close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Таблица ФГОС Опрос учителей, ведущих уроки русского языка во вторых классах начальной школы

код для вставкиСкачать
Таблица: ФГОС: Опрос учителей, ведущих уроки русского языка во вторых классах начальной школы - ________________________ г. Балаково (Балаковский муниципальный район, Саратовская область) за ________________________2012 года
ГОДОВОЙ ОТЧЕТ. Данная таблица заполняется учителем, ведущим уроки русского языка во втором классе. При выборе учителя предпочтение отдается учителю, прошедшему курсы повышения квалификации по вопросам реализации ФГОС НОО. Если в учреждении ОТСУТСТВУЮТ учителя начальных классов, выберите значение 'НЕТ' в показателе teacher и сохраните таблицу.
ИндексНаименование показателяЗначение показателяРекомендации по заполнениюteacherВ школе имеются учителя, преподающие русский язык и математику во 2-х классах начальной школыНет/да1.Системно-деятельностный подход в образовательном процессеactiv_1Можно ли сказать, что в Вашем классе учащиеся систематически разрабатывают вместе с учителем критерии оценки своей работы?Нет/даactiv_2Можно ли сказать, что в Вашем классе критерии оценки заданий для учащихся всегда предлагаются учителем?Нет/даactiv_3Можно ли сказать, что в Вашем классе самооценочные действия ученика по конкретным критериям предшествуют оценке учителя?Нет/даactiv_4Можно ли сказать, что в Вашем классе оценка учителя предшествует самооценочным действиям ученика? Нет/даactiv_5Вы согласны с тем, что достаточно оценивать только предметные результаты учеников и не нужно отдельно оценивать метапредметные результаты? Нет/даactiv_6Согласны ли вы с тем, что не стоит тратить время на обсуждение с детьми критериев оценки работы и лучше его потратить на освоение предметного материала? Нет/даactiv_7Согласны ли вы с тем, что обсуждение критериев оценки работы помогает осваивать предметный материал? Нет/даactiv_8Согласны ли вы с тем, что групповая работа помогает разнообразить учебный процесс, но отнимает время, необходимое для освоения предметного материала? Нет/даactiv_9Согласны ли Вы с тем, что групповая работа помогает и организовать диалог и освоить предметный материал? Нет/даactiv_10Согласны ли Вы с тем, что для формирования коммуникативных умений достаточно фронтальной работы (вопросы взрослого - ответы ученика)? Нет/даactiv_11Согласны ли вы с тем, что использование моделей помогает учащимся на всех этапах: при освоении материала, при применении правила, при оценке своих умений? Нет/даactiv_12Согласны ли вы с тем, что использование моделей сложно для учащихся начальной школы, оно затрудняет освоение материала?Нет/да2.Система оценки качестваvalue_1Есть ли в контрольных работах, присылаемых по итогам четверти (учебного года) из районных (городских, областных, республиканских) методических центров, параметры оценки метапредметных результатов? Нет/даvalue_2В контрольных работах, присылаемых по итогам четверти (учебного года) из районных (городских, областных, республиканских) методических центров, имеются параметры оценки исключительно предметных результатов? Нет/даvalue_3Можно ли сказать, что в школьной системе оценки качества обучения оценка метапредметных умений имеет такой же вес, как и оценка предметных знаний Нет/даvalue_4Можно ли сказать, что при подведении итогов четверти, учебного года на Педагогических (Методических) советах, обсуждаются только предметные результаты Нет/даvalue_5Какие инструменты оценки умения учащегося планировать свою деятельность Вы используете преимущественно?- предлагаемые в УМК
- собственную шкалу наблюдений без описанных критериев
- собственную шкалу наблюдений с описанными
критериями
-не используюvalue_6Какие инструменты оценки умения учащегося контролировать и оценивать свою деятельность Вы используете преимущественно?- предлагаемые в УМК
- собственную шкалу наблюдений без описанных критериев
- собственную шкалу наблюдений с описанными
критериями
-не используюvalue_7Какие инструменты оценки умения учащегося работать в малой группе Вы используете преимущественно?- предлагаемые в УМК
- собственную шкалу наблюдений без описанных критериев
- собственную шкалу наблюдений с описанными
критериями
-не использую3.Оплата труда учителяwage_1Учитываются ли при начислении Вашей заработной платы все виды вашей педагогической деятельности?Нет/даwage_2Учитывается ли в базовой части Вашей заработной платы работа с родителями? Нет/даwage_3Учитывается ли в базовой части Вашей заработной платы индивидуальная работа с учащимися?Нет/даwage_4Учитывается ли в базовой части Вашей заработной платы применение инструментов оценки метапредметных умений учащихся? Нет/даwage_5Учитывается ли в базовой части Вашей заработной платы применение инструментов оценки индивидуального прогресса учащихся?Нет/даwage_6Учитывается ли в базовой части Вашей заработной платы использование современных образовательных технологий в процессе обучения? Нет/даwage_7Учитывается ли при начислении стимулирующей части Вашей заработной платы динамика индивидуального прогресса учащихся в классе?Нет/даИндивидуальный прогресс обучающегося - динамика образовательных достижений обучающегося за определённый период времени по одним и тем же показателям.4.Рабочая программа и расписаниеplan_1В Вашем классе действует нелинейное (динамические) расписание?Нет/даНелинейным (динамическим) называется расписание занятий в том случае, если оно является подвижным -меняется не реже , чем раз в месяц или осуществляется чередование недель, есть возможность для педагогов разных учебных предметов объединять и интегрировать свои занятия, используя разновозрастные и разноуровневые учебные группы, для учащихся обеспечена возможность самим выбирать занятия как по интересам, так и возможность посещать разноуровневые занятия для повышения эффективности и качества освоения основных предметов.plan_2Включены ли в расписание Вашего класса неурочные формы учебной деятельности по предметам (мастерские, консультации, презентации и пр.)? Нет/даПод неурочными формами занятий понимаются те учебные часы, которые отданы на изучение предмета, но проводятся не в форме уроков. К неурочным формам занятий можно отнести: образовательное путешествие, творческую мастерскую, индивидуальные занятия, соревнования, проекты, лаборатории, тренинги и т.д. Учебные часы на неурочные формы занятий берутся из количества часов, отведённых на изучение данного предмета в Учебном плане. Выберете ответ "ДА", если в расписании занятий по данному предмету указаны и уроки, и неурочные формы учебной деятельности.plan_3В Вашей рабочей программе по русскому языку указано количество часов, отведенных на неурочные формы занятий?Нет/даПод неурочными формами занятий понимаются те учебные часы, которые отданы на изучение предмета, но проводятся не в форме уроков. К неурочным формам занятий можно отнести: образовательное путешествие, творческую мастерскую, индивидуальные занятия, соревнования, проекты, лаборатории, тренинги и т.д. Учебные часы на неурочные формы занятий берутся из количества часов, отведённых на изучение данного предмета в Учебном плане.plan_4В Вашей рабочей программе по литературному чтению указано количество часов, отведенных на неурочные формы занятий?Нет/даПод неурочными формами занятий понимаются те учебные часы, которые отданы на изучение предмета, но проводятся не в форме уроков. К неурочным формам занятий можно отнести: образовательное путешествие, творческую мастерскую, индивидуальные занятия, соревнования, проекты, лаборатории, тренинги и т.д. Учебные часы на неурочные формы занятий берутся из количества часов, отведённых на изучение данного предмета в Учебном плане.5.Повышение квалификации по ФГОСpk_1На курсах повышения квалификации занятия по формированию у детей умения работать в малой группе проводились с возможностью практической пробы? Нет/даpk_2На курсах повышения квалификации занятия по оценке умения детей обнаруживать границы своего знания проводились с возможностью практической пробы? Нет/даpk_3На курсах повышения квалификации занятия по формированию у детей умения производить самооценку своих учебных действий проводились с возможностью практической пробы? Нет/даpk_4На курсах повышения квалификации занятия по оценке умения детей работать в малой группе проводились с возможностью практической пробы? Нет/даpk_5На курсах повышения квалификации занятия по формированию у детей умения создавать и использовать модели проводились с возможностью практической пробы? Нет/даpk_6На курсах повышения квалификации занятия по оценке умения детей создавать и использовать модели проводились с возможностью практической пробы? Нет/даpk_7На курсах повышения квалификации занятия по формированию у детей умения проводились с возможностью практической пробы?Нет/даpk_8На курсах повышения квалификации занятия по оценке умения детей обнаруживать границы своего знания проводились с возможностью практической пробы? Нет/да
Автор
nadezhda4746
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2 192
Размер файла
23 Кб
Теги
урок, начальной, фгос, школа, язык, таблица, вторых, учителей, ведущие, опрос, русского, класса
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа