход к созданию ювенального
правосудия. Введение должностей социальных
работников, создание института специально
подготовленных судей для рассмотрения дел
несовершеннолетних. Восстановительное право в
российском
законодательстве.
Научнопрактические конференции и научные школы в
России по проблемам создания ювенальной
юстиции. Будущее ювенальной юстиции в
России.
Тема
14.
Развитие
международного
сотрудничества в сфере ювенальной юстиции
Исторический
аспект
международного
сотрудничества, его этапы и итоги. Современный
период. Международные научные проекты и
региональные исследования по проблемам
ювенальной юстиции. Минимальные стандартные
правила
ООН,
касающиеся
отправления
правосудия в отношении несовершеннолетних
(Пекинские правила) принятые резолюцией 40/33
Генеральной Ассамблеи от 29 ноября 1985 г.
Основные нормы Пекинских правил и их
значение для развития международных и
14
национальных
аспектов
правосудия
для
несовершеннолетних. Руководящие принципы
ООН
по
предупреждению
преступности
несовершеннолетних, принятые в Эр-Рияде и
провозглашенные
резолюцией
45/112
Генеральной Ассамблеи от 1 декабря 1990 г.
Декларация прав ребенка (Генеральная Ассамблея
ООН 20.11.1959 г.). Конвенция о правах ребенка
как свод международного общечеловеческого
опыта по развитию личности и защите
естественных прав человека (02.09.1990 г.).
Правила
ООН,
касающиеся
защиты
несовершеннолетних, лишенных свободы (45
10
1
3
1
5
2
3
1
6
сессия
Генеральной
Ассамблеи
ООН.
Официальные отчеты. Дополнение № 49 (А/45/49)
от 14 декабря 1990 г). Перспективы и будущее
ювенальной юстиции в мире.
Итого:
18
36
18
72
Интерактивные формы занятий:
№
Формы
темы
Презентация Microsoft Office Power Point «Особенности создания ювенальной
2
юстиции в США, Англии, Франции, Италии, Германии, России».
Презентация
Microsoft
Office
Power
Point
«Англо-саксонская
и
3
континентальная модели ювенальной юстиции».
Презентация Microsoft Office Power Point «Служба пробации в системе
5
ювенальной юстиции».
Презентация
Microsoft
Office
Power
Point
«Медиация
в системе
6
ювенальной юстиции».
Презентация Microsoft Office Power Point «Российская модель ювенальной
13
юстиции. Состояние и перспективы развития».
14
Дискуссия на тему «Развитие международного сотрудничества в сфере
ювенальной юстиции».
Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины:
Содержание инвариантной самостоятельной работы студентов по темам:
№
п/п
Темы дисциплины
Тема 1. Концептуальные
основы
ювенальной
1. юстиции. Научные взгляды
и понятийный аппарат
ювенальной юстиции
Тема 4. Современная
модернизация (изменения)
2. системы
и
структуры
ювенальной юстиции
Тема 7. Ювенальная
юстиция
и
ювенальное
3. уголовное
право
как
специфические
правовые
ветви отрасли права
Содержание
самостоятельной работы
студентов
Чтение
первоисточников,
обязательной
и
дополнительной литературы
по дисциплине.
Количество часов
2
Изучение рекомендованных 2
преподавателем нормативноправовых
источников.
Решение
теоретических
задач по предложенной теме.
2
Чтение
первоисточников,
обязательной
и
дополнительной литературы
по дисциплине.
Доклад, включающий в себя 2
Тема 9. Правовой статус
внесение предложений по
и система защиты прав
4.
совершенствованию
несовершеннолетних
в
правового
регулирования
Российской Федерации
обсуждаемой темы.
5.
Тема 11. Современное Изучение рекомендованных 2
11
российское правосудие по
делам
о
преступлениях
несовершеннолетних.
Защита
прав
несовершеннолетних
на
стадии
предварительного
расследования и в судебном
процессе
преподавателем нормативноправовых
источников.
Решение
теоретических
задач по предложенной теме.
Изучение рекомендованных 2
Тема
12.
Проблемы
преподавателем нормативнообеспечения и защиты прав
6.
правовых
источников.
несовершеннолетних
в
Решение
теоретических
Российской Федерации
задач по предложенной теме.
Итого:
12
Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы:
№
п/п
Темы дисциплины
1. С 1-ой по 14-ую тему.
2. С 1-ой по 14-ую тему.
3 С 1-ой по 14-ую тему.
Содержание
самостоятельной работы
студентов
Реферат по предложенной
теме.
Доклад по предложенной
теме
с
использованием
презентации Microsoft Office
Power Point.
Составление и оформление
работ
в
компьютерной
графике
(буклетов,
рекомендаций и пр.) по
вопросам
ювенальной
юстиции
Итого:
Количество часов
2
2
2
6
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Список рекомендуемой литературы
Рекомендуемая литература:
А) основная:
1.
Международная Конвенция о правах ребенка (1989) // Сборник международных
стандартов и норм ООН в области правосудия в отношении несовершеннолетних. - М.,
ЮНИСЕФ. 1998.
2.
Закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации».
3.
Закон РФ от 26 июня 1999 г. № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности
и правонарушений несовершеннолетних». - М., Творческий Центр, 2005.
4.
ФЗ РФ от 27 июля 2010 г. N 193-ФЗ «Об альтернативной процедуре урегулирования
споров с участием посредника (процедура медиации)». Вступил в силу 1 января 2011 г.
12
ФЗ РФ от 29.12. 2010 г. N 436-ФЗ «О ЗАЩИТЕ ДЕТЕЙ ОТ ИНФОРМАЦИИ, ПРИЧИНЯЮЩЕЙ
в силу с 1 сентября 2012 г.
6.
ФЗ РФ от 04.05.2011 г. № 98-ФЗ. «О совершенствовании защиты прав детей на общение
с обоими родителями в период рассмотрения судебных споров».
7.
Указ Президента РФ от 01.09.2009 г. N 986 «Об Уполномоченном при Президенте
Российской Федерации по правам ребенка».
8.
- ЗАКОН САНКТ-ПЕТЕРБУРГА от 13.11. 2009 г. N 528-98 «Об Уполномоченном по
правам ребенка в Санкт-Петербурге»
9.
УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РФ от 1 июня 2012 г. N 761 «О НАЦИОНАЛЬНОЙ СТРАТЕГИИ
ДЕЙСТВИЙ В ИНТЕРЕСАХ ДЕТЕЙ НА 2012 - 2017 ГОДЫ».
10. Автономов А.С. Ювенальная юстиция. М., 2009.
11. Бэйзмор Г. Три парадигмы ювенальной юстиции / Г. Бэйзмор // Правосудие по делам
несовершеннолетних. Перспективы развития. Вып. 1. – М., 1999.
12.
Борисова Н.Е. Правовое положение несовершеннолетних в Российской Федерации. М.,
2007.
13. Жуков В.И. Концепция ювенального права современной России. М., 2012.
14.
Комарницкий А.В. Основы ювенальной юстиции. Учебник. СПб., 2010.
15.
Комарницкий А.В. Основы ювенального права. Учебник. СПб., 2011.
16.
Комарницкий А.В. . Уголовный закон и несовершеннолетние. СПб. 2012.
17.
Люблинский П. И. Суды по делам несовершеннолетних в России. СПб.,1910 г.
18.
Мелешко Н.П. Ювенальная юстиция в Российской Федерации. СПб.: Юридический
центр Пресс, 2006.
19.
Мельникова Э.Б. Ювенальная юстиция. М., 2000.
20. Нагиев В.В. Ювенальная юстиция. М.,2012.
21. Савельева В.С. Уголовная ответственность за преступления против несовершеннолетних.
М., Учебное пособие. Проспект, 2012.
22.
Слуцкий Е.Г. Ювенология и ювенальная политика в XXI веке. Опыт комплексного
междисциплинарного исследования. СПб., 2004.
23.
Шестаков Д.А. Семейная криминология: Криминофамилистика. СПб.: Юридический
центр Пресс, 2003.
5.
ВРЕД ИХ ЗДОРОВЬЮ И РАЗВИТИЮ». Вступил
В) дополнительная:
1.
Воронова Е.Л., Ткачев В.Н. Восстановительное правосудие и ювенальная юстиция.
Ростов-на-Дону. 2007.
2.
Гернет М.Н. Социально-правовая охрана детства за границей и в России. М., 1924.
3.
Гилинский Я., Гурвич И., Русакова М., Симпура Ю., Хлопушин Р. Девиантность
подростков: теория, методология, эмпирическая реальность. - СПб., «Юридический центр
Пресс», 2001.
4.
Гилинский Я.И. Глобализация и девиантность. - СПб., «Юридический центр Пресс», 2006.
5.
Зер Ховард. Восстановительное правосудие. / Под ред. Л.Н. Карнозовой. - М., Норма,
1998.
6.
Зиядова Д.З. Преступность учащихся общеобразовательных учреждений и проблемы ее
предупреждения. - М., Юрист, 2005.
7.
Комарницкий А.В. Проблемы преступности несовершеннолетних: история и
современность. - СПб., Юридический институт (Санкт-Петербург) 2007.
8.
Люблинский П.И. Суды для несовершеннолетних в Америке как воспитательные и
социальные центры. М., 1911.
9.
Люблинский П.И. Особые суды для юношества в Северной Америке и Западной Европе.
СПб., 1908.
10. Люблинский П.И. Охрана детства и борьба с беспризорностью за 10 лет. Право и жизнь.
1927. № 8.
13
11. Минина С.П. Преступность несовершеннолетних / Науч. ред. Б.В. Волженкин. СПб., 1998.
12. Нечаева А. М. Россия и ее дети (ребенок, закон, государство). – М., Норма, 2000.
13. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 01 февраля 2011 г. - № 1 «О судебной
практике применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной
ответственности и наказания несовершеннолетних».
14. Постановление Правительства РФ от 25 апреля 1995 г. № 420 «Об утверждении типового
положения о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с
девиантным поведением».
15. Постановление Правительства РФ от 27 ноября 2000 г. № 896 «Об утверждении
примерных положений о специализированных учреждениях для несовершеннолетних,
нуждающихся в социальной реабилитации».
16. Постановление Правительства РФ от 6 мая 2006 г. №272 «Положение о
Правительственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав».
17. Постановление Правительства Санкт–Петербурга от 02.12.2008 №1507 «О комплексных
планах мероприятий по профилактике правонарушений несовершеннолетних и молодежи в
Санкт–Петербурге на 2009-2012 годы».
18. Ювенальный словарь / Под науч. ред. В.Ф. Воробьева, Е.Д. Волоховой, А.В. Заряева.
Воронеж: ВИ МВД России, 2001.
б) электронные образовательные ресурсы (ЭОР):
http://www.ombudsmanspb.ru/yusticia/ Официальный сайт Уполномоченного по правам ребенка в
Санкт-Петербурге;
http://www.juvenilejustice.ru/ - Всероссийский информационный портал «Ювенальная юстиция
в России»;
http://www.rfrap.ru/index.html - Региональная Ассоциация специалистов по поддержке судебноправовой реформы и ювенальной юстиции в Ростовской области (Ювенальный центр);
http://www.detiulitc.ru/infa%20o%20centre1.html – Государственное учреждение «Дети улиц»
Юго-Западного административного округа города Москвы;
http://oodvrs.ru/ - Всероссийское родительское собрание;
http://www.pravoza21.ru/kid - Правозащита XXI – защита прав детей, защита прав ребенка;
http://www.education.law-books.ru/ «Образование и право». Научно-правовой журнал.
в) электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и
поисковые системы:
http://www.knigafund.ru/ - сайт электронной библиотеки «КнигаФонд»;
http://www.infra-m.ru/live/elekrbiblio.asp - Электронно-библиотечная система «ИНФРА-М»;
http://www.biblioclub.ru/ - электронная библиотечная система, специализирующаяся на
образовательной и научной литературе, а так же электронных учебниках для вузов;
http://leb.nlr.ru/ - электронный фонд Российской национальной библиотеки;
http://www.nlr.ru/ - сайт Российской национальной библиотеки;
http://lib.herzen.spb.ru/news/default.asp?s=14 – сайт Фундаментальной библиотеки имени
императрицы Марии Федоровны.
г) программное обеспечение: правовые системы «Гарант», «Консультант Плюс»,
«Кодекс».
Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Технические средства обучения:
ПЭВМ,
компакт-диски, ноутбуки, проекторы,
видеопроигрыватели.
Наглядные пособия: плакаты, альбом схем, схемы, слайды, презентации.
Текущий контроль качества усвоения знаний
Проверка качества усвоения знаний студентами проводится путем оценки преподавателем
правильности устных и письменных ответов на семинарских занятиях; решения учебных
заданий, предлагаемых студентам; защиты рефератов и докладов.
14
Краткое содержание итоговой аттестации по дисциплине.
Контроль знаний проводится при помощи тестов в письменной форме, анализируются
успеваемость и посещаемость каждого студента, активность его участия в учебном процессе.
Указанные позиции в совокупности учитываются при выведении итоговой оценки
рейтингового контроля.
В ходе изучения дисциплины для оказания помощи студентам регулярно проводятся
консультации, которые носят как групповой, так и индивидуальный характер.
Теоретические знания, практические навыки и умения студентов проверяются в ходе
зачетов и экзаменов. Теоретические вопросы формулируются таким образом, чтобы подготовка
ответа требовала синтеза полученных знаний, проявления творческих способностей студента.
Программа определяет перечень изучаемых тем, последовательность их изучения,
содержание всех видов учебных занятий и форм контроля в соответствии с количеством
времени, предусмотренным учебным планом.
Интенсификация процесса обучения достигается за счет использования видеоматериалов,
современных информационных технологий, применения игровых методов обучения, а также
гибкой системы контроля качества усвоения учебного материала.
Итоговая аттестация:
Осуществляется в форме экзамена, при этом проводится оценка компетенций,
сформированных по дисциплине.
Оценка компетенций, сформированных по дисциплине:
Компетенция
Контрольно-измерительные материалы оценки
сформированности компетенции
ПК - 4
Участие в дискуссиях на предложенные темы.
ПК - 5
Чтение первоисточников, обязательной и дополнительной
литературы по дисциплине.
Изучение рекомендованных преподавателем нормативноправовых источников.
Решение теоретических задач по предложенной теме.
Составление и оформление работ в компьютерной графике
(буклетов, рекомендаций и пр.) по вопросам ювенальной
юстиции
Составление документов по деятельности субъектов
профилактики, правоохранительных и судебных органов.
ПК - 6
Критерии оценки успеваемости студентов
Критерии оценки успеваемости студентов в ходе итоговой аттестации предусматривают оценку
знаний по следующим направлениям:
1. По объему знаний.
В соответствии с Государственным стандартом студенты обязаны в ходе итоговой аттестации
по учебному курсу знать установленный объем материала по учебной дисциплине.
2. В рамках установленного объема знаний студент должен:
–
знать основополагающие нормативные акты, предусмотренные программой;
15
–
уметь толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты при анализе
конкретных жизненных ситуаций, связанных с профилем изучаемой дисциплины;
–
юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства, связанные с
проблематикой учебной дисциплины;
–
уметь находить и использовать на практике необходимые документы правового
характера;
–
знать основной материал базового учебника;
–
иметь положительные рейтинговые оценки за семестр.
3. В качестве дополнительных критериев оценки успеваемости студентов учитывается:
–
наличие и качество конспектов лекций и практических (семинарских) занятий по
учебному курсу;
–
посещаемость занятий;
–
знание последних изменений в законодательстве в сфере изучаемой отрасли права;
–
умение осуществлять правовую экспертизу нормативных актов, давать грамотные
юридические заключения и консультации по аспектам изучаемой дисциплины;
–
знание практики применения законодательства по изучаемой отрасли права;
–
оценка курсовой работы;
–
ориентирование в специальной литературе по предмету;
–
участие в научной и методической работе кафедры или института.
4. По учебной дисциплине выставляется итоговая оценка (отлично, хорошо,
удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, незачтено), а также рейтинговая
оценка в соответствии с требованиями Болонского процесса.
При этом оценка «отлично» ставится при соблюдении всех названных выше критериев
оцениваемости знаний студента.
Суммарная рейтинговая оценка должна быть 90–100%.
Оценка 95% ставится при отсутствии не более 2 дополнительных критериев.
Оценка 90% ставится при отсутствии не более 3 дополнительных критериев.
Оценка «хорошо» ставится при отсутствии не более 5 дополнительных критериев
оцениваемости.
Суммарная рейтинговая оценка должна быть 75–89%. Оценка 75% ставится при отсутствии 5
дополнительных критериев, 80% – при отсутствии 4 дополнительных критериев, 89% – при
отсутствии 3 дополнительных критериев.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент знает основные положения,
предусмотренные программой курса и содержащиеся в базовом учебнике, но:
–
не знает основополагающие нормативные акты, предусмотренные программой;
–
не умеет толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты при анализе
конкретных жизненных ситуаций, связанных с профилем изучаемой дисциплины;
–
не может юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства, связанные с
проблематикой учебной дисциплины;
–
не умеет использовать документы правового характера по аспектам изучаемой
дисциплины;
–
не знает практику применения законодательства.
Суммарная рейтинговая оценка должна быть 60–74%.
Оценка 60% ставится при отсутствии всех дополнительных критериев оцениваемости, а
также если студент:
–
не знает основополагающие нормативные акты, предусмотренные программой;
–
не умеет толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты при анализе
конкретных жизненных ситуаций, связанных с профилем изучаемой дисциплины;
–
не может юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства, связанные с
проблематикой учебной дисциплины;
–
не умеет использовать документы правового характера по аспектам изучаемой дисциплины;
16
–
не знает практику применения законодательства.
Оценка 65% ставится при отсутствии всех дополнительных критериев, а также если
студент:
–
не знает основополагающие нормативные акты, предусмотренные программой;
–
не умеет толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты при анализе
конкретных жизненных ситуаций, связанных с профилем изучаемой дисциплины;
–
не может юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства, связанные с
проблематикой учебной дисциплины.
Оценка 70 % ставится при отсутствии всех дополнительных критериев, а также если
студент:
–
не знает основополагающие нормативные акты, предусмотренные программой;
–
не умеет толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты при анализе
конкретных жизненных ситуаций, связанных с профилем изучаемой дисциплины;
–
не может юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства, связанные с
проблематикой учебной дисциплины;
–
не умеет использовать документы правового характера по аспектам изучаемой дисциплины;
–
не знает практику применения законодательства.
Оценка
74%
ставится
при
отсутствии
всех
дополнительных
критериев,
а также если студент:
–
не знает основополагающие нормативные акты, предусмотренные программой;
–
не умеет толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты при анализе
конкретных жизненных ситуаций, связанных с профилем изучаемой дисциплины.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент выполняет меньше половины
совокупности применяемых критериев оцениваемости успеваемости.
Суммарная рейтинговая оценка должна быть менее 60%.
«Зачтено» ставится, если студент знает основные положения, предусмотренные программой
курса, содержащиеся в базовом учебнике и предусмотренные данными критериями.
Суммарная рейтинговая оценка должна быть не менее 70%.
«Незачтено» ставится, если студент выполняет меньше половины совокупности применяемых
критериев оцениваемости успеваемости.
Суммарная рейтинговая оценка должна быть менее 60%.
Критерии оценки успеваемости студентов в течение семестра
1. Трижды в семестре по учебной дисциплине, в ходе изучения которой есть практические
или семинарские занятия, проводится промежуточный срез успеваемости и выставляется
в специальной ведомости средняя оценка по итогам контроля знаний от начала семестра
до даты среза.
Эта оценка должна учитывать:
–
оценки специальных рейтинговых контрольных работ;
–
оценки за выступления на семинарах по вопросам, вынесенным на обсуждения семинара;
–
оценку за письменные рефераты, аналитические справки;
–
оценку за доклады на семинарах;
–
оценку за ведение конспекта лекций и семинарских занятий;
–
посещаемость занятий;
–
самостоятельную работу студента над первоисточниками; с нормативными актами;
–
самостоятельную работу студента с дополнительной литературой;
–
участие по профилю предмета в деятельности НСО.
Оценки ставятся по 100-балльной шкале.
При этом 90–100% – соответствует оценке «отлично».
75–89% – «хорошо».
60–74% – «удовлетворительно».
менее 60% – «неудовлетворительно».
Оценка 100% – ставится при отличных оценках по всем критериям.
17
Оценка 95% – ставится при невыполнении 1 из критериев.
Оценка 89% – ставится при невыполнении 2 критериев.
Оценка 85% – ставится при невыполнении 3 критериев.
Оценка 80% – ставится при невыполнении 4 критериев.
Оценка 75% – ставится при невыполнении 5 критериев.
Оценка 70% – ставится при невыполнении 6 критериев.
Оценка 65% – ставится при невыполнении 7 критериев.
Оценка 60% – ставится при невыполнении 8 критериев.
Оценка менее 60% – ставится при невыполнении всех критериев.
2. В конце семестра по учебной дисциплине заполняется ведомость, в которой студент
оценивается по 5-балльной системе по следующим критериям:
Общая эрудиция:
Оценка 5 ставится при суммарной рейтинговой оценке за семестр – 90–100%.
Оценка 4 ставится при суммарной рейтинговой оценке за семестр – 75–89%.
Оценка 3 ставится при суммарной рейтинговой оценке за семестр – 60–74%.
Оценка 2 ставится при суммарной рейтинговой оценке за семестр – менее 60%.
Прилежание и трудолюбие:
Оценка 5 ставится при суммарной рейтинговой оценке за семестр – 90–100% и при 90%
посещенных студентом занятий.
Оценка 4 ставится при суммарной рейтинговой оценке за семестр – 75–89% и при 75–90%
посещенных студентом занятий.
Оценка 3 ставится при суммарной рейтинговой оценке за семестр – 60–74% и при 60–75 %
посещенных студентом занятий.
Оценка 2 ставится при суммарной рейтинговой оценке за семестр – менее 60% и при 30–60 %
посещенных студентом занятий.
Оценка 1 ставится при суммарной рейтинговой оценке за семестр – менее 60% и при не более
30 % посещенных студентом занятий.
Активность на занятиях:
Оценка 5 ставится при отличных оценках по следующим критериям:
–
выступления на семинарах по вопросам, вынесенным на обсуждение семинара;
–
письменные рефераты, аналитические справки;
–
доклады на семинарах;
–
ведение конспекта лекций и семинарских занятий;
–
посещаемость занятий.
Оценка 4 ставится при невыполнении 2 из перечисленных критериев.
Оценка 3 ставится при невыполнении 3 из перечисленных критериев.
Оценка 2 ставится при невыполнении 4 из перечисленных критериев.
Оценка 1 ставится при невыполнении 5 из перечисленных критериев.
Работа над самостоятельными заданиями:
Оценка 5 ставится при отличных оценках по следующим критериям:
–
самостоятельная работа студента над первоисточниками;
–
самостоятельная работа студента с нормативными актами;
–
самостоятельная работа студента с дополнительной литературой;
–
участие по профилю предмета в деятельности НСО.
Оценка 4 ставится при невыполнении 1 из перечисленных критериев.
Оценка 3 ставится при невыполнении 2 из перечисленных критериев.
Оценка 2 ставится при невыполнении 3 из перечисленных критериев.
Оценка 1 ставится при невыполнении 4 из перечисленных критериев.
Уважительное корректное общение с преподавателем:
Оценка 5 ставится при выполнении всех поручений и просьб преподавателя.
Оценка 4 ставится при отказе студента выполнить одно поручение преподавателя.
Оценка 3 ставится при нескольких отказах выполнить поручение преподавателя.
18
Оценка 2 ставится при постоянном невыполнении поручений преподавателя.
Оценка 1 ставится при проявлениях грубости по отношению к преподавателю.
Посещаемость:
При этом оценка посещаемости оценивается следующим образом:
5 – 90% посещенных студентом занятий.
4 – 75–90% посещенных студентом занятий.
3 – 60–75% посещенных студентом занятий.
2 – 30–60% посещенных студентом занятий.
1 – менее 30% посещенных студентом занятий.
Критерии оценки практики студентов
Оценка «отлично» по практике студентов ставится при:
–
выполнении всех заданий, сформулированных в программе практики;
–
полном соблюдении требований трудовой и учебной дисциплины;
–
высокой оценке работы студента в ходе прохождения практики со стороны принимающей
организации;
–
своевременного предоставления необходимых отчетов и других документов,
предусмотренных программой практики;
–
отличной оценке при защите практики.
Оценка «хорошо» по практике студентов ставится при несоблюдении не более одного
названных выше критериев.
Оценка «удовлетворительно» ставится при несоблюдении двух названных выше критериев.
Оценка «неудовлетворительно» ставится при несоблюдении трех названных выше критериев.
Требования к выпускной квалификационной работе и критерии ее оценки
Выпускная
квалификационная
работа
представляет
собой
теоретическое
или
экспериментальное исследование одной из актуальных тем в области юриспруденции, в
которой выпускник демонстрирует уровень овладения необходимыми теоретическими
знаниями и практическими умениями и навыками, позволяющими ему самостоятельно решать
профессиональные задачи.
Выпускная квалификационная работа показывает уровень освоения выпускником методов
научного анализа сложных социальных явлений, умение делать теоретические обобщения и
практические выводы, обоснованные предложения и рекомендации по совершенствованию
правового регулирования общественных отношений в изучаемой области.
1. Выпускная квалификационная работа должна:
–
носить творческий характер с использованием актуальных статистических данных и
действующих нормативных правовых актов;
–
отвечать требованиям логичного и четкого изложения материала, доказательности и
достоверности фактов;
–
отражать умения студента пользоваться рациональными приемами поиска, отбора,
обработки и систематизации информации, способности работать с нормативно-правовыми
актами;
–
правильно оформлена (четкая структура, завершенность, правильное оформление
библиографических ссылок, списка литературы и нормативно-правовых актов, аккуратность
исполнения).
2. Выпускная квалификационная работа оформляется в виде текста с приложением
графиков, таблиц, чертежей, карт, схем и других материалов, иллюстрирующих
содержание работы.
Оптимальный объем выпускной квалификационной работы – 2–2,5 п. л. (60–70 страниц
машинописного текста 14 кеглем через полтора интервала).
Критерии оценки выпускной квалификационной работы:
Оценка «отлично» за выпускную работу ставится в следующих случаях:
19
–
тема выпускной работы была выбрана и утверждена в соответствии с установленными в
приказе по вузу сроками;
–
выполненная работа сдана на кафедру в срок, установленный в приказе по вузу;
–
если работа учитывает самые последние изменения законодательства по теме
исследования;
–
если работа по объему не меньше и несущественно превышает установленный объем;
–
если структура работы содержит введение, заключение, сноски на использованные
источники, список литературы и использованных источников;
–
зарубежный опыт правового регулирования в исследуемой области;
–
если работа содержит рекомендации по совершенствованию законодательства по теме
диплома.
Оценка «хорошо» ставится при несоблюдении не более 3 названных выше критериев.
Оценка «удовлетворительно» ставится при несоблюдении не более 5 названных выше
критериев.
Оценка «неудовлетворительно» ставится при несоблюдении более 6 названных выше
критериев.
Требования к курсовой работе, реферату и критерии их оценки
Курсовая работа, реферат оформляются в виде текста с приложением графиков, таблиц,
чертежей, карт, схем и других материалов, иллюстрирующих содержание работы.
Оптимальный объем курсовой работы – 25 страниц машинописного текста 14 кеглем через
полтора интервала.
Оптимальный объем реферата – 15 страниц машинописного текста 14 кеглем через полтора
интервала.
Оценка «отлично» ставится в следующих случаях:
–
тема работы была выбрана и утверждена преподавателем по предмету и кафедрой в
соответствии с установленными кафедрой сроками;
–
выполненная работа сдана на кафедру в срок, установленный преподавателем;
–
если работа учитывает последние изменения законодательства по теме исследования,
новую литературу, зарубежный опыт;
–
если работа по объему не меньше и не существенно превышает установленный объем;
–
если работа содержит сноски на использованные источники, список литературы и
использованных источников, имеет внутреннюю структуру (главы, параграфы).
Оценка «хорошо» ставится при несоблюдении не более 2 названных выше критериев.
Оценка «удовлетворительно» ставится при несоблюдении не более 3 названных выше
критериев.
Оценка «неудовлетворительно» ставится при несоблюдении более 3 названных выше
критериев.
Учебно-методическое обеспечение курса (для преподавателей и студентов)
1.1. Перечень контрольных вопросов по темам
1. Ювенальная юстиция: общее и специальное понятия.
2. Несовершеннолетие как основная правовая база ювенальной юстиции.
3. Суд по делам несовершеннолетних как центральное звено действующей ювенальной
юстиции.
4. Ювенальная юстиция и гражданское общество. Формы участия населения в
деятельности судов по делам несовершеннолетних.
5. Международный опыт становления и развития ювенальной юстиции.
6. Российская ювенальная юстиция в дореволюционный период. Особенности и
отличительные признаки суда по делам несовершеннолетних в дореволюционной России.
7. Система и структура ювенальной юстиции в советский и постсоветский период.
8. Действующие модели ювенальной юстиции. Общность и различия.
20
9. Англо-саксонская модель ювенальной юстиции.
10. Континентальная модель ювенальной юстиции.
11. Подсудность и особенности судебной процедуры в англо-саксонской модели суда по
делам несовершеннолетних.
12. Статусные преступления несовершеннолетних в ювенальной юстиции.
13. Особенности континентальной модели правосудия по делам несовершеннолетних.
14. Институт уполномоченного по правам ребенка (омбудсмена) как составной элемент
ювенальной юстиции. Функциональные обязанности.
15. Служба пробации в системе ювенальной юстиции.
16. Современные модернизации (изменения) системы и структуры ювенальной юстиции.
17. Концепция современного семейного суда.
18. Опекунские суды как модель семейного суда.
19. Ювенальная юстиция и ювенальное уголовное право как специфические правовые
ветви отрасли права. Их различия и взаимосвязь.
20. Понятия уголовной безответственности, разумения и воспитуемости.
21. Институты специального воспитательного воздействия в англо-саксонской системе
ювенальной юстиции.
22. Задачи и цели ювенальной юстиции и ювенальной криминологии. Особенности
взаимосвязи и взаимозависимости.
23. Правовой статус и система защиты прав несовершеннолетних и их реализация в
Российской Федерации.
24. Понятие и специфика конституционно-правового статуса несовершеннолетнего в
Российской Федерации.
25. Личные права и свободы несовершеннолетнего, их правовое обеспечение.
26. Политические права и свободы несовершеннолетнего, их правовое обеспечение.
27. Социальные, экономические и культурные права и свободы несовершеннолетнего, их
правовое обеспечение.
28. Концепция защиты прав несовершеннолетних в Российской Федерации.
29. Судебная, административная и гуманитарная защита прав и интересов
несовершеннолетних.
30. Институт Уполномоченного по правам человека в защите прав и интересов
несовершеннолетних.
31. История правового регулирования, теории и практики предупреждения безнадзорности
и правонарушаемости несовершеннолетних в сфере ювеналистики в России.
32. Совершенствование форм и методов деятельности специальных субъектов ювенальной
юстиции по профилактике несовершеннолетних девиантов.
33. Нормативно-правовое регулирование, теория и практика предупреждения
безнадзорности и правонарушаемости несовершеннолетних в Российской Федерации.
34. Специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в
социальной реабилитации.
35. Специальные учебно-воспитательные учреждения открытого и закрытого типа органов
управления образованием.
36. Совершенствование деятельности органов социального контроля, учреждений
социальной адаптации несовершеннолетних девиантов.
37. Судебный контроль и прокурорский надзор за профилактикой беспризорности и
правонарушений несовершеннолетних.
38. Современное
российское
правосудие
по
делам
о
правонарушениях
несовершеннолетних. Защита прав несовершеннолетних в суде.
39. Российская модель современной ювенальной юстиции. Состояние и перспективы
развития.
40. Международное сотрудничество в сфере ювенальной юстиции.
41. Перспективы и будущее мировой ювенальной юстиции.
21
1.2. Перечень тем для написания дипломных работ
1. Преступность (правонарушаемость) несовершеннолетних и ее особенности.
2. Социальный контроль и реабилитационное пространство предупреждения (профилактики)
преступности (правонарушаемости) несовершеннолетних.
3. Особенности уголовно-правовой ответственности несовершеннолетних по УК Российской
Федерации. Законодательство и практика его применения.
4. Криминологическая характеристика личности несовершеннолетнего преступника.
5. Наказания, применяемые к несовершеннолетним правонарушителям. Проблемы
соблюдения принципа справедливости.
6. Восстановительное правосудие. Проблемы теории и практики его применения в судах.
7. Система
профилактики
безнадзорности,
беспризорности
и
правонарушений
несовершеннолетних. Проблемы ее эффективности.
8. Становление ювенальной юстиции в России.
9. Особенности отправления правосудия в отношении несовершеннолетних по УПК
Российской Федерации и проблемы соблюдения законности.
10. Ювенальное правосудие и системы пробации в Англии, Японии, Франции, Канаде,
Швеции и других странах. Сравнительное исследование.
11. Уполномоченный по правам ребенка в России и омбудсмен в зарубежных странах.
Сравнительное исследование.
12. Может быть принята любая тема, предложенная студентом, если она актуальна и
согласована с преподавателем и кафедрой.
1.3. Темы докладов, рефератов
1. Основные принципы и положения (основы) ювенальной юстиции.
2. Исторический путь развития ювенальной юстиции.
3. Особенности создания ювенальной юстиции в США, Англии, Франции, Германии,
России.
4. Российская ювенальная юстиция в дореволюционный период. Судебная реформа 1864
года.
5. Система и структура ювенальной юстиции в советский и постсоветский периоды.
6. Действующие модели ювенальной юстиции. Общность и различия.
7. Англо-саксонская модель ювенальной юстиции.
8. Континентальная модель ювенальной юстиции.
9. Статусные преступления несовершеннолетних в ювенальной юстиции.
10. Юрисдикция французского суда по делам несовершеннолетних и его особенности.
Французский трибунал.
11. Институт уполномоченного по правам ребенка (омбудсмена) как составной элемент
ювенальной юстиции. Функциональные обязанности.
12. Служба пробации в системе ювенальной юстиции.
13. Современные модернизации (изменения) системы и структуры ювенальной юстиции.
14. Правовая доктрина семейного суда и его юрисдикция. Проблемы и трудности
семейного суда.
15. Опекунские суды как модель семейного суда.
16. Понятия уголовной безответственности, разумения и воспитуемости.
17. Принципы воспитуемости в ювенальном праве и правосудии России.
18. Правовой статус и система защиты прав несовершеннолетних и их реализация в
Российской Федерации.
19. Конституция
Российской
Федерации
как
основа
правового
положения
несовершеннолетних.
Конституционно-правовые
нормы,
определяющие
положение
несовершеннолетних.
20. Судебная, административная и гуманитарная защита прав и интересов
несовершеннолетних в Российской Федерации.
22
21. Институт Уполномоченного по правам человека в защите прав и интересов
несовершеннолетних в Российской Федерации.
22. Юридическая ответственность несовершеннолетних и лиц, являющихся их законными
представителями. Виды юридической ответственности.
23. Возрастные критерии ответственности несовершеннолетних.
24. Лишение и ограничение родительских прав.
25. Алиментные обязательства.
26. Устройство детей, оставшихся без попечения родителей.
27. История правового регулирования, теории и практики предупреждения безнадзорности
и правонарушаемости несовершеннолетних в сфере ювеналистики в России.
28. Исторический аспект безнадзорности и правонарушаемости несовершеннолетних в
России.
29. Нормативно-правовое регулирование, теория и практика предупреждения
безнадзорности и правонарушаемости несовершеннолетних в Российской Федерации.
30. Органы внутренних дел системы профилактики правонарушений несовершеннолетних.
31. Специальные учебно-воспитательные учреждения открытого и закрытого типа органов
управления образованием.
32. Современное
российское
правосудие
по
делам
о
правонарушениях
несовершеннолетних. Защита прав несовершеннолетних в суде.
33. Российская модель современной ювенальной юстиции. Состояние и перспективы
развития.
34. Восстановительное право в российском законодательстве.
35. Международное сотрудничество в сфере ювенальной юстиции.
1.4. План практических занятий и задания для подготовки
Занятие 1. Концептуальные основы ювенальной юстиции
1.
Несовершеннолетие – основная правовая база ювенальной юстиции.
2.
Ювенальная юстиция: общее и специальное понятия.
3.
Принципы ювенальной юстиции.
4.
Суд по делам несовершеннолетних – центральное звено действующей
ювенальной юстиции.
5.
Судебная власть и ювенальная юстиция.
6.
Ювенальная юстиция и гражданское общество.
Литература:
1.
Автономов А.С. Ювенальная юстиция. М., 2009.
2.
Бэйзмор Г. Три парадигмы ювенальной юстиции / Г. Бэйзмор // Правосудие по
делам несовершеннолетних. Перспективы развития. Вып. 1. – М., 1999.
3.
Борисова Н. Е. Правовое положение несовершеннолетних в Российской
Федерации. М., 2007.
4.
Комарницкий А.В. Основы ювенальной юстиции. СПб., 2010.
5.
Мелешко Н. П. Ювенальная юстиция в Российской Федерации. СПб.:
Юридический центр Пресс, 2006.
6.
Мельникова Э. Б. Ювенальная юстиция: Учеб. пособие для студентов
юридических высших образовательных учреждений. М., 2000.
7.
Конвенция о правах ребенка и законодательство РФ: Справочник. 2-е изд., доп. и
перераб. М.,
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Вопрос 1. Дать определение понятия «несовершеннолетние» как правовой основы
ювенальной юстиции. Дать определение общеюридического понятия «несовершеннолетний».
Перечислить возрастные границы несовершеннолетия в соответствии с международноправовыми актами. Дать характеристику международно-правовых документов, в которых
23
дается определение несовершеннолетия. Перечислить отрасли права и нормативно-правовые
акты Российской Федерации, в которых дается понятие «несовершеннолетний» и его
возрастные границы.
Вопрос 2. Дать определение ювенальной юстиции в соответствии с Минимальными
стандартными правилами ООН, касающимися отправления правосудия в отношении
несовершеннолетних (Пекинскими правилами ООН 1984 г.). Раскрыть понятие «юстиция как
правосудие». Показать взаимосвязь ювенальной юстиции и суда.
Вопрос 3. Раскрыть принципы ювенальной юстиции. Перечислить специфические принципы
ювенальной юстиции, раскрыть их содержание и сравнить с общими принципами правосудия.
Вопрос 4. Дать определение понятия «суд по делам несовершеннолетних» как центрального
звена действующей ювенальной системы. Охарактеризовать предпосылки появления суда по
делам несовершеннолетних. Сформулировать специфические принципы суда по делам
несовершеннолетних и раскрыть их содержание.
Вопрос
5.
Раскрыть
содержание
основной
доктрины
судебной
власти,
сформулированной
французским
просветителем,
философом
и
правоведом
Ш. Л. Монтескье. Назвать виды судебных разбирательств. Определить приоритет судебной
власти в ювенальной юстиции. Дать характеристику взаимоотношений ювенальной юстиции и
негосударственных органов. Рассказать о реформе правосудия в Российской Федерации (1991
г.). Перечислить нормативно-правовые акты (в том числе проекты), регламентирующие порядок
создания и функционирования системы ювенальной юстиции в России.
Вопрос 6. Раскрыть понятие «гражданское общество». Назвать признаки гражданского
общества, которые могут быть внесены в концепцию ювенальной юстиции. Что служит
импульсом взаимодействия гражданского общества с ювенальной юстицией? Каковы формы
участия гражданского общества в деятельности ювенальной юстиции? Каков ваш прогноз
относительно взаимодействия в будущем ювенальной юстиции и гражданского общества?
Занятие 2. Исторический аспект развития ювенальной юстиции
1.
Исторические предшественники ювенальной юстиции.
2.
Первые шаги ювенальной юстиции в XIX в. и в начале XX в.
3.
Особенности создания ювенальной юстиции в США, Англии, Франции, Германии, Италии,
России.
4.
Результаты деятельности судов для несовершеннолетних.
5.
Российская ювенальная юстиция в дореволюционный период.
6.
Система ювенальной юстиции в советский период.
Литература:
1.
Гернет Н. М. Дети-преступники. М., 1912.
2.
Комарницкий А.В. Основы ювенальной юстиции. СПб., 2010.
3.
Куфаев В. И. Юные правонарушители. М., 1924.
4.
Люблинский П. И. Суды для несовершеннолетних в Америке как воспитательные
и социальные центры. М., 1911.
5.
Люблинский П. И. Суды по делам несовершеннолетних в России. СПб.,1910 г.
6.
Мелешко Н. П. Ювенальная юстиция в Российской Федерации. СПб., 2006.
7.
Мельникова Э. Б. Ювенальная юстиция: Учеб. пособие для студентов
юридических высших образовательных учреждений. М., 2000.
8.
Слуцкий Е.Г. Ювенология и ювенальная политика в XXI веке. Опыт
комплексного междисциплинарного исследования. СПб., 2004.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Вопрос 1. Показать необходимость изучения истории ювенальной юстиции. Дать
характеристику исторического прошлого несовершеннолетних правонарушителей. Раскрыть
роль Декларации о защите прав детей (1924 г.) как универсального международно-правового
акта. Проанализировать римское право, более поздние правовые акты Средневековья и выявить
в них попытки оградить несовершеннолетних от жестокой кары за совершенное деяние.
24
Раскрыть роль итальянского просветителя Чезаре Беккариа для правосудия в отношении
несовершеннолетних.
Вопрос 2. Провести анализ принимаемых в США отдельных попыток облегчить судьбу
детей и подростков. Указать предпосылки появления первого суда по делам
несовершеннолетних 2 июля 1899 г. в Чикаго (штат Иллинойс). Перечислить страны, в которых
возникли национальные суды для несовершеннолетних. Дать характеристику этих судов.
Вопрос 3. Назвать страны, в которых возникла автономная ювенальная юстиция. Раскрыть
особенности американского (чикагского) суда для несовершеннолетних. Показать специфику
института оплачиваемых попечителей в США. Показать, с чем были связаны трудности,
возникшие при становлении судов для несовершеннолетних в США. Проанализировать
требования, предъявляемые к судьям «детских» судов в США. Дать характеристику системы
судов по делам несовершеннолетних в Англии. Назвать нормативно-правовые документы,
способствующие созданию судов по делам несовершеннолетних в Англии. Раскрыть
особенности шотландской юрисдикция для несовершеннолетних. Показать сущность
французской ювенальной юстиции и особенности суда для несовершеннолетних. Дать оценку
первому суду по делам несовершеннолетних в России (1910 г.). Раскрыть особенности его
создания.
Вопрос
4.
Показать
изменения
в
сферах
противодействия
преступности
несовершеннолетних и защите их прав после создания и начала действия судов для
несовершеннолетних. Дать характеристику состояния преступности несовершеннолетних в
первое десятилетие ХХ в. в России.
Вопрос 5. Дать характеристику правовой базы, на которой начал функционировать первый
суд для несовершеннолетних в России (Санкт-Петербург, 1910 г.). Раскрыть основное
содержание этих нормативно-правовых актов, в том числе Закон от 2 июля 1897 г. «О
малолетних и несовершеннолетних преступниках».
Вопрос 6. Обозначить, до какого момента просуществовала автономная российская
ювенальная юстиция. Отметить, на какую систему она была заменена. Раскрыть содержание и
показать значение декретов Советской власти: «О комиссиях о несовершеннолетних» и «О суде
над несовершеннолетними». Сформулировать недостатки в работе комиссии по делам
несовершеннолетних в борьбе с преступностью подростков. Назвать нормативно-правовой акт,
способствовавший возврату некоторых правил ювенальной юстиции, раскрыть его содержание.
Дать характеристику периоду усиления карательной направленности уголовной политики в
отношении несовершеннолетних в Российском государстве. Охарактеризовать предпосылки
переориентации законодательства на судебные формы борьбы с преступностью
несовершеннолетних. Назвать нормативный акт, в котором была сформулирована
послереволюционная модель российской ювенальной юстиции, раскрыть его содержание.
Показать эффективность послереволюционной модели российской ювенальной юстиции.
Занятие 3. Существующие модели ювенальной юстиции
1.
Общая характеристика англо-саксонской и континентальной модели
действующей ювенальной юстиции.
2.
Единство и различия основных моделей современной ювенальной юстиции.
3.
Основные принципы ювенальной юстиции в уголовном процессе по делам
несовершеннолетних в англо-саксонской и континентальной моделях ювенальной юстиции.
Литература:
1.
Автономов А.С. Ювенальная юстиция. М., 2009.
2.
Бэйзмор Г. Три парадигмы ювенальной юстиции / Г. Бэйзмор // Правосудие по
делам несовершеннолетних. Перспективы развития. Вып. 1. – М., 1999.
3.
Комарницкий А.В. Основы ювенальной юстиции. СПб., 2010.
4.
Люблинский П. И. Особые суды для юношества в Северной Америке и Западной
Европе. СПб., 1908.
5.
Мелешко Н. П. Ювенальная юстиция в Российской Федерации. СПб., 2006.
6.
Мельникова Э. Б. Буржуазная юстиция и права человека. М., 1987.
25
7.
8.
Нечаева A. M. Судебная защита прав ребенка. М., 2003.
Уолкер Р. Английская судебная система. М., 1980.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Вопрос 1. Дать характеристику существующих действующих моделей ювенальной юстиции.
Показать связь между принципами англо-саксонской и континентальной моделей правосудия
для несовершеннолетних. Раскрыть, что является базой континентальной системы. Показать, на
чем основывается англо-саксонская система. Назвать виды подсудности суда для
несовершеннолетних, раскрыть понятие предметной и персональной подсудности. Дать
характеристику статусного преступления.
Вопрос 2. На конкретных примерах показать различия в компетенции англосаксонских и
континентальных судов для несовершеннолетних. Назвать страны, в которых действуют
данные модели ювенальной юстиции.
Вопрос 3. Сравнить особенности судебной процедуры в судах по делам
несовершеннолетних различных стран. Выделить общие стадии судебной процедуры в
различных судах по делам несовершеннолетних. Рассказать о законах Англии 1933 г. и 1984 г.,
компетенции «детского» суда и двух стадиях судебной процедуры в данном суде. Показать
роль службы пробации в деятельности английского суда для несовершеннолетних. Назвать
основные направления деятельности французского судьи, суда присяжных во Франции.
Провести сравнительный анализ принципов ювенальной юстиции в уголовном процессе по
делам несовершеннолетних в англо-саксонской и континентальной моделях.
Занятие 4. Современная модернизация (изменения) системы и структуры ювенальной
юстиции
1.
Общие вопросы модернизации системы и структуры ювенальной юстиции.
2.
Семейный суд как интегрированный орган судебной защиты прав и законных
интересов несовершеннолетних.
3.
Система административных органов по делам несовершеннолетних,
альтернативных суду в странах Скандинавии, Бельгии, России и других.
4.
Сходство и различия национальных моделей альтернативных органов ювенальной
юстиции.
5.
Досудебные (вспомогательные неюридические службы) и постпенитенциарные
структуры, их компетентность, формы, задачи, функции.
Литература:
1.
Автономов А.С. Ювенальная юстиция. М., 2009.
2.
Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов / Пер. с англ. А. А. Валеева и
Р. А. Валеевой. Ростов н/Д: Феникс, 1998.
3.
Комарницкий А.В. Основы ювенальной юстиции. СПб., 2010.
4.
Мелешко Н. П. Ювенальная юстиция в Российской Федерации. СПб., 2006.
5.
Мельникова Э. Б. Правосудие по делам несовершеннолетних: История и
современность. М., 1990.
6.
Нечаева A. M. Правонарушения в сфере личных семейных отношений. М., 1991.
7.
Шестаков Д. А. Семейная криминология: Криминофамилистика. СПб.:
Юридический центр Пресс, 2003.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Вопрос 1. Характеристика общих изменений ювенальной юстиции. Дать правовую оценку
модернизаций и их последствий, в том числе в работе судов по делам несовершеннолетних.
Вопрос 2. Раскрыть основные вопросы Концепции современного семейного суда. Показать,
чем семейный, опекунский суд отличается от суда для несовершеннолетних. Рассказать о
семейных судах на примере следующих стран: Японии, Франции, Англии, Бельгии,
Люксембурга, США. Провести сравнительный анализ.
26
Вопрос 3. Назвать, на основании, каких нормативно-правовых актов действует система
административных органов по делам несовершеннолетних, альтернативных суду, а также
перечислить страны, в которых действуют органы, альтернативные суду. Раскрыть содержание,
задачи и место альтернативного вмешательства в системе правосудия по делам
несовершеннолетних. Раскрыть компетенцию административных органов, альтернативных
суду. Дать характеристику существующих административных органов по делам
несовершеннолетних, альтернативных суду.
Вопрос 4. Показать знание задач и функций альтернативных органов, а также их сходство и
различия. Назвать основные полномочия Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их
прав в России. Дать правовую характеристику нормативному документу, на основании
которого действует данная комиссия. Перечислить основные компетенции скандинавских
комитетов.
Вопрос 5. Раскрыть понятие второго варианта альтернативного вмешательства,
реализуемого наряду с судом. Рассказать о деятельности досудебных и постпенитенциарных
органов. Рассказать о двух противоположных направлениях современной модернизации
ювенальной юстиции.
27
Занятие 5. Служба пробации в системе ювенальной юстиции
1.
Общая характеристика службы пробации.
2.
Служба пробации США, Англии, Франции, Италии, Чехии.
3.
Служба пробации в странах Скандинавии и Балтии.
4.
Региональный опыт службы пробации в России.
Литература:
1.
Автономов А.С. Ювенальная юстиция. М., 2009.
2.
Борисова Н. Е. Правовое положение несовершеннолетних в Российской
Федерации. М., 2007.
3. Мелешко Н. П. Ювенальная юстиция в Российской Федерации. СПб., 2006.
4.
Мельникова Э. Б. Ювенальная юстиция: Учеб. пособие для студентов
юридических высших образовательных учреждений. М., 2000.
5. Комарницкий А. В. Основы ювенальной юстиции. СПб., 2010.
6.
Тимофеев М.Т. Обзор законодательства скандинавских и балтийских стран по
службе пробации. 2005. СПб.
Занятие 6. Медиация в системе ювенальной юстиции
1.
Понятие, предмет, принципы и система альтернативного разрешения споров.
2.
Процедура медиации - стадии и фазы.
3.
История медиации как метода альтернативного разрешения споров.
4.
Преимущества и недостатки альтернативного разрешения споров: сравнение с
традиционным правосудием.
5.
Основы регулирования медиативной деятельности в Российской Федерации.
Литература:
1.
ФЗ РФ от 27 июля 2010 г. N 193-ФЗ «Об альтернативной процедуре
урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)».
2.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая от 30.11.1994 N 51-ФЗ;
часть вторая от 26.01.1996 14-ФЗ; часть третья от 26.11.2001 N 146-ФЗ; часть четвертая от
18.12.2006 N 230-ФЗ).
3.
Вишневская А.В. Конфликтология. Курс лекций. 2003.
4.
Комарницкий А. В. Основы ювенальной юстиции. СПб., 2010.
5.
Мельникова Э. Б. Ювенальная юстиция: Учеб. пособие для студентов
юридических высших образовательных учреждений. М., 2000.
6.
Мелешко Н. П. Ювенальная юстиция в Российской Федерации. СПб., 2006.
7.
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 N 63-ФЗ.
8.
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 N 174-ФЗ.
Занятие 7. Ювенальная юстиция и ювенальное уголовное право как специфические
правовые ветви отрасли права
1. Возрастная специфика и принципы в ювенальном уголовном праве и ювенальной
юстиции.
2. Историко-правовая
характеристика
уголовной
безответственности
несовершеннолетних, разумения и воспитуемости как оснований применения наказания или
принуждения мер воспитательного воздействия.
3. Меры воспитательного воздействия по Ордонансу от 2 февраля 1945 г. Франции.
4. Институты специального воспитательного воздействия в англо-саксонской системе
ювенальной юстиции: пробация (воспитательный надзор) и пэроул (условно-досрочное
освобождение под поручительство).
5. Принципы воспитуемости в ювенальном праве и правосудии России.
28
Литература:
1.
Борисова Н. Е. Правовое положение несовершеннолетних в Российской
Федерации. М., 2007.
2.
Жуков В.И. Концепция ювенального права современной России. М., 2012.
3.
Комарницкий А. В. Проблемы преступности несовершеннолетних: история и
современность. СПб., 2007.
4.
Комарницкий А.В. Основы ювенальной юстиции . СПб., 2010.
5.
Комарницкий А.В. Основы ювенального права. СПб., 2011.
6.
Комарницкий А.В. . Уголовный закон и несовершеннолетние. СПб. 2012.
7.
Мелешко Н. П. Ювенальная юстиция в Российской Федерации. СПб., 2006.
8.
Мельникова Э. Б. Ювенальная юстиция: проблемы уголовного права, уголовного
процесса и криминологии: Учеб. пособие. М.: Дело, 2001.
9.
Савельева В.С. Уголовная ответственность за преступления против
несовершеннолетних. М., Учебное пособие. Проспект, 2012.
10.
Слуцкий Е.Г. Ювенология и ювенальная политика в XXI веке. Опыт
комплексного междисциплинарного исследования. СПб., 2004.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Вопрос 1. Показать, в чем отражена возрастная специфика ювенального уголовного права,
что к ней относится. Назвать примеры взаимозависимости положений ювенального уголовного
права и ювенальной юстиции. Раскрыть понятия индивидуализации ювенальной уголовной
ответственности и наказания – в уголовном праве и индивидуализации судебного процесса.
Вопрос 2. Рассказать о Концепции уголовной безответственности, об историко-правовых
памятниках, решавших вопрос об уголовной безответственности. Охарактеризовать принцип
разумения и раскрыть его связь с ювенальной юстицией. Привести примеры стран, в которых
принцип разумения служил защите прав несовершеннолетних в суде, когда в стране не было
прямого указания на уголовную безответственность несовершеннолетних. Рассказать об
английском варианте принципа разумения. Назвать, в какой модели судебной системы
произошел переход от принципа разумения к принципу воспитуемости и приоритетом чего он
стал. Назвать, какой принцип использовался в России как в стране континентального права.
Определить, что отличает принцип воспитуемости от принципа уголовной безответственности
и разумения. Какой принцип стал формировать специфические методы и формы обращения с
несовершеннолетними.
Вопрос 3. Раскрыть содержание Ордонанса от 2 февраля 1945 г. Франции. Перечислить
меры воспитательного воздействия, установленные Ордонансом от 2 февраля 1945 г. На
основании анализа текста Ордонанса от 2 февраля 1945 г. сформулировать, какой мерой
является судебная защита несовершеннолетнего во французском уголовном праве.
Вопрос 4. Сравнить, чем отличается институт специального воспитательного воздействия
англо-саксонской системы от континентальной. Раскрыть понятие института пробации. Сделать
сравнительный анализ применения принципа воспитуемости в разных странах. Провести
сравнительную характеристику нормативных актов: французского Ордонанса от 2 февраля 1945
г. и статьи 2 английского Закона о детях и молодежи 1963 г. (воспроизведенной в Законе 1969 г.
в редакции 1978 г.), американского Закона о суде для несовершеннолетних. Рассказать о
трансформации содержания воспитательных мер.
Вопрос 5. Раскрыть практику применения принципа воспитуемости в России. Показать
отличие правового уровня регулирования института принудительного воспитания
несовершеннолетних в России от других стран. Назвать причину этого отличия. Раскрыть, что
является косвенным подтверждением приоритета принципа воспитуемости. Определить
принцип воспитуемости в ювенальном уголовном праве и в ювенальной юстиции.
Занятие 8. Взаимосвязь и взаимозависимость ювенальной юстиции и ювенальной
криминологии
1.
Задачи и цели ювенальной юстиции и ювенальной криминологии.
29
2.
Особенности и возрастная специфика ювенальной юстиции и ювенальной
криминологии. Вопросы взаимосвязи.
3.
Криминология общая и ювенальная. Специфические признаки ювенальной
криминологии, отличающие ее от общей криминологии.
4.
Ювенальная криминология и принципы ювенальной юстиции.
5.
Ювенальная криминология и принцип социальной насыщенности ювенальной
юстиции.
6.
Методики исследования ювенальной криминологии.
Литература:
1. Гилинский Я. И. Криминология: теория, история, эмпирическая база, социальный
контроль. СПб.: Юридический центр Пресс, 2009.
2. Иншаков С. М. Зарубежная криминология. М., 1997.
3.
Комарницкий А.В. Основы ювенальной юстиции . СПб., 2010.
4.
Криминология: Пер. с англ. / Под ред. Дж. Ф. Шелли. СПб., 2003.
5. Мельникова Э. Б. Ювенальная юстиция: проблемы уголовного права, уголовного
процесса и криминологии: Учеб. пособие. М.: Дело, 2001.
6. Шестаков Д. А. Семейная криминология: Криминофамилистика. СПб.: Юридический
центр Пресс, 2003.
7. Шестаков Д. А. Частная криминология. СПб.: Юридический центр Пресс, 2007.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Вопрос 1. Дать сравнительную характеристику задач и целей ювенальной юстиции и
ювенальной криминологи; найти общее между этими понятиями. Дать сравнительную
характеристику ювенальной юстиции, ювенальному уголовному праву и ювенальной
криминологии.
Вопрос 2. Определить значение возрастной специфики в ювенальной юстиции и ювенальной
криминологии. Раскрыть результаты криминологических исследований. Привести примеры
взаимосвязи ювенальной юстиции с ювенальной криминологией.
Вопрос 3. Раскрыть взаимосвязь общей и ювенальной криминологии, их сходства и
различия. Что составляет особый объект изучения ювенальной криминологии? Привести
примеры различных точек зрения о ювенальной криминологии. Назвать специфические
признаки ювенальной криминологии, отличающие ее от общей криминологии. Рассказать об
использовании данных ювенальной криминологии.
Вопрос 4. Указать, на каких принципах построена связь ювенальной криминологии с
ювенальной юстицией, раскрыть их содержание. Сформулировать общие вопросы компетенции
ювенальной юстиции и ювенальной криминологии. Раскрыть основные положения
Федерального закона № 120 от 24 июня 1999 г. «Об основах систем профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
Вопрос 5. Раскрыть суть принципа социальной насыщенности ювенальной юстиции, что
является источником и научной базой. Определить, каким должен быть результат развития
принципа социальной насыщенности для деятельности суда по делам несовершеннолетних.
Вопрос 6. Показать, как проводятся ювенальные криминологические исследования в странах
с англо-саксонской и континентальной моделью ювенальной юстиции. Рассказать о результатах
французского варианта криминологического исследования в рамках ювенальной криминологии.
Рассказать о криминологических исследованиях в рамках ювенальной криминологии в Англии,
Уэльсе, США. Раскрыть взаимосвязь ювенальной юстиции и ювенальной криминологии.
30
Занятие 9. Правовой статус и система защиты прав несовершеннолетних в Российской
Федерации
1.
Конституция Российской Федерации как основа правового положения
несовершеннолетних. Специфические черты конституционных норм права. Системность норм
права.
2.
Конституционно-правовые
нормы,
определяющие
положение
несовершеннолетних. Их классификация и характеристика. Понятие и специфика
конституционно-правового статуса несовершеннолетнего в Российской Федерации.
3.
Принципы конституционно-правового статуса несовершеннолетнего.
4.
Дальнейшее развитие конституционно-правовых норм, определяющих правовой
статус несовершеннолетних.
Литература:
1.
Закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации».
2.
ФЗ РФ от 29.12. 2010 г. N 436-ФЗ «О ЗАЩИТЕ ДЕТЕЙ ОТ ИНФОРМАЦИИ,
ПРИЧИНЯЮЩЕЙ ВРЕД ИХ ЗДОРОВЬЮ И РАЗВИТИЮ». Вступил в силу с 1 сентября 2012 г.
3.
Указ Президента РФ от 01.09.2009 г. N 986 «Об Уполномоченном при Президенте
Российской Федерации по правам ребенка».
4.
УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РФ от 1 июня 2012 г. N 761 «О НАЦИОНАЛЬНОЙ
СТРАТЕГИИ ДЕЙСТВИЙ В ИНТЕРЕСАХ ДЕТЕЙ НА 2012 - 2017 ГОДЫ».
5.
Борисова Н. Е. Правовое положение несовершеннолетних в Российской
Федерации. М., 2007.
6. Комарницкий А.В. Основы ювенального права. СПб., 2011.
7. Комарницкий А.В. Уголовный закон и несовершеннолетние. СПб. 2012.
8. Мелешко Н. П. Ювенальная юстиция в Российской Федерации. СПб., 2006.
9.
Мельникова Э. Б. Ювенальная юстиция: Учеб. пособие для студентов
юридических высших образовательных учреждений. М., 2000.
10.
Слуцкий Е.Г. Ювенология и ювенальная политика в XXI веке. Опыт
комплексного междисциплинарного исследования. СПб., 2004.
Занятие 10. Реализация конституционно-правового статуса несовершеннолетних в
международном и российском законодательстве
1.
Развитие
отечественного
законодательства
о
несовершеннолетних.
Нормотворческая
деятельность
государства
по
обеспечению
и
защите
прав
несовершеннолетних в России.
2.
Семейное законодательство РФ как юридическая база защиты прав и интересов
несовершеннолетних. Основные характеристики Семейного кодекса РФ в части защиты прав и
интересов несовершеннолетних.
3.
Личные
права
и
свободы
несовершеннолетних
в
международном
законодательстве. Их правовое обеспечение.
4.
Личные права и свободы несовершеннолетних в отечественном законодательстве.
Их правовое обеспечение.
5.
Социально-экономические
права
и
свободы
несовершеннолетних
в
международном и отечественном законодательстве. Их правовое обеспечение.
Литература:
1.
ФЗ РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации».
2.
ФЗ РФ от 29.12. 2010 г. N 436-ФЗ «О ЗАЩИТЕ ДЕТЕЙ ОТ ИНФОРМАЦИИ,
ПРИЧИНЯЮЩЕЙ ВРЕД ИХ ЗДОРОВЬЮ И РАЗВИТИЮ». Вступил в силу с 1 сентября 2012 г.
3.
Указ Президента РФ от 01.09.2009 г. N 986 «Об Уполномоченном при Президенте
Российской Федерации по правам ребенка».
31
4.
УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РФ от 1 июня 2012 г. N 761 «О НАЦИОНАЛЬНОЙ
СТРАТЕГИИ ДЕЙСТВИЙ В ИНТЕРЕСАХ ДЕТЕЙ НА 2012 - 2017 ГОДЫ».
5.
Борисова Н. Е. Правовое положение несовершеннолетних в Российской
Федерации. М., 2007.
6.
Нагиев В.В. Ювенальная юстиция. М.,2012.
7.
Слуцкий Е.Г. Ювенология и ювенальная политика в XXI веке. Опыт
комплексного междисциплинарного исследования. СПб., 2004.
Занятие 11. Современное российское правосудие по делам о преступлениях
несовершеннолетних. Защита прав несовершеннолетних на стадии предварительного
расследования и в судебном процессе
1.
Основные цели и правила российского правосудия по делам о преступлениях
несовершеннолетних.
2.
Общие принципы уголовного судопроизводства по делам о преступлениях
несовершеннолетних.
3.
Особенности правового регулирования предварительного расследования и
судебного разбирательства по уголовным делам о преступлениях несовершеннолетних.
4.
Охранительная функция российского правосудия по делам о преступлениях
несовершеннолетних. Контрольные вопросы.
Литература:
1.
Жуков В.И. Концепция ювенального права современной России. М., 2012.
2.
Комарницкий А. В. Проблемы преступности несовершеннолетних: история и
современность. СПб., 2007.
3.
Комарницкий А.В. Основы ювенальной юстиции . СПб., 2010.
4.
Комарницкий А.В. Основы ювенального права. СПб., 2011.
5.
Комарницкий А.В. . Уголовный закон и несовершеннолетние. СПб. 2012.
6.
Мелешко Н. П. Ювенальная юстиция в Российской Федерации. СПб., 2006.
7.
Мельникова Э. Б. Ювенальная юстиция: проблемы уголовного права, уголовного
процесса и криминологии: Учеб. пособие. М.: Дело, 2001.
8.
Савельева В.С. Уголовная ответственность за преступления против
несовершеннолетних. М., Учебное пособие. Проспект, 2012.
Занятие 12. Проблемы обеспечения и защиты прав несовершеннолетних в Российской
Федерации
1.
Концепция защиты прав несовершеннолетних. Средства, методы, способы и виды
защиты.
2.
Конституционный суд в деятельности защиты основных прав и свобод
несовершеннолетних. Судебная, административная и гуманитарная защита прав и интересов
несовершеннолетних.
3.
Субъекты защиты прав и интересов несовершеннолетних в судебном,
административном и гуманитарном порядке. Оптимизация деятельности органов опеки и
попечительства при защите прав и интересов несовершеннолетних.
4.
Юридическая ответственность несовершеннолетних и лиц, являющихся их
законными представителями. Виды юридической ответственности. Возрастные критерии
ответственности несовершеннолетних.
Литература:
1.
Борисова Н. Е. Правовое положение несовершеннолетних в Российской
Федерации. М., 2007.
2.
Воронова Е.Л., Ткачев В.Н. Восстановительное правосудие и ювенальная
юстиция. Ростов-на-Дону. 2007.
32
3.
Комарницкий А. В. Основы ювенальной юстиции. СПб., 2010
4.
Мелешко Н. П. Ювенальная юстиция в Российской Федерации. СПб., 2006.
5.
Мельникова Э. Б. Ювенальная юстиция: Учеб. пособие для студентов
юридических высших образовательных учреждений. М., 2000.
6.
Нагиев В.В. Ювенальная юстиция. М.,2012.
7.
Слуцкий Е.Г. Ювенология и ювенальная политика в XXI веке. Опыт
комплексного междисциплинарного исследования. СПб., 2004.
Занятие 13. Российская модель ювенальной юстиции. Состояние и перспективы
развития
1.
Состояние и перспективы ювенальной юстиции в России. Проект закона о
ювенальной юстиции. Экономические проблемы создания ювенальной юстиции; кадровое
обеспечение.
2.
Элементы ювенальной юстиции в современной России. Эксперименты по
внедрению элементов ювенального правосудия в Москве, Санкт-Петербурге, Ростове-на-Дону,
Самаре и др.
3.
Судебная реформа в России и Президентская Федеральная программа ее
реализации. Поэтапный подход к созданию ювенального правосудия.
4.
Восстановительное правосудие в российском законодательстве.
Литература:
1.
Автономов А.С. Ювенальная юстиция. М., 2009.
2.
Борисова Н. Е. Правовое положение несовершеннолетних в Российской
Федерации. М., 2007.
3.
Воронова Е.Л., Ткачев В.Н. Восстановительное правосудие и ювенальная
юстиция. Ростов-на-Дону. 2007.
4.
Комарницкий А. В. Основы ювенальной юстиции. СПб., 2010
5.
Мелешко Н. П. Ювенальная юстиция в Российской Федерации. СПб., 2006.
6.
Мельникова Э. Б. Ювенальная юстиция: Учеб. пособие для студентов
юридических высших образовательных учреждений. М., 2000.
7.
Нагиев В.В. Ювенальная юстиция. М.,2012.
8.
Слуцкий Е.Г. Ювенология и ювенальная политика в XXI веке. Опыт
комплексного междисциплинарного исследования. СПб., 2004.
Занятие 14. Развитие международного сотрудничества в сфере ювенальной юстиции
1. Исторический аспект международного сотрудничества в сфере ювенальной юстиции,
его этапы и итоги.
2. Международные научные проекты и региональные исследования по проблемам
ювенальной юстиции в современный период.
3. Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в
отношении несовершеннолетних (Пекинские правила, принятые резолюцией 40/33 Генеральной
Ассамблеи ООН 29 ноября 1985 г.) и иные международные нормативные документы.
4. Руководящие
принципы
ООН
по
предупреждению
преступности
несовершеннолетних, принятые в Эр-Рияде и провозглашенные резолюцией 45/112
Генеральной Ассамблеи ООН от 1 декабря 1990 г.
5. Декларация прав ребенка от 20.11.1959 г.
6. Конвенция о правах ребенка как свод международного общечеловеческого опыта по
развитию личности и защите естественных прав человека от 02.09.1990 г. Правила ООН,
касающиеся защиты несовершеннолетних, лишенных свободы, принятые 45 сессией
Генеральной Ассамблеи ООН от 14 декабря 1990 г.
7. Перспективы и будущее ювенальной юстиции в мире.
33
Литература:
1. Международная Конвенция о правах ребенка (1989): сб. международных стандартов
и норм ООН в области правосудия в отношении несовершеннолетних. М., 1998.
2. Международные акты о правах человека: сб. международных стандартов и норм
ООН в области правосудия в отношении несовершеннолетних. М., 1998.
3. Стандартные минимальные правила, касающиеся отправления правосудия в
отношении несовершеннолетних (Пекинские правила, 1985): сб. международных стандартов и
норм ООН в области правосудия в отношении несовершеннолетних. М., 1998.
4. Сборник международных стандартов и норм ООН в области правосудия в отношении
несовершеннолетних. М., 1998.
5.
ФЗ РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации».
6.
ФЗ РФ от 29.12. 2010 г. N 436-ФЗ «О ЗАЩИТЕ ДЕТЕЙ ОТ ИНФОРМАЦИИ,
ПРИЧИНЯЮЩЕЙ ВРЕД ИХ ЗДОРОВЬЮ И РАЗВИТИЮ». Вступил в силу с 1 сентября 2012 г.
7.
Указ Президента РФ от 01.09.2009 г. N 986 «Об Уполномоченном при Президенте
Российской Федерации по правам ребенка».
8.
УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РФ от 1 июня 2012 г. N 761 «О НАЦИОНАЛЬНОЙ
СТРАТЕГИИ ДЕЙСТВИЙ В ИНТЕРЕСАХ ДЕТЕЙ НА 2012 - 2017 ГОДЫ».
9. Борисова Н. Е. Правовое положение несовершеннолетних в Российской Федерации.
М., 2007.
10.
Комарницкий А. В. Основы ювенальной юстиции. СПб., 2010
11.
Мелешко Н. П. Ювенальная юстиция в Российской Федерации. СПб., 2006.
12.
Мельникова Э. Б. Ювенальная юстиция: Учеб. пособие для студентов
юридических высших образовательных учреждений. М., 2000.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Вопрос 1. Перечислить исторические этапы международного сотрудничества в сфере
ювенальной юстиции. Назвать наиболее известных представителей международного
сотрудничества в области ювенальной юстиции. Рассказать о Международной ассоциации
судей для детей, об истории создания ассоциации и ее задачах. Раскрыть историю развития,
цели и задачи деятельности Международной федерации женщин юридических профессий
(МФЖЮ). Перечислить другие международные общества или ассоциации, работающие в
области ювенальной юстиции. Сформулировать итоги международного сотрудничества в
области ювенальной юстиции.
Вопрос 2. Дать характеристику предпосылок создания международных научных проектов и
региональных исследований по проблемам ювенальной юстиции в современный период.
Рассказать об итогах региональных и глобальных исследований 50–60-х г. ХХ в. Осветить
основные вопросы, обсуждаемые в 1974 г. в Оксфорде на IX конгрессе МАМН, итоги
конгресса. Указать место международных научных проектов в международном сотрудничестве
по проблемам ювенальной юстиции. Рассказать о региональных исследованиях преступности
подростков и молодежи, а также итогах исследования, проведенного в странах Среднего
Востока. Определить характер международного сотрудничества в сфере ювенальной юстиции.
Вопрос 3. Назвать международные нормативно-правовые документы, в области ювенальной
юстиции. Раскрыть их содержание. Перечислить принципы, на которых построены нормы
Пекинских правил. Отразить особенности этих правил.
Вопрос 4. Рассказать об исследованиях, проводившихся в рамках международного
исследовательского проекта «Уголовная юстиция: проблемы международного сотрудничества».
Показать, какие обстоятельства учитывались авторами при разработке концепции данного
сравнительного исследования. Перечислить, что включало сравнительное исследование
моделей ювенальной юстиции в США и России. Представить вывод авторов: российской
стороны и американской, прогнозы о будущем ювенальной юстиции.
34
1.5. Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации
1. Ювенальная юстиция: общее и специальное понятия.
2. Несовершеннолетие как основная правовая база ювенальной юстиции.
3. Основные принципы и положения (основы) ювенальной юстиции.
4. Суд по делам несовершеннолетних как центральное звено действующей ювенальной
юстиции.
5. Исторический путь развития ювенальной юстиции.
6. Особенности создания ювенальной юстиции в США, Англии, Франции, Германии,
России.
7. Российская ювенальная юстиция в дореволюционный период. Судебная реформа
1864 г.
8. Система и структура ювенальной юстиции в советский и постсоветский период.
9. Действующие модели ювенальной юстиции. Общность и различия.
10. Статусные преступления несовершеннолетних в ювенальной юстиции.
11. Особенности континентальной модели правосудия по делам несовершеннолетних.
12. Институт уполномоченного по правам ребенка (омбудсмена) как составной элемент
ювенальной юстиции. Функциональные обязанности.
13. Международный опыт становления и развития института уполномоченного по
правам ребенка (омбудсмена). Функциональные обязанности.
14. Служба пробации в системе ювенальной юстиции.
15. Современные модернизации (изменения) системы и структуры ювенальной юстиции.
16. Семейный суд как интегрированный орган судебной защиты прав и законных
интересов несовершеннолетних.
17. Опекунские суды как модель семейного суда.
18. Система административных органов по делам несовершеннолетних, альтернативных
суду.
19. Досудебные (вспомогательные неюридические службы) и постпенитенциарные
структуры, их компетентность, формы, задачи, функции.
20. Ювенальная юстиция и ювенальное уголовное право как специфические правовые
ветви отрасли права. Их различия и взаимосвязь.
21. Понятия уголовной безответственности, разумения и воспитуемости.
22. Ювенальная криминология и принципы ювенальной юстиции.
23. Правовой статус и система защиты прав несовершеннолетних и их реализация в
Российской Федерации.
24. Понятие и специфика конституционно-правового статуса несовершеннолетнего в
Российской Федерации.
25. Судебная, административная и гуманитарная защита прав и интересов
несовершеннолетних.
26. Институт Уполномоченного по правам человека в защите прав и интересов
несовершеннолетних в Российской Федерации.
27. Исторический аспект безнадзорности и правонарушаемости несовершеннолетних в
России.
28. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних как одна из
форм общей превенции.
29. Совершенствование форм и методов деятельности специальных субъектов
ювенальной юстиции по профилактике несовершеннолетних девиантов.
30. Нормативно-правовое регулирование, теория и практика предупреждения
безнадзорности и правонарушаемости несовершеннолетних в Российской Федерации.
31. Специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в
социальной реабилитации.
32. Специальные учебно-воспитательные учреждения открытого и закрытого типа
органов управления образованием.
35
33. Совершенствование деятельности органов социального контроля, учреждений
социальной адаптации несовершеннолетних девиантов.
34. Судебный контроль и прокурорский надзор за профилактикой беспризорности и
правонарушений несовершеннолетних.
35. Современное
российское
правосудие
по
делам
о
правонарушениях
несовершеннолетних. Защита прав несовершеннолетних в суде.
36. Особенности, принципы, права и охранительная функция российского правосудия по
делам несовершеннолетних.
37. Российская модель современной ювенальной юстиции. Состояние и перспективы
развития.
38. Восстановительное право в российском законодательстве.
39. Международное сотрудничество в сфере ювенальной юстиции.
40. Перспективы и будущее мировой ювенальной юстиции.
1.6. Перечень вопросов к экзаменам (зачетам) по всему курсу
1. Научные взгляды и понятийный аппарат ювенальной юстиции.
2. Несовершеннолетие как основная правовая база ювенальной юстиции.
3. Общеюридическое понятие «несовершеннолетнего».
4. Ювенальная юстиция: общее и специальное понятия.
5. Основные принципы и положения (основы) ювенальной юстиции.
6. Суд по делам несовершеннолетних как центральное звено действующей ювенальной
юстиции.
7. Особенные признаки суда по делам несовершеннолетних. Судебная власть и
ювенальная юстиция.
8. Ювенальная юстиция и гражданское общество. Формы участия населения в
деятельности судов по делам несовершеннолетних.
9. Исторический путь развития ювенальной юстиции. Первые шаги ювенальной
юстиции в XIX – начале XX вв.
10. Особенности создания ювенальной юстиции в США, Англии, Франции, Германии,
России.
11. Российская ювенальная юстиция в дореволюционный период. Судебная реформа
1864 г.
12. Система и структура ювенальной юстиции в советский и постсоветский период.
13. Действующие модели ювенальной юстиции. Общность и различия.
14. Англо-саксонская модель ювенальной юстиции.
15. Континентальная модель ювенальной юстиции.
16. Подсудность и особенности судебной процедуры в англо-саксонской модели суда по
делам несовершеннолетних.
17. Статусные преступления несовершеннолетних в ювенальной юстиции.
18. Особенности континентальной модели правосудия по делам несовершеннолетних.
19. Юрисдикция французского суда по делам несовершеннолетних и его особенности.
Французский трибунал.
20. Совершенствование деятельности органов социального контроля и защиты,
учреждений социальной адаптации несовершеннолетних девиантов.
21. Институт уполномоченного по правам ребенка (омбудсмена) как составной элемент
ювенальной юстиции. Функциональные обязанности.
22. Международный опыт становления и развития института уполномоченного по
правам ребенка (омбудсмена). Функциональные обязанности.
23. Служба пробации в системе ювенальной юстиции.
24. Современные модернизации (изменения) системы и структуры ювенальной юстиции.
25. Семейный суд как интегрированный орган судебной защиты прав и законных
интересов несовершеннолетних.
36
26. Опекунские суды как модель семейного суда.
27. Досудебные (вспомогательные неюридические службы) и постпенитенциарные
структуры, их компетентность, формы, задачи, функции.
28. Ювенальная юстиция и ювенальное уголовное право как специфические правовые
ветви отрасли права. Их различия и взаимосвязь.
29. Понятия уголовной безответственности, разумения и воспитуемости.
30. Концепция (доктрина) уголовной безответственности.
31. Исторический аспект и особенности принципа разумения.
32. Содержательная характеристика принципа воспитуемости в континентальной
системе ювенальной юстиции.
33. Институты специального воспитательного воздействия в англо-саксонской системе
ювенальной юстиции.
34. Пробация (воспитательный надзор) и пэроул (условно-досрочное освобождение под
поручительство) в ювенальной юстиции.
35. Принципы воспитуемости в ювенальном праве и правосудии России.
36. Задачи и цели ювенальной юстиции и ювенальной криминологии. Особенности
взаимосвязи и взаимозависимости.
37. Специфические признаки ювенальной криминологии и ее отличие от общей
криминологии.
38. Ювенальная криминология и принцип социальной насыщенности ювенальной
юстиции.
39. Правовой статус и система защиты прав несовершеннолетних и их реализация в
Российской Федерации.
40. Развитие отечественного законодательства о детях.
41. Конституция Российской Федерации как основа правового положения
несовершеннолетних.
Конституционно-правовые
нормы,
определяющие
положение
несовершеннолетних.
42. Понятие и специфика конституционно-правового статуса несовершеннолетнего в
Российской Федерации.
43. Личные права и свободы несовершеннолетнего, их правовое обеспечение.
44. Политические права и свободы несовершеннолетнего, их правовое обеспечение.
45. Социальные, экономические и культурные права и свободы несовершеннолетнего, их
правовое обеспечение.
46. Концепция защиты прав несовершеннолетних в Российской Федерации.
47. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124 «Об основных гарантиях прав ребенка
в Российской Федерации». Средства, методы, способы и виды защиты.
48. Конституционный суд в деятельности защиты основных прав и свобод
несовершеннолетних.
49. Судебная, административная и гуманитарная защита прав и интересов
несовершеннолетних.
50. Субъекты защиты прав и интересов несовершеннолетних в судебном,
административном и гуманитарном порядке.
51. Оптимизация деятельности органов опеки и попечительства при защите прав и
интересов несовершеннолетних.
52. Институт Уполномоченного по правам человека в защите прав и интересов
несовершеннолетних.
53. Юридическая ответственность несовершеннолетних и лиц, являющихся их
законными представителями. Виды юридической ответственности.
54. Возрастные критерии ответственности несовершеннолетних.
55. Лишение и ограничение родительских прав.
56. Алиментные обязательства.
57. Устройство детей, оставшихся без попечения родителей.
37
58. История правового регулирования, теории и практики предупреждения
безнадзорности и правонарушаемости несовершеннолетних в сфере ювеналистики в России.
59. Исторический аспект безнадзорности и правонарушаемости несовершеннолетних в России.
60. Понятие и признаки социального сиротства.
61. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних как одна из
форм общей превенции.
62. Специально-криминологическая и индивидуальная профилактика безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних. Права лиц, в отношении которых проводится
индивидуальная профилактическая работа.
63. Нормативно-правовое регулирование, теория и практика предупреждения
безнадзорности и правонарушаемости несовершеннолетних в Российской Федерации.
64. Указ Президента РФ от 6 сентября 1993 г. № 1338 «О профилактике безнадзорности
и правонарушений несовершеннолетних» и его роль в защите прав подростков и
совершенствовании деятельности специальных субъектов профилактики правонарушений
несовершеннолетних.
65. Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120 «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Основные понятия (понятийный
аппарат), используемые в законе. Применение закона.
66. Органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
67. Учреждения социальной адаптации несовершеннолетних, попавших в трудную
жизненную ситуацию.
68. Комиссии по делам несовершеннолетних. Указ Президиума Верховного Совета
РСФСР от 03.06.1967 г. «Положение о Комиссиях по делам несовершеннолетних».
69. Органы
внутренних
дел
системы
профилактики
правонарушений
несовершеннолетних.
70. Деятельность органов муниципальной власти (органы опеки и попечительства) и
общественных организаций по предупреждению правонарушений несовершеннолетних.
71. Создание учреждений социальной изоляции, принудительного воспитания и
образования для несовершеннолетних девиантов и правонарушителей.
72. Специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в
социальной реабилитации.
73. Специальные учебно-воспитательные учреждения открытого и закрытого типа
органов управления образованием.
74. Совершенствование деятельности органов социального контроля, учреждений
социальной адаптации несовершеннолетних девиантов.
75. Судебный контроль и прокурорский надзор за профилактикой беспризорности и
правонарушений несовершеннолетних.
76. Современное
российское
правосудие
по
делам
о
правонарушениях
несовершеннолетних. Защита прав несовершеннолетних в суде.
77. Судебная защита жилищных, трудовых прав несовершеннолетних.
78. Алиментные обязательства родителей. Порядок взыскания алиментов, исполнение
решений о взыскании алиментов на содержание несовершеннолетних детей.
79. Социальные и правовые гарантии защиты прав детей-инвалидов. Защита прав детейинвалидов в суде.
80. Особенности привлечения несовершеннолетних к уголовной ответственности.
Судебная практика исполнение наказания в виде лишения свободы.
81. Пенитенциарная система и воспитательные колонии для несовершеннолетних.
82. Российская модель современной ювенальной юстиции. Состояние и перспективы
развития.
83. Экономические проблемы создания ювенальной юстиции; кадровое обеспечение.
84. Элементы ювенальной юстиции в современной России.
85. Восстановительное право в российском законодательстве.
38
86. Международное сотрудничество в сфере ювенальной юстиции.
87. Исторический аспект международного сотрудничества, его этапы и итоги.
88. Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в
отношении несовершеннолетних (Пекинские правила), принятые резолюцией 40/33
Генеральной Ассамблеи от 29 ноября 1985 г. Основные нормы Пекинских правил и их значение
для развития международных и национальных аспектов правосудия для несовершеннолетних.
89. Руководящие
принципы
ООН
по
предупреждению
преступности
несовершеннолетних, принятые в Эр-Рияде и провозглашенные резолюцией 45/112
Генеральной Ассамблеи от 1 декабря 1990 г.
90. Декларация прав ребенка (Генеральная Ассамблея ООН 20.11.1959 г.).
91. Конвенция о правах ребенка как свод международного общечеловеческого опыта по
развитию личности и защите естественных прав человека (02.09.1990 г.).
92. Правила ООН, касающиеся защиты несовершеннолетних, лишенных свободы (45
сессия Генеральной Ассамблеи ООН. Официальные отчеты. Дополнение № 49 (А/45/49) от 14
декабря 1990 г.).
93. Перспективы и будущее мировой ювенальной юстиции.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ по курсу «Основы ювенальной юстиции»
Из приведенного перечня ответов, выберите правильный. Правильных ответов может быть
несколько.
1.
а)
б)
в)
г)
Ювенальная юстиция - это:
наука о несовершеннолетних;
система профилактики преступлений;
система правосудия в отношении несовершеннолетних;
судебный орган.
2.
В каком документе дается определение ювенальной юстиции?
а)
Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124 «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации»;
б)
Конвенция о правах ребенка;
в)
Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120 «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
г)
Пекинские правила ООН.
3.
а)
б)
в)
г)
д)
Назовите научные школы ювенальной юстиции:
Санкт-Петербургская научная школа;
Пекинская научная школа;
Московская школа;
Корейская школа;
Ростовская школа.
4.
а)
б)
в)
г)
Ювенальная юстиция используется для обозначения:
системы правосудия в отношении взрослых лиц;
системы правосудия в отношении несовершеннолетних;
системы правосудия в отношении женщин;
системы судебной защиты прав и законных интересов граждан.
5.
а)
б)
в)
Что предусматривает концепция ювенальной юстиции?
создание реформаториев;
создание специализированных подразделений в министерстве юстиции;
создание специализированных подразделений в министерстве внутренних дел;
39
г)
д)
создание арестных домов;
создание ювенальных судов;
6.
а)
б)
в)
г)
д)
е)
Что входят в концепцию системы ювенальной юстиции?
спортивные организации;
ювенальное право;
правоохранительные органы;
социальные органы;
частные охранные структуры;
судебные органы.
7.
В каких странах на постсоветском пространстве приняты концепции
развития ювенальной юстиции?
а)
в Армении;
б)
в Украине;
в)
в Грузии;
г)
в Казахстане;
д)
в Азербайджане.
8.
а)
б)
в)
г)
д)
Назовите парадигмы ювенальной юстиции:
классическая парадигма;
парадигма восстановительного правосудия;
неоклассическая парадигма;
реабилитационная парадигма;
карательная парадигма.
9.
а)
б)
в)
г)
д)
е)
Определите главные принципы ювенальной юстиции:
принцип законности;
принцип преимущественно охранительной ориентации;
принцип вины;
максимальной индивидуализации судопроизводства;
принцип равенства граждан перед законом;
принцип социальной насыщенности;
10. Кого
из
ниже
перечисленных
родоначальником ювенального суда в России?
а)
Н. С. Таганцев;
б)
М. Н. Гернет;
в)
Н. А. Окунев;
г)
Э. Б. Мельникова;
д)
П. И. Люблинский;
е)
Н. Е. Тарновский.
представителей
11. Правовые
системы,
осуществляющие
несовершеннолетних правонарушителей:
а)
канадская;
б)
англосаксонская;
б)
французская;
в)
каноническая;
г)
континентальная;
д)
германская;
е)
традиционалистская;
ж) английская.
40
правосудие
можно
в
назвать
отношении
12.
а)
б)
в)
г)
д)
Французский ювенальный суд - это:
суд общей юрисдикции;
суд для детей;
семейный суд;
трибунал;
суд присяжных.
13.
а)
б)
в)
г)
д)
е)
Судебная процедура в ювенальном суде США - это:
обсуждение правонарушения;
судебные прения;
назначение наказания;
вызов к судье;
исполнение приговора;
судебное следствие.
14.
а)
б)
в)
г)
Мастер всего судейского процесса в ювенальном суде Англии - это:
судья;
прокурор;
клерк;
адвокат.
15.
а)
б)
в)
г)
д)
Принцип «закрытых дверей» в ювенальном суде Англии- это:
не допускается адвокат;
не допускается опекун, попечитель;
устанавливается ограничение гласности;
не допускается представитель школы;
не допускаются представители СМИ.
16.
а)
б)
в)
г)
д)
В компетенцию семейного суда Японии входит:
надзор и попечение за несовершеннолетними;
надзор за несовершеннолетними правонарушителями в возрасте от 14 до 20 лет;
преступления взрослых, наносящие ущерб несовершеннолетним;
социально неадаптированные лица в возрасте от 14 до 20 лет;
оздоровление семейной обстановки и ряд других.
17. Административные органы по делам несовершеннолетних, альтернативные
ювенальному суду - это:
а)
органы опеки и попечительства;
б)
комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав;
в)
образовательные учреждения;
г)
специальные комиссии и комитеты по делам несовершеннолетних или молодежи;
д)
медицинские учреждения;
е)
комитеты и комиссии по социальному благополучию детей и подростков.
18.
а)
б)
в)
г)
Служба пробации в системе ювенальной юстиции - это:
служба надзора за правонарушителем до лишения свободы;
служба контроля в период отбывания наказания;
служба оказания помощи после выхода на свободу;
служба по работе с условно осужденными лицами на время испытательного срока.
19.
а)
Процедура медиации в ювенальной юстиции - это:
урегулирование споров с участием прокурора;
41
б)
в)
г)
урегулирование споров с участием адвоката;
урегулирование споров с участием посредника;
урегулирование споров с участием судьи.
20.
а)
б)
в)
г)
д)
Принципы медиации в системе ювенальной юстиции - это:
принцип добровольности;
принцип конфиденциальности;
принцип сотрудничества;
принцип равноправия сторон;
принцип взаимности волеизъявления сторон.
21.
а)
б)
в)
г)
д)
е)
Прецедентное право в судебной системе применяется:
в США;
в Германии;
в Японии;
в Англии;
во Франции;
в Китае.
42
Документ
Категория
Юридические науки
Просмотров
48
Размер файла
115 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа