close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Выявление и поддержка талантливых детей

код для вставкиСкачать
Круглый стол по теме
«Выявление и поддержка талантливых детей»
17.10.2012
Выявление и поддержка талантливых детей
Талантливые
дети
-
это
стратегический
запас
интеллектуальной
силы,
ее
творческого
потенциала
.
Поэтому
проблему
выявления
и
развития
одаренной
личности
следует
рассматривать
именно
как
проблему
будущего
нашего
государства
.
Одаренность
-
это
своеобразное
сочетание
способностей
человека,
развивающихся
в
соответствующей
деятельности
и
позволяющих
достичь
высоких
результатов
в
одной
или
нескольких
сферах
.
Работа
с
одаренными
и
способными
учащимися
:
их
поиск,
выявление
и
развитие
должны
стать
одним
из
важнейших
аспектов
деятельности
школы
.
Работа
по
развитию
одаренной
личности
будет
успешной,
если
она
будет
иметь
системный
характер
,
при
условии
непрерывности
решения
стратегических
задач,
объединять
усилия
всех
заинтересованных
сторон
:
учреждения
образования,
семьи,
научных
и
общественных
организаций
.
Из доклада "О повышении роли культуры и образования в развитии творческих способностей детей и молодежи" на Государственном совете Российской Федерации в апреле 2010 года
Таланты создают особое творческое напряжение в молодежной среде и в обществе в целом, стимулируя творческую активность своего ближайшего окружения. Поиск талантов, создание условий для их развития и последующего применения, а также готовность общества принимать таланты и признавать инновационных лидеров –
это не просто дело престижа страны, но неотъемлемая часть культурно
-
образовательной политики, без планомерного осуществления которой не решить проблему создания инновационной экономики. Талантливых, одаренных детей можно выделить три категории:
1) Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (чаще всего это дети младшего школьного возраста)
2) Дети с признаками специальной умственной одаренности –
в определенной области науки (подростковый возраст)
3) Учащиеся, не достигшие по каким
-
либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).
Стратегия работы с одаренными детьми
I этап –
аналитический
–
выявление одаренных детей, активизация урочной и внеурочной деятельности как единого процесса, направленного на развитие познавательных способностей учащихся. II этап –
диагностический (5
-
9 классы) –
на этом этапе проводится индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка через различные виды деятельности: учебную и внеклассную. Содержание работы с одаренными учащимися определяется в рамках каждой из учебных дисциплин. Содержание учебного материала должно настраивать учащихся на непрерывное обучение, процесс познания должен быть для таких детей самоценным. III этап –
этап формирования, углубления и развития способностей учащихся в старшей школе. Цели и задачи работы с одаренными детьми
1. Выявление одаренных детей: знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми; обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование; накопление библиотечного фонда по данному вопросу; знакомство педагогов с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики; проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои способности. 2. Создание условий
для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачок в развитии их способности. Эти условия включают: отбор среди различных систем тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления инициативности и творчества; предоставление возможности совершенствовать способности и совместной деятельности со сверстниками, научными руководителями через самостоятельную работу. Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми: принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности; принцип возрастания роли внеурочной деятельности; принцип индивидуализации и дифференциации обучении; принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя; принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества. Методы обучения одаренных учащихся
Для развития творческих способностей, интеллектуального потенциала наиболее практичными являются
проблемные, исследовательские, поисковые, проективные методы.
Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности
создание для ученика ситуации успеха и уверенности, через индивидуальное обучение и воспитание; включение в учебный план школы факультативных курсов по углубленному изучению предметов школьной программы; формирование и развитие сети дополнительного образования; организация научно
-
исследовательской деятельности; организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных олимпиадах, научно
-
практических конференциях. Поощрение одаренных детей Публикация в СМИ; Премия администрации ОУ "Ученик года"; Увеличение каникулярного времени; Стенд "Лучшие ученики школы"; Система поддержки талантливых и одаренных детей государством.
В стране сформирована и действует определенная система поддержки и развития талантливых детей и молодежи На федеральном уровне законодательно закреплена преференция для одаренных детей –
призеров олимпиад: в Законе «Об образовании» предусмотрены льготы при поступлении в образовательные учреждения высшего и среднего профессионального образования победителям и призерам заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, членам сборных команд Российской Федерации, участвовавшим в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам, победителям и призерам олимпиад школьников. Порядок предоставления льгот победителям и призерам олимпиад школьников при поступлении в учреждения среднего и высшего профессионального образования основан на прямом соотнесении уровня олимпиады с ее качественными показателями, то есть победители и призеры олимпиад более высокого уровня (самым высоким считается I уровень) имеют приоритет при получении льгот. Большое значение имеет подпрограмма «Одаренные дети» Федеральной целевой программы «Дети России». В рамках подпрограммы создана и успешно функционирует система всероссийских массовых мероприятий (от уровня образовательного учреждения до федерального уровня), направленных на выявление, развитие и поддержку одаренных детей. С 1998 по 2006 годы (до начала реализации мероприятия по поддержке талантливой молодежи в рамках приоритетного национального проекта «Образование») были выплачены государственные стипендии одаренным детям –
лауреатам и дипломантам всероссийских конкурсов на общую сумму более 13 млн. рублей (порядка 2 млн. рублей ежегодно). Итогом реализации подпрограммы «Одаренные дети» должно стать: создание государственной системы выявления, развития и поддержки одаренных детей с охватом к 2011 г. до 40% детского населения школьного возраста; формирование информационной базы данных о талантливых и одаренных детях; увеличение к 2011 г. (по сравнению с 2007 г.) на 8% количества одаренных детей школьного возраста, занявших призовые места на всероссийских конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, турнирах и иных конкурсных мероприятиях. В стране сформирована и действует определенная система поддержки и развития талантливых детей и молодежи Работа с родителями одаренных детей
Психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка; Совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей; Поддержка и поощрение родителей одаренных детей на уровне муниципалитета.
Работа с преподавателями
Обучающие семинары по вопросу работы с одаренными детьми "Организация поисково
-
исследовательской, экспериментальной деятельности в школе", "Обеспечение эмоционального положительного фона обучения" Повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию Создание индивидуальной программы по развитию творческого потенциала талантливого ученика. Условие успешной работы с одаренными учащимися -
включение в работу с одаренными учащимися в первую очередь учителей, обладающими определенными качествами:
увлеченность свои делом; способность к экспериментальной, научной и творческой деятельности; профессионально грамотные; интеллектуальность, нравственность и эрудированность; проводником передовых педагогических технологий; психологом, воспитателем и умелым организатором учебно
-
воспитательного процесса; знатоком во всех областях человеческой жизни.
Формы работы с одаренными учащимися:
групповые занятия с одаренными учащимися; факультативы; предметные кружки; кружки по интересам; конкурсы; курсы по выбору; участие в олимпиадах; работа по индивидуальным планам; занятия в профильных классах интеллектуальные марафоны Всероссийская олимпиада школьников
Одной из наиболее эффективных форм работы по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей является развитие олимпиадного движения и системы творческих конкурсов. В целях создания благоприятной среды для проявления и развития способностей каждого ребенка внесены изменения в нормативные документы, регламентирующие проведение Всероссийской олимпиады школьников, предусматривающие максимальный охват обучающихся через эффективную организацию школьного этапа олимпиады на основе единых подходов к ее проведению, составлению заданий и проверке работ. «Свои способности человек может узнать только попытавшись их применить»
Сенека
Используемые ресурсы
:
http://www.mouknosch3.narod.ru/Gifted/Doclad_gift
ed_2010.htm
http://ipklabdo.lanta
-
net.ru/children/forum/
http://www.eduvluki.ru/ch/upr/detail.php?publ_id=13
249&publ_catid=200&sch_id=13
http://www.menobr.ru/materials/45/29555/
http://www.vashpsixolog.ru/documentation
-
school
-
psychologist/63
-
documentation
-
plans
-
reports
-
specifications/519
-
psychological
-
support
-
talented
-
gifted
-
students
Автор
maxkamova
Документ
Категория
Образование
Просмотров
2 259
Размер файла
478 Кб
Теги
детей, поддержка, выявление, талантливая
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа