close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Урок 10 Разработка словесных моделей

код для вставкиСкачать
Урок 10
Тема урока:Обработка словесных информационных моделей Цели урока:
• расширить представления учащихся о словесных информационных моделях;
• сформировать установку на вдумчивое отношение к словесным информационным моделям.
Основные понятия:
• модель;
• информационная модель;
• словесная информационная модель;
• аннотация;
• конспект.
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Актуализация и проверка усвоения изученного материала
1) Обсуждение вопросов:
• Что такое модель? (Модель - это объект, который используется в качестве "заместителя", представителя другого объекта (оригинала) с определенной целью.)
• Что такое моделирование? (Процесс создания и использования модели называется моделированием.)
• Какие модели называют информационными? (Информационные модели - описания объекта-оригинала на языках кодирования информации. Пример: формула, схема, чертеж.)
• Какие разновидности информационных моделей вам известны?
• Какие информационные модели наиболее распространены в общении? (словесные модели) • Чем характеризуются научные описания? (Научный стиль используется для передачи точной научной информации. Наиболее важными качествами научного стиля являются логичность и четкость изложения. В текстах научного стиля присутствует большое количество слов-профессионализмов.)
2) Визуальная проверка и обсуждение результатов выполнения заданий № 15-17 на стр. 46 рабочей тетради. Попросить нескольких учеников зачитать свои варианты выполнения заданий и попросить, чтобы товарищи дали оценки услышанным примерам с точки зрения стиля (стиль должен быть научным).
3. Групповая работа
Басни И. А. Крылова "Ворона и лисица", "Демьянова уха", "Лебедь, щука и рак". Каждая группа получает одну из басен, проводит его обсуждение и готовит ответ на вопрос: Какие черты характера людей и отношения между людьми смоделировал в этой басне автор? Представитель группы выносит общую точку зрения на публичном обсуждении.
4. Практическая работа "Создание словесных моделей"
Задания 6 и 7
Задание 6. Аннотация
Аннотация (от лат. annotatio - замечание) - краткая характеристика содержания произведений печати или рукописи. 1. Ознакомьтесь с аннотацией к вашему учебнику информатики. 2. Создайте новый документ в текстовом процессоре Word. 3. Придумайте и наберите в текстовом процессоре Word 2-3 предложения, характеризующие суть главы 1 "Объекты и системы" вашего учебника информатики. 4. Сохраните документ в собственной папке под именем Аннотация. Задание 7. Конспект
Конспект (от лат. conspectus - обзор) - краткое изложение, запись содержания какого-либо сочинения, доклада и пр.
1. Создайте новый документ в текстовом процессоре Word.
2. Создайте конспект к § 2.1 "Модели объектов и их ни значение" вашего учебника информатики.
3. Сохраните документ в собственной папке под именем Конспект.
5. Домашнее задание §2.3, РТ: №19 (с. 47)
6. Итог
Практическая работа "Создание словесных моделей"
Задание 6. Аннотация
Аннотация (от лат. annotatio - замечание) - краткая характеристика содержания произведений печати или рукописи. 1. Ознакомьтесь с аннотацией к вашему учебнику информатики. 2. Создайте новый документ в текстовом процессоре Word. 3. Придумайте и наберите в текстовом процессоре Word 2-3 предложения, характеризующие суть главы 1 "Объекты и системы" вашего учебника информатики. 4. Сохраните документ в собственной папке под именем Аннотация. Задание 7. Конспект
Конспект (от лат. conspectus - обзор) - краткое изложение, запись содержания какого-либо сочинения, доклада и пр.
1. Создайте новый документ в текстовом процессоре Word.
2. Создайте конспект к § 2.1 "Модели объектов и их ни значение" вашего учебника информатики.
3. Сохраните документ в собственной папке под именем Конспект.
ВОРОНА И ЛИСИЦА
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Вороне где-то бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать-было совсем уж собралась,
Да позадумалась, а сыр во рту держала.
На ту беду Лиса близехонько бежала;
Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр,- Лисицу сыр пленил.
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит,
И говорит так сладко, чуть дыша:
"Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перушки! какой носок!
И верно ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись! Что ежели, сестрица,
При красоте такой, и петь ты мастерица, Ведь ты б у нас была царь-птица!"
Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло,- И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло:
Сыр выпал - с ним была плутовка такова.
ДЕМЬЯНОВА УХА
"Соседушка, мой свет!
Пожалуйста, покушай".- "Соседушка, я сыт по горло".- "Нужды нет,
Еще тарелочку; послушай:
Ушица, ей-же-ей, на славу сварена!" - "Я три тарелки съел".- "И, полно, что за счеты:
Лишь стало бы охоты,- А то во здравье: ешь до дна!
Что за уха! Да как жирна:
Как будто янтарем подернулась она.
Потешь же, миленький дружочек!
Вот лещик, потроха, вот стерляди кусочек!
Еще хоть ложечку! Да кланяйся, жена!"
Так потчевал сосед-Демьян соседа-Фоку
И не давал ему ни отдыху, ни сроку;
А с Фоки уж давно катился градом пот.
Однако же еще тарелку он берет:
Сбирается с последней силой
И - очищает всю. "Вот друга я люблю!"
Вскричал Демьян: "зато уж чванных не терплю.
Ну, скушай же еще тарелочку, мой милой!"
Тут бедный Фока мой,
Как ни любил уху, но от беды такой,
Схватя в охапку
Кушак и шапку,
Скорей без памяти домой - И с той поры к Демьяну ни ногой.
Писатель, счастлив ты, коль дар прямой имеешь:
Но если помолчать во время не умеешь
И ближнего ушей ты не жалеешь:
То ведай, что твои и проза и стихи
Тошнее будут всем Демьяновой ухи.
ЛЕБЕДЬ, ЩУКА И РАК
Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука.
Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись,
И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвется в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Кто виноват из них, кто прав,- судить не нам;
Да только воз и ныне там.
Документ
Категория
Информатика и программирование
Просмотров
1 602
Размер файла
291 Кб
Теги
урок, разработка, словесные, моделей
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа