close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

fokina29.ucoz.ru/konspektiu/par_14_kultura_drevnego_egipta

код для вставкиСкачать
Конспект урока в 5 В классе по истории Древнего мира
По теме «Культура Древнего Египта»
По учебнику Михайловский Ф.А. Всеобщая история. История Древнего мира:
Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / под ред. Г.М. БонгардЛевина. – 12-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. -304 с.: ил.
Учителя истории Фокиной Светланы Николаевны
1
5 В класс, история древнего мира
Пар.14 «Культура Древнего Египта»
По учебнику Михайловский Ф.А. Всеобщая история. История Древнего мира: Учебник для 5
класса общеобразовательных учреждений / под ред. Г.М. Бонгард-Левина. – 12-е изд. – М.: ООО
«ТИД «Русское слово – РС», 2010. -304 с.: ил.
Цель урока: рассмотреть культуру Древнего Египта
Задачи урока:
Образовательные:
обеспечить в ходе урока повторение и закрепление ранее изученного материала;
создать у учащихся представление об особенностях древнеегипетского искусства,
образования и науки;
Развивающие:
путем наводящих вопросов проблемного характера и решения познавательных задач
формировать логическое и историческое мышление учащихся;
продолжить формирование у учащихся умения работать с текстом учебника
Воспитательные:
проследить ценность образования как в Древнем Египте, так в наше время;
воспитывать уважение к чужой культуре.
Оборудование урока: проектор, компьютер, учебник
Формы контроля: индивидуальный и фронтальный опрос.
Педагогические технологии: технология обучения в сотрудничестве, гуманноличностная технология, технология применения ИКТ.
Методы обучения: словесные методы - метод рассказа и метод беседы; наглядный
метод; проблемный метод.
Тип урока: комбинированный
Опрос д.з. по пар.13 «Завоевания фараонов»
6 человека работают по карточкам
1 человек работает у доски по карточке (определение веков и лента времени)
1 человек кроссворд у доски
Устно
? Расскажите о египетском войске, оружие и завоеваниях фараона Тутмоса 3?
? Расскажите об ограблении завоёванных стран и о фараоне мятежнике?
Таким образом, к 1550 г. до н.э. весь Египет был освобождён от гиксосов и Египет
потихоньку начинает захватнические походы против своих соседей, в результате
которых египтяне завоевали такие государства как МегИддо в Палестине, Нубию и
Сирию.
2
Новая тема
Сегодня мы с вами продолжим изучение истории Древнего Енипта и тема нашего
сегоднешнего урока: «Культура Древнего Египта» записывают в тетрадь
Как вы думаете, каковы цели нашего сегодняшнего урока, что вы должны узнать
нового?
Проблемный вопрос на доске: ? Что такое культура и в чём заключаются
особенности культуры Древнего Египта?
План урока на доске
1. Понятие культура
2. Скульптура и живопись
3. Пирамиды Египта
4. Боги египтян
5. Египетские школы и научные знания.
1. Понятие культура
? Ребята, как вы думаете, что же такое культура?
Культура – это совокупность, созданных человеком материальных и духовных
ценностей. Записывают в тетрадь
? Что, по вашему мнению, относиться к культуре?
2. Скульптура и живопись
Всё нарисованное или высеченное из камня имело для египтян особый магический
(волшебный смысл). По их мнению, оно обладало живой душой. На стенах гробницы
изображали крестьян, так как считали, что они и в загробном мире будут работать на
вельможу. Рядом с саркофагом ставили статую умершего, так как считали, что в случае
порчи мумии душа переселиться в статую.
Всё это означало то, что рисунки и скульптуры должны были точно передавать
внешность человека, чей портрет или скульптура изготавливались.
Благодаря этому, мы с вами через тысячи лет знаем как выглядели знаменитые
египтяне.
Презентация изображение Нефертити, рисунки – слайд 2,3, 4
Для того, чтобы показать что фараоны являются представителями бого Амона на земле
их изображали гораздо большыми по размеру, чем простых людей.
3. Пирамиды Египта
Ещё одним творением египтян являются пирамиды
Доклад ученика о пирамидах (опережающее задание)
Презентация слайды 6,7
Как вы думаете почему, пирамиды находятся на западном берегу Нила?
3
Проход к пирамидам охраняет Сфинкс- чудовище с телом льва и головой человека.
Дицо сфинкса – это лицо фараона. Длина большого сфинкса 57 м., а высота - 20 м. Уже в
глубокой древности сфинкса засыпали пески. Молодой царевич, будущий фараон Тутмос
однажды после охоты задремал в его тени и услышал голос каменного исполина. Сфинкс
попросил освободить его от тяжести песка. Став фараоном, Тутмос исполнил эту
просьбу и приказал украсить сфинкс плитой с рельефом и надписью, повествующей об
этом событии.
Возведение пирамид длилось десятилетия. Камень для них вырубался в каменоломнях,
за несколько км от Долины мертвых.
На строительстве трудились сотни тысяч человек различных профессий, во втемя
разлива Нила, когда прекращались сельскохозяйственные работы.
4. Боги египтян
Своих многочисленных богов египтяне представляли в виде животных и птиц, в виде
людей со звериными и птичьими головами.
Как вы думаете, каких животных и птиц наиболее почитали египтяне?
Египтяне больше всего почитали крокодилов, кошек, обезьян, баранов, змей,
коршунов.
Особое место занимал священный бог Апис. При храме в Мемфисе сожержался живой
бык, которого жреци объявляли Аписом. Он был обязательно чёрным с белой отметеной
на лбу. Ему давали лучший корм, за ним тщательно ухаживали. Когда бык умирал, вся
страна погружалась в траур. Из тела быка делали мумию и торжественно хранили. Затем
жрецы подыскивали нового Аписа. Апис считался душой бога Птаха, который сотворил
весь мир, богов и людей. Слайд 9
Своего главного солнечного бога Ра египтяне изображали в виде сокола или человека
с головой сокола. Днём бог солнца проплывал на ладье по небесному Нилу, ночью плыл
по подземному Нилу, через страну мёртвых. Так египтяне объясняли смену дня и ночи.
После того как в 1550 г. Фивы стали столицей египта, местный бог Амон был
отождествлён с богом Ра и бог солнца у егимтян стал называться Амон-Ра. Амон-Ра
считался царём богов. Слайд 10.
Богом нила был бог Хапи.
Самостоятельная работа с учебником с.78-79
Прочитать и ответить на вопрос: ?Кем был Осирис и о чём повествует данный
миф?
Что объясняли египтяне с помощью этого мифа? (смену времён года)
Египтяне также строили и храмы
Работа с документом методичка с.66
Для своих богов египтяне строили храмы.
Храм – это жилище богов записать в тетрадь слайд 11
4
5. Египетские школы и научные знания.
Вот уже пятый год вы ходите в школу. Сейчас школа – это отдельное, самостоятельное
здание. А в Древнем Египте школы открывались при храмах – подумайте, кто выступал
в роли учителей? (Учителями в школах были жрецы).
Там готовили чиновников-писцов. Порядки в школах отличались строгостью. Ленивых
и нерадивых учеников наказывали плетью.
В наши дни в школе учатся все дети без исключения. Сколько лет сейчас продолжается
обучение? Платят ли за него ваши родители? В Древнем Египте срок обучения был очень
длинным и иногда достигал 17-ти лет. Там могли учиться только дети состоятельных
родителей.
Вспомните, как называлась письменность у египтян?
В Древнем Египте развивались и научные знания. Особых успехов египтяне достигли в
математике, астрономии и медицине.
Закрепление
? почему в Древнем Египте большое значение придавали сходству реального
человека с его изображением в скульптуре и на рисунках?
? Почему в Египте возник миф о воскрешем боге?
? Кто такой Апис?
Как изображали бога солнца Амон-Ра?
Отвечают на проблемный вопрос, поставленный в начале урока.
Таким образом, в Древнем Египте была довольно развитая и интересная культура.
Д.з. пар. 14 пересказ, раб. тетр. С.36, зад.2,3
5
Документ
Категория
Культурология
Просмотров
36
Размер файла
23 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа