close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Пояснительная записка

код для вставкиСкачать

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность представленного материала
Новые горизонты развития Приморского края связаны с перспективами нового позиционирования России в АТР. Приморье - это стратегическая точка роста, которая позволит Российской Федерации занять конкурентные позиции на будущих рынках товаров и услуг в Азиатско-Тихоокеанском регионе и в мировой экономике. Согласно "Стратегии социально- экономического развития Приморского края до 2025 года" произойдет смена специализации Приморского края, предполагающая его развитие как центра коммуникаций России и стран АТР. Соответственно, для реализации целей перспективного развития региона нужны высокоинтеллектуальные, конкурентные, стрессоустойчивые кадры, способные мобильно реагировать на любые изменения в профессиональной сфере. Об этом говорится и в тексте национальной образовательной инициативы "Наша новая школа": "...главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем".
Овладеть данными компетентностями и эффективными способами организации собственной жизнедеятельности позволяет предлагаемый учебный модуль "Жить в соседях - быть в беседах". Данный учебный модуль способствует реализации национально - регионального компонента образовательного стандарта.
Цель учебного модуля - создание условий для развития познавательных интересов, творческих способностей учащихся, формирования навыков проектной и исследовательской деятельности.
Задачи:
- совершенствование компетентности учащихся в сфере проектно-исследовательской деятельности;
- формирование базовой информационно-коммуникационной компетентности обучающихся, включая освоение основных каналов сетевой коммуникации;
- актуализация способности учеников объективно оценивать собственные возможности, знать свои сильные и слабые стороны (особенности саморегуляции, самооценки, эмоциональные проявления, коммуникативныеспособности и т.д.);
- совершенствование общей культуры интеллектуальной деятельности (мышления, памяти, восприятия, внимания), культуры поведения и общения. Авторы программы считают, что современные ИКТ предоставляют дополнительные возможности для формирования и развития компетентностей обучающегося. Эффект их применения зависит от профессиональной компетенции педагога, умения включать ИКТ в систему обучения, создавая положительную мотивацию и психологический комфорт, способствуя развитию речевых и неречевых умений и навыков, а также предоставляя свободу выбора форм и средств деятельности. Применение ИКТ способствует активизации мышления учеников, позволяют работать наиболее продуктивно и усиливают взаимосвязь ученика и учителя. Эффективное применение ИКТ в учебно-воспитательном процессе позволяет:
- существенным образом ускорить передачу знаний и накопленного социального опыта человечества не только от поколения к поколению, но и от одного человека к другому;
- повысить качество обучения и образования;
- обновить процесс обучения в соответствии с требованиями современного общества.
В основу использования ИКТ в отечественной педагогике положены базовые психолого-педагогические и методологические положения, разработанные Л.С. Выготским, П.Я. Гальпериным, С.Л. Рубинштейном, Ю.К. Бабанским, Н.Ф. Талызиной и др. Отечественные и зарубежные исследования по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе убедительно доказывают возможность и целесообразность использования ИКТ в развитии речи, интеллекта и в целом личности обучающегося (И.Г. Захарова, В.Г. Беспалько, С. Пейперт, Г. К. Селевко и др.), рассматривают психологические аспекты применения компьютера в процессе обучения (Е.И. Виштынецкий, А.О. Кривошеев, Е. С. Полат и др.); роль и место ИКТ в системе гуманитарного обучения (Б.С. Гершунский, И.Г.Захарова и др.).
Современным средством ИКТ, способным сделать уроки более насыщенными и эффективными, является интерактивная доска (ИД). Использование ИД позволяет разнообразить работу на уроке, способствует повышению мотивации учащихся, облегчает усвоение материала. Интерактивная доска дает возможность сочетать проверенные методы и приемы работы с обычной доской, с набором интерактивных и мультимедийных возможностей, используя более широкий диапазон визуальных средств при изучении материала. Внедрение новых методов подачи и донесения информации с активной визуальной составляющей повышает привлекательность всего процесса обучения.
Для изучения данного модуля разработан цифровой образовательный ресурс (ЦОР) с использованием инновационного программного обеспечения (ПО) RM Easiteach Next Generation для интерактивной доски elite Panaboard. Для работы с ЦОР необходимо наличие ПО RM Easiteach Next Generation. Скачать пробную 30-ти дневную версию можно в свободном доступе с сайта компании Panasonic: http://www.panasonic.ru/easiteach. Данный ЦОР можно с успехом использовать для любого типа ИД.
Принципы организации образовательного процесса
1.Принцип кооперативной деятельности, предусматривающий совместную деятельность обучающихся с учителем, а также с одноклассниками по планированию, реализации, оцениванию и коррекции процесса обучения.
2.Принцип опоры на жизненный опыт (бытовой, социальный, предметный) обучающегося, используемый в качестве одного из источников обучения.
3.Индивидуализация обучения. В соответствии с этим принципом учитель корректирует программу обучения, ориентируясь на конкретные образовательные потребности и цели и учитывая опыт, уровень подготовки, психофизические и когнитивные особенности обучаемых.
4.Системность обучения. Этот принцип предусматривает соблюдение соответствия целей, содержания, форм, методов, средств обучения и оценивания результатов обучения. 5.Принцип актуализации результатов обучения. Данный принцип предполагает безотлагательное применение на практике приобретенных знаний, умений, навыков, качеств.
7.Принцип элективности обучения. Он означает предоставление обучающемуся свободы выбора целей, содержания, форм, методов, источников, средств, сроков, времени, места обучения, оценивания результатов обучения.
8.Принцип рефлективности. Он означает осмысление обучающимся и обучающим всех параметров процесса обучения и своих действий по его организации.
Содержание программы учебного модуля составлено таким образом, что может органично вписываться в преподавание курса "Окружающий мир" на разных этапах обучения. Это является преимуществом учебного модуля. Каждый обучаемый привносит в обучение собственные опыт, знания и эмоции, при этом самостоятельно выбирает скорость и направление изменений, что делает обучение гибким и вариативным. Продолжительность обучения - 5 часов.
Ожидаемые результаты реализации учебного модуля: - повышение успешности в обучении, вовлеченности в учебный процесс;
- развитие личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий;
- приобретение навыка проектной деятельности;
- развитие учебной и общепользовательской ИКТ- компетентности;
- формирование функциональной грамотности, проектной грамотности;
- развитие первичных навыков теоретического мышления, социального, языкового и социокультурного мышления;
- улучшение понимания изучаемого материала;
- развитие коммуникативности обучающихся, социальной активности, гражданского сознания, толерантности, - предоставление возможностей для самоопределения. Формы организации учебного процесса:
Основной формой организации учебного процесса при изучении модуля является групповая работа, обеспечивающая развитие социальной компетентности и учет позиций других людей, партнеров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; принимать решения и нести ответственность за свои действия.
Другими формами работы являются:
- урок;
- мини - проекты;
- индивидуальные консультации;
- учебно- ролевые игры. Итоговый контроль проводится в форме защиты ментальной карты, разработанной обучающимися в ходе реализации данного учебного модуля.
Автор
schoolpolys
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
219
Размер файла
228 Кб
Теги
пояснительная, записка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа