close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

nvr-mgei.ru/filedoc/Самостоятельная работа/Психология/Дисциплины/...

код для вставкиСкачать
Тематика рефератов
I семестр
1. Психическое как душа.
2. Психическое как дух.
3. Психическое как сознание.
4. Психическое как форма существования материи.
5. Психология как наука о поведении.
6. Культурно-историческая парадигма в психологии.
7. Деятельностный подход в психологии.
8. Понятие отражения и психика.
9. Эволюционный и неэволюционный подход к развитию психики.
10.Концепция филогенеза психики К.Бюллера.
11.Развитие рефлекторной теории в работах И.М. Сеченова, Ч. Шеррингтона,
И.П. Павлова, П.К. Анохина, Н.А. Бернштейна.
12.Современные концепции основных этапов развития психики в животном
мире.
13.Качественное своеобразие психики человека и условия ее формирования.
14.Биогенетический подход к сущности психики человека.
15.Психогенетический подход к сущности психики человека.
16.Социогенетический подход к сущности психики человека.
17.Системный подход к сущности психики человека.
18.Психофизическая проблема в психологии.
19.Психофизиологическая проблема в психологии.
20.Психосоциальная проблема в психологии.
21.Чувствительность как критерий психики в концепции А.Н. Леонтьева.
22.Принцип
психофизического
параллелизма
и
его
варианты:
монистический, дуалистический и эмпирический параллелизмы.
23.Теория конвергенции В. Штерна.
24.Теория конфронтации психобиологических и социальных факторов З.
Фрейда.
25.Теория взаимодействия психобиологических и социальных факторов Ж.
Пиаже.
26.Концепция единства наследственных и социальных факторов Л.С.
Выготского.
27.Концепция соотношения врожденных и социальных факторов в развитии
человека Д.Б. Эльконина и А.Г. Асмолова.
28.Редукционизм в психологии.
29.Номотетический и идеографический подходы к исследованию
психических явлений.
30.Психологические основы этапов формирования мастерства.
31.Проблема метода в психологии.
32.Основные принципы познания в современной психологии.
33.Особенности внутренней картины мира и механизм ее построения.
34.Концепция ориентировочной деятельности человека.
35.Основные способы моделирования мира человеком.
36.Субсенсорные ощущения, их значение и экспериментальные
доказательств существования.
37.Основные концепции генезиса ощущений.
38.Психофизика ощущений Г. Фехнера.
39.Психофизика ощущений С. Стивенса.
40.Закон Бугера–Вебера.
41.Теории восприятия.
42.Проблема двойственной природы перцептивного образа.
43.Исследование субъективных шкал в восприятии.
44.Восприятие глубины и удаленности, направления и скорости движения.
45.Подход Дж. Гибсона к восприятию формы, пространства и движения.
46.Теория перцептивных уравнений восприятия.
47.Кросскультурные исследования восприятия.
48.Феномен установки в восприятии как один из центральных феноменов в
теории «нового взгляда» Дж. Брунера и Л. Постмена. Экспериментальные
исследования.
49.Развитие восприятия у детей.
50.Теории восприятия, относящиеся к субъективно-ориентированному
подходу.
51.Развитие психофизики восприятия от Г. Фехнера до Дж. Гибсона.
II семестр
1. Мышление как обобщение и опосредованное отражение действительности
в ее существенных свойствах и отношениях.
2. Мышление и речь. Гипотеза лингвистической относительности, ее
психологические аспекты.
3. Информационно-кибернетическая теория мышления.
4. Основные закономерности мышления, выявленные вюрцбургской
школой.
5. Представление о мышлении в бихевиоризме и гештальтпсихологии.
6. Информационная теория когнитивного развития.
7. Методика Выготского – Сахарова.
8. Логическая теория мышления.
9. Направления отечественных исследований мышления.
10.Теории и законы памяти.
11.Формирование и развитие памяти.
12.Основные изменения, которые в процессе развития с памятью человека.
13.Концепция развития памяти П.П. Блонского.
14.Теория культурно-исторического развития памяти Л.С. Выготского.
15.Развитие непосредственного и опосредованного запоминания у детей по
А.Н. Леонтьеву.
16.Представления Р. Жане о запоминании как своеобразном действии,
изобретенном людьми в ходе исторического развития.
17.Роль внутренних схем в концепции памяти Ф. Бартлетта.
18.Эффективные стимулы-средства для запоминания и припоминания.
19.Аномалии памяти.
20.Образный и логический виды творческой фантазии, их связь с
доминированием у человека правого или левого полушарий мозга.
21.Творческое воображение как отражение личности человека, ее
психологического состояния.
22.Законы воображения.
23.Проективные методики ТАТ и тест Роршаха.
24.Теории усвоения языка и развития речи.
25.Эгоцентрическая речь. Взгляды Л.С. Выготского и Ж. Пиаже.
26.Становление и развитие детской речи, развитие ее грамматических
структур и коммуникативных функций.
27.Стохастическая модель порождения речи и ее модификация Ч. Осгудом.
28.Трансформационная модель Н. Хомского.
29.Теории восприятия речи (акустическая, моторная, анализ через синтез и
др.).
30.Механизмы усвоения речи ребенком.
31.Экспериментальные исследования внимания.
32.Теория внимания Т. Рибо.
33.Роль движений в акте внимания.
34.Концепция внимания Д.Н. Узнадзе.
35.Низшие и высшие формы внимания.
36.Рассеянность и способы ее преодоления.
37.Исследование нарушений внимания в клинике и его значение.
38.Интуитивное познание.
39.Феномен субсенсорного восприятия.
40.Формы экстрасенсорного отражения окружающего мира.
41.Парапсихология и психотроника.
42.Проблема инсайта в трансперсональной психологии. Основные фазы
формирования инсайта
43.Магия Месопотамии, Персии, Египта, евреев, Греции, Римской империи,
Средневековья.
44.Экстрасенсорные феномены. Основные объяснительные концепции.
45.Учения об эмоциях Б. Спинозы и В. Вундта.
46.Развитие представлений об эмоциях в отечественной психологии (Л.С.
Выготский, А.В. Запорожец, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, П.К.
Анохин, П.В. Симонов).
47.Саморегуляция психических состояний.
48.Вклад Н.Д. Левитова в познание психических состояний.
49.Типология жизненных миров (по Ф.Е. Василюку).
50.Высшие чувства: нравственные, эстетические, интеллектуальные,
праксические.
51.Формирование и развитие воли у человека. Основные направления
развития воли.
52.Теории воли.
53.Концепция воли Н. Аха.
54.Исследование психологии воли В.И. Селивановым, В.А. Иванниковым и
другими отечественными психологами.
55.Воспитание у детей волевых качеств личности.
56.Основные теории потребностей в современной психологии.
57.Филогенез потребностей живых существ.
58.Проблема мотивации в рамках теории деятельности.
59.Бихевиористская и необихевиористская концепции мотивации.
60.Психоанализ и неопсихоанализ о мотивах поведения человека.
61.Когнитивные теории мотивации.
62.Основные теории мотивации в отечественной и зарубежной психологии.
63.Альтруизм и эмпатия как мотивы.
64.История создания и развития технологий нейро-лингвистического
программирования (НЛП).
65.Нейро-лингвистическое программирование: основные положения,
методики, возможности в регуляции общения человека.
Документ
Категория
Психология, Общение, Человек
Просмотров
10
Размер файла
18 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа