close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

https://educontest.net/storage2/article/39325/Домашние животные

код для вставкиСкачать
Домашние животные.
Задачи. Познакомить с домашними животными (повадками, внешним
видом, польза для человека); закрепить понятие дикие животные;
повторить названия животных и их детенышей; развивать память,
логическое мышление, воображение. Прививать любовь к животным.
Предварительная работа. Рассматривание альбома «Дикие и домашние
животные», чтение произведений о животных.
Ход занятия.
1. Игра «Мозаика» Дети работают группами. У каждой группы
карточки с изображением частей животных. Соберите пазлы и
увидите, что у вас получилось.
-Ребята, что получилось? (корова, свинья, лошадь, собака)
-Что объединяет этих животных?
- Вы, наверное, догадались о чем сегодня будем разговаривать на
занятии.
2.- Давным - давно, когда ещё не было городов, машин и книг, люди жили
в пещерах. Они боялись огромных страшных хищников. Древним людям
было голодно, очень редко они находили себе пищу. Однажды один
разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его
жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детеныши привязались к
человеку, стали жить с ним рядом. Они были уже не дикими, а домашними.
Так появились собаки. Они научились охранять человека от врагов,
помогать ему искать и добывать пищу. Шло время. Число друзей человека
среди животных росло. Теперь человек уже не может жить без своих
домашних друзей и помощников.
- Чем домашние животные отличаются от диких?
-Как думаете, чем домашние животные платят людям за их любовь,
ласку, внимание?
(Корова дает молоко, из которого изготавливают молочные продукты.
Лошадь перевозит грузы. Овцы дают нам шерсть и т.д.)
3.-А чем свинья отличается от кабана? Собака от волка? (Это дикие
животные)
-Как называются жилища диких животных?
Игра «Чей домик»
На столе лежат карточки с названиями животных, а на доске карточки с
названиями их жилища. Надо правильно определить, кто , где живет.
(Волк в логове, бобр в хатке, лиса в норе и т.д.
4. Игра «Дикие и домашние животные» Дети разделены на две команды.
Справа домик домашних животных, слева - диких. На полу стоят игрушки
животных. Нужно взять животного и правильно перенести в нужное
место.
5. Загадки.
Маленький,
Беленький
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку тык-тык! Заяц.
В птичник повадилась Жди беды.
Рыжим хвостом
Заметает следы. Лиса.
Кто осенью спать ложиться,
А весной встаёт? Медведь.
Четыре четырки,
Две растопырки,
Седьмой – вертун. Корова
Спереди - пятачок,
Сзади - крючок,
Посредине - спинка,
А на ней щетинка. Свинья, поросёнок.
6. Выставляется картинка с изображением свиньи.
Дети описывают свинью (клинообразная голова, заканчивающаяся
пятачком, большие стоячие уши и маленькие глаза, толстое округлое
тело, хвост – колечком и стройные ноги с копытцами) .
Воспитатель. Свиньи хорошо приспособлены к прохладному климату:
толстый слой жира защищает их от мороза и от непогоды, а вот жару
животные переносят плохо. Свиньи неприхотливы в еде. Свиньи –
симпатичные и добродушные животные. Они знают и любят своих хозяев.
7. Я называю животных, а вы ласково называете их детенышей. Корователеночек, олень – олененочек и т. д.
8. -На этом мы заканчиваем занятие. Что вы узнали нового на занятии?
Что запомнилось?
Документ
Категория
Литература
Просмотров
5
Размер файла
16 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа