close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Детская премия "Заветная мечта"

код для вставкиСкачать
Сборник включает в себя информационные материалы и обобщение опыта работы биб-лиотек Удмуртской Республики по продвижению произведений, удостоенных Национальной литературной премии «Заветная мечта» и адресован специалистам библиотек, педагогам, всем
 БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
"РЕСПУБЛИКАНСКАЯ БИБЛИОТЕКА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА"
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ
Ижевск 2011
Составитель Заболотских Ирина Владимировна,
заведующий научно-методическим отделом Редактор Е. Д. Коновалова Дизайн, вёрстка А. Ю. Кашина Заветная мечта : сб. методико-библиогр. материалов / сост. И. В. Заболотских ; БУК УР "Республиканская библиотека для детей и юношества", научно-метод. отдел - Ижевск, 2011. - 66 с. (Библиоинформкурьер. Вып. 3).
Сборник включает в себя информационные материалы и обобщение опыта работы библиотек Удмуртской Республики по продвижению произведений, удостоенных Национальной литературной премии "Заветная мечта" и адресован специалистам библиотек, педагогам, всем интересующимся современной детской литературой.
Содержание
Введение .............................................................................................................. 4
О Национальной детской литературной премии
"Заветная мечта" ................................................................................................. 4
Положение о премии ............................................................................................. 8
Список лауреатов премии по сезонам ...................................................................... 9
Из опыта работы муниципальных библиотек республики в рамках
республиканского библиоэкспресса "По страницам книг литературной премии "Заветная мечта"" .................................... 13
Рекомендации по работе с книгами серии "Заветная мечта" ..................................... 23
Отзывы о книгах серии "Заветная мечта" .............................................................. 25
Заключение ......................................................................................................... 38
Список использованной литературы ....................................................................... 39
Список отрывков произведений лауреатов премии "Заветная мечта" в газете "Библиотека в школе" .................................................... 40
Алфавитный указатель лауреатов премии ............................................................... 44
Приложения ..........................................................................................................47
От составителя
Затянувшаяся немота русской детской литературы объяснима, но дальнейшее молчание губительно. Общество, не способное дать подрастающему поколению чётких нравственных ориентиров, не имеет будущего. Настало время подарить нашим детям новых героев, которые, в свою очередь, подарили бы им Мечту.
Эдуард Успенский
В 2008 году библиотеки Удмуртской Республики из благотворительного фонда "Заветная мечта" (г. Москва) получили в дар 796 комплектов книг. Каждый комплект состоит из семи книг с серийным, стильным оформлением. Авторы книг - лауреаты Национальной детской литературной премии "Заветная мечта".
Стартовав в 2005 году, "Заветная мечта" признана в профессиональной среде одним из значимых мероприятий детской национальной литературы. Жюри Национальной детской литературной премии возглавляли Э. Успенский, М. Москвина, Г. Остер, А. Гаврилов. Отличием от всех литературных премий явилось то, что наряду с литературными критиками, журналистами, писателями, специалистами по детской литературе, библиотекарями - оценивало конкурсные произведения детское жюри, которое выбиралось из самых читающих старшеклассников России. Произведения-лауреаты Большой и Малой премий сезона 2005-2006 и 2006-2007 году были изданы благотворительным тиражом по 150 000 экземпляров и бесплатно разосланы во все детские библиотеки страны (71 950 библиотек, из них 43 298 школьных библиотек). Над оформлением книг работали молодые иллюстраторы - победители конкурса "Художники "Заветной мечты"".
Современный ребёнок живёт в огромном информационном мире. Телевизор и компьютер занимают в нём превалирующее положение. Перед библиотеками стояла задача - привлечь внимание детей и взрослых к новинкам художественной литературы, найти интересные формы работы. БУК УР "Республиканская библиотека для детей и юношества" организовала республиканский библиоэкспресс "По страницам литературной премии "Заветная мечта"", с целью активизации работы муниципальных библиотек с книгами серии, стартовавший в 2008 году. В данном пособии предлагаем познакомиться с наиболее интересным опытом работы библиотек муниципальных образований республики.
С целью дальнейшей популяризацией авторов и книг лауреатов премии в пособие включены: информация о Национальной детской литературной премии "Заветная мечта"; положение о премии (в сокращении); список лауреатов премии по сезонам; список отрывков произведений Национальной детской литературной премии "Заветная мечта" в методической газете для школьных и детских библиотек "Библиотека в школе"; методические рекомендации работы с книгами серии "Заветная мечта". Надеемся, что отзывы детей Удмуртской Республики, включенные в издание, послужат рекламой произведений-лауреатов среди читателей библиотек. Завершают пособие Приложения, в которых собран биографический и рецензионный материал по ресурсам Интернет и по периодическим изданиям. Опыт работы с книгами-лауреатами премии "Заветная мечта" в Архангельской областной детской библиотеке им. А. П. Гайдара, включённый в Приложения, будет интересен соединением творческого чтения литературы читателем и талантом библиотекаря. Пособие адресовано специалистам библиотек, педагогам, всем интересующимся современной детской литературой.
О Национальной детской литературной премии
"Заветная мечта"
Национальная детская литературная премия "Заветная мечта" учреждена одноимённым благотворительным фондом в 2005 году. Цель Премии - найти и представить культурному сообществу, педагогам, родителям, издателям, книготорговым организациям и, главное, самим читателям наиболее яркие, увлекательные, этически и эстетически значимые художественные произведения. Премия присуждалась за лучшее прозаическое произведение для детей среднего и старшего школьного возраста. На рассмотрение принимались романы, повести и рассказы на русском языке, а также авторские переводы собственных произведений, первоначально написанных на других языках. За вклад в развитие национальной детской литературы Премия получила поддержку в лице Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям и Федерального агентства по культуре и кинематографии, которые стали соучредителями Премии. Премия присуждалась в следующих номинациях: Большая премия за лучший роман, повесть или сборник рассказов объёмом более 7 авторских листов; Малая премия за лучшую повесть или рассказ.
Приз симпатий литературного совета, в который входили библиотекари, журналисты, специалисты по детской литературе, возглавлял писатель и литературный критик, лауреат премии "Буккер" Михаил Бутов. Жюри Национальной детской литературной премии "Заветная мечта" возглавляли Эдуард Успенский (сезон 2005-2006), Марина Москвина (сезон 2006-2007), Григорий Остер (сезон 2007-2008), Александр Гаврилов, главный редактор газеты "Книжное обозрение" (сезон 2008-2009); в жюри в разное время входили: Марина Бородицкая, Валерий Воскобойников, Александр Гаврилов, Борис Грачевский, Людмила Улицкая, Юрий Энтин.
По традиции чуть позднее к ним присоединялось детское жюри, члены которого выбираются из числа самых читающих старшеклассников России. Среди самых активных участников конкурса, приславших больше всего отзывов и историй, выбирались члены детского жюри Национальной детской литературной премии "Заветная мечта" сезона, например, 2008/2009.
Результаты читательского конкурса объявлялись на сайте Национальной детской литературной премии "Заветная мечта", где и публиковались работы участников.
Стартовав в 2005 году, "Заветная мечта" признана в профессиональной среде одним из значимых мероприятий детской национальной литературы. Уже в первый год на конкурс было прислано 2296 литературных работ со всех уголков России, а так же из 14 стран ближнего и дальнего зарубежья. За все четыре сезона "Заветной мечте" удалось собрать около 6000 рукописей из всех уголков России и стран ближнего и дальнего зарубежья: Азербайджана, Белоруссии, Великобритании, Германии, Дании, Израиля, Италии, Казахстана, Канады, Киргизии, Латвии, Литвы, Нидерландов, США, Чехии и Украины.
Работа не ограничилась раздачей призов - уже сегодня на полках магазинов можно увидеть книги победителей первого сезона: роман "Лис Улисс" Фреда Адра (первое место Большой премии), роман "Здесь вам не причинят никакого вреда" Андрея Жвалевского и Игоря Мытько (дополнительная премия "за самое смешное произведение"), готовится к печати переиздание повести "Детство Лёвы" Бориса Минаева (второе место Большой премии). Книги победителей "Заветной мечты" привлекли внимание издателей и были напечатаны в издательствах "Вагриус", "Время", "Эксмо", "АСТ", "Самокат" и др. Над оформлением книг работали молодые иллюстраторы - победители конкурса "Художники "Заветной мечты"".
Руководители жюри, литературного совета и благотворительного фонда о Национальной детской литературной премии "Заветная мечта"
"В последнее время нехватка качественной литературы для школьников среднего возраста стала актуальной и ощутимой проблемой. Добрых, веселых и полезных книг катастрофически мало. Поэтому мы решили заполнить культурно-нравственный вакуум, в котором оказались современные дети. Так появились благотворительный фонд "Заветная мечта" и одноимённая литературная премия. Главная цель премии - поиск литературных талантов, способных сочинить интересные и познавательные истории.
Я уверен, книги вам понравятся. Вы найдёте в них новых друзей, любимых героев и достойные примеры для подражания".
Александр Сенаторов
глава попечительского совета благотворительного фонда "Заветная мечта", председатель совета директоров ГК "МИАН"
"Один известный философ заметил, что больше всего на свете его поражает звёздное небо над головой и духовный закон внутри нас. Мне кажется, он это сказал о детской литературе. О той детской литературе, в которой открываются дальние горизонты, иные измерения, глубины и небеса. О той, что поможет тебе подрасти, стать добрее, сильнее, радостнее... Подняться, когда ты упал, простить, если разозлился... Почувствовать, как жить в гармонии с этим огромным миром, оберегая деревья, зверей и людей. Причем - без пафоса, с юмором и фантазией. Пусть это будет сказочно или реально, но постоянно там слышался бы гул настоящей человеческой судьбы. - Ну, ты загнула! - вы скажете. - Разве сейчас кто-то пишет такие вещи у нас на планете? А, между прочим, итоги первой национальной детской литературной премии "Заветная мечта" показали: да, пишут! И пусть наш конкурс высветит этих редких, одарённых людей, которые, как говорил Экзюпери, "видят мир сердцем"". Марина Москвина
председатель жюри "Книги, прочитанные в детстве, серьёзнейшим образом влияют на формирование личности человека, на его будущее мировидение, отношение к людям, к своей профессии, ко всему окружающему. Это нельзя оспорить, и роль детской литературы невозможно переоценить. В любые времена, в любых условиях она будет востребована. Ведь ничто не может её заместить, ничто не может на столь же глубоком уровне выполнять функцию, которую следует назвать "образовательной" в самом широком смысле. Заметьте, понимание необходимости премии в области детской литературы пришло не от детских писателей, не от критиков, даже не от издателей. Идею подали именно люди бизнеса. И в ней присутствует здоровая доля прагматичности. Воспитывая собственных детей, бизнесмены почувствовали некую пустоту, незаполненное место. Попросту говоря, пришли в книжный магазин - и не нашли там того, что хотели. И сделали попытку изменить ситуацию в лучшую сторону. "Заветная мечта" имеет и определенную исследовательскую задачу. Отличные книги для детей и талантливые авторы есть во всех регионах России. Именно благодаря конкурсу мы получили возможность узнать, увидеть, что происходит в стране в области детской литературы, причем не только уже изданные произведения, но и те, что пока ещё ждут своего издателя. Я уверен, что яркие открытия ждут нас в каждый новый премиальный сезон. И мы увидим ещё множество одарённых авторов и замечательных книг, которые будут интересны и издателям, и, конечно же, самое главное - юным читателям". Михаил Бутов
председатель литературного совета "Литература развивает многие способности детей: учит искать, понимать, любить - всем тем качествам, которыми должен обладать человек. Именно книги формируют внутренний мир ребёнка. Во многом благодаря им дети мечтают, фантазируют и изобретают. Без интересных увлекательных книг невозможно себе представить настоящего детства, и закрывать глаза на нынешнее состояние детской литературы - значит, отнимать у детей важную часть их жизни, потворствовать безвкусице, развитию равнодушия и бездуховности среди молодёжи. Фонд "Заветная Мечта" ставит своей задачей инициировать выпуск новых достойных произведений, найти те книги, которым дети поверят и полюбят. Ведь только та книга, которой веришь, не оставит тебя равнодушным и никогда не забудется". Наталия Михайлюк-Шугаева
президент детского благотворительного фонда "Заветная мечта"
"Бывают такие произведения, обаянию и напору которых противостоять почти нереально, будто не книжку читаешь, а сам переживаешь невероятные истории их героев. Многие из открытых нами в первом сезоне произведений - как раз из этой категории. Можно с уверенностью сказать, что премия стартовала. Проект получил путёвку в жизнь. И в этом заслуга всех, кто принимал участие в работе Премии: авторов, номинаторов, литературного совета, жюри, журналистов, сотрудников Фонда".
Вадим Васильев
руководитель проекта "Национальная детская литературная премия "Заветная мечта""
"Мы уверены, что творческий потенциал народа не иссяк, что авторы есть. Их нужно найти. И стимулировать их творчество. От меня лично, от всех родителей зависит, полюбят ли наши дети книги, осознают ли, что и в наше время есть деятельная доброта, храбрость, отзывчивость, благородство, воплощённые в образах новых, современных героев".
Елена Кабаева
директор Национальной детской литературной премии "Заветная мечта"
Положение
о Национальной детской литературной премии "Заветная мечта"
(выдержки)
Благотворительный фонд "Заветная мечта" объявляет о создании Национальной детской литературной премии "Заветная мечта". Миссия Премии - стимулировать творчество как известных, так и молодых авторов, пишущих для детей и юношества. Главная цель - найти новых классиков литературы для наших детей.
Национальная детская литературная премия "Заветная мечта" будет ежегодно присуждаться авторам лучших произведений для детей среднего и старшего школьного возраста и юношества. Главные критерии оценки - способность подарить юным читателям новых, нравственно одарённых, литературных героев - властителей детских дум. Мы хотим дать детям Мечту, которой они лишены в насквозь рациональное время. Работы, рассматриваемые жюри, должны представлять собой следующие литературные жанры: роман, повесть, рассказ, сборник повестей или рассказов, написанные на русском языке, а также авторские переводы произведений, первоначально написанных на других языках.
К рассмотрению принимаются как опубликованные ранее произведения, так и нигде не издававшиеся рукописи.
На соискание премии могут выдвигаться первые издания литературных произведений (книжные, а также издания в литературных журналах и альманахах), подписанные в печать в период с 1 января года, предшествующего премиальному, по 31 декабря премиального года. Ограничений для авторов произведений по гражданству, месту жительства и месту опубликования произведений не устанавливается. На соискание премии могут быть выдвинуты работы авторов любого возраста.
В конкурсе на получение Основной (за роман, сборник повестей и/или рассказов) и Малой премий (за повесть или рассказ) могут участвовать как взрослые состоявшиеся авторы и дебютанты, так и дети. Для произведений, написанных в других жанрах (детский детектив, фэнтези и пр.), учреждаются Дополнительные премии.
Правом выдвижения на соискание премии обладают сами авторы, литературные критики, творческие и общественные объединения и организации, издательства, книготорговые организации, а также библиотеки.
Рассматривать присланные работы, а затем выбирать номинантов, будет литературный совет. Лауреатов определит жюри.
Список лауреатов премии по сезонам
Победители 2006 года
I. Шесть жанровых, или дополнительных, премий:
* "Литературная номинация" - Наталья и Кристина Успенские (Россия, г. Москва) за повесть "Игрушки для взрослых"; * номинация "Лучшее произведение о животных" - Станислав Олефир (Россия, Ленинградская область) за рассказы "Мы живём на Севере";
* номинация "Фэнтези" - Юлия Большакова (Канада) за роман "Эсмеральда на Пангалее";
* номинация "Детектив" - Артур Агатов (Россия, г. Москва), "Загадка нефритовой лагуны (Крымский роман)";
* номинация "Самое смешное произведение" - Андрей Жвалевский и Игорь Мытько (Россия, г. Москва) за роман "Здесь вам не причинят никакого вреда"; * номинация "Лучшее произведение о современной жизни детей и подростков, об их отношениях с миром взрослых" - Тамара Шаркова (Россия, г. Москва), "Из века в век". II. Малая премия:
* Екатерина Мурашова (Россия, г. Санкт-Петербург) за повесть "Класс коррекции";
* Владимир Поляков (Россия, г. Санкт-Петербург) за повесть в рассказах "Олух царя небесного"; * Виктор Серов (Россия, Новосибирская область) за цикл рассказов "Из жизни о. Михаила";
* Ахат Мушинский (Россия, Татарстан) за рассказы и повесть "Анас-ананас и другие";
* Наталья Менжунова (Россия, г. Москва) за повесть "Ложкарёвка-интернэшнл и её обитатели";
* Николай Назаркин (Нидерланды) за подборку рассказов "Изумрудная рыбка". III. Большая премия:
* Золотая - Фред Адра (Израиль) за фантастический роман "Лис Улисс"; * Серебряная - Борис Минаев (Россия, г. Москва) за книгу рассказов "Детство Лёвы";
* Бронзовая - Андрей Кофман (Россия, г. Москва) за историко-фантастический роман "Тьера Аделанте". Победители 2007 года
I. Шесть жанровых, или дополнительных, премий:
* за самое смешное произведение - Светлана Лаврова (Россия, г. Екатеринбург) за книгу "Кошка до вторника";
* за лучшее произведение о современной жизни детей и подростков, об их отношениях с миром взрослых - Татьяна Сергеева (Россия, г. Санкт-Петербург) за повесть "Вольные упражнения";
* за лучшее произведение в жанре научной фантастики - Эдуард Веркин (Россия, г. Иваново) за книгу "Место Снов";
* за лучшее произведение о животных, о живой природе - Станислав Востоков (Россия, д. Мамонтово, Московская область) за повести "Московский зоопарк. Записки служителя" и "Остров, одетый в джерси, или Специалист по полуобезьянам";
* за литературный дебют - Алексей Олейников (Россия, г. Москва) за сборник "Велькино детство". К сожалению, в финале не оказалось ни одного достойного произведения на дополнительную премию "за лучший детектив". "Призом симпатий" от литературного совета был награжден Гиваргизов Артур (Россия, г. Москва) за сборник "Про королей и вообще".
II. Малая премия:
* Андрей Максимов (Россия, г. Москва) за повесть "Не стреляйте в сочинителя историй";
* Валерий Воскобойников (Россия, г. Санкт-Петербург) за повесть "Всё будет в порядке";
* Марина Сочинская (Россия, г. Москва) за сборник "Школьная жизнь Лёнчика Арбатова";
* Рина Эльф (Россия, п. Войсковицы, Ленинградская область) за повесть "Синий дождь";
* Тамара Михеева (Россия, с. Миасское, Челябинская область) за повесть "Асино лето";
* Тварк Мэн ( Россия, г. Челябинск) за рассказ "Козёл". III. Большая премия:
* Серебряная - Илья Боровиков (Россия, г. Москва) за роман "Горожане солнца";
* Серебряная - Дина Сабитова (Россия, г. Москва) за сказочную повесть "Цирк в шкатулке"; * Бронзовая - Леонид Саксон (Россия, г. Челябинск) за повесть-фэнтези "Аксель и Кри в Потустороннем замке". Художники "Заветной мечты", список молодых иллюстраторов-победителей:
1 место - Алексей Худяков (Россия, г. Ульяновск); 2 место - Петр Захаров (Россия, г. Москва);
3 место - Екатерина Кирилина (Россия, г. Москва);
4 место - Дарья Ятвицкая (Россия, г. Вологда);
5 место - Александра Егорова (Россия, г. Москва).
По условиям конкурса все победители получили контракт на оформление сборников произведений лауреатов второго сезона "Заветной мечты".
С работами победителей можно познакомиться на сайте: www.dreambook.ru.
Победители 2008 года
I. Шесть жанровых, дополнительных, премий:
* за лучшее произведение о современной жизни детей и подростков, об их отношениях с миром взрослых - Вениамин Кисилевский (Россия, г. Ростов-на-Дону) за повесть "Перестройка";
* за литературный дебют - Мария Романова (Россия, г. Тверь) за роман "По праву войны";
* за самое смешное произведение - Наталья Николаева (Россия, г. Рязань) за повесть "Приключения Геннадия и Карбюратора";
* за лучшее произведение в жанре научной фантастики или фэнтези - Валерий Роньшин (Россия, г. Санкт-Петербург) за повесть "Эмма Мухина, или Разгадка одного похищения";
* за лучший детский детектив - Владимир Кузьмин (Россия, г. Томск) за повесть "Три выстрела за кулисами";
* за лучшее произведение о животных, о живой природе - Наталья Соломко (Россия, г. Москва) за сборник "Козёл, дурак и почтовые голуби";
* приз симпатий литературного совета - Владимир Губайловский (Россия, г. Москва) за роман "Камень". II. Малая премия:
* Дмитрий Верещагин (Россия, г. Москва) за повесть "Первая любовь"; * Станислав Востоков (Россия, г. Москва) за повесть-сказку "Президент и его министры";
* Линор Горалик (Россия, г. Москва) за повесть-сказку "Мартин не плачет";
* Андрей Жвалевский, Евгений Пастернак (Беларусь) за сказочно-историческую повесть "Откуда взялся Дед Мороз и почему он никуда не денется";
* Сергей Переляев (Россия, г. Москва) за повести "Когда мы гуляли по бензозаправке" и "Индийское кино";
* Анастасия Хижнякова (Россия, г. Москва) за повесть "Книжка". III. Большая премия:
* Золотая - Марина Аромштам (Россия, г. Москва) за роман "Когда отдыхают ангелы";
* Золотая - Эдуард Веркин (Россия, г. Иваново) за роман "Кошки ходят поперёк";
* Серебряная - Олег Раин (Россия, г. Екатеринбург) за роман "Слева от Солнца";
* Бронзовая - Екатерина Мурашова (Россия, г. Санкт-Петербург) за повесть "Гвардия тревоги". Художники "Заветной мечты", список молодых иллюстраторов-победителей:
1 место - Яна Седова (Россия, г. Москва);
2 место - Виктория Семыкина (Россия, г. Москва);
3 место - Анастасия Леонова (Россия, г. Москва);
4 место - Юлия Симакова (Россия, г. Екатеринбург);
5 место - Александр Яковлев (Россия, г. Санкт-Петербург);
6 место - Альбина Шакирова (Россия, г. Москва);
7 место - Евгения Гладкая (Россия, г. Санкт-Петербург);
8 место - Григорий Бабич (Россия, г. Москва);
9 место - Светлана Прокопенко (Россия, г. Екатеринбург);
10 место - Ирина Есина (Россия, г. Омск).
Победители 2009 года
I. Приз симпатий литературного совета
* Юрий Нечипоренко (Россия, г. Москва) за сборник "Волнуемое море". II. Малая премия
* Первое место - Юлия Кузнецова (Россия, г. Москва) за повесть "Выдуманный жучок";
* Второе место - Илга Понорницкая (Россия, Чувашия) за сборник "Наша Земля - дышит"; * Третье место - Сергей Седов (Россия, г. Москва) за сборник "Сказки "Детского мира"".
III. Большая премия
* Золотая - Марина и Сергей Дяченко (Украина) за трилогию "Ключ от Королевства", "Слово Оберона", "У зла нет власти", * Серебряная - Эдуард Веркин (Россия, г. Иваново) за повесть "Мертвец", * Бронзовая - Тимофей Юргелов (Россия, г. Омск) за повесть "Жёлтый, Серый, Анджела Дэвис, Вулкан и другие". IV. Специальный приз членов детского жюри и Хихуса
* Павел Калмыков (Россия, Камчатская область) за повесть "Ветеран Куликовской битвы, или Транзитный современник".
Из опыта работы муниципальных библиотек республики в рамках
республиканского библиоэкспресса "По страницам книг литературной премии "Заветная мечта""
Республиканский библиоэкспресс стартовал в Удмуртии в 2008 году, 2009 год стал основным годом в его работе. Республиканская библиотека для детей и юношества приняла решение не ограничивать творчество библиотечных специалистов в использовании форм и методов работы по популяризации книг серии "Заветная мечта". К сожалению, не все библиотеки муниципальных образований Удмуртской Республики приняли активное участие в библиоэкспрессе. В нашем обзоре основное внимание уделим опыту работы ЦБС (основные организаторы и методическое обеспечение ЦДБ), которые планомерно и систематически работали с книгами "Заветной мечты": МУ ЦБС г. Ижевска, Балезинская, Вавожская, Глазовская, Можгинская, Сарапульская, Селтинская районные ЦБС, Можгинская городская ЦБС. В данных ЦБС были составлены планы работы, организованы курсы повышения квалификации библиотечных специалистов, проведены мероприятия районного и городского значения, реализованы проекты в целях продвижения данной серии. Остановимся на отдельных мероприятиях библиотек муниципальных образований, на наш взгляд, заслуживающих внимания со стороны библиотечного сообщества республики.
МУ ЦБС г. Ижевска
В ЦМДБ им. М. Горького прошла апробацию кольцевая выставка "Заветная мечта", которая позволила ориентировать читателей из 12 библиотек МУ ЦБС на чтение лучших произведений для детей. В течение 2008-2009 годов в 11 филиалах представлено 424 экз. документов, документовыдача составила - 458 . Основная презентационная работа была проведена в рамках Всероссийской Недели детской и юношеской книги. Проведено 28 обзоров для 362 читателей. Для рекламы книг-лауреатов разработаны книжные закладки (Приложение № 1), а также выставлены на сайте библиотеки рекомендательные списки литературы лауреатов премии.
Интересен опыт работы с новинками художественной литературы для детей в библиотеке-филиале им. Л. Толстого МУ ЦБС г. Ижевска. Получив комплект книг серии "Заветная мечта", сотрудники библиотеки прочли и обсудили их в коллективе. В качестве наиболее удачной формы продвижения книг ими была выбрана читательская конференция. Партнёрами библиотеки в данной деятельности стали школы г. Ижевска. Работа проводилась по этапам. На первом - подготовительном этапе учителям, заинтересованным в проведении конференции были выданы книги серии (привлекались экземпляры из других библиотек г. Ижевска). Учителями было организовано чтение книг в классах и предложен алгоритм анализа прочитанного произведения для учащихся (автор, название книги, сюжет, главные герои и их характеристика, тематика и проблематика произведения, основные идеи книги, оформление книги, качество иллюстраций; описать впечатления во время и после чтения, рекомендации для читающей публики).
Второй этап - проведение читательских конференций по книгам серии "Заветная мечта". Библиотекарями были поставлены следующие цели: повышение значимости современной книги в нравственном воспитании детей, поднятие рейтинга книг серии "Заветная мечта". В начале конференции поднималась актуальная проблема нехватки в библиотеке качественных детских книг для подростков и о современной жизни в целом. Дети поделились на группы, в зависимости от прочитанных книг. От каждой группы выступал спикер или несколько ребят. Они рассказывали о книгах, приводя цитаты из них. В это время ведущий записывал на доске название книги, тему, проблему и идею. Например, произведение "Цирк в шкатулке", основная тема - человеческие взаимоотношения, любовь (к своей работе, к родителям, родителей к детям); главная проблема - отсутствие взаимопонимания между родителями и детьми; главная идея - доброта спасет мир. После обсуждения книг составлялся их рейтинг. Итоги голосования сравнивались с мнением профессионального жюри данного конкурса.
Третьим этапом стало написание отзывов о книгах. Четвертый этап включал в себя составление резюме по итогам конференции. Приведём некоторые примеры резюме учеников 11 класса:
"На конференции было очень интересно. Я бы с удовольствием прочла почти все книги фонда "Заветная мечта". Особенно книгу "Класс коррекции", т. к. в современном обществе немало детей с ограниченными возможностями, и мы часто к ним относимся так, как будто в нашем обществе они лишние. В книге я вижу разрешение этой проблемы: понять этих детей и помочь им". Пушина Даша "Сейчас действительно актуальна проблема детского чтения. Современные дети не читают классических авторов: А. С. Пушкина, Корнея Чуковского, Эдуарда Успенского. Их больше привлекают "Гарри Поттер", "Таня Гроттер" и т. п. То есть детей, живущих в 21 веке, интересуют больше фантастические, какие-то нереальные события, часто такие, где всем руководит техника. Человек, видимо, все больше и больше завидует ей и стремится походить на робота... Сейчас кругом одни роботы, супермены с лазерами. Это очень печально". Вочканова Анастасия
"Сегодняшняя встреча для меня была довольно-таки содержательной. Считаю, что конференция прошла с пользой и душевно. Сама хотела бы прочесть книгу "Класс коррекции"".
Филиппова Маргарита
"Сегодняшняя встреча мне очень понравилась, но многое из книг благотворительного фонда я не отнесла бы к детской литературе, эти книги интересны больше взрослой аудитории. Возможно, для того, чтобы они, взрослые, окунулись в мир детей и поняли детские проблемы".
Стяжкина Мария
"Сегодняшняя встреча очень понравилась: споры и достижения согласия, дружеская атмосфера - всё было интересно. Вспомнилось детство, книги, которые мне читала мама: произведения А. С. Пушкина, Г-Х. Андерсена, Б. Заходера, Г. Остера...Одноклассники предложили прочесть несколько произведений современных писателей для детей. У меня появилось желание прочесть этих авторов, особенно книгу "Класс коррекции" - сюжет очень интересный".
Ещкеева Аня
"Действительно, в "Классе коррекции" много жизненных ситуаций. Но ещё я порекомендовала бы прочесть книгу "Аксель и Кри" - чудесная вещь с занимательными иллюстрациями. Серия книг "Заветной мечты" вызвала у нас много впечатлений, светлых эмоций. Всем советую прочесть книги этих современных авторов".
Слабожанина Александра
"Появилось желание прочесть книгу "Аксель и Кри в Потустороннем замке" - меня очень заинтересовал сюжет. Всем бы порекомендовала для чтения книгу "Класс коррекции". В ней очень много проблем, которые существуют реально, с которыми мы сталкиваемся каждый день. Книга не просто развлекает - она учит добру, пониманию, милосердию. Очень тонко передана детская психология, предложены варианты выхода из непростых жизненных ситуаций".
Бикина Анастасия
"На таких встречах ребята раскрываются по-настоящему, высказывают своё мнение о жизненных проблемах. Но на прошлых наших встречах, например, на обсуждение книги У. Шекспира "Ромео и Джульетта" присутствовали люди из разных классов, можно было услышать мнение младших детей и более старших. Это было очень интересно. Этого в нынешней встрече не хватало". Кычанова Настя
"Конечно, у меня появилось желание прочесть все книги. Очень привлекает оформление книг, интересные иллюстрации. Хочется читать!"
Калугина Вероника
"Сегодняшняя встреча запомнится нам всем. Честно говоря, я первый раз увидела свой класс таким: я не думала, что у нас много общего. Оказывается, мы все ещё дети и любим сказки..., но читаем их уже по-другому, видим в них глубокие вещи".
Кашина Наталья
"Я бы всем порекомендовала читать сказки, мифы, легенды, не только русские, но и удмуртские, ведь именно со сказок начинается наше детство, мы приходим в тот загадочный, волшебный мир, который не забывается никогда. Я очень ценю и люблю свой народ и его культуру, читаю на удмуртском языке. Знание национальной культуры и литературы - это очень важно. Заинтересовали и книги серии "Заветная мечта"".
Бывальцева Надежда
"Я рекомендую книгу Дины Сабитовой "Цирк в шкатулке". Книга яркая и захватывающая. Также мне понравился сборник "Заветная мечта, 07: избранное" - искрящиеся, безумно интересные рассказы. Я бы ещё хотела прочесть "Детство Лёвы" и "Лис Улисс". Сегодняшняя встреча принесла много эмоций".
Братчикова Алёна
В завершение своей деятельности с книгами серии сотрудники библиотеки отправили по электронной почте на сайт премии "Заветная мечта" письма с итогами читательских конференций. Приведём текст двух из них с небольшими сокращениями:
"Сотрудники библиотеки им. Л. Н. Толстого провели читательские конференции по книгам серии "Заветная мечта". Одна из них прошла в 10 (коррекционном классе) школы № 73 (учитель - Курч Людмила Николаевна). Учитывая специфику данного коллектива, мы не давали для прочтения книгу "Класс коррекции". По поводу остальных книг есть интересные мнения. Понравилась книга "Горожане солнца". Девочка увидела в ней проблему одиночества и извлекла из неё полезный вывод: не всегда в жизни можно получить то, что хочешь. Высоко оценена книга Л. Саксона "Аксель и Кри...". В качестве главной выделена проблема ответственности учёного за свои изобретения, нельзя оправдывать достижение цели любыми средствами. Также понравилась книга "Цирк в шкатулке", где дети увидели разнообразные грани человеческой любви. Главной проблемой является непонимание между родителями и детьми.
К нашему удивлению, "Детство Лёвы" оказалась трудной в прочтении: детям не интересны реалии 60-х годов, они считают, что эта книга для более младшего возраста..."
"В читательской конференции по книгам серии "Заветная мечта" приняли участие сотрудники библиотеки и ученики 10 класса школы № 93 (педагог - Косолапова Ольга Викторовна). Самыми актуальными проблемами, поднятыми авторами книг "Заветная мечта", старшеклассники считают:
* ответственность перед своей совестью ("Аксель и Кри...");
* непонимание взрослыми своих детей ("Цирк в шкатулке");
* предательство, оправданное большой целью ("Лис Улисс");
* процветание хамства ("Козёл").
Старшеклассники нашли решение проблем в книгах:
> Взаимопомощь и поддержка друг друга ("Аксель и Кри...");
> Если ты лидер, нельзя предавать друзей даже ради большой идеи, необходимо вести за собой до конца ("Лис Улисс");
> Через опасную ситуацию, через уход ребёнка, в итоге обретается общий язык с родителями ("Цирк в шкатулке") ;
> Любовь, доброта, дружба могут исцелить человека ("Синий дождь");
> Необходима смелость в борьбе с наглостью ("Козёл")".
Библиотекой-филиалом Л. Толстого МУ ЦБС г. Ижевска организовано 4 конференции, на которых присутствовало 93 участника - учащиеся школ № 7 (класс 11А), 73 (класс 11Б), 93 (класс 5А и 10А). Специалисты филиала поделились опытом работы с коллегами МУ ЦБС в Школе комплектатора при Центральной муниципальной библиотеке г. Ижевска. Интересен опыт работы библиотеки-филиала № 18 МУ ЦБС г. Ижевска с книгой А. Максимова "Не стреляйте в сочинителя историй", которая посвящена последнему периоду жизни известного английского писателя Р. Л. Стивенсона. Автор проекта выставки "Сочинитель историй" Солдатова Е. В., руководитель проекта - Аксенова Л. Р. по типу и виду определили выставку как самостоятельную, авторскую, тематическую, игровую, рассчитанную на читателей среднего и старшего возраста. Основные цели выставки: * знакомство с творчеством и биографией Р. Л. Стивенсона; * знакомство с переводчиками книг Р. Л. Стивенсона; * повышение интереса к творчеству Р. Л. Стивенсона; * формирование интереса к книгам серии "Заветная мечта"; * популяризация чтения среди подростков и юношества; * формирование системы ценностей через чтение качественной современной литературы.
Выставка размещалась на двух стеллажах. Стеллажи задрапированы декоративной сеткой, напоминающей соломенную циновку. На верхних полках стеллажей размещена информация о Национальной детской литературной премии "Заветная мечта", а также книги лауреатов этой премии. Шесть книжных полок отведено под вопросы викторины, по принципу: полка - вопрос. Вопросы и варианты ответа размещены на карточках, декорированных бечёвкой. Каждый вариант ответа дополняет краткая справка и книжные иллюстрации. Главный принцип организации данной выставки, по мнению автора, - принцип ассоциаций, это даёт нам право представить разнообразную информацию, не связанную напрямую с книгой. В оформлении активно используются ракушки, изображения старинных географических карт. Две нижние полки представляют собой импровизированный письменный стол Р. Л. Стивенсона - человека, пишущего о море, приключениях, дальних странах, сокровищах и пиратах. На выставке представлены вопросы биографического характера, вопросы из области географии, музыки, биологии. 1. О каком английском писателе идёт речь в повести "Не стреляйте в сочинителя историй!"?
2. Как связан герой повести "Не стреляйте в сочинителя историй!" с этими писателями?
А) Р. Л. Стивенсон (1850-1894 гг.), английский писатель.
Родился 13 ноября 1850 года в городе Эдинбурге. Единственный сын в семье потомственных инженеров Управления северными маяками. Стивенсон вырос в обстановке, где каждый день можно было слышать о кораблекрушениях, о рифах, о покрытых вереском горных вершинах. Тяжелая болезнь не помешала ему получить инженерное, а затем юридическое образование в Эдинбургском университете. С 1866 года стал издавать свои произведения и к 1873 году стал профессиональным писателем.
Б) В. Скотт (1771-1832 гг.), английский писатель.
Родился в Эдинбурге, в семье состоятельного шотландского юриста, учился в Эдинбургском университете. Получил юридическое образование и, став в 21 год адвокатом, он почти не работал по специальности. Начал с собирания шотландского фольклора, выпустил сборник народных баллад и сказаний, занимался историей английской литературы, уже в зрелом возрасте обратился к созданию исторических романов.
В) С. Маршак (1887-1964 гг.), поэт и переводчик.
Родился в г. Воронеже в семье техника мыловаренного завода. Рано полюбил стихи и сам стал сочинять. В 1912 году поступил в Лондонский университет. В 1923 году в печати появились детские книжки С. Маршака - переводы с английского и оригинальные стихи для самых маленьких. Маршак писал статьи, стихи в газеты, готовил детские поэтические сборники, издавал переводы английских народных баллад, стихи Р. Бернса, У. Шекспира и др.
3. Воды какого океана омывают берега острова Самоа, где живёт герой повести А. Максимова?
А) Тихий океан
Тихий океан - океан великан, это самые высокие волны, самые глубокие впадины и самые широкие равнины. Тихий океан - это край тысячи островов. Во время первого в истории кругосветного путешествия, которое возглавил Фернан Магеллан, ни одна буря не налетела на корабли, океан оставался спокойным и безмятежным. Магеллан назвал его Тихим океаном.
Б) Атлантический океан
Широкой лентой изогнулся с севера на юг Атлантический океан. Возникший из узкой трещины в земной коре миллионы лет назад, он ежегодно на ширину детской ладошки, раздвигал свои берега. В) Индийский океан
Индийский океан приходит к нам в детстве из сказок. В его сказочных водах плавал Синдбад-мореход. На карте океан напоминает то разорванный ветром бедуинский шатер, то двуглавую индийскую пагоду. По возрасту Индийский океан старше Атлантического. Об этом говорят глубокие "шрамы" и "рубцы", оставленные временем на его дне.
4. Назовите профессии, с которыми так или иначе связан герой повести.
5. Какое животное стало предвестником войны между племенами туземцев в повести А. Максимова?
А) Древесная лягушка
Многие их древесных лягушек ядовиты, о чём предупреждает их яркая окраска. Кожа этих земноводных буквально пропитана сильным ядом. Этим ядом смазывают свои стрелы дикари. У многих древесных лягушек есть большой мешок на шее, и они особыми громкими звуками призывают партнёров. Б) Рыба без хвоста
Рыба-луна (4 м, 2 т) охотится на неторопливую добычу - медуз, ракообразных, мелких кальмаров. Тело этой необычной рыбы сильно сжато с боков и напоминает диск, с двух сторон которого торчат массивные треугольники плавников. Грудные плавники невелики, а хвостовой - вообще отсутствует.
В) Угорь электрический
Некоторые рыбы, такие как электрический угорь, производят электричество, которое используют, чтобы находить и оглушать свою добычу. Их электрический разряд может убить даже лошадь.
6. На каком инструменте играл "сочинитель историй", обдумывая очередную главу книги?
А) Флейта
Флейта - один из самых древних духовых инструментов. Археологи находят изображения флейтистов на фресках Древнего Египта и Греции. В течение многих веков она совершенствовалась, пока не приобрела современный вид. Композиторов привлекает её напевное звучание и богатые виртуозные возможности.
Б) Скрипка
Королева оркестра - скрипка - самый распространённый струнный смычковый инструмент. "Она в музыке является столь же необходимым инструментом, как в человеческом бытии "хлеб насущный"", - говорили о ней музыканты ещё в ХVII веке.
В) Арфа
Много веков насчитывает история арфы - одного из древнейших музыкальных инструментов. Появилась она ещё на заре человеческой цивилизации и стала прародительницей всех струнных инструментов.
Таким образом, ответив на вопросы викторины, читатель не только проверит память и внимание, но и получит интересную информацию из различных областей знаний. Выставка направлена на повышение интереса к биографии и творчеству Р. Л. Стивенсона, а также на продвижение книг премии "Заветная мечта".
Схема выставки (Приложение № 2), включает наглядные материалы: циркуль, линейка, транспортир (А); бутылка с посланием (Б); свеча в старинном подсвечнике (В); очки (Г); ракушки (Д); бусы (Е); "дьявольская бутылка" (Ж); листы рукописей (З); общий заголовок "Заветная мечта" (1); заголовок выставки (2); карточка с вопросом викторины (11); карточка с вопросом викторины (13); изображения старинных карт (21) и список литературы:
1. Адра Ф. Лис Улисс / Ф. Адра. - М. : Время, 2007. - 480 с. (7)
2. Адра Ф. Лис Улисс / Ф. Адра. - М. : Заветная мечта, 2008. - 400 с. (8)
3. Боровиков И. П. Горожане солнца / И. П. Боровиков. - М. : Заветная мечта, 2008. - 400 с. (8)
4. Бровкина Е. Т. Рыбы наших водоёмов / Е. Т. Бровкина. - М. : Дрофа, 2004. - 64 с. (22)
5. Востоков С. Остров, одетый в джерси, или Специалист по полуобезьянам / С. Востоков. - М. : Время, 2007. - 224 с. (8)
6. Гиваргизов А. Тры-тры, мы - автобус и другие / А. Гиваргизов. - М. : Время, 2006. - 224 с. (5)
7. Детский атлас животного мира. - М. : Оникс, 2000. - 136 с. (24)
8. Заветная мечта, 07. Избранное. - М. : Заветная мечта, 2008. - 272 с. (9)
9. Замировский В. Путешествие к семи чудесам света / В. Замировский. - М. : Дет. лит., 1980. - 368 с. (26)
10. Зильберквит М. А. Мир музыки : очерк / Зильберквит М. А. - М. : Дет. лит., 1988. - 335 с. (27)
11. Маршак С. Я. Собрание сочинений: в 4 томах. Т. 3. Переводы зарубежных поэтов. Из английской и шотландской поэзии. Английские эпиграммы разных времён / С. Я. Маршак. - М. : Правда, 1990. - 576 с. (18)
12. Минаев Б. Д. Детство Лёвы / Минаев Б. Д. - М. : Заветная мечта, 2008. - 320 с. (8)
13. Могилевская С. У лиры семь струн / Могилевская С. - М. : Дет. лит., 1981. - 79 с. (28)
14. Мурашова Е. В. Класс коррекции / Е. В. Мурашова. - М. : Самокат, 2008. - 192 с. (3)
15. Нааркин Н. Изумрудная рыбка : палатные рассказы / Н. Нааркин. - М. : Самокат, 2007. - 112 с. (4)
16. Некрасов Е. Л. Муха и тени забытой пещеры / Е. Л. Некрасов. - М. : Эксмо-пресс, 2002. - 112 с. (6)
17. По морям и океанам - М. : Картография, 1996. - 64 с. (21)
18. Заветная мечта, 06. Избранное.- М. : Заветная мечта, 2008. - 272 с. (8)
19. Репин Л. Б. Сквозь ярость бурь : книга о мореплавателях и о том, как они открывали Землю / Репин Л. Б. - М. : Дет. лит., 1983. - 304 с. (20)
20. Сабитова Д. Цирк в шкатулке / Д. Сабитова. - М. : Заветная мечта, 2008. - 400 с. (8)
21. Саксон Л. Аксель и Кри в Потустороннем замке / Саксон Л. - М. : Заветная мечта, 2008. - 400 с. (8)
22. Сахарнов С. В. Как открывали Землю / Сахарнов С. В. - М. : Малыш, 1984. - 128 с. (21)
23. Свифт Д. Путешествие Лемюля Гулливера... / Д. Свифт. - Минск : Валев, 1992. - 335 с. (14)
24. Синова И. В. Конституция: Основной закон России : справочник школьника / И. В. Синова - СПб. : Литера, 2007. - 64 с. (25)
25. Скотт В. Айвенго / В. Скотт. - М. : Дет. лит., 1990. - 464 с. (15)
26. Скотт В. Собрание сочинений в 8 томах. Т. 3 Антикварий / В. Скотт. - М. : Правда, 1990. - 464 с. (15)
27. Стивенсон Р. Л. Остров сокровищ. Чёрная стрела / Р. Л. Стивенсон. - Йошкар-Ола : Марийское кн. изд-во, 1986. - 400 с. (12) 28. Стивенсон Р. Л. Остров сокровищ / Р. Л. Стивенсон. - Ижевск : Удмуртия, 1979. - 268 с. (25)
29. Стивенсон Р. Л. Остров сокровищ : романы, рассказ / Стивенсон Р. Л. - М. Дет. лит., 1989. - 511 с. (16)
30. Стивенсон Р. Л. Чёрная стрела : роман / Р. Л. Стивенсон. - Кишинёв : Лумина, 1983. - 640 с. (25)
31. Стоунхауз Б. Животные бойцы / Б. Стоунхауз. - М. : Оникс 21 век, 2001. - 48 с. (23)
32. Универсальная школьная энциклопедия. Т. 3. Биографии. - М. : Аванта +, 2003. - 592 с. (10)
33. Чуковский Н. К. Морской охотник / Н. К. Чуковский. - М. : Дет. лит., 1989. - 112 с. (19)
К выставке был составлен буклет (Приложение № 3).
В Можгинской районной ЦБС реализован проект "Я и ты читаем книги "Заветной мечты"" (автор проекта Демидова Н. И.). Цель проекта: формирование интереса читателей среднего школьного возраста к произведениям лауреатов Национальной литературной премии "Заветная мечта" и определение рейтинга популярности книг этой серии. Проект состоял из акции "Да здравствует чтение! Что может быть лучше, чем с книгой общение!" и районного конкурса детских творческих работ. Акция включала в себя консультацию методиста для библиотекарей района "Я и ты читаем книги "Заветной мечты""; оформление в каждой библиотеке района выставок-презентаций "Книги - лауреаты премии "Заветная мечта"" с листками-вопросниками для читателей "Новинки - обратная связь"; проведение мини-презентаций новых произведений и районный конкурс детских творческих работ в двух номинациях - лучшая письменная работа (отзыв, рецензия, аннотация), лучшая прикладная работа (свой вариант оформления обложки, рисунки героев книг или сюжетов произведений, поделки); издание памятки ""Заветная мечта" в библиотеке". На конкурс поступило 22 работы, в анкетировании приняло участие 35 человек, поступило 70 отзывов на книги. Рейтинг книг распределился следующим образом:
1 место - Дина Сабитова "Цирк в шкатулке";
2 место - Фред Адра "Лис Улисс";
3 место - Борис Минаев "Детство Лёвы".
Специалистами Балезинской ЦБС было организовано два районных конкурса: профессиональный по организации работы с книгами серии "Заветная мечта" и детский творческий конкурс на лучший отзыв "Путешествие в страну непрочитанных книг".
В течение года все библиотеки провели большую работу по организации чтения книг серии "Заветная мечта". Читатели приняли активное участие в конкурсе "Путешествие в страну непрочитанных книг", рисовали образы понравившихся героев, участвовали в анкетировании "Новинки - прямая связь". Читатели, чьи работы, по мнению жюри, были более интересными, получили благодарственные письма. За организацию работы по пропаганде книг отмечены и библиотекари. Так Сергинская библиотека провела цикл мероприятий "Читай - Размышляй - Пиши - Рисуй - Прояви талант", ЦДБ предложила своим читателям выставку-обзор книг серии "Заветная мечта". В Каменно-Задельской библиотеке разыгралось целое театрализованное представление, в котором ребята защищали свои работы (рисунки, отзывы о книгах). Таня Кучина стала победителем в районном конкурсе среди читателей книг серии "Заветная мечта".
К чтению книг было привлечено 95 читателей Карсовайской детской библиотеки, книговыдача составила 112 экземпляров. Был оформлен информационный стенд "Волшебные часы "Заветной мечты"", изовыставка "Герои "Заветной мечты"", книжная выставка "В одном счастливом детстве"; проведена игра-лото "Сказочная галерея", организовано 5 коллективных и 10 индивидуальных бесед о книгах.
Книжная выставка "Заветная мечта" в поселковой библиотеке (из большого дождевого облака с одноимённым названием падают дождинки с названиями книг) сразу привлекла внимание читателей и дала стимул к чтению книг этой серии. Ребята участвовали в конкурсе рисунков и анкетировании.
После обзора "Книги "Заветной мечты" возвращаются" библиотекарь Турецкой библиотеки Е. А. Наговицына заметила значительный рост посещений библиотеки и спрос на книги. Ею так же был проведён конкурс рисунков и отзывов.
В Люкской библиотеке Е. Е. Наговицына провела с ребятами обсуждение повести М. Сочинской "Школьная жизнь Лёнчика Абрамова", лучшие работы детей приняли участие в районном конкурсе. Отзыв Александры Трониной на повесть Н. Менжуновой "Ложкаревка-интернэшнл и её обитатели" признан лучшим в районном конкурсе. К чтению книг были привлечены и родители. Их мнение неоднозначно: одни считают, что эти книги надо читать в более зрелом возрасте, другие сошлись во мнении - жаль, что не могли сами прочитать эти книги в детстве. Всего книговыдача серии "Заветная мечта" составила 896 экземпляров.
Выпущено рекомендательное информационное пособие "Заветная мечта" (Падера), организованы выставки-просмотры новой литературы: "Обратите внимание" (Ушур), "Книги, зовущие в детство" (Киршонки), "Жизнь полна прекрасных, непрочитанных книг" (Карсовай), "Советуем прочитать" (Падера), "Великолепная семёрка" (Турецкое).
Библиотекари 5 филиалов Глазовской районной ЦБС приняли активное участие во Всероссийском конкурсе "Заветная мечта", отправлено 16 отзывов о книгах на сайт благотворительного фонда.
В 4-х филиалах работала передвижная выставка ЦРБ "Книги о ровесниках и для ровесников", один из разделов выставки был посвящён книгам серии "Заветная мечта", активно велась работа с листами-вкладышами обратной связи "Читатель - читателю". Проведено 13 мероприятий, оформлено 3 выставки, книговыдача составила 240 экз. Проведены обзоры литературы, литературный час "Ложкарёвка-интернэшнл и её обитатели".
В течение года в Можгинской городской ЦБС велась работа по популяризации книг серии "Заветная мечта". За этот период было проведено 9 мероприятий и оформлено 7 книжных выставок. Книговыдача этой серии составила 326 экз. На старшем абонементе Детской библиотеки была организована постоянно действующая выставка "Книги "Заветной мечты"". Произведения этой серии не раз рекламировались в ходе обзора новых книг. Наиболее популярны среди читателей г. Можги следующие авторы этой серии: В. Поляков, Н. Менжунова, А. Максимов, Б. Минаев, М. Сочинская. Детской библиотекой выпущен дайджест "Книги серии "Заветная мечта"" и буклет "Читаем книги "Заветной мечты"".
МУК "Вавожская ЦБС" организована большая индивидуальная работа с читателями по продвижению книг серии. К каждой выданной книге выдавалась памятка о том, что такое отзыв o книгe, в ходе бесед проводилась параллель с поступками ребят. В Больше-Можгинской библиотеке особое внимание уделили повести "Козёл" Тварка Мэна, обсуждение получилось активным, дети пришли к выводу, что она учит добру, справедливости и целеустремлённости. В Тыловыл-Пельгинской библиотеке проводились громкие чтения и обсуждения некоторых рассказов из повести М. Сочинской "Школьная жизнь". В Лыстемской библиотеке прошла выставка рисунков по прочитанным книгам. Всего в мероприятиях по книгам серии "Заветная мечта" приняло участие 345 жителей района.
В Сарапульской районной ЦБС библиотекари активно пропагандировали книги серии "Заветная мечта". ЦРДБ разработаны закладки "Твой читательский гид". Проведёны: обзор книг и электронная презентация "Книги заветной мечты: писатели 21 века", организованы громкие чтения и обсуждения книг. В выставочной деятельности использовались элементы интерактивности, где присутствует обратная связь с читателем "Прочитал книгу - оцени её и вложи закладку": "неинтересная", "интересная", "замечательная", "классная", "скучная", "супер", "грустная", "весёлая", "обязательно прочти". В библиотеках района практиковалась работа со стикерами - "Новая книга", "Прочти меня! Тебе понравится!". В Девятовском филиале работала выставка "Советую прочитать другу", разработан буклет "Для вас, родители: книги, которые читают ваши дети", приведём вступление полностью:
"Ваш школьник не любит читать? Отмахивается от книг, которыми вы зачитывались в детстве? Не стоит сердиться на него за это. Согласитесь, что со времён нашего детства мир сильно изменился, и то, что когда-то заставляло учащенно биться наши сердца, сегодняшним мальчикам и девочкам может показаться скучным и неинтересным. Рекомендуем книги, в которых нынешние юные люди найдут себя, отыщут ответы на свои вопросы. Чтобы было легче сориентироваться в книжном потоке, чтобы в руках у вашего сына или дочери оказалось талантливое произведение, которое будет ему интересно, советуем обратить внимание на книги-лауреаты Национальной детской литературной премии " Заветная мечта"". Самые читаемые книги серии в Сарапульском районе: Д. Сабитова "Цирк в шкатулке", сборник "Заветная мечта. Избранное, 07", Б. Минаев "Детство Лёвы". Во Всероссийский день чтения читатели районной детской библиотеки Кизнерской ЦБС узнали об известных и неизвестных детских писателях, лауреатах Национальной детской премии "Заветная мечта" - на литературном коллаже "Книги "Заветной мечты"" (проведено 4 мероприятия, присутствовало 90 человек). Мероприятие состоялось благодаря сотрудничеству с педагогами средней образовательной школы. В период работы библиоэкспресса библиотеками республики активно осуществлялась реклама книг серии "Заветная мечта". Так, сотрудниками Детской библиотеки г. Камбарки в каждую книгу был вложен листок интерактивной (обратной) связи с таким текстом:
"Книги серии "Заветная мечта" в каждой библиотеке страны!" Дорогой читатель!
Ты держишь в руках книгу из серии "Заветная мечта", пожалуйста, напиши отзыв о прочитанной книге и принеси его в библиотеку. Тогда ты станешь членом жюри этого конкурса и можешь получить в подарок книгу.
А также напиши свою историю о героях книг серии "Заветная мечта".
Детская библиотека
Центральной детской библиотекой Муниципального учреждения культуры "Библиотечно-информационный центр", г. Глазова организована радиобеседа, автор-исполнитель: Золотарева О. А., заведующий сектором абонемента. Место проведения: МУП Редакция "Глазов-радио", дата трансляции: 9 июля 2009 г. Категория пользователей: подростки и их родители. Беседа приводится без сокращений.
"Здравствуйте, уважаемые радиослушатели!
Я приглашаю к радиоприёмникам подростков и их родителей. Поговорим мы с вами о повести Дины Сабитовой "Цирк в шкатулке".
Дина Сабитова родилась в Казани, окончила Казанский университет. Филолог-русист, кандидат филологических наук. Мама двоих сыновей и приёмной дочери. Живёт Дина Сабитова в Подмосковье. "Цирк в шкатулке" - первая книга писательницы. И тем приятнее, что детское жюри российской литературной премии "Заветная мечта" объявило повесть-сказку Дины Сабитовой книгой-победителем. После этого книгу издали большим тиражом и бесплатно передали во все детские библиотеки страны.
Давайте и мы познакомимся с этой замечательной книгой. "Цирк в шкатулке" - это современная сказка о дружбе, взаимопомощи, волшебстве, о том, как детские мечты становятся реальностью.
Это произведение можно читать и перечитывать всей семьёй. А чудеса и тайны этой сказки будут интересны не только ребёнку, но и взрослому.
Первое, что вы почувствуете, читая книгу - это простота изложения. Единственное "ФАНТАСТИЧЕСКОЕ", необычное допущение в ней - говорящие животные. Всё остальное вполне обычно. И, тем не менее, создается отчётливое ощущение "СКАЗОЧНОСТИ", чудесного происходящего. С замиранием сердца мы следим за развитием сюжета, за его изменениями. Найдут ли лекарство для маленькой Туськи? Не обидят ли Китценьку в королевском дворце? Успеет ли господин директор получить посылку?
Второе, что хотелось бы отметить. Дина Сабитова непринуждённо развивает вполне стандартные ситуации в очень нестандартном направлении. Например, история главного героя Марика начинается с того, что ребенок-сирота живет в приюте "Яблоня". Жизнь там замечательная и весёлая. У девчонок и мальчишек - отдельные комнаты, на столе всегда сладости, начальница относится к ребятам хорошо. В общем, все здорово и прекрасно. Но почему же тогда Марик убегает из приюта в цирк? И вот здесь автор приводит нас к мысли, что это хорошо, когда тебя вкусно кормят и красиво одевают, когда у тебя отдельная комната, но ещё важнее, чтобы тебя любили и жалели, чтобы не пренебрегали твоей душевной жизнью и принимали твои переживания всерьез.
"Цирк в шкатулке" - грустная светлая сказка. Непрочным, хрупким видится человеческое счастье, даже несмотря на то, что к финалу повести всем стало хорошо: грустные - повеселели, сердитые - подобрели, разобиженные - объединились. Но автор дает понять, что чаще всего бывает так только в сказке, внутри чудесной шкатулки...
Уважаемые радиослушатели! За повестью-сказкой Дины Сабитовой "Цирк в шкатулке" приглашаем вас в Центральную детскую библиотеку по адресу: улица Молодой Гвардии, дом 7. Всегда рады видеть вас". Обобщая опыт работы библиотек республики, отметим, что в основном библиотекари (за исключением некоторых ЦБС) использовали рекламные мероприятия по работе с книгами серии "Заветная мечта". Вряд ли стоит говорить о том, как важно сегодня поддерживать и развивать любовь ребёнка к книге, и в первую очередь - к художественной. Задачи любой библиотеки включают в себя литературное развитие личности читателя, его творческих способностей, формирование творческого выражения и эмоционального восприятия художественных произведений, формирование опыта социальных навыков поведения посредством художественных произведений. Поэтому на сегодняшний день необходимо по рекомендациям российского специалиста по детскому чтению И. И. Тихомировой продвигать "идею творческого чтения, соединяющее чтение с умением", "возрождать и наполнять новым содержанием индивидуальные и массовые формы библиотечной работы с детьми, направленные на стимулирование творческого чтения (беседы, обсуждения, читательские конференции и отзывы)", "разрозненность и мозаичность мероприятий приводить в систему деятельности библиотеки по развитию творческого чтения детей, устанавливать взаимосвязи, определять результаты и видеть перспективы".* Немногим библиотекам это удалось внедрить в работу с книгами серии "Заветная мечта", но всё же хочется выразить глубокую признательность заместителям директоров ЦБС по работе с детьми, заведующим детскими библиотеками, предоставивших информационные материалы и возможность ознакомиться с опытом работы в рамках Республиканского библиоэкспресса, всем библиотечным специалистам республики.
* Тихомирова И. И. Как воспитать талантливого читателя : сб. статей. В 2 ч. Ч. 2. Растим читателя-творца. М., 2009. С. 266 -267.
Рекомендации по работе с книгами серии "Заветная мечта"
Предлагаем продолжить работу с книгами лауреатов Национальной детской литературной премии "Заветная мечта" и позволим себе дать небольшие рекомендации по работе с подростковой аудиторией. На сегодняшний день особо ощущается нехватка аналитической критики новой детской литературы, и библиотекари вынуждены в какой-то мере брать на себя эту роль. Читательские вкусы библиотекарей и подростков, как правило, не совпадают, но, начав диалог, приняв их интересы, можно попытаться решить традиционные задачи библиотек: увлечь чтением, расширить круг чтения, развить художественный вкус. Рекомендуем обратиться к самой распространённой форме работы: индивидуальным и групповым беседам о книгах.
Обратимся к повести А. Максимова "Не стреляйте в сочинителя историй". Андрей Максимов - и человек, и писатель очень известный. Ежедневно подростки могут видеть его по телевизору - на телеканале "Культура" он ведёт передачу "Ночной полёт", в которой берёт интервью у самых интересных людей нашей страны. Кроме того, Максимов часто выступает на радио, известен как театральный деятель и автор нескольких популярных книг. Его повесть о жизни и смерти Стивенсона "Не стреляйте в сочинителя историй" выдумана от начала до конца и, в то же самое время, совершенно правдива. Дело в том, что из разных биографий и воспоминаний мы знаем об этом замечательном писателе немало, и Максимов строит свою фантазию о последних днях жизни классика именно на основе этих достоверных сведений. Да, он мыслит за Стивенсона, воображает и даже бредит за него, но и мысли эти, и фантазии, и сам предсмертный бред - всё опирается на документы, оставленные самим Стивенсоном, а также людьми, близко знавшими и любившими этого удивительного человека. Задайте подросткам самый спорный вопрос: "В чём смысл жизни?", и мы уверены, с помощью этой книги они смогут дать достойный ответ. Попробуйте вместе с ними порассуждать: кто такой приходящий во время приступов болезни Стивенсона - одноногий Сильвер - посланник дьявола или бога, а может быть это Смерть? Бывает ли такая крепкая любовь в обычной жизни, как у героев книги: Р. Стивенсон и Фэнни? Смог ли Р. Стивенсон примирить два племени? Почему он умер именно тогда, когда война закончилась?
Повесть "Школьная жизнь" Марины Сочинской обязательно привлечёт внимание подростков. Особо отметим рассказы "Визит канцлера", "Волшебное снотворное" и "Как мы проспали школу". Разговор с детьми о главном герое Лёне Арбатове может послужить мостиком к реальной жизни в классе. Спросите детей: нет ли у них таких Лёнь, бывали ли схожие ситуации в их жизни, и как они разрешались.
Саша из повести Эльф Рины "Синий дождь" умеет общаться с миром на собственном языке - языке рисунка, и с помощью карандаша способна сказать так много, как умеет мало кто другой. От этого, однако, счастливей девочка не становится (она не говорит), и её не слишком радостное детство завершается намного раньше, чем у обычных детей. Маленькой Саше предстоит покинуть родной дом, уехать от любимой мамы и замечательных соседей в город, где она будет жить и учиться в интернате. Юный читатель вместе с Сашей может ощутить страх перед неизвестностью и порассуждать о том, как страшно покинуть всё, что ты знал и любил, даже если там, в новом большом мире, твоя судьба изменится к лучшему!..
Повесть "Козёл" Тварк Мэн рассказывает о безобразном поведении работников автоинспекции, оскорбивших поехавшую на воскресный отдых семью, и о том, как двое мальчишек, пострадавших от бессовестных инспекторов, отчаявшись добиться справедливости уговорами, нашли-таки оригинальный способ выставить обидчиков на всеобщее осмеяние, с помощью чего и заставили их во всеуслышание принести обиженным извинения. Спросите у детей правильно ли поступили мальчики? Можно ли оставаться равнодушным к хамству? Пусть попытаются поставить себя на место мальчишек, как бы они поступили на их месте? В конце повести папа дал оценку действиям мальчиков: "Какой взрослый поступок!", а как, по мнению подростков, поступили бы их родители. Автор повести-сказки "Цирк в шкатулке" - мама троих детей, в прошлом казанский филолог-русист Дина Сабитова. Когда-то она намеревалась написать докторскую диссертацию о словарях, но затем судьба сложилась так, что Дина Сабитова переехала в Москву и стала сочинять сказки для детей. Сначала она просто рассказывала им, ничего не записывая, потом стала публиковать свои сочинения в журналах "Кукумбер", "Семья и школа", "9 месяцев". "Цирк в шкатулке" - её первая большая книга, единодушно признанная жюри лучшей из всех, вышедших в финал конкурса второго сезона Национальной детской литературной премии "Заветная мечта".
Поговорите с детьми о необычном названии сказки и о том, какое отношение к сказке имеет цирк?
Сказочный, оригинальный мир этой повести, который населяют только хорошие люди и только добрые животные, между прочим, разговаривающие друг с другом на одном языке, на самом деле очень и очень похож на наш с вами реальный мир и, в то же время, решительно от него отличен. Возможно ли такое? В хорошей литературе - да, только такое и возможно. Как в сказках Андерсена, всё происходящее происходит вроде бы неведомо где, и совершенно точно - прямо за окном. Правда, окно это разрисовано ломающими перспективу морозными узорами.
То же самое окно, в сущности, отделяет нас и от волшебной страны Дины Сабитовой. Не побоявшись декабрьского холода, откроем его - и попадём в страну, где тепло, где бродячий цирк, потерявший клоуна, едет в столицу, надеясь на лучшее, где десятилетний мальчик-подкидыш бежит из приюта не потому, что его там обижают, а потому что самый лучший приют даже в самой доброй сказке хуже родной семьи. А если родной семьёй для тебя становится цирк, лучшими друзьями - говорящие лошади, ослы, собаки и, наконец, самая настоящая принцесса, тогда жизнь твоя обретает радость, хотя и не становится менее грустной. Парадокс? Ничуть не бывало. Ведь таков основной закон жизни: чем радостней она - тем грустнее. А иногда и наоборот.
Главные герои книги благородны - попросите детей привести пример одного или нескольких благородных поступков в книге (собачки Китценьки - она не осталась во дворце, хотя могла остаться и даже купленные ей наряды не взяла с собой и т. д.). Обсудите с детьми эти поступки.
Обсудите с подростками главу "Про то, как директора выпустили из тюрьмы", которая рассказывает о болезни трёхлетней девочки Туськи, дочери помощника начальника полиции. Обратите внимание детей на то кто или что помогло девочке выздороветь? Задайте детям вопрос о том, что такое счастье? А как понимает слово "счастье" героиня сказки - лошадь Льдинка?
В главах, начиная с "Про то, как у Марика появилась версия" и до "Про то, как королева снова начала петь", король и королева узнают об одиночестве своей дочери. Спросите у детей, испытывают ли они одиночество? Похожи ли их родители на короля с королевой? Понимают ли взрослые их? Очень интересный может состояться разговор о природе смеха - почему люди смеются? Почему королева из книги разучилась смеяться? Что должна была сделать клоун Эва, чтобы королева рассмеялась? Предложите написать продолжение или другой конец этой повести. "Я хотела написать безопасную книгу. Где на самом деле - все плохие только до того момента, пока не нашли своё дело в жизни, взрослые - не подлые, и рядом ребёнок чувствует себя в безопасности, ложные цели сменяются настоящими, любящие воссоединяются, больные дети не умирают, а их любимых лошадей не делают конскую колбасу. Это ведь сказка!" Дина Сабитова
Несомненно, будет интересна такая форма работы, как громкие чтения для родителей и обсуждение на родительских собраниях различных глав книги.
Повесть Владимира Полякова "Олух царя небесного" рассказывает о детстве дедушки Миши, о 60-х годах ХХ века. Расскажите детям об этом героическом времени. Совсем недавно человечество победило фашизм, начало покорять космос, и настоящие мальчишки играли не только в войну, как бывает всегда, но и в мечтах своих бороздили галактику, открывая неизведанные планеты. Мальчишки быстро росли - причем росли преимущественно во дворе, среди множества друзей и неприятелей - соседей по коммуналкам, то есть большим квартирам, в которых жило по 20 - 30, а то и по 40 семей, и рано начинали испытывать на прочность своё тело и волю. Так, Мишка Желудков купается в шестибалльный шторм, спасаясь от гибели ценой неимоверных усилий, или голодным скитается ночами по пригородным полустанкам, уйдя из дома после ссоры с отцом, по его мнению, недостаточно считающимся с тем, что сын уже вырос и заслуживает уважения. Объясните детям, что это отнюдь не значит, что они немедленно должны начать закаляться и лезть в прорубь или, побранившись с родителями, идти ночевать на вокзал - для самовоспитания есть множество других, ничуть не менее действенных способов. Каких? Да хотя бы, подобно герою повести Владимира Полякова, согласиться на роль козла в школьном спектакле по сказке С. Маршака "Кошкин дом", не боясь насмешек смазливых одноклассниц, и сыграть её так хорошо, чтобы тебя не то что не осмеяли, но стали уважать, или серьезно заняться спортом... Да мало ли возможностей вырастить самого себя - олуха царя небесного - настоящим человеком!.. Кстати, олух царя небесного - что это такое? Безусловно, что-то не слишком лицеприятное, недаром именно из-за этого определения Мишка ссорится с отцом и уходит из дома. Ну а всё-таки, что именно? Посоветуйте узнать, дочитав повесть Владимира Полякова до конца, захватывающую и по-настоящему мужскую повесть, где подростков будет ждать ещё немало интересных открытий, самое главное из которых - люди 60-х годов прошлого столетия, ваши дедушки и прадедушки. Ведь наши внуки, в сущности, не так уж много знают о них, не правда ли? "Детство Лёвы" Бориса Минаева - книга одновременно и выдуманная, и невыдуманная, бытовая и романтическая, ироничная и печальная, словом, такая, какой и должна быть книга талантливого писателя, вспоминающего собственное детство, воссоздающего мир, которого уже нет, и в то же время создающего новый мир - художественный. Иными словами - мир заветной мечты. Повествование Бориса Минаева состоит из трёх десятков маленьких рассказов о детстве мальчика из московской интеллигентной семьи. Рассказ за рассказом, шаг за шагом автор с тонким юмором и светлой печалью воссоздаёт не только облики главного героя, его родителей, родственников, дворовых друзей и соседей, но, может быть, прежде всего эпоху второй половины 60-х - начала 70-х годов прошлого века, в которую выпало ему открывать для себя мир. И действительно, каждая главка-рассказ "Детства Лёвы" - настоящее открытие мира, или себя в мире. Так, в главе "Политическая карта мира" речь идёт о добрейшей душе старике-соседе по коммунальной квартире, к которому отводили маленького Лёву папа с мамой, когда им надо было отлучиться вечером из дома. Иосиф Израилевич не знал ни одной сказки, за что Лёва про себя окрестил его злым волшебником. Зато старик постоянно читал газеты и все их хранил в своей крохотной комнатке, единственным украшением которой была большая политическая карта мира. Именно эта карта на какое-то время заменила Лёве сказки и, вероятно, впервые заставила работать его воображение, так что, может быть, оказалась настоящей волшебной страной, открывшей мальчику дотоле неведомые горизонты. Весёлый рассказ "Горький лук" дарит герою возможность познакомиться с замечательной старушкой Марусей Ивановной, ярой спорщицей и, несмотря на почтенный возраст, в душе остающейся задиристой девчонкой, как бы ровней Лёве, за которым взялась присматривать, пока его родители на работе. Конечно, любая историческая эпоха - это прежде всего люди, но не только. Эпоха - это и вещи, и мода, и социальное благоустройство, равно как и неустроенность. В 60-е жизнь советского человека была намного спокойнее, чем теперь, завтрашний день не пугал его неизвестностью. Ребятишки, возвратившись из школы, почти всё время проводили на улице, не только развлекавшей, но и воспитывавшей. Людей объединяли общие дворы, соседи приглядывали за детьми, не особо разделяя их на собственных и чужих. Люди помогали друг другу, причем достаточно часто бескорыстно. Конечно, бывали и коммунальные скандалы, и разные прочие неблаговидные дела, но всё же хорошего было больше, жизнь была добрей. Может быть, потому что люди больше радовались и друг другу и самому окружающему их миру, ещё казавшемуся им в те послевоенные годы чудом. В "Детстве Лёвы" замечательно точно отражены не только люди, вещи, мода благосостояние, точнее почти полное отсутствие такового, но прежде всего именно дух 60-х, бескорыстие, надежды, свет и некая общая бесшабашность этого времени, которое знаменитый писатель и журналист Илья Эренбург очень точно назвал оттепелью. Оттепелью после страшной четырёхлетней зимы Великой Отечественной войны, оттепелью после суровой полувековой войны со своим народом, затеянной бессердечным руководством страны. Истинное дитя оттепели, Лёва на наших глазах опытным путём познаёт мир, то отлавливая на дворовых кустах пчёл и шмелей, то играя со сверстниками в партизан, а то и совершая вместе с ними очень смешное путешествие едва ли не к центру Земли, по мере этого познания превращаясь из славного мальчика в довольно-таки трудного подростка. Поинтересуйтесь у ребят, какой рассказ им хотелось бы перечитать? Посоветовать прочитать другу? Обсудить на классном часе? Может быть, посоветовать прочесть родителям? О читательском адресе книги Бориса Минаева "Детство Лёвы" нет единого мнения. Ностальгическая окраска, сложные экзистенциальные смыслы - всё это привлекает к чтению книги взрослого человека. Убедительный и достоверный портрет сверстника, живой, увлекательный язык, хороший юмор найдут в рассказах о Лёве дети. Созданная без пафоса и злобы картина советской эпохи, выписанный автором с нежностью и честностью образ семьи, универсальные проблемы взросления, поднятые Б. Минаевым, могут сделать книгу хорошим мостиком, соединяющим поколения в семейном чтении. Интересен опыт работы с данной книгой Архангельской областной детской библиотеки им. А. П. Гайдара, где была оформлена выставка одной книги "Перекрёсток детства" для руководителей детского чтения и подростков, цель которой представить книгу Б. Минаева "Детство Лёвы" как поэтический документ советского детства на фоне воспоминаний о детстве. Выставка составлена из двух разделов. Задача первого заключалась в создании ностальгического образа советского детства с помощью предметов. С помощью вещей, которые способны пробудить у взрослых воспоминания о детстве периода 50-80-х годов ХХ века: октябрятские, пионерские, комсомольские значки, пионерский галстук, горн, барабан, похвальные листы и почётные грамоты, ёлочные украшения и игрушки 50-х годов и т. д. Дополнили выставку копии чёрно-белых фотографий детей разных лет от 50-х до 80-х; копии передовиц старых номеров газеты "Пионерская правда" (с ключевыми событиями эпохи - полёт в космос Ю. Гагарина и В. Терешковой, смерть Л. Брежнева и т.д.). Этот предметно-иллюстративный ряд был на натянутом полотне (ширме), расположенном рядом с выставочным стеллажом. Задача второго раздела - представление книги "Детство Лёвы", как событие в современной литературе. В нём была представлена литература о Борисе Минаеве и его книге "Детство Лёвы", материалы о Национальной детской литературной премии "Заветная мечта". Выставку дополнили книги, сходные с "Детством Лёвы" по времени создания, по тематике и ностальгической интонации (Нусинова Н. "Приключения Джерика" и Санаев П. "Похороните меня за плинтусом") и фотография автора. Разделы предваряли цитаты: "Детские воспоминания - это такой мощный клуб по интересам, объединяющий людей, родившихся в Советском Союзе. И у сына директора завода, и у сына пьяницы-слесаря, работающего на этом заводе, был общий двор, общие игры, общий тополиный пух, который так здорово поджигать!" Ольга Лукас; "Соединение иронии и глубокой грусти и есть "исходник" неповторимого стиля Бориса Минаева, писателя, который возвращает чувствам серьёзность" Ольга Корф. Перед оформлением выставки было проведено небольшое анкетирование с вопросами для родителей: "Если мысленно вернуться в пору Вашего детства, то: какие приметы времени, события общественной жизни Вам особенно памятны? Какие чувства Вы испытываете, вспоминая своё детство; какое самое яркое воспоминание сохранила Ваша память?" Несколько анкет с самыми интересными ответами были размещены в первом разделе выставки. Для оформления первого раздела были привлечены читатели и проведена фотовикторина по детским фотографиям и конкурс на лучший рассказ, интересную историю, связанную с ними.
При работе с книгами серии "Заветная мечта" рекомендуем использовать материал Приложения 4 "В копилку библиотекаря".
Работа с книгами лауреатами будет более плодотворна, при сотрудничестве библиотекаря с педагогами-филологами, так как они являются активными участниками процесса продвижения детских книг. Применяйте в работе интерактивные приёмы обратной связи (как с детьми, как и со взрослыми, включая педагогов). Собирайте отзывы о прочитанных книгах (начните с себя) - это прямая презентация книг. Отзывы могут быть оформлены в виде плаката (замок с башенками, необитаемый остров с сокровищами, волшебное звёздное небо с неизведанными планетами-книгами т. д.), в форме картотеки (коллеги из г. Воткинска имеют такой опыт работы с художественной книгой - картотеки отзывов библиотекарей о книгах); в виде рекламы - рядом с книгой. В ходе библиотечного экспресса часть библиотекарей республики уже поработали в данном направлении, и мы представляем вашему вниманию отзывы детей о книгах серии "Заветная мечта". Библиотекари не стали править детский слог, и мы благодарны им за это, отзывы хороши своей непосредственностью и искренностью.
Отзывы о книгах серии "Заветная мечта" детей и библиотекарей Удмуртской Республики
"Моя настольная книга - это "Шёл по городу Волшебник" Ю. Томина. В ней коробок волшебных спичек, попавший в руки обычному мальчику, перевернул всю жизнь. Вместе с героем книги я пережил немало самых невероятных, захватывающих дух приключений: с погонями и преследованиями, с перемещением во времени и в пространстве с использованием самых заветных желаний.
Книга Дины Сабитовой "Цирк в шкатулке" также о мальчике-подростке. Нерядовом, умном, смышлёном и добром. Готовом пойти на помощь другу. Я давно ждал такую книгу. О моём современнике, а может быть, немного и обо мне".
Бабиков Алексей,
ученик 7 "а" класса МОУ СОШ № 2, г. Камбарка
"Недавно я прочитала книгу из серии "Книги заветной мечты". Она называлась "Детство Лёвы". Её автор - Борис Минаев. Мне очень понравилась эта книга, потому, что в ней очень подробно описано детство героя. Я очень хорошо представила его родителей, особенно маму, друга Андрея Колупаева, дядю Лёвы и многих других.
Я хочу прочитать и другие книги их серии "Заветной мечты". Надеюсь, что они тоже будет очень интересными".
Лариса, ученица 5 "б" класса, школа № 1,
г. Камбарка
"Произведение Тварка Мэна "Козёл" посвящено довольно серьёзной теме - борьбе за справедливость. Повесть призывает людей быть воспитанными, вежливыми, а интеллигентных людей быть сильными, не отступать перед хамством. История, описанная в произведении, могла произойти в любое время и в любом месте. Правда, это или нет - нам не известно.
В центре внимания находится обычная семья и сотрудник ГАИ. Сотрудник милиции безосновательно нагрубил семье, ехавшей на дачу. Отец очень долго переживал из-за этого инцидента, а сын с другом решили заставить извиниться невоспитанного милиционера, что им с огромным трудом удалось сделать. Семья была удовлетворена, а сотрудник ГАИ поставлен на место. Автор решает проучить хамов, чтобы восторжествовала справедливость, напоминает о том, что при любых обстоятельствах надо оставаться человеком и не считать себя выше других людей.
Что удалось автору? Во-первых, это понятный и доступный для восприятия язык, во-вторых, актуальная и волнующая всех тема, в-третьих, произведение может послужить примером поведения в подобных ситуациях. В целом, произведение, на мой взгляд, получилось лёгким, увлекательным, жизненным. Повесть учит отстаивать свои права. Я прочитала повесть с удовольствием".
Ившина Полина, ученица 8 класса, школа № 100,
г. Ижевск
"Произведение Тварка Мэна "Козёл" посвящено решению вопроса о бесцеремонности милиционера ДПС, о его плохом поведении при выполнении служебных обязанностей, а именно хамстве. Затрагивается тема несправедливости некоторых представителей правоохранительных органов к рядовым гражданам.
Цель автора - показать способ, как наказать злостного милиционера ДПС, который был прав, обозвав Виктора Борисовича "Козлом". Главный герой произведения, сын Бориса Васильевича, всячески пытается наказать милиционера ДПС Сопельника А. Ю.
Сын решил добиться извинений от милиционера, и у него вначале это получалось, но потом он со своим другом Фофаном нарисовал плакат и написал на нем: "Сотрудник ДПС Сопильняк А. Ю., Вы хам! Я требую от вас извинений!" Потом они повесили этот плакат на мост. Это представление на следующее утро показали по телевизору и сказали автору данного плаката появиться в отделении милиции. Мальчики так и поступили: пришли в отделение милиции. Подполковник вызвал родителей, отец рассказал всё как было. И милиционер ДПС перед ним извинился.
Не все люди будут бороться за свою правоту. А это произведение показало нам, что не надо сдаваться, а нужно добиваться своей цели, несмотря на преграды, которые встречаются на пути. Это произведение очень интересное и поучительное.
Особенно мне понравился главный герой. Его настойчивость, мужественность, сильный характер и большая сила воли. Можно даже позавидовать главному герою произведения. При чтении забываешь обо всех проблемах, интересный сюжет, захватывает, и читается на одном дыхании".
Сахабутдинова Гульназ,
ученица 8 класса, школа. № 100,
г. Ижевск
"Мне понравилась повесть о мальчике Леве, понравилось его прозвище - "мамин хвостик". Лёва любил играть в плюшевые игрушки и боялся лечить зубы. Лева мне показался очень интересным мальчиком и понравился тем, что он мог преодолевать чувство упрямства. Я советовала бы почитать всем эту книгу!"
Коробцова Лиза,
ученица 6 "в" класса, школа № 74,
г. Ижевск
"Я прочитала рассказ Тварка Мэна "Козёл". Автор хочет внушить читателям то, как надо уважать себя. В реальной жизни такие положительные и правильные мальчики по городу не ходят, а если бы ходили, то, вероятно, они бы так не поступили. Тварк Мэн слишком преувеличил реальность, но может, автор хотел, чтоб юное поколение стало таким же, как герои произведения".
Давыдова Вика, ученица 5 "а" класса, школа № 81,
г. Ижевск
"В романе Леонида Саксона "Аксель и Кри в Потустороннем замке" рассказывается о том, как в небогатой семье в г. Мюнхене растут двое детей - одиннадцатилетний Аксель и восьмилетняя Кри. Они очень дружны, но капризная Кри всё время норовит командовать Акселем и в первый день школьных каникул "вытаскивает" его на прогулку в Нимфенбургский сад. Там, в безлюдной роще, на ребят обрушивается ураган, поднятый налетевшим с неба чудовищем- псом размером с розовую тучу. Пёс уносит Кри, а Аксель бежит в полицию, но ему там не верят... и тогда мальчик решает сам пуститься на розыски сестры...
Уже с первых минут заинтересовывает название книги "Аксель и Кри в Потустороннем замке", хочется скорее взять и прочитать. Автор поднимает темы взаимовыручки, дружбы, ответственности, смелости, доверия. С каждой главой становится всё интереснее и загадочнее. Хочется поскорее узнать о судьбе главных героев. Книга мне понравилась. С удовольствием прочитаю ещё не одно произведение Л. Саксона. Оказывается, у нас есть молодые авторы, способные писать интересно для детей!"
Скобкарев Юрий,
ученик 8 класса, школа № 100,
г. Ижевск
"Мне книга "Цирк в шкатулке" Дины Сабитовой очень понравилась! Особенно мне понравились следующие герои: лошадь Аделаида, Китценька, ослик Филипп, принцесса Карамелька и т.п.
МНЕ ОЧЕНЬ ПОНРАВИЛАСЬ ЭТА КНИГА, СОВЕТУЮ ПРОЧИТАТЬ ЭТУ КНИГУ ВСЕМ!!!"
Перевозчикова Юля,
ученица 6 "в" класса, школы. № 74, г. Ижевск
"Я прочитала несколько книг из этой серии. Больше всего мне понравилась книга "Заветная мечта, 07: избранное", повесть Марины Сочинской "Школьная жизнь". Я бы предложила своим одноклассникам её прочитать". Даша Чиркова,
д. Копки, Селтинский район
"Я с удовольствием прочитала книгу Леонида Саксона "Аксель и Кри в Потустороннем замке", я люблю фантастику и эта книга мне показалась близкой, я предлагаю своим сверстникам прочитать эту книгу".
Ирина Соловьёва,
д. Копки, Селтинский район
"Из всей серии мне больше понравилась книга Дины Сабитовой "Цирк в шкатулке". Люблю сказочные повести, где много интересных сюжетов".
Чугунова Ирина,
д. Копки, Селтинский район
"С произведениями Б. Минаева я раньше не сталкивался, но начав читать рассказы о Лёве ("Детсктво Лёвы") увлёкся и быстро прочитал их. Рассказы, порой смешные, порой грустные. Что их объединяет? Я думаю то, что автор пытался вспомнить всё, не упустить малейшей детали, связанной с его детством. А кто об этом не мечтает? Вспомнить самые лучшие, чистые мгновения детства - это весёлые, незамысловатые приключения Лёвы в собственной квартире, в собственном дворе, среди родных друзей. Автор заставляет нас и попереживать, поразмыслить и посмеяться, потому что это рассказы о детстве. Мне Б. Минаев напоминает В. Драгунского".
Золотарев Даниил,
ученик 8 класса,
г. Глазов
" "Цирк в шкатулке" Дины Сабитовой - это простая добрая сказка. Мне она очень понравилась. И если ты решил прочитать что-нибудь для души, эта сказка то, что тебе надо".
Надежина Софья, ученица 6 класса,
г. Глазов
"Моя подруга рассказала мне, что в нашу сельскую библиотеку привезли новые книги. Я очень обрадовалась этой новости. На следующий же день я пошла в библиотеку и выбрала книгу, этой книгой оказалась книга Дины Сабитовой "Цирк в шкатулке". Её я читала каждый вечер. Мне хотелось поскорей узнать, что же случится в следующей главе. Я с гордостью скажу, что эта книга моей мечты. Меня тронула сцена, где маленький мальчик Марик ушёл из своего родного места, где он прожил столько лет. Ради своей заветной мечты он прошёл через многие испытания. В этот момент мне стало жалко Марка, но ещё жалко его воспитательницу Гертруду, которая глубоко волновалась за сбежавшего мальчика. Моя любимая героиня этого рассказа - Эва со своей собачкой Миской. Эва - загадочная, скрытная, сердечная женщина. Я очень сильно удивилась, когда прочитала, как она выглядит, для лучшего представления мне помогли интересные иллюстрации.
Я хочу сказать "большое спасибо" этой прекрасной писательнице, совершенно неизвестной мне до этого момента - Дине Сабитовой. Я с радостью прочту все книги серии. Надеюсь, мне они также понравятся".
Денисова Анастасия,
ученица 7 класса,
д. Старое Жуё, Вавожский район
"Большое впечатление произвёл на меня рассказ Рины Эльф "Синий дождь". Мне очень жаль девочку Сашу, у которой после гибели на неё глазах под машиной собаки, пропал голос, и сцена последняя тоже меня потрясла". Федорова Надежда,
ученица 6 класса, д. Старое Жуё, Вавожский район
"Книгу "Олух царя небесного" я читала в свободное время и она мне очень понравилась. Она читается легко и весело, увлекательная. Я рекомендую всем ребятам прочитать её, так как из этой книги можно почерпнуть много нового и интересного".
Голубева Оксана,
ученица 9 класса, с. Водзимонье, Вавожский район
"Повесть Андрея Максимова "Не стреляйте в сочинителя историй" я читала не отрываясь!"
Сергеева Вероника,
ученица 7 класса, с. Водзимонье, Вавожский район
"Роман "Лис Улисс" Ф. Адра я стала читать по рекомендации библиотекаря и думала, что она хоть и интересная (как уверял библиотекарь), но не лучшая. А зачитавшись я поняла, что глубоко ошиблась. Книга очень, я повторяю, очень увлекательная и необычная. А необычность книги в том, что я прочитала множество книг, но подобной ни разу. В ней есть какая-то своя изюминка, своё лицо.
Когда я читала, было много разных моментов и смешных и грустных, иногда было страшно. Самыми смешными мне показались, некоторые страницы главы "Несчастные в мире призраков". Грустно и жалко Берту, когда она узнала, что одноклассницы видели Улисса с волчицей Барбарой. Страшно, даже жутко - когда Константин и Евгений находились в замке графа Бабуина, вопреки страхам пошли в хранилище старых свитков. Я была счастлива, когда Берта присоединилась к Евгению и Константину, чтобы отправиться за сокровищами саблезубых тигров.
Отношение автора к главному герою - Улиссу всегда самые тёплые, не зависимо от поступков героя. Мне понравился стиль романа. Речь героев проста и загадочна в то же время, но всё понятно.
Похожие книги есть, но ТАКАЯ книга ОДНА!!!".
Серебренникова Яна,
ученица 7 класса,
с. Вавож
"Недавно, мне в нашей сельской библиотеке предложили прочитать книгу "Заветная мечта , 07". В эту книгу вошли рассказы разных писателей. Особенно мне понравилась повесть "Не стреляйте в сочинителя истории" Андрея Максимова. В ней рассказывается история о жизни и приключениях обитателей дома Туситалы, построенного знаменитым писателям Робертом Льюисом Стивенсоном и его женой Фэнни Осборн на острове Самоа. Р. Л. Стивенсон болел туберкулёзом и последние дни жизни провёл на одном из островов Тихого океана - Самоа. Туземцы прозвали его Туситала (Сочинитель историй). Роберт Льюис Стивенсон приехал на Самоа выживать. Даже в этом фантастическом месте, где почти круглый год светит солнце, где вечно зеленеют неведомые нам растения, где водопады падают в зелёную воду озёр, где в лесах обитают злые духи Аиту - у него не получилось просто отдыхать. Он попал на остров накануне войны двух племён Матаафа и Лаупепе, Стивенсон очень хотел предотвратить войну и объединить два племени в одно. Во время приступа болезни, его посещал дух одного из его персонажей пират Джон Сильвер. Они часто беседовали между собой о любви, о жизни, о смерти. Туситала боялся умереть, не закончив роман "Уил Гермисон", поэтому просил Сильвера, чтобы тот отсрочил ему смерть. Однако судьба распорядилась по-другому. Смерть писателя примирила племена, но роман дописывает его сын Стивенсон Ллойд.
Мне бы очень хотелось, чтобы у повести был другой конец, более счастливый, например, Р. Л. Стивенсон выздоравливает - продолжает жить и писать новые романы и рассказы".
Сидорова Карина,
ученица 6 класса, д. Новые Зятцы, Игринский район
"Когда я прочитала книгу "Лис Улисс" Фреда Адра я поняла многие вещи. Например, никогда нельзя думать, что жизнь окончена - нет жизнь продолжается. Фред Адра просто незабываемый автор! Я представляла себя на месте героев, вместе с ними мне было грустно и радостно. Мне очень понравилась эта книга! Мне понравились герои: Лис Улисс, Берта, Евгений, Жозефина Вираж, Анжела Витраж, Марио. Ребята, советую вам прочитать эту книгу! Вы будете просто поражены! Это книга моей самой заветной мечты!"
Макарова Ирина,
ученица 4 класса,
д. Большое Волково, Вавожский район
"С каждой страницы роман ["Лис Улисс"] Фреда Адра всё увлекательнее и увлекательнее, сюжет настолько необычен, что дух захватывает! Все действующие лица книги или настоящие ГЕРОИ или отвратительные ЗЛОДЕИ".
Репина Анастасия,
ученица 7 класса,
д. Ожги, Вавожский р-н
"Повесть Марины Сочинской "Школьная жизнь" мне очень понравилась! В этом произведении мне понравилось абсолютно всё - и характеры, и поведение героев, и то, о чём они говорят.
Повесть Марка Твэна "Козёл" мне не понравилась. Мне даже не понравилось название. Может, надо было акцент сделать на главных героях - "Правдоискатели".
Сидорова Катя,
ученица 7 класса,
д. Большое Волково, Вавожский район
"Я прочитала повесть Марины Сочинской "Школьная жизнь" о школьной жизни ученика 4 класса мальчике Лёне Арбатове. Он выдумщик и фантазёр, весёлый и очень смешной. Например, Лёня захотел поздороваться с канцлером Германии и поздоровался, приложив к этому все усилия и фантазию. А канцлер даже пригласил его в Германию, когда Лёня подрастёт. А когда Лёня решил испытать снотворное на Итине. Он очень испугался, что тот попадет в дурдом. С души Лёни "свалился" огромный камень, когда он узнал, что Итин не спал пять ночей, решив закончить учебный год экстерном, как Ленин, а его снотворное здесь не при чём. После этого случая Лёня никогда ни с кем больше так не шутил. Такого страха тогда натерпелся. А когда они проспали школу с мамой, он так заврался, но у него мама молодец, здорово подыграла, не каждая мама так решится. Ох и ругала же она Лёню по дороге домой. А он шёл и думал, как всё-таки её любит. Автор относится к Лёне с лёгкой иронией и любовью. Такие ребята есть в каждом классе. Но не всегда их понимают правильно. Рассказ, по моему мнению, учит нас не спорить с учителями, но и в то же время, быть весёлыми, любознательными и честными, не подводить своих учителей и родителей, выполнять всегда домашние задания. Я всем советую прочитать эту повесть".
Габибова Айтач,
ученица 5 "б" класса,
с. Вавож
"Мне понравилась повесть Натальи Менжуновой "Ложкарёвка-интернэшнл и её обитатели". Книга захватывает с первых же страниц, так бывает не всегда. Повесть как весёлый детектив, от начала до конца - я улыбалась или смеялась. В книге рассказывается как страус Эму, кенгуру Кенг и коала прибыли в Россию в зоопарк. Им помогает случай, и они сбегают и попадают в Ложкарёвку. В деревне проживали всего три человека: баба Маня, дед Авоська и дед Лексей. Они добрые и дружили с обитателями леса, помогали друг другу и понимали друг друга. Обитатели леса были современными, например Галка носила бандану. Гости рассказали, что прибыли из австрийского города Квинсленда, а чтобы скрыть свой побег, объявили себя спортсменами по прыжкам в воду. Как им потом было стыдно, сколько не обманывай, а правда всегда выходит наружу. Так и в жизни бывает. Скроешь что-нибудь, а родители всё равно узнают правду. И тоже бывает стыдно. А ещё в этой повести рассказывается о дружбе и взаимовыручке. Когда есть настоящий друг или друзья они всегда придут тебе на помощь, выручат в трудную минуту. Кроме друзей мне всегда помогает мама. Она мой самый лучший друг. Когда же я попадаю в нелепые ситуации, то друзья не смеются надо мной, а всегда поддерживают. Так и в книге: когда работники зоопарка приехали за сбежавшими, лесные жители и дед Авоська напридумывали различные хитрости, которые сработали безотказно. Куда не глянут звероловы, всюду: "над заборами, за яблоней, из стога, из трубы - уши. Почему уши отдельно от кенгуру? Иска - ать!!! - завопил Серёга и полез в стог.... А в это время Галка с Бобиком и баба Маня провожали друзей в Канберрой - столицу Австралии". Повесть не только весёлая, но и трогательная. Читая её, понимаешь, дружба это здорово. Помощь друзьям в трудную минуту - это не обсуждается. Если ты друг, то приди на помощь. Люди и звери должны дружно жить и тогда звериный язык будет понятен.
Советую всем прочесть эту повесть, а кто-то, возможно, напишет ещё и продолжение".
Ложкина Таня,
ученица 7 "а" класса,
с. Вавож
"Повесть "Синий дождь" Рины Эльф о девочке Саше, которая испугавшись собаки, перестала разговаривать. Девочка наблюдательна, фантазёрка и очень умна. В повести описаны несколько дней её жизни. У Саши был друг, его тоже звали Сашей, он был маминым одноклассником. Жил со своей бабушкой в их двухквартирном доме. Саша любила его, он называл её "брат Сашка", рассказывал ей разные истории и смастерил колыбельку для куклы Мани. Саша должна была ехать в интернат для немых. Перед отъездом она решила подарить рисунок своему другу, прождала его целый день, мама уже собрала вещи, разрешила взять с собой куклу Маню, чтоб не было скучно... а Саши всё не было. Тогда она взяла краски, воду и стала закрашивать синим дождём свой яркий весенний рисунок, и плакала. Саша всё же успел... он принёс в подарок - щенка. И случилось чудо - Саша заговорила.
После прочтения рассказа появилось чувство облегчения, оттого, что Саша начала говорить и её не надо никуда ехать. Скоро у неё появятся новые друзья, и она пойдёт в обычную школу. Как важно понимать друг друга, любить и верить. Только настоящая дружба совершает чудеса. Саша совершил чудо, он не забыл свою маленькую подружку, и нахлынувшее чувство признательности и любви помогли Саше снова заговорить".
Ветошкина Вика,
ученица 5 "б" класса,
с. Вавож
"Мне в руки попалась небольшая книга со странным названием "Цирк в шкатулке". Автор повести Дина Сабитова, о которой я раньше даже не слышала, - лауреат Большой премии сезона 2006-2007 гг. Национальной детской литературной премии "Заветная мечта". Судя по всему, это начинающий автор, пишущий для детей. Что можно сказать о повести? Уже само название книги "Цирк в шкатулке" говорит о сказке. Как цирк может поместиться в шкатулке? Ответить на вопрос захочется каждому кто возьмёт эту книжку в руки. И начав читать, увлёкшись, дочитывает её до конца, забыв обо всём. Что же так увлекает в этой книге? Во-первых, это сюжет, а во-вторых - многочисленные действующие лица с разными характерами.
Главными героями сказки стали артисты цирка и их друзья. Благодаря волшебной шкатулке цирк "Каруселли" спасся от разорения, нашёл пропавшую принцессу, а всем прочим героям этой сказочной повести помог обрести то, к чему каждый из нас больше всего в жизни стремился. Мне особенно нравится хорошее окончание этой истории.
А сказка начинается просто, без особой интриги. Цирк "Каруселли" остался без клоуна, поэтому господин директор оказался в трудном положении. Ему пришлось впервые самому стать клоуном, правда, без особого успеха.
Маленький мальчик-сирота больше не хочет жить в приюте "Яблоня" и уходит с цирком "Каруселли". Мне понравился этот герой своей добротой и стремлением добиться лучшей судьбы, чем могли дать ответственные за него люди. В цирке Марик приобретает друзей, помогает им в трудную минуту (решает задачи для принцессы), чтобы разрешили представление. После ряда приключений: Карамелька узнаёт правду, король и королева находят принцессу, девочка Туська выздоравливает, клоун находится, лошадь Льдинка возвращается к хозяину, - всё благополучно разрешилось. Я всё время думала над тем, как может поместиться в небольшой шкатулке цирк? И я подумала, что шкатулка - это душа, и когда в неё входит цирк, жизнь становится сказкой. Поэтому автор так по-доброму относится к героям. По моему мнению, главная идея повести-сказки заключается в том, что без помощи друзей жить не интересно. И чем больше друзей, тем лучше и быстрее решаются проблемы, которые встают перед главными героями.
Повесть мне очень понравилась, благодаря ей, я ещё раз убедилась, что чудеса всё же есть, и они могут произойти с любым человеком. И самое главное - человек может обрести то, к чему больше всего в жизни стремится, только нужно приложить к этому немного усилий".
Мясникова Ксения,
ученица 9 "а" класса,
с. Вавож
"Книга "Аксель и Кри в Потустороннем замке" - очень и очень интересная. У её автора Леонида Саксона богатая фантазия. Я её читала с замиранием сердца, читала быстро, потому что очень хотела узнать, что же произойдёт с героями дальше. Эта повесть учит любить родных и близких, защитить их любой ценой. Мне очень понравилось стихотворение:
Забудь своё отчаянье: оно
Не небесами - бездной рождено.
Где, озарён неслышным ходом лет,
Скелету улыбается скелет,
Где солнцем не сменяется закат,
Где звёзды невзошедшие стоят,
Где сам себе приснишься ты в беде,
Как чёрный лебедь - колдовской воде.
Но знай: на перекрёстке дня и мглы
Уже погасли адские котлы,
И грешных рук распался хоровод,
И лилия раскрыла свежий рот.
И снова мы вернёмся в мир земной,
Вдвоём, быть может, но к любви одной,
Чтоб вслух читали Гибель и Весна
Полуистлевшей книги письмена. Я хочу, чтоб больше было таких книг".
Духтанова Татьяна,
ученица 6 класса,
д. Бемыж, Кизнерский район
Отзыв о книге Фреда Адры "Лис Улисс".
" "Лис Улисс" - это не просто книга, это история о захватывающих приключениях, о картах, об искателях сокровищ и, конечно, о любви. Образ Лиса Улисса - образ молодого человека - образ целого поколения молодёжи - ищущей и побеждающей.
Язык произведения красочен, сочен, картины, словно фрагменты из фильма, даже захватывает дух. Я словно прожила жизни персонажей, ощущала отчаяние, боль, усталость. Книга помогла мне забыть обо всём, что вертится вокруг, я видела только Лиса Улисса, Евгения, Берту, Константина. Я советую прочесть эту книгу, она не нуждается в комментариях, в деталях. И даю честное слово, что она не может вам не понравиться, но если всё же это случится, значит, это не её вина, а ваша. Желаю удачи в прочтении этой прекрасной и необыкновенной книги".
Выдрыч Света,
ученица 9 класса,
п. Ягул, Кизнерский район
"Я прочитал повесть "Детство Лёвы" Бориса Минаева. В книге рассказывается о мальчике очень похожем на меня, об отношениях в семье, о воспитании через поступки. Книга интересная, учит хорошему. Сначала мне казалось, что я не прочитаю эту большую книгу, но потом я и не заметил, как прочитал. И всё время думал, а как бы моя мама отреагировала на поступки Лёвы?" Енаторов Вячеслав,
ученик 9 класса,
д. Бемыж, Кизнерский район
"Повесть Бориса Минаева "Детство Лёвы" я взяла в руки совершенно случайно, понравился цвет обложки - зелёный, мой самый любимый цвет. Затем я узнала, что автор является ещё и лауреатом Национальной детской литературной премии. Это заинтересовало меня, и я решила её прочесть.
Настроение моё менялось в зависимости от того, какие события происходили с главным героем. В период, когда Лёва обижался на своих родителей и на весь окружающий мир, он объявлял "плюшевую войну". Война между плюшевыми игрушками, война с непониманием, несправедливостью. Ведь в настоящей жизни он не держал ни на кого зла, быть может, всю накопленную злобу он переносил на игрушки, которые не могли дать сдачи, не могли говорить, и только молчали, преданно глядя на своего хозяина. Наверное, Лёва боялся, боялся того, что эта злоба может вылиться наружу, вылиться на живое существо. Поэтому так были сладостны минуты примирения, когда он целовал свои игрушки, как бы извиняясь "мои дорогие, хорошие, любимые. Зачем я заставлял их проливать кровь? Почему не играл с ними в больницу, путешествие или школу?" Действительно, зачем? Война ещё никого ни к чему хорошему не приводила.
Очень смешно и интересно было читать о том, где идут разные споры родителей. Обидно, когда взрослые осуждают, одного человека, потом другого, потом своих соседей, вот уж точно говорят "в чужом глазу соринку увидят, а в своём - бревна не заметят".
В своей книге автор поднимает много проблем - отношения между взрослыми и детьми, отношение между взрослыми.
Я бы посоветовала прочесть эту книгу не только детям, но и взрослым".
Егорова Анастасия,
ученица 8 класса,
п. Нюрдор-Котья, Вавожский район
"В книге Фреда Адры "Лис Улисс" главные герои вместо людей животные. По проклятию четверо животных, которых постигло несчастье, должны отыскать сокровище давно умерших саблезубых тигров. И ими оказались: лисёнок Берта, пингвин Евгений, кот Константин и, конечно же, Лис Улисс. Их постигали большие опасности и беды. Но они всё преодолели. Тогда Лис Улисс раздал всем карту, сделав копии. Но оказалось, что это не та карта. Это выяснилось от саблезубого тигра, который вообще не умирал, а перешёл в другой мир, и рассказал всё Лису Улиссу. А сокровища отправился искать Лис Улисс не с командой, а один.
Мне эта книга очень понравилась. В ней есть всё: и любовь, и криминал, и фантастика. Она учит доброте, честности, преданной дружбе. Если бы не преданная дружба героев, то, конечно же, они бы не нашли карту саблезубых тигров, которая ведёт к сокровищам. Только жаль, что грустно заканчивается".
Варфаламеева Татьяна, ученица 8 класса, 14 лет,
д. Качкашур, Глазовский район "Я прочитала очень интересную книгу. Она называется "Аксель и Кри в Потустороннем замке", её написал русский писатель Леонид Саксон.
Жанр этой книги приключенческо-фантастический. Действие происходит не в реальной жизни. Но в книге затронуты проблемы нашей жизни: взаимоотношения детей и родителей, дружба, сохранение жизни на Земле. В этом романе рассказывается о том, как одиннадцатилетний мальчик из Мюнхена Аксель и его восьмилетняя сестра попали в большое приключение. Они шли на прогулку, и вдруг Кри похитил гигантский призрачный пёс. Аксель отправляется на поиски сестры, и они оказываются в самом центре Альп. Потом выясняется, что пёс, который их похитил, им друг. Он вызволяет детей из плена и спасает всю планету от семи Смертей.
Из героев этой книги мне особенно понравился Аксель за его мужественные и продуманные поступки. Но я думаю, если бы они послушались родителей и не пошли гулять, то ничего бы с ними не произошло.
Этот роман поучительный. Охрана и спасение планеты - в наших руках, в том числе и детских".
Сунцова Татьяна,
ученица 6 класса, 12 лет,
д. Удмуртские Ключи, Глазовский район "Я прочитал произведение Бориса Минаева "Детство Лёвы", которое мне понравилось. Лёва - это мальчик, который жил в Москве. Он очень любил свою маму, скучал без неё, не хотел оставаться один дома. Я тоже очень скучаю без мамы, когда она задерживается на работе: не с кем поговорить, некому задать вопросы. А когда приходит мама, всегда спросит: "Как твои дела?" И поцелует в щечку. Дома становится сразу теплее и уютнее. Лёва был любознательным мальчиком: его интересовали чужой двор и "райский сад", зелёная стена недалеко от дома и жёлтый дом с библиотекой, кинотеатр "Красная Пресня" и чёрное стекло трюмо.
События повести происходят в Москве, но они могли происходить и в любом другом месте. Поступки Лёвы понятны и интересны нам, мальчишкам, живущим в другое время и в другом месте".
Хаймин Александр, ученик 4 класса, с. Понино, Глазовский район
Я прочитала повесть Андрея Максимова, название которой сразу заинтересовало меня - "Не стреляйте в сочинителя историй!" Мне стало интересно, кто был этот "сочинитель историй" и почему в него кому-то надо стрелять. Прочитав эту книгу, я узнала, что "сочинителем" был знаменитый английский писатель Роберт Льюис Стивенсон, автор известного романа "Остров сокровищ".
Р. Л. Стивенсон жил на острове Самоа со своей женой Фэнни Осборн и пасынком Ллойдом. Самоанцы называли Стивенсона Туситала, что означает "сочинитель историй". Он попал на остров накануне войны двух племён и очень хотел остановить её и объединить два племени. Но писателю не удалось остановить войну. Сими, одному из воинов вождя Лаупепе, предстояло убить Туситалу, но он не может это сделать. Сими кажется, что Туситала - бог. Война закончилась, когда вожди узнали, что умер Туситала.
- Ну почему вы можете поверить писателю только после того, как он умрёт? Почему вы не слышите его, пока он жив? Почему только посмертная благодарность может примирить вас?
- Успокойтесь, мистер Моор, - вздохнул Матаафа. - Мне тоже тяжело. Успокойтесь. По дороге скорби на вершину горы Ваэа несли люди гроб с телом Туситалы. И когда уставали воины Матаафы, воины Лаупепе сменяли их в этом скорбном пути. Они шли рядом - плечом к плечу. Андрей Максимов хорошо описал чувства главных героев. Фэнни, почувствовав смерть мужа, ворвалась в его кабинет без стука. Р. Л. Стивенсон в это время писал "Уира Гермистона", книгу, которую ему не суждено было дописать... Фэнни попросила его сыграть на флейте. "Стивенсон взял в руки флейту. Все, кто был в это время в Ваилиме, оставили свои дела, вслушиваясь в лёгкие звуки. А Фэнни вдруг стало ужасно грустно, ей захотелось плакать, но она никак не могла объяснить причину этой тоски. Не хотела объяснять. И вдруг Стивенсон рухнул.
Но Фэнни успела его подхватить: она вскочила за секунду до того, как он упал". Последнюю главу своей книги А. Максимов назвал так: "Глава 14, возможно, самая главная в этой истории". Место, где нашёл свой последний приют известный писатель, стало священным.
"Никогда стрела, пущенная рукой умелого охотника, не взлетит здесь. Никогда вооруженный воин не пройдет по Дороге Скорби. Навеки запрещена здесь охота, и птицы спокойно могут петь на могиле Сочинителя историй".
Я думаю, Андрей Максимов напишет ещё произведения, такие, как эта повесть, заставляющие думать и размышлять".
Третьякова Наталья, ученица 8 класса, 13 лет,
с. Понино, Глазовский район
" "Было это давно, когда дедушка Миша был маленьким, а компьютеры наоборот, большими, когда только-только появились первые космонавты, на дорогах не возникали автомобильные пробки, когда люди ещё и не догадывались, что телефоны можно вешать на шею, а телевизор - на стену, когда город, в котором живут дедушка с внуком, назывался не Петербургом, а Ленинградом.
Дедушка тогда ничего ещё не знал о своем внуке Мишке и о том, что когда-нибудь будет рассказывать ему о своём детстве!" Так начинает свою повесть "Олух царя небесного" В. А. Поляков. Меня заинтересовала его повесть в рассказах. Он пишет интересно, просто, понятно и доступно. Оформление книги яркое, красочное. Главный герой этого произведения - мальчик Миша Желудков. До третьего класса Мишка был обыкновенным человеком и не подозревал о существовании своих талантов. С третьего класса у него начались "мучения". Его мама вдруг решила, что он будет выдающимся музыкантом, хотя у Мишки не было особых способностей к музыке. Вся коммунальная квартира облегчённо вздохнула, когда "юное дарование" перестало заниматься музыкой. Ещё зимой родители начали говорить о поездке на Чёрное море. Мама сказала: "Сынок, если хорошо закончишь учебный год, поедешь со мной". О рапанах, черноморских морских раковинах, Мишка думал всю зиму. В первый же день отдыха Миша Желудков отправился к морю ловить рапанов. Он наловил их столько, что мама спросила: "Куда я всех их засуну?" И Мишке пришлось взять только несколько самых красивых раковин. Перед отъездом ему захотелось в последний раз искупаться, проститься с морем. Когда Мишка пришёл на пляж, по радио объявили штормовое предупреждение. Но он посмотрел на море и увидел, что оно спокойное. Желудков полез в море и стал купаться. Вдруг налетел шквалистый ветер, начался шторм. Мишка начал тонуть, его медленно тащило назад, в пасть страшного громадного вала. "Удержаться! Удержаться! Удержаться!" Он из последних сил стал бить руками и ногами по воде. И вот уже виден пляж, Мишка собрал все свои силы и сделал последний рывок к спасению... Далее в повести рассказывается о его школьной жизни, учёбе и занятиях спортом, где он добивается больших успехов. Прочитав книгу В. А. Полякова "Олух царя небесного", я узнал о жизни мальчишек советских времён, об их интересах и увлечениях. И понял, что у человека должна быть цель в жизни, и он должен её добиваться, как Мишка Желудков. Иначе может получиться как с другим героем повести Пестриковым: умный, эрудированный юноша оказался в колонии для несовершеннолетних. Хочется верить, что книги серии "Заветная мечта" нам помогут отличить хорошее от плохого, зёрна от плевел.
Чупин Илья, ученик 8 класса, 14 лет,
с. Понино, Глазовский район
Человек научился плавать, как рыба, летать как птица, осталось научиться жить, как человек.
А. де Сент-Экзюпери
" "Ложкарёвка-интернэшнл и её обитатели" - это сказочная повесть, автор которой Наталья Менжунова - лауреат Малой премии 2005-2006 гг. Национальной детской литературной премии "Заветная мечта". Писательница до 39 лет жила в г. Хабаровске, переехав в г. Москву, увлеклась сочинительством, сейчас она пишет киносценарии. "Ложкарёвка-интернешнл и её обитатели" - её первое произведение.
В повести рассказывается о зверях, которых везут из Австралии в Россию, в зоопарк. Воспользовавшись удобной ситуацией, звери сбежали и попали в русский лес, рядом с которым находилась деревня Ложкарёвка, где жили трое стариков: баба Маня, деды Авоська и Алексей. Австралийцы подружились и с русскими зверями, и с людьми, которые и помогли им улететь обратно на Родину, обрести свободу. Тема повести: и люди, и звери - дети природы, земля наша велика и прекрасна, под солнцем места хватит всем, а потому и жить должны все в мире и согласии там, где родились и выросли.
Хорошую, добрую повесть написать Н. Менжунова. Мне открылся целый мир красивых и благородных чувств: забота друг о друге, любовь к родным местам, готовность не только помочь, но и пожертвовать собой ради спасения друга. Чувствуется, что писательница любит своих героев и беззлобно подсмеивается над ними, заставляя зверей копировать поведение, замашки, привычки людей.
Если прислушаться к разговору Кенга, Лени, Эму, можно услышать грусть по оставленной родине, по милым их сердцу местам и друзьям: "Страусы не летают... - вздохнул Эму и безнадёжно махнул крылом. - А! Теперь всё равно. Отлеталась птичка". Крохотная птичка колибри, которой не удалось вырваться на свободу, выражает мнение всех зверей: "И, вообще, я не могу с этим смириться..."
Особенно сильное впечатление на меня произвела глава "Непрошенные гости", где рассказывается о том, как в Ложкарёвку приехали работники зоопарка, чтоб поймать зверей. Автор описывает события, как настоящую войну. Действие достигает такого напряжения, что, кажется, сердце выскочит от переживаний за зверей. Но они оказались на высоте! Каждый вёл себя достойно и готов был даже пожертвовать жизнью ради спасения друга: "Допустить поимку друга было невозможно, и набычившийся Кенг шагнул и закрыл страуса своим телом, оставшись один на один с опасностью".
Меня восхищает дружба зверей, их готовность пойти на выручку друг другу, когда они оказались в чужой, незнакомой стране.
- Нужно держаться вместе. Мы же земляки, - торопливо зашептал Кенг. - Ты не теряй из виду меня, а я тебя.
Вывод: книга нужная, поучительная, добрая и воспитывающая много хорошего в человеке. Хочу закончить словами А. М. Горького: "Всем хорошим во мне я обязан книгам"". Тронина Александра,
ученица 7 класса,
с. Люк, Балезинский район
Согласно "Толковому словарю русского языка" под редакцией С. Ожегова, отзыв - это отклик, отзвук, мнение. По мнению И. И. Тихомировой "доминанта отзыва - живое лицо его автора. Рассказывая о своём впечатлении от книги, читатель, так или иначе, рассказывает о себе. Он дополняет книгу своими воспоминаниями, догадками, представлениями. Чем правдивей и сильней книга, с одной стороны, чем тоньше и сложнее духовный мир читателя с другой, тем больше ответного, "своего" рождает художественный текст в его душе. Связь восприятия с внутренним миром человека делает читательский отзыв незаменимо ценным документом для всех, кто имеет дело с читающими людьми, в том числе и для библиотекаря. Он раскрывает то индивидуальное во внутреннем мире читателя, без чего невозможен личностный контакт с ним на почве литературы"*. * Тихомирова И. И. Как воспитать талантливого читателя: сб. статей. В 2 ч. Ч 1. Чтение как творчество. М., 2009.-С. 212-213.
Заключение
Говоря о влиянии книги на человека, Н. А. Рубакин подчеркнул, что оно состоит не в том, что узнал человек из книги, а в том, что пережил он во время чтения, что он передумал, читая ее, какие чувства, настроения, стремления зародились в его душе. Однако многое зависит от качества читаемой литературы и от уровня её восприятия читателем. О книгах серии "Заветная мечта" до сих пор спорят, они вызывают различные эмоции - положительные или отрицательные. "Каждая хорошая книга имеет эффект замедленного действия: она влияет на читателя гораздо дольше, чем то время, которое нужно для её прочтения". (по материалам фонда "Заветная мечта)
"Сборники "Заветной мечты" не являются в полном смысле книгами для детей и не предназначены для досугового детского чтения. Каждый сборник - рабочий материал для читателя-профессионала: издателя, который захочет выпустить книгу лауреата; редактора и художника, которым предстоит работать с лауреатским текстом; библиотекаря, который будет рекомендовать плоды их трудов".
Мария Порядина, литературный критик,
старший научный сотрудник Российской книжной палаты
"Сразу скажу: отношение к книгам "Заветной мечты" у меня неоднозначное. Есть среди них книги, несомненно, удачные, к каким отношу, например "Детство Лёвы" Б. Минаева или "Гвардии тревогу" Е. Мурашовой. Но многие не дотягивают до детской классики с её добротой и сердечностью. Если подойти с этих позиций, например, к книгам дважды лауреата этой премии Э. Веркина, то вряд ли на них можно вырастить нравственную, отвергающую зло, граждански активную личность. Я жалею драгоценное время детства, потраченное на чтение таких пустых, написанных неряшливым языком книг. Но, несомненно, одно: книги эти библиотекарь должен знать, чтобы вести с детьми не дилетантский, а профессиональный зрелый разговор о литературе и её назначении. Вернусь к перечню названных Ксенией Молдавской лучших русских книг для детей, изданных за последние пару лет. Из многих десятков названий я смогла выделить для себя пометкой "прочитать непременно" лишь четыре: "Собиратели сосулек" (М. Яснов), "Между нами" (В. Левин и Р. Муха), "Дед Мороз из Дедморозовки" (А. Усачёв) и "Стойки на руках на уроке ботаники" (М. Лукашкина). Автор последней мне неизвестен, но замечание Ксении Молдавской о книге "про нормальную семью и нормальную школу" меня заинтриговало... Ответственность за то, что и как читают дети, лежит на взрослых. Книгоиздатели, писатели, чиновники, библиотекари и родители - каждый в той или иной степени отвечает за то, какую книгу ребёнок возьмёт в руки и каким истинам она его научит". И. И. Тихомирова, специалист по детскому чтению,
кандидат педагогических наук,
доцент Санкт-Петербургского университета культуры и искусства
"Попасть в историю литературы, друзья, очень и очень сложно. И зависит такое попадание, конечно, не от мнения координатора литературного совета, и не от нашего, сегодняшнего читательского или критического мнения, но от веления времени". В. Н. Распопин,
литературный критик Наше издание посвящено произведениям, удостоенным Национальной литературной премии "Заветная мечта" и их продвижению среди читателей республики. Библиотекарь сегодня - посредник между книгой и читателем. От того, какие книги и каким образом рекомендует библиотекарь, зависит литературное развитие личности читателя. Мы надеется, что данный сборник поможет дальнейшей консолидации вокруг библиотеки детей, родителей и педагогов, которые заинтересованы в улучшении качества детского чтения.
Список использованной литературы
Белая М. Пора в профессионалы / М. Белая // Книжное обозрение. - 2007. - №23-24. - С. 29.
Василькова Н. Дина Сабитова : эскизы к портрету / Н. Василькова // Библиотека в школе. - 2008. - № 21. - С. 25-28.
Громова О. Как сбылась "Заветная мечта" / О. Громова // Библиотека в школе. - 2007. - № 13. - С. 2-6.
2009 год : основные события и итоги // Книжное дело. - 2010. - № 1-2. - С. 83.
Дейнеко И. Почерком методиста / И. Дейнеко // Библиотека в школе. - 2009. - № 4. - С. 39.
Детей защитят от мультиков // Книжное обозрение, 2007. - № 23 - 24. - С. 2
Заветная мечта открывает третий сезон // Библиотека в школе. - 2007. - № 21. - С. 28.
Заветная мечта открыла четвёртый сезон // Библиотека в школе. - 2008 - № 21. - С. 3.
Книги "Заветной мечты" // Библиотека в школе. - 2008. - № 11. - С. 10-11.
Книги серии "Заветная мечта" : дайджест / Можгинская городская ЦБС, Центральная городская библиотека им. Н. С. Байтерякова, Отдел использования единого фонда. - Можга, 2009. - 10 с.
Корф О. Загадочное стекло жизни [о Б. Д. Минаеве] / О. Корф // Библиополе. - 2005. - № 3. - С. 26-30.
Книжные сокровища для больших и маленьких : методические рекомендации по работе с комплектом книг областной книжно-читательской акции / Архангельская областная детская библиотека им. А. П. Гайдара. - Архангельск, 2008. - 27 с.
Мечтаем...// Библиотека в школе. - 2008 - № 9. - С. 29-30.
Молдавская К. Награды нашли героев / К. Молдавская // Книжное обозрение. - 2008. - № 22-23. - С. 27
Молдавская К. Сезон "Мечты" закрыт / К. Молдавская // Книжное обозрение. - 2006. - № 21-22. - С. 28.
Молдавская К. Ты у меня одна, заветная... / К. Молдавская // Книжное обозрение. - 2007.- № 23-24. - С. 29.
Областная заочная читательская конференция по книге Бориса Минаева "Детство Лёвы" : методические рекомендации / Архангельская областная детская библиотека им. А. П. Гайдара. - Архангельск, 2008. - 32 с. Писатели о себе [о Б. Д. Минаеве] // Читаем, учимся, играем. - 2003. - № 7. - С. 101-102.
Положение о Национальной детской литературной премии "Заветная мечта" // Книжное обозрение. - 2005. - № 43. - С. 22.
Порядина М. Кошки и карбюраторы / М. Порядина // Книжное обозрение. - 2008. - № 22-23. - С. 27.
Рудишина Т. Художники "Заветной мечты" / Т. Рудишина // Библиотека в школе. - 2008. - № 14. - С. 46.
С юбилеем, писатель! : информационно-библиографический материал к 50-летию со дня рождения детского писателя Б. Минаева) / Можгинская районная ЦБС. - Можга, 2009. - 4 с.
Сухарев С. В каждой сказке есть доля сказки : [о романе Ильи Боровикова "Горожане солнца"] / С. Сухарев.- Библиотека в школе.- 2008. - № 11. - С. 27-28.
Ресурсы Интернет:
www.bibliogide.ru
www.dreamboor.ru
www.kykymber.ru
www.maxlib.ru, www.maxlib.ru/lib.php?item=156
Список отрывков из произведений Национальной детской литературной премии "Заветная мечта" в газете "Библиотека в школе"
Боровиков И. Горожане солнца (отрывок) / И. Боровиков // Библиотека в школе. - 2007. - № 13. - С. 9-10.
Фантастический роман, действие которого происходит в современной Москве и её окрестностях. Автор создаёт новую московскую мифологию: где-то в недрах метро спрятаны часы, поработившие людей, заставившие их забыть об истинных ценностях. Эти часы сделали людей рабами времени, спасти несчастных могут лишь волшебные ёлочные игрушки и девочка, воспитанная снеговиками.
Веркин Э. Место Снов (отрывок) / Э. Веркин // Библиотека в школе. - 2007. - № 13. - С. 14-16.
Роман-фэнтези о подростковых комплексах и подростковом эскапизме. Прячась от действительности, главный герой, как и сотни других подростков, пытающихся убежать от проблем, комплексов, недопонимания и обид, неожиданно оказывается в странном мире, словно сотканном из многих миров компьютерных игр. Герой не сразу поймёт, что, для того чтобы выбраться из этого невероятного места, ему нужно перестать прятаться от жизни.
Воскобойников В. Всё будет в порядке (отрывок) / В. Воскобойников // Библиотека в школе. - 2007. - № 13. - С. 17-18.
В повести Валерия Воскобойникова "Всё будет в порядке" есть всё: и несанкционированные митинги, и межнациональные конфликты, и ненавидящие учеников учителя. А ещё есть трогательная забота о близких, настоящая дружба, связь поколений и вера в то, что всё будет хорошо. Потому что, как сказала четырнадцатилетняя школьница из Архангельска, "читая книгу, я поняла, что на свете есть ещё благородные и смелые люди". Повесть "Всё будет хорошо" признана Детским читательским жюри 2006 года лучшей книгой для подростков.
Востоков С. Московский зоопарк: записки служителя (два рассказа) / С. Востоков. - "Шрамы", "Зимние обезьяны") // Библиотека в школе. - 2007. - № 13. - С. 20-21.
Востоков С. Остров, одетый в джерси, или Специалист по полуобезьянам (отрывок) / С. Востоков // Библиотека в школе. - 2007. - № 13. - С. 22 - 23.
Гиваргизов А. Про королей и вообще (сказки "Нехорошее слово", "Обманщик", "Королевский конкурс") / А. Гиваргизов // Библиотека в школе. - 2007. - № 13. - С. 26-28.
Сказки Артура Гиваргизова очень короткие и очень смешные. Фантазия у Артура Гиваргизова неуёмная. Мнения читателей по поводу его произведений очень разные. Есть люди, которые говорят, что Гиваргизов просто-таки рушит своими сочинениями их картину мироздания. Но есть и другие люди, которые с нетерпением ждут выхода новых книг Гиваргизова, потому что уверены, что в них написана чистая правда. В общем, сами разбирайтесь, как вы к Гиваргизову относитесь, но имейте в виду, что Детское читательское жюри 2006 года очень этого писателя одобряет.
Кузьмин В. Три выстрела за кулисами (отрывок) / В. Кузьмин // Библиотека в школе. - 2008. - № 14. - С. 4-6.
Действие ретродетектива Владимира Кузьмина происходит в начале прошлого века где-то в сибирском городе, куда приехала с гастролями труппа антрепренёра господина Корсакова. Пятнадцатилетняя Даша, внучка суфлёра, обладает незаурядным логическим мышлением и любит разгадывать загадки. Опираясь на дедукцию, примется она распутывать трагедию, что случилась в театре после премьеры "Гамлета"... Лаврова С. Кошка до вторника (отрывки) / С. Лаврова // Библиотека в школе. - 2007. - № 13. - С. 36-38.
Отличительной чертой сказок Светланы Лавровой можно назвать их полнейшую достоверность. Она так ловко встраивает волшебство в повседневность, что оно выглядит там как родное. В этом с удовольствием убедятся читатели сказочной повести "Кошка до вторника", рассказывающей о необыкновенных событиях, которые происходят в самой обыкновенной школе самого обыкновенного города.
Максимов А. Не стреляйте в сочинителя историй (отрывок) / А. Максимов // Библиотека в школе. - 2007. - № 14. - С. 4-5.
Повесть о последних месяцах жизни Роберта Льюиса Стивенсона. Великий писатель провёл их с семьёй на острове Самоа. В этом райском уголке удивительные приключения и бурные страсти настигли того, кто с потрясающим мастерством умел страсти описывать, а приключения сочинять.
Михеева Т. Асино лето (отрывок) / Т. Михеева // Библиотека в школе. - 2007. - № 14. - С. 6-7.
Повесть-сказка. В летнем лагере Прасковья, она же Ася, знакомится с гномами, водяными, русалками и прочими феями. Однако, главное в "Асином лете" - не то волшебство, что привносит в Девочкину жизнь эти сказочные существа, а волшебство, которое таится в самой Асе: умение верить в чудо, самоотверженно дружить и помогать всем, кто нуждается в помощи. С несказочной убедительностью нарисованы в повести современные благополучные подростки и их наставники. Мурашова К. Гвардия тревоги (отрывок) / К. Мурашова // Библиотека в школе. - 2008. - № 14. - С. 12-13.
Что-то странное происходит в 8-м "а". Вроде бы там нормальные ребята учатся, но какие-то подозрительные: одинаково спокойные, одинаково положительные и при этом явно скрывающие некую тайну. Что за секрет хранят восьмиклассники? Разобраться в этом решают новички Тимка и Тая.
В повести рассказывается о жизни современных школьников, об их обычных заботах, а также о дружбе, взаимовыручке, проблеме выбора и осознания себя. Детективная и фантастическая составляющие только подчёркивают достоинства этого, в общем-то, реалистического произведения.
Мэн Т. Козёл (отрывок) / Т. Мэн // Библиотека в школе. - 2007. - № 14. - С. 12-13.
Рассказ о том, как подростки заставили облечённого властью хама извиниться перед оскорблённым им человеком. Рассказ признан лучшим произведением об отношениях подростков с миром взрослых.
Николаева Н. Приключения Геннадия и Карбюратора / Н. Николаева // Библиотека в школе. - 2008. - № 14. - С. 14-15.
В детективной и немного сказочной повести Натальи Николаевой шофёр Геннадий и говорящий пёс Карбюратор ищут пропавший грузовик, а в результате помогают милиции обезвредить целую банду преступников.
Олейников А. Велькино детство (рассказы "Птица Жалейка", "Как Уругвай сгорел") / А. Олейников // Библиотека в школе. - 2007. - № 14. - С. 14-19.
Рассказы Алексея Олейникова поражают верностью наблюдений, точностью описаний, достоверностью интонации, умением автора показать все оттенки чувств героев и пробуждать чувства читателей.
Переляев С. Индийское кино. Когда мы гуляли по бензозаправке (отрывок) / С. Переляев // Библиотека в школе. - 2008. - № 14. - С. 19-20.
Рассказы Сергея Переляева о детстве увлекательны, легки и остроумны. Автор удивительным образом совмещает в них взгляд себя - ребёнка, взгляд изнутри, и взгляд снаружи, которым глядит на некогда происходившие события он - взрослый.
Раин О. Слева от солнца (отрывок) / О. Раин // Библиотека в школе. - 2008. - № 14. - С. 22-23.
Пятнадцатилетний Генка - талантливый хакер, который в виртуальном пространстве чувствует себя лучше, чем в "реале". Поквитавшись с фирмой, отказавшейся платить по счетам, подросток вынужден "залечь на дно" и уезжает в далёкую уральскую деревню к деду и бабушке.
Жизнь в умирающей деревне, знакомство с её обитателями, не видящими для себя никаких перспектив, глубоко затрагивают Генкину душу и заставляют решительного героя взять на себя заботу о возвращении Соболевки к цивилизации. Романова М. По праву войны (отрывок) / М. Романова // Библиотека в школе. - 2008. - № 14. - С. 23-25.
Дебютантка Мария Романова рассказывает историю войны Алой и Белой розы так, как сама увидела её из художественной и, вероятно, научной литературы. При этом она не забывает, что главные герои её повествования - Ричард герцег Глостер, Анна Невил и прочие - совсем юные люди, подростки. Поэтому сленг персонажей, их речевые характеристики, даже если и выглядят анахронизмами, заставляют читателя постоянно помнить о том, что историю Англии во времена Войны роз во многом решали мальчишки и девчонки.
Роньшин В. Эмма Мухина, или Разгадка одного похищения / В. Роньшин // Библиотека в школе. - 2008. - № 14. - С. 25-27.
В пародийном детективе Валерия Роньшина есть и головокружительные погони, и приведения, и миллионеры, и арабские шейхи, и любовные страсти, и хладнокровное предательство, и верная дружба. Это всё потому, что Эмма Мухина, главная героиня повести, спортсменка и красавица, с удовольствием впутывается в самые неразрешимые проблемы.
Сабитова Д. Цирк в шкатулке (отрывок) / Д. Сабитова // Библиотека в школе. - 2007. - № 14. - С. 26-27.
Повесть-сказка. В цирке "Каруселли" и без того дела шли не очень хорошо, а тут и клоун Пе уволился. Кто бы мог подумать, что спасёт цирк мальчик Марик, сбежавший из приюта для сирот? Именно он найдёт нового клоуна, а потом, забравшись через окно во дворец, познакомиться с принцессой Амелией-Карамелькой... а в результате изменится не только его собственная жизнь, но и жизнь королевской семьи, да и во всём королевстве многое пойдёт по-другому. А что за цирк был спрятан в шкатулке, вы узнаете, когда прочтёте книгу.
Саксон Л. Аксель и Кри в Потустороннем замке (отрывок) / Л. Саксон // Библиотека в школе. - 2007. - № 14. - С. 28-29.
Повесть-фэнтези. Одиннадцатилетний Аксель отправляется на поиски своей восьмилетней сестрёнки Кри, похищенной среди бела дня из мюнхенского парка гигантским призрачным псом. Воссоединившись в безлюдном уголке Альп, дети пытаются вернуться домой. Им это удастся не скоро: с начало герои встретятся со многими необъяснимыми явлениями, подружатся со своим истосковавшимся без ласки похитителем, поймут, насколько морально нечистоплотным может оказаться слишком увлечённый безумными идеями учёный, столкнутся с миром духов и спасут человечество от тотального уничтожения.
Сергеева Т. Вольные упражнения (отрывок) / Т. Сергеева // Библиотека в школе. - 2007. - № 14. - С. 30-32.
Спортивная повесть. Герои Татьяны Сергеевой с детства усвоили как непреложную истину известное высказывание: "О спорт! Ты - мир!" - и вкладывают в него особый смысл: их мир ограничен спортом. Блеск медалей и даже тяжёлый труд спортсмена - это лишь внешняя сторона жизни юной гимнастки. Спорт требует от неё куда большего. Готова ли Анна отречься от всего ради великих побед, и поймёт ли героиню её самый близкий человек, тренер, другого мира, кроме спорта, не знающая и не желающая знать?
Соломко Н. Козёл, дурак и почтовые голуби / Н. Соломко // Библиотека в школе. - 2008. - № 11. - С. 27-29.
Рассказы Натальи Соломко объединяет общая тема предательства и нравственного выбора.
Сочинская М. Школьная жизнь Лёнчика Арбатова (отрывок) / М. Сочинская // Библиотека в школе. - 2007. - № 14. - С. 37-38.
Рассказы из жизни остроумного и находчивого шестиклассника можно, конечно, счесть пародией и очернительством, но уж больно похожим на правду очернительством. В общем, показать картину современной школы Марине Сочинской удалось. Причём сделала она это легко и с юмором.
Хижнякова А. Книжка (отрывок) / А. Хижнякова // Библиотека в школе. - 2008. - № 14. - С. 34-36.
"Книжка" Анастасии Хижняковой сродни дневниковым записям. Наблюдения, происшествия и, кажется, "ничего не значащие" заметки. Но очень настоящие, очень детские. Вот что говорит о своём произведении сама Хижнякова: "Эта книжка ни для взрослых и ни для детей в чистом виде - она для детей, которые стали взрослыми. И для меня, когда я вырасту совсем. А то ведь иногда и не поверишь, что некоторые взрослые были детьми: как будто вынули и положили новую".
Эльф Р. Синий дождь (отрывок) / Р. Эльф // Библиотека в школе. - 2007. - № 14. - С. 41-42.
Маленькая повесть об одном дне из жизни девочки. Саша - почти такая же, как все дети, так же любит она нежиться под одеялом, играть, гулять. Есть у неё верный старший друг, тоже Саша, сосед и мамин одноклассник. А дети с Сашей не дружат, побаиваются: девочка-то немая, совсем немая, ни звука не говорит. Поэтому ей предстоит проститься с родным домом и отправиться на лечение в интернат для немых и глухонемых детей.
Алфавитный указатель лауреатов премии
Адра Фред (Израиль) фантастический роман "Лис Улисс", (Большая Золотая премия, 2006 год).
Агатов Артур (Россия, г. Москва) "Загадка нефритовой лагуны (Крымский роман)" (номинация "Детектив", 2006 год).
Аромштам Марина (Россия, г. Москва) за роман "Когда отдыхают ангелы", (Большая Золотая премия, 2008 год).
Большакова Юлия (Канада), роман "Эсмеральда на Пангалее", (номинация "Фэнтези", 2006 год).
Боровиков Илья (Россия, г. Москва) роман "Горожане солнца", (Большая Серебряная премия, 2007 год).
Верещагин Дмитрий (Россия, г. Москва) повесть "Первая любовь" (Малая премия, 2008 год). Веркин Эдуард (Россия, г. Иваново) книга "Место Снов" (за лучшее произведение в жанре научной фантастики, 2007 год).
Веркин Эдуард (Россия, г. Иваново) роман "Кошки ходят поперёк", (Большая Золотая премия, 2008 год).
Веркин Эдуард (Россия, г. Иваново) за повесть "Мертвец", (Большая Серебряная премия, 2009 год).
Воскобойников Валерий (Россия, г. Санкт-Петербург) повесть "Всё будет в порядке" (Малая премия, 2007 год).
Востоков Станислав (Россия, д. Мамонтово, Московская область) повести "Московский зоопарк. Записки служителя" и "Остров, одетый в джерси, или Специалист по полуобезьянам" (за лучшее произведение о животных, о живой природе, 2007 год).
Востоков Станислав (Россия, г. Москва) повесть-сказка "Президент и его министры" (Малая премия, 2008 год). Гиваргизов Артур (Россия, г. Москва) сборник "Про королей и вообще" (Приз симпатий литературного совета, 2007 год).
Горалик Линор (Россия, г. Москва) повесть-сказка "Мартин не плачет" (Малая премия, 2008 год).
Губайловский Владимир (Россия, г. Москва) роман "Камень" (Приз симпатий литературного совета, 2008 год).
Дяченко Марина (в соавторстве с Сергеем Дяченко), (Украина) трилогия "Ключ от королевства", "Слово Оберона", "У зла нет власти" (Большая Золотая премия, 2009 год).
Дяченко Сергей (в соавторстве с Мариной Дяченко), (Украина) трилогия "Ключ от королевства", "Слово Оберона", "У зла нет власти" (Большая Золотая премия, 2009 год).
Жвалевский Андрей (в соавторстве с Игорем Мытько), (Россия, г. Москва), роман "Здесь вам не причинят никакого вреда" (номинация "Самое смешное произведение", 2006 год).
Жвалевский Андрей (в соавторстве с Евгением Пастернаком), (Беларусь) сказочно-историческая повесть "Откуда взялся Дед Мороз, и почему он никуда не денется" (Малая премия, 2008 год).
Калмыков Павел (Россия, Камчатская область) повесть "Ветеран Куликовской битвы, или Транзитный современник" (Специальный приз членов детского жюри и Хихуса, 2009 год).
Кисилевский Вениамин (Россия, г. Ростов-на-Дону) повесть "Перестройка" (за лучшее произведение о современной жизни детей и подростков, об их отношениях с миром взрослых, 2008 год).
Кофман Андрей (Россия, г. Москва) историко-фантастический роман "Тьера Аделанте". (Большая Бронзовая премия, 2006 год).
Кузнецова Юлия (Россия, г. Москва) повесть "Выдуманный жучок" (Малая премия, Первое место, 2009 год).
Кузьмин Владимир (Россия, г. Томск) повесть "Три выстрела за кулисами" (за лучший детский детектив, 2008 год).
Лаврова Светлана (Россия, г. Екатеринбург) книга "Кошка до вторника", (за самое смешное произведение, 2007 год).
Максимов Андрей (Россия, г. Москва) повесть "Не стреляйте в сочинителя историй", (Малая премия, 2007 год).
Менжунова Наталья (Россия, г. Москва) повесть "Ложкарёвка-интернэшнл и её обитатели" (Малая премия, 2006 год).
Минаев Борис (Россия, г. Москва) книга рассказов "Детство Лёвы" (Большая Серебряная премия, 2006 год).
Михеева Тамара (Россия, с. Миасское, Челябинская область) повесть "Асино лето", (Малая премия, 2007 год).
Мурашова Екатерина (Россия, г. Санкт-Петербург) повесть "Класс коррекции" (Малая премия, 2006 год).
Мурашова Екатерина (Россия, г. Санкт-Петербург) повесть "Гвардия тревоги" (Большая Бронзовая премия, 2008 год). Мушинский Ахат (Россия, Татарстан) рассказы и повесть "Анас-ананас и другие" (Малая премия, 2006 год). Мытько Игорь (в соавторстве с Андреем Жвалевским), (Россия, г. Москва), роман "Здесь вам не причинят никакого вреда", (номинация "Самое смешное произведение", 2006 год.
Назаркин Николай (Нидерланды) подборка рассказов "Изумрудная рыбка" (Малая премия, 2006 год). Нечипоренко Юрий (Россия, г. Москва) сборник "Волнуемое море" (Приз симпатий литературного совета, 2009 год).
Николаева Наталья (Россия, г. Рязань) повесть "Приключения Геннадия и Карбюратора" (За самое смешное произведение, 2008 год).
Олейников Алексей (Россия, г. Москва) сборник "Велькино детство" (за литературный дебют, 2007 год).
Олефир Станислав (Россия, Ленинградская область) рассказы "Мы живём на Севере" (номинация "Лучшее произведение о животных", 2006 год).
Пастернак Евгений (в соавторстве с Андреем Жвалевским), (Беларусь) сказочно-историческая повесть "Откуда взялся Дед Мороз, и почему он никуда не денется" (Малая премия, 2008 год). Переляев Сергей (Россия, г. Москва) повести "Когда мы гуляли по бензозаправке" и "Индийское кино" (Малая премия, 2008 год). Поляков Владимир (Россия, г. Санкт-Петербург) повесть в рассказах "Олух царя небесного" (Малая премия, 2006 год).
Понорницкая Илга (Россия, Чувашия) сборник "Наша Земля - дышит" (Малая премия, Второе место, 2009 год).
Раин Олег (Россия, г. Екатеринбург) роман "Слева от Солнца" (Большая Серебряная премия, 2008 год). Роньшин Валерий (Россия, г. Санкт-Петербург) повесть "Эмма Мухина, или Разгадка одного похищения" (За лучшее произведение в жанре научной фантастики или фэнтези, 2008 год).
Романова Мария (Россия, г. Тверь) роман "По праву войны" (За литературный дебют, 2008 год).
Сабитова Дина (Россия, г. Москва) сказочная повесть "Цирк в шкатулке", (Большая Серебряная премия, 2007 год).
Саксон Леонид (Россия, г. Челябинск) повесть-фэнтези "Аксель и Кри в Потустороннем замке" (Большая Бронзовая премия, 2007 год).
Серов Виктор (Россия, Новосибирская область) цикл рассказов "Из жизни о. Михаила" (Малая премия, 2006 год).
Седов Сергей (Россия, г. Москва) сборник "Сказки "Детского мира"" (Малая премия, Третье место, 2009 год).
Сергеева Татьяна (Россия, г. Санкт-Петербург) повесть "Вольные упражнения" (за лучшее произведение о современной жизни детей и подростков, об их отношениях с миром взрослых, 2007 год).
Соломко Наталья (Россия, г. Москва) сборник "Козёл, дурак и почтовые голуби" (За лучшее произведение о животных, о живой природе, 2008 год).
Сочинская Марина (Россия, г. Москва) сборник "Школьная жизнь Лёнчика Арбатова", (Малая премия, 2007 год).
Тварк Мэн ( Россия, г. Челябинск) рассказ "Козёл". (Малая премия, 2007 год).
Хижнякова Анастасия (Россия, г. Москва) повесть "Книжка" (Малая премия, 2008 год).
Успенская Кристина (в соавторстве с Натальей Успенской), (Россия, г. Москва) повесть "Игрушки для взрослых" ("Литературная номинация" , 2006 год).
Успенская Наталья (в соавторстве с Кристиной Успенской), (Россия, г. Москва) повесть "Игрушки для взрослых" ("Литературная номинация" , 2006 год).
Шаркова Тамара (Россия, г. Москва), "Из века в век" (номинация "Лучшее произведение о современной жизни детей и подростков, об их отношениях с миром взрослых", 2006 год).
Юргелов Тимофей (Россия, г. Омск) повесть "Жёлтый, Серый, Анджела Дэвис, Вулкан и другие" (Большая Бронзовая премия, 2009 год). Эльф Рина (Россия, п. Войсковицы, Ленинградская область) повесть "Синий дождь", (Малая премия, 2007 год).
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение № 1
Приложение № 2
Приложение № 3
Приложение № 4
"В копилку библиотекаря"
www.dreamboor.ru
Василькова Н. Дина Сабитова: эскизы к портрету / Н. Василькова // Библиотека в школе - 2008. - № 21. - С. 25-28.
Дина Сабитова, автобиография:
"Я родилась в 1969 году. Мама и папа хотели мальчика. Папе сказали, что родился мальчик, и он потом разнёс полроддома в поисках наследника. У меня была сестра. Она не знала, что двухлетних детей нельзя учить читать. И играла со мной в школу, и научила меня читать. Водила в свою библиотеку, брала мне книги на свой абонемент. А потом, когда мне исполнилась четыре года, мне сделали собственный абонемент, и я этим гордилась ужасно. Когда я была маленькая, сестра придумывала для меня сказки про мышат и рисовала к ним картинки. Моё "великое" творчество началось с поэзии.
В это время я была записана в три библиотеки - школьную, районную и мамину заводскую. Я ужасно любила читать переводные сказки. Джанни Родари или всякие неизвестные - болгарские, чешские...
Мама у меня инженер... мама была хоть и жена начальника (папа работал в местном кремле), но довольно непрактичная, такая... немного ветреная. Папа о ней заботился, как об ещё одной дочке.
Например, на нашей даче она никогда ничего не полола, не сажала, не "закатывала" помидоров-огурцов-компотов. Всё делал папа. Он на четырёх сотках разводил безумные сортовые гладиолусы и осенью дарил всем знакомым женщинам красивейшие букеты...
В школе пока все проходили буквы - я читала своё принесённое. Так я прочитала "Неточку Незванову" и "Робинзона Крузо". В классе было 51 человек... так получилось - слили три класса в один. И за год меня по литературе не спросили ни разу. Первого сентября в 4-м классе нас всех вызывали на уроке читать стихи. И я прочитала пушкинского "Анчара". Учительница посмотрела на меня странно...и спросила каким-то таким сдавленно-вкрадчивым голосом: "А почему ты выучила это стихотворение?" Я рассеяно ответила: "Ну... это же Пушкин...".
В седьмом классе я пошла в физматшколу. Там были люди, с которыми можно было разговаривать. На их фоне я всё равно была гуманитарием, хотя математику любила.
А потом я стала филологом. Поступила на филфак Казанского университета. И там почти сразу занялась наукой. Сперва я думала, что буду литературоведом, фольклористом. Но уже через полгода увлеклась лексикографией.
Училась я хорошо... получала Ленинскую стипендию...
В аспирантуру поступила, закончила через год и защитилась досрочно.
Когда мне было 28 - вышла замуж за коллегу, тоже преподавателя университета. Через год родился Сенька. Я его назвала в честь Тарковского. Когда Сеньке было четыре года, мы с мужем разъехались. Очень мирно и любовно, до сих пор дружим.
Уехала я в Москву к Ромке, вторая семья...
Тёмку назвали в честь Артемия Карташёва - того самого, из "Детства Тёмы". Очень мне нравилась с самого детства эта книга.
Всё. Больше я нигде не работала. Растила детей, сочиняла сказки. Да, ещё писала колыбельные.
Про книгу "Цирк в шкатулке". Я хотела написать безопасную книгу. Где на самом деле - все плохие только до того момента, пока не нашли своё дело в жизни, взрослые - не подлые, и рядом ребёнок чувствует себя в безопасности, ложные цели сменяются настоящими, любящие воссоединяются, больные дети не умирают, а их любимых лошадей не делают конскую колбасу. Это ведь сказка!"
"К сожалению, книжка - не очень удачное издание, этакий "библиотечный вариант" с неинтересными картинками - уже дошла до читателей. Книга в нормальном виде появилась на прилавках магазинов / Сабитова Д. Цирк в шкатулке: [для сред. шк. возраста] / Дина Сабитова; ил. Н. Салиенко. - М. : Самокат, 2008. - 272 с. : ил. - (Сказки "Cамоката") /. Я уверена, что читателю она окажется нужна, и маленькому и взрослому, потому что это у нас не столь уж частый случай: повесть для семейного чтения. Добрая сказка для всех. На премии именно для Сабитовой настояли дети, входившие в жюри и выдержавшие настоящее сражение со взрослыми. Книжкой уже заинтересовались за рубежом. Д. Сабитова ещё много чего напишет... С позиции счастливой женщины, с позиции любящей женщины. С позиции матери, которая хочет, чтобы её собственным детям и всем детям вообще хорошо жилось на свете. И потому, я верю, удача никогда тебе не изменит!" (Василькова Н.)
Корф О. Загадочное стекло жизни / О. Корф // Библиополе. - 2005. - № 3. - С. 26-30.
Писатели о себе // Читаем, учимся, играем. - 2003. - № 7. - С. 101-102.
Минаев Борис Дорианович родился в г. Москве в 1959 году. В 1981 году окончил факультет журналистики МГУ, работал в газете "Комсомольская правда", в журнале "Вожатый", с 1991 года по настоящее время - в журнале "Огонёк", где сейчас он - обозреватель, заместитель главного редактора, член Союза писателей СССР.
Первые художественные произведения - сказки, записки о дворе написал в 8-9 классе, в возрасте 14-15 лет. С сотрудничества с "Пионером", с "Вожатым" начался для него путь в литературу, затем попал в редакцию "Комсомолки", где активно включился в редакционную работу. Читая письма в редакцию от ребят со всей страны, Борис Минаев отвечал на них, и постепенно у Бориса Минаева возник замысел первой повести "Друг по переписке" (журнал "Пионер", 1988 г.); отдельные произведения появились в периодике: в альманахе "Кукареку", журналах "Пионер", "Костёр", "Кукумбер", в альманахе "Колобок и Два Жирафа", а так же в различных коллективных сборниках.
Единственная пока книга "Детство Лёвы" - вышла в 2001 году в издательстве "Захаров". Эта повесть в рассказах - собрание удивительно лиричных, психологически точных рассказов о детстве. Эти истории живут вне времени, но при этом передают особый ностальгический дух Москвы шестидесятых годов прошлого столетия. У писателей и критиков нет единого мнения по поводу этой книги: одни говорят, что никакая она не детская, просто замечательная проза, другие считают, что она очень интересна будет детям, и не только начитанным подросткам, но и самой эстетически развитой читательской группе - младшим школьникам.
Своё мнение выражает и Ольга Корф. Президент Клуба детских писателей: "Лёва е его душевными муками необходим современному читателю. Многое уходит на наших глазах из жизни - порой с нашей помощью, иногда - против нашей воли, - но память об этом и сожаление что-то могут предотвратить, кого-то предостеречь. Чью-то уснувшую совесть разбудить..."
Как это часто бывает в книгах о детстве, в прозе Минаева сплелись трагическое ощущение жизни и невероятная жизненная сила, эффект птицы феникса. Читатель Минаева разнолик и многогранен: кто-то сполна насладится авторским юмором - даже в самых печальных рассказах находится место доброму смеху, легкой иронии, а иногда и ядовитой сатире, и без них книга не была бы такой сочной и живительно достоверной.
Писатель о себе:
Дата и место рождения.
Родился (Борис Минаев) 24 мая 1959 года в г. Москве.
Где Вы учились и кем работали (кроме как по призванию)?
Учился на факультете журналистики МГУ (1976-1981) и работал журналистом в таких редакциях: "Комсомольская правда" (1981-1984 и 1987-1991); журнал "Вожатый" (1984-1987) и, наконец, журнал "Огонёк", где и работаю в настоящее время заместителем главного редактора. Писал в газете и в "Вожатом" о подростках, о школе, в общем, говорили, на воспитательную тематику. Как правило, описывал различные полускандальные и проблемные ситуации.
Какое это для меня призвание - первое или второе, честно говоря, не знаю. Знаю одно: с этих статей в "Алом парусе" (страница для подростков "Комсомольской правды"), с сотрудничества с "Пионером", с "Вожатым" для меня начался путь в литературу. Я читал письма в редакцию от ребят со всей страны, отвечал на них, и постепенно у меня возник замысел повести "Друг по переписке".
Ваша первая публикация.
Повесть "Друг по переписке", журнал "Пионер", 1988 год № 3, 4. Опубликована в сокращении, первый вариант был раза в два длиннее.
Кем Вы хотели стать в детстве?
В детстве хотел стать разведчиком (как сейчас говорят, шпионом, что отражено отчасти в рассказе "Дядины погоны"). И писателем. Журналистом (плохо себе представляя, что это такое), захотел стать после просмотра фильма "Журналист". И не потому, что там показана красивая журналистская жизнь, а потому что сразу видно, что даже в советское время представители этой профессии обладали большей независимостью, чем все остальные. Первые художественные произведения - сказки, записки о дворе написал в 8-9 классе, в возрасте 14-16 лет. Затем попал в редакцию "Комсомолки" и абсолютно заболел редакционной атмосферой. В 15-16 лет хотел стать таким, как тогдашний Юра Щекочихин, капитан "Алого паруса" (то есть корреспондент, отвечающий за выпуск страницы для подростков). Не примерно таким, а точно таким же. Во всех деталях. Это был мой кумир. В детстве я хотел стать Юрой Щекочихиным. Но, к счастью, не стал. Или к несчастью, не знаю. Занимался боксом, но быть профессиональным спортсменом никогда не мечтал. Зачем Вы ходили в школу?
Трудно сказать. Потому что не мог не ходить. Но в моём случае хождение в школу было психическим травматизмом. Я не был изгоем, но не любил драться, не мог давать сдачи. И на мне отрывались те, кому нужно было решить какие-то свои внутренние проблемы. Я переходил из колы в школу. Был абсолютно замкнутым человеком. Закрытым и белезненным. Хотя в анкете описать это всё трудно. Лучше - в рассказах опишу. От школы не осталось практически ничего хорошего - ни друзей, ни воспоминаний. Хотя были люди, с которыми я хотел дружить и они со мной хотели. Но не получилось.
Самый решительный поступок в Вашей жизни.
Женитьба в 19 лет, как мне тогда говорили. Но я так не оценивал - иначе случиться просто не могло. Скорее, это не самый решительный, а самый удачный поступок в моей жизни. Достаточно решимости нужно было, чтобы уходить с одной работы на другую. Каждый раз. Достаточно решительно я поехал на совещание молодых писателей, написав, по сути, только один-два рассказа. Довольно решительно взялся за повесть, которая была по тем временам резко обличительной (написал я её в 1983 году). Довольно решительно пошёл вместе с Лёвой Яковлевым к Ролану Быкову выбирать помещение на Чистых прудах для "издательства молодых детских писателей". Каждый из этих поступков приносил огромные плоды, не всегда однозначные, но огромные. В последнее время мне решительных поступков в жизни не хватает. Но выдумывать их из головы - не хочу.
Черта характера, которая больше всего мешает Вам жить.
Скованность. Робость. Боязнь. Неумение выбрать главное в жизни. Неумение каждодневно писать, работать (так и пишу урывками, а мне уже 42). И очень большая нелюбовь к поездкам - это огорчает.
Ваша любимая книга в 7 лет, в 15 лет?
В 7 лет ... Скорее всего "Незнайка" и "Приключения Чипполино". Эти 2 книги помню по картинкам. И они конечно, самые любимые из первых. Конечно, "Волшебник Изумрудного города" и "Урфин Джюс" Волкова. В 15 лет у меня было много любимых книг: Луи Буссенар "Капитан "Сорви голова", Жюль Верн, Майн Рид, Фенимор Купер "Последний из могикан". Конечно, "Тайны двух океанов" Адамова.
Кого из писателей - живых и ушедших - Вы хотели бы собрать для дружеской беседы под зелёной лампой?
Очень хотелось посидеть с Гайдаром. Очень бы хотелось оживить Коваля, Сережу Иванова, Колю Лама. Собрать наш семинар, который вел Яков Лазаревич Аким, опять собраться всем, кто туда ходил - Москвиной, Бородицкой, Собакину, Седову.
Какая должна быть погода, чтобы написать хорошую книгу?
Я писал и в жару, и в слякоть, и в мороз. Но люблю писать за городом, в абсолютном одиночестве. На даче писать не получается, там шумно и душно.
Кто первым читает рукопись Вашей новой книги?
Жена, иногда младший сын Саша.
А Лёва - это вы?
Лёва существует на самом деле. Это мой друг писатель Лев Яковлев. И его воспоминания влились в авторские, как и воспоминания многих других людей. Из этого сложного переплетения судеб, событий создан образ главного героя.
Корф О. [Рецензия на книгу Б. Минаева "Детство Лёвы"] / О. Корф // www.kykymber.ru
"Детство Лёвы" Минаев писал более двадцати пяти лет. Довольно долго ждали её появления все, кто прочитал хотя бы один его рассказ. Вторая книга тоже рождалась лет пять, так что "вспоминал" своё детство Минаев долго и тщательно. Он, конечно, лукавит, когда говорит, что только вспоминает и ничего не выдумывает. Как известно, в настоящей литературе так не бывает. Сказать, что проза Минаева - явление выдающееся, значит не сказать ничего. Сказать, что по результатам опроса писателей и экспертов газета "Книжное обозрение" сразу же назвала "Детство Лёвы" книгой года, тоже мало. Сказать, что он наследник всей предыдущей культурной традиции, - сказать правду, но слишком общую. Сказать, что он мастер психологической прозы, - тоже сказать правду, но какую-то куцую... В общем, как говорит мой друг, писатель Лев Яковлев (который считает себя одним из прототипов героя книги), что хочется сказать? Во-первых, то что у наших уважаемых писателей и критиков нет единого мнения по поводу возрастного адреса этой книги: одни говорят, что никакая она не детская, просто замечательная проза, другие считают, что она очень интересна будет детям, и не только начитанным подросткам, но и самой эстетически развитой читательской группе - младшим школьникам.
Навсегда запомнилось всё, что было в детстве. Оказывается, человеческий мозг может сохранять и оживлять звуки и запахи, ощущения и предчувствия, не говоря уже о словах, наблюдениях и размышлениях двадцатипятилетней давности. И это далекое, всплывшее из глубин времени, сливается с близким - душевным потрясениям взрослого человека, переживающего встречу с самым собой, но маленьким, с молодыми еще родителями, со всем тем дорогим, драгоценным, что составляло его мир и остаётся его космосом. В рассказе "Плюшевая война" вспоминаются любимые друзья детства - мягкие игрушки, которые в беспощадной игре в войну храбро сражались, "истекая плюшевой кровью", держали оборону, отражали атаки врага, брали пленных, подчиняясь приказам своего командира, "властолюбивого и жестокого тирана", и в конце концов, все "умерли от ран", найдя свой последний приют на антресолях. Леву они любили, хотя обращался он с ними безжалостно. Но "такое у них было плюшевое мужество: любить, даже если тебе очень плохо". И Лёва их любил: "Я целовал их в холодные пластмассовые носы, прижимался щеками и шептал: "Мои дорогие, хорошие, любимые".
И мы понимаем, что этот мальчик с его памятью, муками совести, обидами и переживаниями - явление необыкновенное. Обитатель старой Красной Пресни, счастливый послевоенный ребёнок, имеющий папу и маму, прочих родственников, друзей, соседей, приятелей, растет "в муках", настолько тяжела и напряжённа его внутренняя жизнь. Основной мотив этой жизни - тревога "Тревога за все: чтобы не погасло солнце, чтобы все успеть. Чтобы тебя не разлюбили... Чтобы не погасло солнце, чтобы все успеть. Чтобы тебя не разлюбили... Чтобы не показаться смешным, не стать дураком, не делать никому плохо". Хотя самому Лёве очень часто было плохо: в рассказе "Земля", например. Он вынужден был есть землю - был такой ритуал в детских играх в войну. Выручало врождённое упрямство и стойкость травки-пупавки: "Я поднимался, отряхивался. Сплёвывал. И начинал жить сначала". А ещё выручал юмор, которым Минаев может окрасить (скрасить) почти любую ситуацию.
Соединение иронии и глубокой грусти и есть "исходник" неповторимого стиля Бориса Минаева, писателя, который возвращает чувствам серьёзность".
Московская М. Сбылась "Заветная мечта".... / М. Московская // Семейное чтение. - 2006. - № 4. - С. 33 - 34.
Победила настоящая литература, помогающая маленьким читателям творчески осмысливать происходящие в жизни перемены, учиться философствовать, чуть лучше понимать маму с папой, соседей со двора, проникнуться атмосферой прошлого. Не по казённым учебникам, церемонно-монотонно повествующим о разоблачении культа личности, а по единодушному молчанию соседей, не выдавших беглого лагерника, описанному в рассказе "В гости к тёте Розе".
Эмоциональная картина времени, которую может представить только художественная литература, не сравнится с десятком публицистических изданий. Тем более в глазах ребёнка, у которого в первую очередь развито образное восприятие.
Говорят, "Детство Лёвы" - книга для родителей. Не спорю. Чтобы лучше понять себя, своих детей и окружающий мир, надо, по словам Б. Минаева, "вспомнить всё". О детстве, его радостных, страшных, грустных и счастливых мгновениях. Вспомнить всё. Понять всех. Простить. Рассказы Бориса Минаева - для семейного чтения. Вернее, для чтения вслух: родителей - детям. Такая литература способствует снятию пресловутого барьера отцов и детей. В этом уникальность прозы Бориса Минаева.
Пусть сбудется Заветная мечта каждого ребёнка - понять взрослых и Заветная мечта взрослого - понять детей.
Малая С. [Рецензия на книгу Б. Минаева "Детство Лёвы"] / С. Малая // www.bibliogide.ru
Книгу котортких рассказо Бориса Минаева в один голос хвалят многие уважаемые люди. Издатель счёл правильным поместить похвальные слова, набранные крупным шрифтом, на трёх страницах перед титульным листом. Притом некоторые отзывы сразу настораживают: не каждому захочется читать книгу, написанную с "интонацией, трогающей тебя изнутри за рёбра", книгу о "мире, который истаял, оставив нежные царапины на сердце". Читать самим? Давать детям? Про то, что "детские игры в нормальном московском дворе были пропитаны, как ядом, жестокостью и насилием"? Борис Минаев в послесловии объясняет, что долго писал эти рассказы для себя, и что они получились для детей очень взрослыми, а для взрослых - слишком детскими. Так и есть. Однако сейчас у Минаева должны найтись свои, и очень внимательные, читатели - его приблизительные ровесники (а он родился в 1959 году). "Детство Лёвы" - отличный пример для сравнения. Что вы помните о своём детстве, насколько подробны ваши воспоминания, как именно вы рассказали бы о них, и о чём, пожалуй, умолчали бы?"
Информационный материал с сайта Новосибирской областной детской библиотеки им. А. М. Горького www.maxlib.ru, www.maxlib.ru/lib.php?item=156
Рассказы старого книгочея
Рецензент Распопин В. Н.
Здравствуйте, мои дорогие друзья!
Мы пока ещё почти не знаем друг друга, но, я надеюсь, обязательно подружимся. Меня зовут Максимом Максимовичем. Я много-много лет рассказывал людям о том, что люблю больше всего на свете и лучше всего на свете знаю, - о литературе, а теперь буду знакомить вас с самыми интересными новыми детскими книгами, которые вы можете почитать в Областной детской библиотеке. Наверное, не все книги, которые очень понравятся мне, так же сильно понравятся вам. И наоборот, не все книжки, которые вы прочитаете взахлёб, вызовут у меня такой же восторг. Но, если хорошенько подумать, так и должно быть. Ведь и среди вас есть те, кому, например, не нравится сага про Гарри Поттера, зато они много раз перечитывали "Властелина колец", не так ли? Все мы разные, как и все книги - разные, но именно потому каждый из нас может рассказать другому что-то такое, о чём собеседник и не догадывался.
Беседа 1
Добрый день, мои дорогие друзья!
После небольшого перерыва мы опять собрались у камина на даче старого книгочея, чтобы поговорить о новых детских книжках. Сегодня, в холодный, ясный декабрьский день, нам с вами, однако, будет тепло, и не только потому, что мы будем пить горячий чай с вареньем и свежими булочками, но ещё и потому, что я расскажу вам об очень хороших, и по-настоящему, добрых книжках. Вы согласны с тем, что от хороших книжек на душе теплеет? Конечно, согласны, тем более что это ведь книги заветной мечты. Да-да, друзья мои, для многих взрослых читателей хорошая современная книга - действительно, книга заветной мечты, в такое уж непростое, скупое на высокую литературу время мы живём. Впрочем, изредка, настоящие новые книги приходят и к взрослым читателям, но к детям они приходят чаще. Хотя, конечно, не так часто, как хотелось бы.
Вот для того, чтобы, помимо прочих полезных дел, таких книг для вас выходило больше, три года назад в Москве с целью реализации программ, направленных на интеллектуальное развитие подрастающего поколения, был создан благотворительный фонд "Заветная мечта". И семь хорошо оформленных и украшенных выразительными цветными иллюстрациями книг современных отечественных писателей, открывших серию "Книги "Заветной мечты"", уже изданы очень большим по нынешним временам тиражом - 150 000 экземпляров и бесплатно разосланы фондом в крупные библиотеки страны. Это произведения победителей конкурса, объявленного фондом на лучшую книгу для детей и подростков. Победить в конкурсе было отнюдь не просто, ведь только за прошлый год жюри получило для ознакомления почти полторы тысячи произведений, уровень которых, по словам координатора литературного совета премии, писателя М. Бутова, оказался достаточно высоким. Мало того, уверяет Бутов, "там есть книжки, которые... войдут в историю русской литературы".
Попасть в историю литературы очень сложно. И зависит такое попадание, конечно, не от мнения координатора литературного совета, и не от нашего, сегодняшнего читательского или, критического мнения, но от веления времени. То есть в историю литературы книжка (а стало быть, и её автор) может попасть только в том случае, если выдержит проверку временем. Ну а теперь, давайте обратимся к тем книгам, ради которых мы сегодня собрались. Начнём с повести-сказки Дины Сабитовой "Цирк в шкатулке".
Автор этой книжки - мама троих детей, в прошлом казанский филолог-русист. Когда-то она намеревалась написать докторскую диссертацию о словарях, но затем судьба сложилась так, что Дина Сабитова переехала в Москву и стала сочинять сказки для детей. Сначала она просто рассказывала им, ничего не записывая, потом стала публиковать свои сочинения в журналах "Кукумбер", "Семья и школа", "9 месяцев". "Цирк в шкатулке" - её первая большая книга, единодушно признанная жюри лучшей из всех, вышедших в финал конкурса второго сезона. Мне эта книжка тоже очень понравилась. Она и похожа на все книжки, посвящённые цирку и циркачам, и отлична от них, потому что написана далеко не только о цирке. Ну а лучше она или хуже самой любимой нашей сказки, главный герой которой - циркач (я имею в виду, конечно же, повесть Юрия Олеши "Три толстяка")? Вероятно, хуже, однако в случае с художественными произведениями такой вопрос неправомерен, друзья мои. Если книжка действительно художественная, вряд ли надо обязательно сравнивать её с другими художественными книжками. Почему? Потому что каждый художник, даже когда он сам даёт понять читателю, у кого из предшественников учился, на кого равнялся или с кем соперничал, создаёт собственный художественный мир. И вот, если, попадая в этот новый художественный мир, мы не хотим из него уходить, если хотим в него вернуться, значит книга писателю удалась. А раз так - то и не надо его, сочинителя, ни с кем сравнивать, надо просто радоваться, что новый художник, новая книга, новый мир вошли в нашу жизнь, сделав её более интересной, разнообразной, поучительной. Именно это и происходит с читателем "Цирка в шкатулке". Даже больше того. Несомненно сказочный, безусловно оригинальный мир этой повести, который населяют только хорошие люди и только добрые животные, между прочим, разговаривающие друг с другом на одном языке, на самом деле очень и очень похож на наш с вами реальный мир. И - решительно от него отличен. Возможно ли такое? В хорошей литературе - да, только такое и возможно. Как в сказках Андерсена, всё происходящее происходит вроде бы неведомо где, и совершенно точно - прямо за окном. Правда, окно это разрисовано ломающими перспективу морозными узорами.
То же самое окно, в сущности, отделяет нас и от волшебной страны Дины Сабитовой. Не побоявшись декабрьского холода, откроем его - и попадём в страну, где тепло, где бродячий цирк, потерявший клоуна, едет в столицу, надеясь на лучшее, где десятилетний мальчик-подкидыш бежит из приюта не потому, что его там обижают, а потому что самый лучший приют даже в самой доброй сказке хуже родной семьи. А если родной семьёй для тебя становится цирк, лучшими друзьями - говорящие лошади, ослы, собаки и, наконец, самая настоящая принцесса, тогда жизнь твоя обретает радость, хотя и не становится менее грустной. Парадокс? Ничуть не бывало. Ведь таков основной закон жизни: чем радостней она - тем грустнее. А иногда и наоборот.
В этом-то и прелесть сказки Дины Сабитовой - в том, что жизнь, изображённая писательницей, одновременно прекрасна и грустна, даже и жизнь в сказочной стране, напрочь, однако же, лишённой хоть какого-нибудь волшебства, если, конечно, не считать волшебством способность животных разговаривать, а людей, совершающих иногда плохие поступки, исправляться легко и быстро оттого, что им подарили велосипед или предложили подходящее место работы. (Помните, как утверждает почтальон Печкин в знаменитой сказке Эдуарда Успенского: "Я почему раньше такой вредный был? Потому что у меня велосипеда не было!").
Я намеренно не говорю и не хочу ничего говорить о сюжете и содержании "Цирка в шкатулке". Я хочу, чтобы вы сами прочитали эту книгу, сами разобрались в том, кто там хорош, кто не очень, кто из персонажей волшебник, а кто им обязательно будет, если уже не стал. Я хочу, чтобы вы сами разобрались, почему, собственно, чудеса, которые в повести происходят, чудесами не кажутся, а, напротив, то, что вроде бы никак к чудесам не относится, оказывается чудесным. А ещё я хочу, чтобы вы без моей подсказки поняли, почему книжка так называется - "Цирк в шкатулке", а сам цирк носит название "Каруселли". Если по правилам, то должно быть "Карусели"? Или - нет, и правила волшебной страны, особенно если смотреть на них через замёрзшее окошко, допускают и не такое?
Замечательная книжка, сказка без чудес, или несказка с волшебством, получилась у Дины Сабитовой. Может быть, чуть-чуть больше подходящая для девочек, чем для мальчиков, может быть, даже чуть-больше интересная для дедушек, вроде меня, чем для мальчиков и девочек, но ведь это тем более замечательно, когда детскую книжку с удовольствием читают и дети, и взрослые. Первые, чтобы скорей вырасти; вторые, чтобы хоть на два часа, пока длится чтение, снова побыть беззаботными детьми.
Если бы вы знали, дорогие мои, с какой радостью я поменялся бы с вами местами и вернулся в собственное детство! Увы, это невозможно. Разве что и впрямь с помощью хорошей книги. Такой, как повесть в рассказах известного писателя Бориса Минаева "Детство Лёвы". Та самая, которой, как я сказал выше, суждена долгая жизнь.
"Детство Лёвы" - книга одновременно и выдуманная, и невыдуманная, бытовая и романтическая, ироничная и печальная, словом, такая, какой и должна быть книга талантливого писателя, вспоминающего собственное детство, воссоздающего мир, которого уже нет, и в то же время создающего новый мир - художественный. Иными словами - мир заветной мечты. Почему я так думаю? Потому что, друзья мои, заветная мечта почти всегда бывает у человека именно в детстве. Или - редко - у взрослого человека, сохранившего детство в душе. А таких людей на свете, поверьте мне, совсем-совсем не много. И почти всегда эти люди - писатели, художники, артисты. Именно они способны сохранять детство в душе и дарить его нам. Таково повествование Бориса Минаева "Детство Лёвы", с моей точки зрения, стоящее, пусть и не на одной полке, но уж на соседней - точно с "Детством" Льва Толстого и "Детством" Максима Горького, с "Детством Тёмы" Николая Гарина-Михайловского и "Детством Никиты" Алексея Толстого, а также с великолепной автобиографической повестью современного писателя и кинорежиссёра Павла Санаева "Похороните меня за плинтусом", которую, в отличие от перечисленных выше классических произведений, вы прочтёте немного позже, когда подрастёте.
Повествование Бориса Минаева состоит из трёх десятков маленьких рассказов о детстве мальчика из московской интеллигентной семьи. Рассказ за рассказом, шаг за шагом автор с тонким юмором и светлой печалью воссоздаёт не только облики главного героя, его родителей, родственников, дворовых друзей и соседей, но, может быть, прежде всего эпоху второй половины 60-х - начала 70-х годов прошлого века, в которую выпало ему открывать для себя мир. И действительно, каждая главка-рассказ "Детства Лёвы" - настоящее открытие мира, или себя в мире. Так, в главе "Политическая карта мира" речь идёт о добрейшей душе старике-соседе по коммунальной квартире, к которому отводили маленького Лёву папа с мамой, когда им надо было отлучиться вечером из дома. Иосиф Израилевич не знал ни одной сказки, за что Лёва про себя окрестил его злым волшебником. Зато старик постоянно читал газеты и все их хранил в своей крохотной комнатке, единственным украшением которой была большая политическая карта мира. Именно эта карта на какое-то время заменила Лёве сказки и, вероятно, впервые заставила работать его воображение, так что, может быть, оказалась настоящей волшебной страной, открывшей мальчику дотоле неведомые горизонты. Весёлый рассказ "Горький лук" дарит герою и нам, читателям, возможность познакомиться с замечательной старушкой Марусей Ивановной, ярой спорщицей и, несмотря на почтенный возраст, в душе остающейся задиристой девчонкой, как бы ровней Лёве, за которым взялась присматривать, пока его родители на работе. В рассказе "В госте к тёте Розе" мы встречаемся с близкими родственниками героя по матери, людьми нелёгкой судьбы, не утратившими тем не менее ни чувства юмора, ни жизнелюбия. Конечно, любая историческая эпоха - это прежде всего люди, но не только. Эпоха - это и вещи, и моды, и социальное благоустройство, равно как и неустроенность. В 60-е, когда мне, как и герою повествования Бориса Минаева, тоже было десять-пятнадцать лет, и потому я могу говорить об этом времени не понаслышке, жизнь советского человека была намного спокойнее, чем теперь, завтрашний день не пугал его неизвестностью. Ребятишки, возвратившись из школы, почти всё время проводили на улице, не только развлекавшей, но и воспитывавшей. Людей объединяли общие дворы, соседи приглядывали за детьми, не особо разделяя их на собственных и чужих. Это было, друзья мои, хорошее воспитание. Люди помогали друг другу, причем достаточно часто бескорыстно. Конечно, бывали и коммунальные скандалы, и разные прочие неблаговидные дела, но всё же хорошего было больше, жизнь была добрей. Может быть, потому что люди больше радовались и друг другу и самому окружающему их миру, ещё казавшемуся им в те послевоенные годы чудом.
То, о чём я только что сказал, - это дух эпохи. Так вот, в "Детстве Лёвы" замечательно точно отражены не только люди, вещи, моды, благосостояние, точнее почти полное отсутствие такового, но прежде всего именно дух 60-х, бескорыстие, надежды, свет и некая общая бесшабашность этого времени, которое знаменитый писатель и журналист Илья Эренбург очень точно назвал оттепелью. Оттепелью после страшной четырёхлетней зимы Великой Отечественной войны, оттепелью после суровой полувековой войны со своим народом, затеянной бессердечным руководством страны. Истинное дитя оттепели, Лёва на наших глазах опытным путём познаёт мир, то отлавливая на дворовых кустах пчёл и шмелей, то играя со сверстниками в партизан, а то и совершая вместе с ними очень смешное путешествие едва ли не к центру Земли, по мере этого познания превращаясь из славного мальчика в довольно-таки трудного подростка. Продолжение следует. Впрочем, оно уже и последовало: Борис Минаев недавно издал сперва книгу об отрочестве Лёвы - "Гений дзюдо", а затем и повесть о Лёве сорокапятилетнем (впрочем, может быть, этот последний Лёва первому просто тёзка) - "Психолог".
Я думаю, когда-нибудь мы с вами вернёмся к творчеству этого замечательного писателя и журналиста, много лет проработавшего и сейчас работающего в старейшем еженедельном журнале "Огонёк". Мне, например, очень интересно, каким стал герой во второй половине 70-х, в 80-е годы. В "Детстве Лёвы" автор забегает вперёд, пожалуй, только один раз, когда сообщает о ранней смерти любимого отца... А как сложилась судьба его друзей, например, незлого, но слегка туповатого и оттого без нужды задиристого Колупая?
Мне ужасно интересно узнать обо всём этом. Думаю, что и вам, друзья, будет интересно, когда вы прочтёте "Детство Лёвы". Поэтому - бегом в библиотеку за хорошими книжками. И - до новых встреч! Беседа 2
Здравствуйте, друзья мои!
Сегодня второй день весенних каникул, пасмурный и влажный, поэтому самое время нам с вами собраться у камина и поговорить обо всём на свете, то есть о хороших книгах, в которых рассказывается обо всём на свете - о жарком острове Самоа, например, или об острове сокровищ, о подмосковной деревне Ложкарёвка и, конечно, о школе - сегодняшней и той, какой она была полвека назад, когда вашим дедушкам и бабушкам было столько же лет, сколько вам сегодня.
Именно так - обо всем этом (и даже об острове сокровищ) можно прочесть в двух небольших сборниках повестей и рассказов, вышедших в серии "Заветная мечта". С двумя книгами серии, представляющей произведения победителей всероссийского конкурса на лучшую детскую книгу, мы уже знакомились в декабре прошлого года. То были повесть-сказка Дины Сабитовой "Цирк в шкатулке" и, на мой взгляд, просто великолепная повесть в рассказах Бориса Минаева "Детство Лёвы".
Среди произведений, опубликованных в двух сборниках "Заветной мечты", о которых мы поговорим сегодня, повесть петербургского писателя Владимира Полякова "Олух царя небесного" во многом перекликается с минаевским "Детством Лёвы". Это тоже воспоминания о собственном детстве, пришедшемся примерно на тот же временной отрезок - 60-е годы прошлого века, с той лишь разницей, что Минаев - москвич, а Поляков - ленинградец (в то время город на Неве назывался не Санкт-Петербургом, а Ленинградом). Как и в книжке Минаева, в повести Полякова рассказывается о мальчишеском житье-бытье - учёбе и развлечениях, друзьях-товарищах, первых влюблённостях... Тут, впрочем, сходство, пожалуй, и заканчивается. Минаевские рассказы о детстве Лёвы - рассказы именно о детстве; в небольшой же поляковской повести время сгущено, и примерно двести страниц текста охватывают школьные годы героя полностью. Мишка Желудков (фамилия происходит от жёлудя, а не от желудка - доказательству этого факта уделено немало весёлых страниц книжки) взрослеет на наших глазах, как взрослеют на его глазах дворовые друзья-товарищи. Быть может, это взросление происходит слишком уж стремительно, автор не останавливается подробно, как делал в своей повести о Лёве Борис Минаев, на психологических подробностях постижения героем мироздания, и мы, вероятно, меньше узнаём из его книжки о времени, что создаёт человека. Но вот о самом человеке, который, как зеркало, отображает время, мы узнаём немало. 60-е годы ХХ века - это ведь была героическая эпоха, друзья мои! Совсем недавно человечество победило фашизм, начало покорять космос, и настоящие мальчишки играли не только в войну, как бывает всегда, но и в мечтах своих бороздили галактику, открывая неизведанные планеты. Мальчишки быстро росли - причем росли преимущественно во дворе, среди множества друзей и неприятелей - соседей по коммуналкам, то есть большим квартирам, в которых жило по 20 - 30, а то и по 40 семей, и рано начинали испытывать на прочность своё тело и волю. Так, Мишка Желудков купается в шестибалльный шторм, спасаясь от гибели ценой неимоверных усилий, или голодным скитается ночами по пригородным полустанкам, уйдя из дома после ссоры с отцом, по его мнению, недостаточно считающимся с тем, что сын уже вырос и заслуживает уважения. Сказанное отнюдь не значит, что вы немедленно должны начать закаляться и лезть в прорубь или, побранившись с родителями, идти ночевать на вокзал - для самовоспитания есть множество других, ничуть не менее действенных способов. Каких? Да хотя бы, подобно герою повести Владимира Полякова, согласиться на роль козла в школьном спектакле по маршаковской сказке "Кошкин дом", не боясь насмешек смазливых одноклассниц, и сыграть её так хорошо, чтобы тебя не то что не осмеяли, но стали уважать, или серьезно заняться спортом... Да мало ли возможностей вырастить самого себя - олуха царя небесного - настоящим человеком!.. Кстати, олух царя небесного - что это такое? Безусловно, что-то не слишком лицеприятное, недаром именно из-за этого определения Мишка ссорится с отцом и уходит из дома. Ну а всё-таки, что именно? Узнаете и удивитесь, дочитав повесть Владимира Полякова до конца, захватывающую и по-настоящему мужскую повесть, где вас ждёт ещё немало интересных открытий, самое главное из которых - люди 60-х годов прошлого столетия, ваши дедушки и прадедушки. Ведь вы, в сущности, не так уж много знаете о них, не правда ли? Вторая небольшая повесть, входящая в сборник "Заветная мечта 06. Избранное", написана Натальей Менжуновой и называется "Ложкарёвка-интернэшнл и её обитатели". Это забавная сказка про то, как три австралийских зверя - страус Эму, кенгуру Кенг и коала Лени, - закупленные для московского зоопарка, умудрились сбежать от встречающих прямо в аэропорту, лесами добрались до деревни Ложкарёвка, где проживали только зайцы, бобры, галки, пёс Тарас да два старика и одна старуха, и, с помощью всех местных обитателей, скрывались там от служителей зоопарка до той поры, пока не смогли вернуться на родину. Сказка эта очень весёлая, но не слишком оригинальная по сюжету, так как очень похожа на голливудские мультфильмы, зато характеры персонажей яркие, почти басенные, то есть остроумно подчёркивающие наши, человеческие, достоинства и недостатки, приключения в книжке не прерываются ни на страницу, ну а основная идея сказки - дружба помогает преодолеть любое препятствие - понятна всем без исключения. Конечно, "Ложкарёвка" сильнее порадует ваших младших братишек и сестричек, но, думаю, и вы прочтёте её с удовольствием, тем более что других сказок в двух сборниках, о которых мы говорим сегодня, нет - все остальные произведения, входящие в них, достаточно реалистичны. Именно таковы рассказы Рины Эльф "Синий дождь" и "Козёл" Тварка Мэна, опубликованные в сборнике "Заветная мечта 07. Избранное". Несмотря на странные имена авторов, оба рассказа повествуют о нашей сегодняшней жизни. Что же касается имён - это, несомненно, псевдонимы. Что такое псевдоним и зачем он нужен? Если помните, мы уже говорили об этом. Псевдоним - придуманное имя - нужен для того, чтобы скрыть настоящее, если автору книги или иного художественного произведения почему-либо не хочется выставлять на всеобщее обозрение свою настоящую фамилию. Почему? Ну, может быть, потому что она кажется сочинителю некрасивой, или по каким-то иным причинам - не суть важно. Нередко, если автор талантлив, такая выдуманная фамилия полностью вытесняет настоящую. Так, например, псевдоним Корней Иванович Чуковский со временем заменил настоящее имя Николая Васильевича Корнейчукова даже в паспорте, и именно Чуковскими, а не Корнейчуковыми стали даже потомки писателя. Что же касается авторов, представленных в настоящем сборнике, то я, к сожалению, встречаюсь с их произведениями впервые и потому просто не знаю, каковы их подлинные имена. Впрочем, кое-что знаю о Тварке Мэне. Знаю, что он выбрал себе говорящий и очень литературный псевдоним, ведь Тварк Мэн - это перевёрнутый Марк Твен - автор знаменитых на весь мир книжек про Тома Сойера и Гекльберри Финна. А знаете ли вы, друзья мои, что и Марк Твен - это тоже псевдоним? Настоящее же имя писателя - Сэмюэль Клеменс. Рассказ "Козёл" в какой-то мере оправдывает говорящий псевдоним, ибо он ироничен, а история, в нём рассказанная, очень правдива. Более того, она сообщает о социальном пороке, который всем нам мешает жить, но справиться с которым наше общество пока не может. Известно, что с помощью сатиры подобные социальные недостатки иногда удавалось побеждать. Жаль, что Тварк Мэн не обладает таким же мощным талантом, как Марк Твен, поэтому, думаю, вряд ли плохие люди, подобные описанным в его рассказе, устыдятся и вдруг исправятся. Но проблему Тварк Мэн поставил верно. "Козёл" рассказывает о безобразном поведении работников автоинспекции, оскорбивших поехавшую на воскресный отдых семью, и о том, как двое мальчишек, пострадавших от бессовестных инспекторов, отчаявшись добиться справедливости уговорами, нашли-таки оригинальный способ выставить обидчиков на всеобщее осмеяние, с помощью чего и заставили их во всеуслышание принести обиженным извинения. О том, как мальчишкам это удалось, вы узнаете прочитав рассказ. Лирическая новелла Рины Эльф "Синий дождь" рассказывает о немой деревенской девочке Саше, которая очень хочет научиться разговаривать. Подобно всем больным детям, она воспринимает окружающий мир обострённо и, значит, более глубоко, нежели здоровые люди. Более того, Саша умеет общаться с миром на собственном языке - на языке рисунка, и с помощью карандаша способна сказать так много, как умеет мало кто другой. От этого, однако, счастливей девочка не становится, и её не слишком радостное детство завершается намного раньше, чем у обычных детей. Маленькой Саше предстоит покинуть родной дом, уехать от любимой мамы и замечательных соседей в город, где она будет жить и учиться в интернате. Собственно, новелла и рассказывает о последних днях Саши в родном доме, о прощании со всем тем, что окружало её до сих пор... Подумайте, как страшно покинуть всё, что ты знал и любил, даже если там, в новом большом мире, твоя судьба изменится к лучшему!..
Весёлая повесть Марины Сочинской "Школьная жизнь", герой которой пятиклассник Лёнчик Арбатов принадлежит к той породе мальчишек, у которых, как говорят, шило в заду. Чего только не вытворяет Лёнчик и дома, и в школе: и снотворное соседу по парте подсыпает, и учителей почём зря обманывает, и даже с германским канцлером встречается. Читается эта ироничная повесть, чем-то похожая на юмористические книжки Юрия Сотника, которые я любил перечитывать, когда был в вашем возрасте, очень легко и с большим интересом. Жаль только, что вошла она в сборник в сильно сокращённом варианте. Вероятно, рассказов о похождениях этого московского маленького Мюнхгаузена пополам со Швейком Марина Сочинская написала намного-намного больше - слишком уж удачно подсмотрен, придуман и очерчен её Лёнчик Арбатов, так что, может быть, когда-нибудь нам с вами попадётся и полное их издание, а пока советую вам непременно познакомиться хотя бы с теми, что вошли в сборник "Заветная мечта 07. Избранное". С моей точки зрения, именно "Школьная жизнь" Сочинской и повесть Андрея Максимова о жизни и смерти замечательного шотландского поэта и прозаика Роберта Луиса Стивенсона - лучшие произведения в сборниках, о которых мы сегодня говорим. Как вы уже поняли, именно повестью Максимова о Стивенсоне мы и завершим сегодняшнюю встречу. Андрей Максимов - и человек, и писатель очень известный. Ежедневно вы можете видеть его по телевизору - на телеканале "Культура" он ведёт передачу "Ночной полёт", в которой берёт интервью у самых интересных людей нашей страны. Кроме того, Максимов часто выступает по радио, известен как театральный деятель и автор нескольких популярных книг. Его повесть о жизни и смерти Стивенсона "Не стреляйте в сочинителя историй!" выдумана от начала до конца и в то же самое время совершенно правдива. Дело в том, что из разных биографий и воспоминаний мы знаем об этом замечательном писателе немало, и Максимов строит свою фантазию о последних днях жизни классика именно на основе этих достоверных сведений. Да, он мыслит за Стивенсона, воображает и даже бредит за него, но и мысли эти, и фантазии, и сам предсмертный бред - всё опирается на документы, оставленные самим Стивенсоном, а также людьми, близко знавшими и любившими этого удивительного человека. Роберт Луис Стивенсон воистину был замечательной личностью! Всю жизнь тяжко и неизлечимо больной, он умудрялся не только пойти против собственного отца, не желавшего сыну творческой судьбы, но и покорить сердце замужней американки, и, отчаянно нуждаясь в деньгах, добраться до Америки, и жениться на той, которую любил, и вырастить её сына, да не просто вырастить, а воспитать его примером собственного человеческого мужества и писательского таланта, так что и сам Ллойд Осборн (так звали пасынка Стивенсона) сделался недурным сочинителем. Последние годы жизни Стивенсон провёл на острове Самоа, где климат, конечно же, больше подходил больному туберкулёзом писателю, нежели британский. Вот на этом-то острове и происходят события, описанные в повести Андрея Максимова, события подлинные и выдуманные, захватывающие и печальные, как захватывающи книги Роберта Луиса Стивенсона и как печальна его жизнь - быть может, самая главная книга, которую он не успел написать. На острове начинается спровоцированная американскими и британскими спецслужбами война между двумя кланами аборигенов. И на Самоа есть только один человек, способный её остановить, но времени у этого человека почти не осталось... Я сказал, что жизнь, которую успел прожить, но не успел написать Стивенсон, может быть, его самая главная книга. Сумел ли рассказать о ней так, как мог бы сделать это сам Стивенсон, Андрей Максимов? Полагаю, нет, полагаю, что и сам Андрей Маркович так не думает, однако же есть в его повести несколько глав, воистину достойных пера автора "Острова сокровищ" и "Владетеля Баллантрэ". Это главы, в которых Стивенсон разговаривает с собственной смертью, являющейся ему в обличии одноногого Джона Сильвера. Эти страницы превосходны! Прочтите повесть сами, друзья мои, и, думаю, вы согласитесь со мной. На этом простимся до следующих встреч друг с другом, с хорошим книгами, в том числе и с книгами Заветной мечты. Будьте здоровы, друзья мои, и не ленитесь читать. Беседа 3
Добрый день, друзья мои!
После небольшого перерыва вы вновь собрались у камина старого книгочея. Сегодня мы ещё раз поговорим о книгах Заветной мечты - вероятно, самых спорных из всех, что награждены премиями одноимённого конкурса. Верите ли, я долго готовился к этому разговору и... не знаю, с чего начать. Дело в том, что мне обе книжки скорее не понравились, хотя каждая по-своему любопытна. Дело и не в том, что и та и другая написана поэтами, а потому им обеим не достаёт, я бы сказал, некоторой трезвости. Дело в том, что одна из книжек как бы нарочито читабельна и в ухудшенном варианте напоминает множество популярных произведений современной фантастики, а другая, напротив, кажется тяжким сном о классической литературе, причём литературе, которую не то что детям, но порой и взрослым-то без подготовки читать трудно.
Оба автора - и Леонид Саксон, и Илья Боровиков - как я уже сказал, лирики, а лирика - это, по преимуществу, короткое дыхание, трепетное чувство, реже - отточенная мысль, поэтому в пространном прозаическом тексте поэтам, как правило, не слишком уютно. Оттого, вероятно, явно не оконченное повествование Леонида Саксона, несмотря на нагромождение приключений, кажется клочковатым, как первое издание первой поэмы Маяковского - "Облако в штанах", про которое сам Владимир Владимирович сказал, что оно вышло перистым потому, что в него дула цензура. Ну а роман Ильи Боровикова, напротив, напоминает лавку старьёвщика, где чего только нет, однако все раритеты покрыты таким слоем пыли и паутины, что невооружённым глазом трудно отличить лампу Аладдина от сломанной астролябии.
Тем не менее,оба романа получили в свое время премии "Заветной мечты": "Аксель и Кри..." - третью, а "Горожане Солнца" - вторую, и, стало быть, мы с вами должны попытаться понять, за что именно. Вот и давайте разбираться.
История (как я уже сказал, неоконченная), рассказанная челябинским поэтом и учителем по профессии Леонидом Саксоном, ныне живущим в Германии, фантастическом романе "Аксель и Кри в Потустороннем замке" - этакая помесь приключенческой фантастики и фэнтези, то есть героической сказки. Карик и Валя... Простите 11-летний Аксель и 8-летняя Кристина (Кри) Реннер - брат и сестра из небогатой мюнхенской семьи, - гуляя ясным осенним днём в городском парке, встречаются с потусторонним. Прямо на глазах у Акселя из неожиданно сгустившейся тучи нечто огромное, похожее на собаку, похищает девочку. Полицейский комиссар, допрашивая Акселя, конечно, не совсем верит рассказу мальчика. Но не совсем и не верит. Два дня спустя, понимая, что если он не отправится на поиски сестры сам, тогда, как говорится, пиши пропало, Аксель, набив рюкзак едой и тёплыми вещами для Кри - ведь ему было нечто вроде видения, в котором давно умерший дедушка-поэт дал понять внуку, что Кристина находится в Альпах, - возвращается в тот же парк, на место происшествия - и, будьте покойны, к вечеру дожидается нового чудесного посещения: гигантская собака проглатывает и его. В её желудке, обставленном, как маленький гостиничный номер, герой доставляется в чудесный мрачный замок, встроенный в одну из альпийских гор, где находит сестру и встречает тысячу и одно привидение и столько же приключений.
Я не стану подробно рассказывать вам сюжет - он весьма насыщен, ведь Акселю и Кри, правда, не без помощи полицейского комиссара, придётся вступить в самую настоящую схватку не только за собственную жизнь, но и за спасение всего человечества с неким звёздным духом по имени Штрой, сильно смахивающим на самого Сатану, и его присными и подручными - бесами рангом помельче, колдунами и даже смертным учёным, ради собственного честолюбия продавшим чужакам всю планету. Конечно же, дети, прежде всего главный герой Аксель - внук поэта и сам поэт, а к тому же и волшебник, какими, по мысли автора, не слишком, я думаю, верной, являются все поэты, - дети одерживают победу над пришельцами со звёзд. Однако, похоже, это победа временная, так сказать, промежуточный итог, да и сам автор в одном из интервью говорил, что задумал пятикнижие, разбираемым здесь романом только начатое.
Так что же, интересная вроде бы книжка, друзья мои? Интересная, да, но вот хорошей я её не назову. Почему? Потому что всех этих Акселей, Кри, а тем более Штроев и полицейских комиссаров я в своей читательской жизни встречал уже тысячи - одинаковых, как сиамские близнецы. Потому что, несмотря на приключения нон-стоп, книжку можно в любую минуту отложить, потом переложить в дальний ящик, а потом и вообще забыть про неё, ведь и подобных приключений я читал уже великое множество. Потому что, как сказал Лев Толстой об одном очень популярном в начале прошлого века писателе, "он пугает, а мне не страшно". А ещё, может быть, потому что, когда с первой страницы понятно, какой будет страница последняя, делается заранее скучно. С другой стороны, если кто-нибудь из вас никогда не читал произведений в жанре "фэнтези", не знаком с книгами Толкина, Желязны, Урсулы Ле Гуин и многих других замечательных сказочников, в отличие от Леонида Саксона умеющих заставить читателя поверить в то, что последняя страница книги окажется совсем не такой, какой вроде бы должна быть, ему, быть может, рыхлый, комковатый какой-то, как старая перьевая подушка, роман об Акселе, Кри и гигантском псе-биороботе, звёздных духах и прочей чертовщине понравится. В общем же, книжка Леонида Саксона показалась мне отнюдь не романом воспитания, как характеризует её в упомянутом выше интервью автор, явно не страдающий заниженной самооценкой, а банальной, весьма затянутой и крепко избитой фэнтези в духе второстепенных англо-саксонских сочинителей уровня Филипа Пулмана.
Что касается романа Ильи Боровикова "Горожане Солнца" - это совсем другое дело, это если не большая литература, то несомненная и небесталанная заявка на таковую. Правда, сразу же следует сказать, что книга написана не для детей, обращена не к детям, и, я полагаю, вы вряд ли сможете дочитать её до конца. Потому что для детского чтения она очень сложна и невероятно скучна. Она действительно написана поэтом, что чувствуется в каждом абзаце, в каждом предложении. Она метафорична, образна, обладает особым ритмом, написана оригинальным, ни на кого не похожим языком, и уже потому - трудно-и малочитабельна. Признаюсь вам, я и сам прочёл её с немалым трудом, откладывая и возвращаясь к чтению с неохотой и большими перерывами. Тем не менее, книга стоит прочтения, однако вам, друзья мои, она, что называется, на вырост.
Это - история Снегурочки, как бы попавшей в столицу после ядерной гражданской войны. Или - история девочки, подобно Маугли, выращенной в лесу снеговиками и волей судьбы заброшенной в большой выморочный город, чтобы помочь некоему изгою, в прошлом директору школы, совершить новую революцию, свергнув миропорядок, зависящий от таинственных часов, отобравших у людей бессмертие и спрятанных в катакомбах метрополитена. Мишата (так зовут героиню) путешествует по миру людей-теней, как по кругам дантовского Ада, глава за главой спускаясь всё ниже и ниже, плывёт на утлой лодке по реке мёртвых в подземном мире. Она попадает в компанию беспризорных, обитающих не то в полузаброшенном зоопарке, не то в совсем уж заброшенном планетарии, она пускается в мореплавание вдвоём с изгоем-директором, она принимает участие в бунте против всемогущих часов, врываясь в тайники метро на музейном паровозе - бронепоезде Гражданской войны... И - ничего в итоге не добивается, потому что и сам наш мир, проходя по кругам кажущегося развития, в сущности, не меняется, а если меняется, то к худшему.
Иначе говоря, "Горожане Солнца" - неволшебная сказка, написанная в жанре антиутопии. Что это такое - антиутопия? Анти - значит "не", "против"; утопия в переводе с греческого - "нигде". Этот жанр известен с глубокой древности. Автор первой в истории утопии - великий древнегреческий философ Платон (среди многого прочего, кстати, впервые поведавший человечеству об Атлантиде, но это - к слову). Самая, наверное, знаменитая утопия в мировой литературе создана в XVI веке и принадлежит перу английского гуманиста Томаса Мора. С тех пор утопий было написано великое множество, равно как и антиутопий. В утопии - всё хорошо, вымышленный мир устроен прекрасно, люди счастливы. Именно таков мир в образцовой фантастической утопии Ивана Ефремова "Туманность Андромеды". Соответственно, в антиутопии всё наоборот. Таков мир в классических антиутопиях Евгения Замятина "Мы", Андрея Платонова "Чевенгур" и "451 градус по Фаренгейту" Рэя Брэдбери. Разумеется, антиутопия предоставляет авторам куда больше возможностей, ведь одно дело придумать и описать идеальный мир, другое - изобразить мир, который тебя окружает, лишь сгустив краски. А сколько коллизий предлагает антиутопия, в то время как утопия скучновата по определению!.. В самом деле: когда всё хорошо - нет конфликта, а нет конфликта - о чём же тогда рассказывать?.. Антиутопия сама по себе как бы подталкивает автора к тому, чтобы возвратить в мир справедливость, разрушить окружающую несправедливость.
Собственно, это и происходит в романе Ильи Боровикова, только вот разрушение несправедливого мироустройства приводит не к всеобщему трудному счастью, а... к тому, что и должно оставаться после войны, - к разрухе. Таким образом, "Горожане Солнца" - не просто поэтическая сказка, не просто антиутопия, а скорее философская притча. Для того чтобы понять её как следует, надо немало знать, о многом догадаться и продраться к истине через довольно-таки вязкий, слишком - для детской прозы - искусственно-поэтический язык.
Для начитанного взрослого человека многие намёки автора понятны и сообщают тексту как бы второй и третий слои. Так, например, имя директора-изгоя Михаил Афанасьевич. Совершенно очевидно, что это отсылка к великому русскому писателю Булгакову, к его дару, оригинальности и тяжёлой судьбе. Или взять персонажей романа - ожесточившихся детей, обитающих в метро или в зоопарке. Конечно, можно сказать, что во многом автор писал с натуры, лишь слегка сгущая краски. Однако опытный взрослый читатель легко поймёт, что здесь Илья Боровиков сочиняет вариацию, заданную, с одной стороны, "Педагогической поэмой" Макаренко, с другой - знаменитой притчей-антиутопией английского писателя Уильяма Голдинга "Повелитель мух". Что же касается финальных и обречённых военных действий, здесь, помимо множества воспоминаний из советской литературы, на память приходят сказки для взрослых Эрнста Теодора Амадея Гофмана. Ну и, наконец, сама героиня. Она ведь явилась в город Солнца (кстати сказать, тоже давным-давно придуманный итальянцем Кампанеллой) не просто из снежной лесной страны, а из миров, когда-то изображённых русским драматургом Александром Островским и датским сказочником Андерсеном.
Одним словом, друзья мои, книжку эту я советую вам почитать, точнее попробовать почитать, но не очень надеюсь, что сегодня вы с таким чтением справитесь. А будет ли она в нашем быстро меняющемся до неузнаваемости мире интересна послезавтра - вопрос чисто риторический. Мне всё-таки кажется, что не будет - и именно потому, что, написанная лириком, не имеет точного адресата: для детей - слишком мудрёна, для взрослых же, знакомых с теми оригинальными книгами, на которые Илья Боровиков ссылается, - не так уж интересна.
На этом мы и завершим наш сегодняшний разговор, пожалуй, не подаривший вам никаких открытий. Что ж, вступая в мир литературы, вы должны понимать, что, как и в любой области человеческого творчества, далеко не все, даже и премированные книги, бывают действительно хороши.
До свидания, друзья мои, будьте здоровы и читайте побольше.
"Когда взрослые были детьми": методические рекомендации для беседы о рассказах Бориса Минаева "Эра телевидения" и "Зубная боль" с учащимися 7 класса (их опыта работы Архангельской областной детской библиотеки им. А. П. Гайдара) Областная заочная читательская конференция по книге Бориса Минаева "Детство Лёвы". - Архангельск, 2008. - С. 18 - 20.
Цель занятия - побудить детей задуматься о том, что взрослые когда-то были детьми, о том, что взрослым и детям нужно больше общаться, чтобы лучше понимать друг друга, о том, что в каждом человеке жив маленький ребёнок, всегда нуждающийся в сочувствии и сердечном тепле.
Дети предварительно знакомятся с текстами рассказов и получают небольшое задание к рассказу "Эра телевидения" - поговорить с родителями, бабушками и дедушками, другими старшими родственниками об их первых впечатлениях от телевидения. Мы также просим их вспомнить свой первый поход к зубному врачу и оценить поведение взрослых в рассказе "Зубная боль".
Вопросы для беседы к рассказу "Эра телевидения":
- Какие чувства испытывает Лёва по отношению к телевидению?
- А что вам рассказали ваши родители, бабушки, дедушки о своих первых "телевизионных" впечатлениях? Их чувства были похожи на восторг Лёвы, готового смотреть даже таблицы настойки?
- А вы как относитесь к телевидению? С таким же восторгом, как Лёва? Вам нравится всё, что там показывают?
- Одной из особенностей телевидения тех лет было то, что все программы шли в прямом эфире. Однажды Лёва посмотрел передачу, и она привела его в недоумение. Что смутило Лёву?
- "И я так и не узнал: что это была за передача, какие артисты, понарошку или всерьёз они поругались и удалось ли им помириться. А главное - я не узнал, кто был прав. Водятся или нет в реке Клязьме сомы. Телевидение лишило меня этой возможности". Как вы понимаете последнюю фразу?
- Как, на наш взгляд, соотносятся жизнь реальная и жизнь экранная? Можно ли поставить между ними знак равенства?
С вами уже не произойдёт то, что случилось с Лёвой. Вы живёте в другое время, телевизор для вас - обычная вещь. А вот история, описанная в рассказе "Зубная боль" может произойти и в наше время.
- Какие проблемы возникают в кабинете врача? Почему Лёва сопротивляется лечению?
- Что делают врач и медсестра, чтобы Лёва не сопротивлялся?
- Помогают ли игрушки? Почему не помогают? Только ли потому, что они старые и некрасивые?
- Оцените поведение врача в этой ситуации. Как вы считаете. Правильно ли она себя ведёт? Считается ли она с чувствами меленького пациента?
-Попадали ли вы в подобные ситуации, когда были маленькими и находились в каких-либо учреждениях? Может, не у зубного врача, а где-то ещё. В детском саду, магазине, библиотеке, когда из-за поведения взрослых вы испытывали страх, неуверенность, одиночество?
- Посмотрим, как ведёт себя мама, которую позвали в кабинет: "Мама подошла ко мне.
- Послушай, - тихо прошептала она, - чего ты хочешь? Ты хочешь, чтобы я сошла в могилу?
Я медленно, не открывая рта, покачал головой.
- Сгорела со стыда?
Я очень покачал головой.
- А если бы ты был партизаном? - спросила мама. - Что же, ты бы сразу во всем признался, не выдержав пыток?
- Хорошо, - угрожающе сказала она. - Сейчас мы уйдём отсуюа. И пойдём в милицию оформлять документы. Такой сын мне не нужен.
Я заплакал. Страх пред оформлением неведомых документов оказался сильнее страха перед врачихой и бормашиной. Сложившись вместе, оба этих страха вызвали тёплую волну слёз, она шла из горла, с равномерными истошными всхлипами".
- Как вы оцениваете поведение мамы? Как вы считаете, осуждает ли её сын? Почему?
- Как удалось уговорить Лёву открыть рот? Почему Лёва попросил именно "другого зайца"? Найдите в начале рассказа описание зайца, которого Лёве принесла медсестра. Как воспринял Лёва этого зайца и почему именно так? Что он ждёт от "другого" зайца, чего не смог ему дать больничный заяц?
- Автор признаётся, что до сих пор он вспоминает этого зайца, купленного рассерженной мамой в универмаге на последние деньги. И не просто вспоминает - ждёт. "Но странное дело, когда мне приходится терпеть боль, не зубную, а всякую, я всегда жду его. Жду, хотя знаю, что надежда напрасна. Ты слышишь заяц?"
- Почему повзрослевший герой ждёт зайца?
- Как вы считаете, человек нуждается в душевном тепле, понимании, сочувствии только в детстве?
Вы познакомились с двумя рассказами о мальчике, чьё детство пришлось на шестидесятые годы прошлого века. Сейчас Борису Минаеву, написавшего книгу на основе своих собственных воспоминаний о детстве, уже около пятидесяти лет. Все ваши мамы, папы, бабушки, дедушки, тёти, дяди когда-то были маленькими, были детьми. Почаще говорите со старшими, расспрашивайте их о детстве и юности, о прежних временах. Они вспомнят свои прежние ощущения и будут лучше понимать вас, а вы - их.
Макурина А. Н. Екатерина Мурашова "Класс коррекции": методические рекомендации по работе с книгой / А. Макурина // Книжные сокровища для больших и маленьких.- Архангельск, 2008. - С. 16 - 20.
Повесть Екатерины Мурашовой "Класс коррекции" заслужила высокое общественное признание. В 2005 году она получила диплом "Учительской газеты" "За отстаивание нравственных ценностей" и вторую премию Международного конкурса детской и юношеской художественной и научно-популярной литературы им. А. Н. Толстого. В 2006 году повесть вышла в финал первого сезона Национальной литературной премии "Заветная мечта" и в результате была удостоена Малой премии. Герои Мурашовой - социально и педагогически запущенные подростки - знакомы автору не понаслышке. Екатерина Вадимовна - практикующий семейный и школьный психолог, который много лет работает с детьми, подобными тем, что стали героями её произведения. Писательница уверена, что взрослые должны дать им уверенность в себе, но для этого им сначала придётся поверить в способности, ум и духовность этих самых подростков.
После прочтения может возникнуть вопрос: возможен ли на самом деле в гимназии такой разношёрстный класс детей с различными проблемами? Но класс коррекции - тот, который в книге, - это концентрация проблемы, во многом намеренная. Стоит отдать должное автору - при всей сложности темы Екатерина Мурашова не перешла к воспеванию всяческих ужасов, не превратила книгу в пошлость. Это произведение можно читать без содрогания, а дети в ней - живые, настоящие, добрые. А самое главное - сильные.
Обсуждение повести может стать трудным разговором об отверженных, с которыми "водиться" или боязно, или стыдно, или родители не позволяют. Государство может проявлять сколько угодно заботы о таких детях, но без любви и доброго отношения окружающих их людей они никогда не будет счастливы. Важно, чтобы подростки поняли это.
Рекомендуем провести индивидуальные и коллективные беседы с читателями-подростками, а также организовать обсуждения этой книги. Перед обсуждаем можно дать читателям индивидуальные задания - проследить историю жизни главных героев повести. За каждым из них - своя жизненная история, порой очень страшная в своей безысходности. Составляя историю Мишани, Витьки и Мити, Таракана, Стеши, Антона, ребята всерьёз задумаются о том, как трудно приходится ученикам класса коррекции в жизни.
Начать разговор о книге можно с вопроса о том, что представляет собой класс коррекции, какие дети в нём учатся. Можно напомнить ребятам слова классной руководительницы 7 "е" о том, что "школа - всего лишь слепок с общества в целом". Спросите у ребят, как они понимают это утверждение, согласны ли они с ним? Пропасть отделяет "успешных" людей из класса "а" от "отбросов" из класса "е" - детей, попавших в такие условия не по своей воле. Ученики 7 "е" попали в этот класс каждым своим путём. За каждым тупым, бессловесным или асоциальным подростком стоит жизненная история, порой очень страшная. Обратите внимание ребят на то, что в этом классе собрались социально запущенные дети (Таракан, Паша, Витька и Митя), инвалиды и дети с очень сложными заболеваниями (Юра, Мишаня, Антон), умственно неполноценные (Стеша). Но всех их объединяет одно - это "неудобные" для родителей, учителей, сверстников и общества в целом дети. По разным причинам общество выбросило их за пределы видимости, списало со счетов, за них никто не желает нести ответственность.
Ответ на вопрос о том, как относятся к 7 "е" школьные учителя, попросите подтвердить примерами (эпизод с экскурсией в Эрмитаж, разговор Сергея Анатольевича с завучем школы в конце повести). Все учителя, кроме молодого географа-идеалиста Сергея Анатольевича, не верят в этих детей, отказывают им в праве на нормальное будущее, считают, что им уже нельзя помочь.
А сами-то дети, что думают о себе и своём будущем? Верят ли они в себя? Они не питают иллюзий относительно того, как к ним относятся окружающие и что ждёт их после окончания 7-го класса. Можно привести слова Антона: "Все люди разные. Мы - уроды, отбросы". У этих ожесточённых и взрослых не по годам детей очень мрачные представления о мире и человеке. Спросите у ребят, согласны ли они с утверждением Антона, что "жалеть людей нельзя". Попросите их порассуждать о том, почему Антон пришёл к такому невесёлому выводу.
Затем можно спросить у подростков, согласны ли они с утверждением классной руководительницы, что в классе коррекции "атрофируются все человеческие потребности, кроме самых простых и примитивных"? Неужели в них нет ничего человеческого? Привыкшие к равнодушию и жестокости окружающих, ученики 7 "е" стараются помогать друг другу. Попросите ребят привести примеры (помочь Витьке, оставшемуся с младенцем на руках, поведение ребят в гостях у Юры). Такой взаимовыручке мог бы позавидовать любой "а" класс! А есть ли у них мечты? О том, что у ребят действительно есть мечты, мы узнаём благодаря их путешествию в параллельный мир. Один из самых трогательных моментов повести - эпизод, в котором Юра и Антон видят воплощенными мечты Паши и Витьки. Можно перечитать этот фрагмент и спросить у ребят, можно ли обвинять в примитивности чувств людей с такими красивыми и добрыми мечтами?
Затем можно перейти к разговору о двух главных героях повести - Антону и Юре. Спросите у ребят, чем отличается Юра Мальков от своих сверстников? Почему именно он становится проводником в волшебный мир, где сбываются мечты? В отличие почти от всех своих одноклассников Юра из "нормальной" семьи, он знает, что такое родительская любовь и забота. Может, поэтому Юра чист, открыт, верит в людей и в добро. Ближе всех Юра сошёлся с Антоном, от лица которого ведётся повествование. Пока мы не узнаём из текста о страшных припадках Антона, мы недоумеваем, почему он оказался в классе коррекции. Антон - умный мальчик, с очень трезвыми суждениями о жизни и людях. Сергей Анатольевич так говорит о своём ученике: "Антон - герой, который почему-то отказывается быть героем. Нужно полагать, что у него для этого есть какие-то веские основания. Потому что по природе он - безусловный лидер, и к тому же очень умён и образован для своих лет". Можно попытаться разрешить эту загадку, порассуждав с ребятами о споре Антона и Юры о мече. В параллельном мире во время совместного путешествия с Юрой Антон отказывается взять меч. Затем, уже в реальном мире, Юра задаёт другу вопросы: "Ты уже нашёл здесь свой меч? Здесь ты его взял?" Можно спросить у читателей, о чём на самом деле спорят мальчики? И почему придают этому спору такое большое значение? Речь идёт о выборе позиции в жизни. Антон - "герой, который отказывается быть героем", он не верит, что со злом можно бороться. Вспомните его горькие суждения. О том, что людей нельзя жалеть. Но взял ли в конце концов Антон меч? Наверное, да. Когда случается беда со Стешей, именно Антон собирает класс и руководит поисками. Он вместе с Мишаней освобождает заколдованную принцессу из замка в параллельном мире. Смогли бы ребята помочь однокласснице, если б не было этого чудесного мира? В реальной жизни спасение Стеши вряд ли было возможно. Кучке "асоциальных подростков" из класса коррекции вряд ли удалось бы противостоять влиятельному отцу Артёма Кондратьева, укравшего девочку. Ни милиция, ни школа не поддержали детей.
В заключение разговора можно вместе с читателями обсудить финал повести, спросить, считают ли они его безнадёжно грустным. Юра умирает, класс расформировывают, но всё же в финале звучат светлые нотки. Эта история сплотила ребят, проявились лучшие их черты, они обрели веру в себя, почувствовали себя сильными. Передача малолетней Митиной сестрёнки родителям Юры - завершающий аккорд, вселяющий надежду.
Можно попросить читателей дома написать свои рассуждения на тему: согласны ли вы с тем, что ученикам класса коррекции, по словам их классного руководителя, "помочь просто невозможно"?
Одна из основных проблем современной российской детской литературы - нехватка, почти полное отсутствие реалистических произведений для подростков. Не приторно сладких адаптаций женских романов для девочек-подростков, а по-настоящему острых, проблемных книг, поднимающих серьёзные темы. Попытки создания таких книг предпринимались: вспомните книги Ю. Вознесенской о Кассандре и М. Чудаковой о Жене Осинкиной. Но писательницы принесли художественные достоинства в жертву навязчивому морализаторству. Таким образом, появление повести Екатерины Мурашовой "Класс коррекции" можно считать значительным событием в отечественной детской литературе. Эта книга, поднимающая невероятно серьёзные вопросы, способна "достучаться" до подростка: персонажи повести - "живые", психологически убедительные, их проблемы - невыдуманные, сюжет - интересный. Книгу "Класс коррекции" смело можно назвать "Чучелом" наших дней. Конечно, сейчас другие времена и повесть не вызовет столь сильного общественного резонанса. Но для нас важнее, чтобы книга нашла отклик в душе каждого, кто её прочитает.
1
Автор
natav78
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
4 470
Размер файла
4 250 Кб
Теги
детская, заветная, премии, мечты
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа