close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Игры считалки загадки стихи для развития речи. Давыдова Г.В. (www.PhoenixBooks.ru)

код для вставкиСкачать
3
ОТ АВТОРА
Одной
из
наиболее
существенных
проблем
дошкольного
образования
является
проблема
разработки
и
использования
активных
методов
обучения.
С
этой
точки
зрения
словесные
методы
в
сочетании
с
другими
видами
детской
деятельности
имеют
большое
значение
в
работе
с
детьми,
имеющими
нарушения
речи.
Важно,
чтобы
педагог,
опираясь
на
субъ
-
ективный
опыт
детей
и
на
ранее
усвоенные
ими
знания,
способствовал
формированию
целостной
картины
окру
-
жающего
мира
и
осознанного
отношения
к
его
явлениям.
Содержание
игрового
сюжета
в
упражнениях
позволяет
повысить
интерес
детей
к
занятиям
и
одновременно
решать
задачи
познавательного
и
развивающего
характера.
Чем
выше
двигательная
активность
ребёнка,
тем
лучше
раз
-
вивается
его
речь.
Взаимосвязь
общей
и
речевой
моторики
изучена
и
подтверждена
исследованиями
многих
крупных
учёных,
таких
как
И. П. Павлов,
А. А. Леонтьев,
А. Р. Лурия.
Игра
требует
от
ребенка
интенсивной
умственной
дея
-
тельности:
надо
активно
слушать,
соображать
и
достаточно
быстро
отвечать;
умения
внимательно
слушать
других,
воздерживаться
от
высказываний,
пока
говорят
другие,
удерживать
в
памяти
то,
что
хотел
сказать.
Все
это,
несом
-
ненно,
нелегко
для
дошкольника.
Мышление
дошкольника
конкретно,
и
всякое
абстрагирование
представляет
для
него
трудность.
Поэтому
вопросы,
рассчитанные
на
логическое
мышление,
требуют
не
только
хорошо
продуманной
форму
-
лировки,
но
и
достаточного
запаса
конкретных
представле
-
ний.
Как
показывает
практика,
только
при
таких
условиях
дети
способны
сделать
самостоятельный
вывод.
4
Речевая
деятельность
как
совокупность
процессов
говорения
и
понимания
является
основной
сущностью
коммуникативно-общественной
деятельности,
которая
вклю
чает
все
формы
опосредованного
взаимодействия
людей —
вербальную
форму,
жесты,
мимику,
пантомими
-
ческие
движения,
голосовые
реакции.
В
предлагаемых
играх,
упражнениях,
разминках
учи
-
тывается
основной
принцип
специального
образования —
принцип
коррекционной
направленности:
—
развитие
сенсорных
и
моторных
функций;
—
формирование
кинестетической
основы
артикуляци
-
онных
движений;
—
развитие
интеллектуальных
функций
(мышления,
памяти,
воображения,
внимания,
ориентировки
в
простран
-
стве
и
во
времени);
—
развитие
эмоционально-волевой
сферы
и
игровой
деятельности;
—
формирование
черт
гармонической
личности.
Ребенку
всегда
интереснее
выполнять
речевые
задания
на
темы
и
сюжеты,
доступные
его
пониманию,
небольшие
по
объему,
легкие
для
запоминания.
Короткие
стихи
и
риф
-
мовки
способствуют
эффективной
автоматизации
звуков
в
речи,
заставляют
активно
работать,
развивают
память,
воображение.
Речевой
материал
способствует
развитию
глагольного,
именного
словаря,
формированию
употребле
-
ния
предлогов
в
речи
у
детей
с
общим
недоразвитием
речи.
Ритм
стихов
легко
соотносится
с
заданными
по
сюжету
дви
-
жениями
рук,
ног,
туловища.
Средняя
длина
стихотворной
строки
позволяет
легко
подобрать
соответствующее
движе
-
ние.
В играх
присутствуют
сюжетная
линия
и
действующее
лицо,
что
позволяет
исключить
механическое
повторение
движений.
Смысловая
сторона
стихов
доступна
пониманию;
сюжеты
просты,
логичны.
5
Тематика
речевого
материала
соответствует
программе
обучения
и
воспитания
детей
дошкольного
возраста.
Прак
-
тический
речевой
материал
универсален
в
использовании
как
на
занятиях,
так
и
в
воспитательных,
развлекательных
мероприятиях.
При
проведении
игр
следует
учитывать
речевые
и
двигательные
возможности
детей.
Данный
прак
-
тический
речевой
материал:
стихи,
рифмовки,
считалки,
а
также
сюжеты
игр,
упражнений —
авторские.
6
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ
«Бабочка»
Подсобный
материал:
бабочка
на
нитке,
вырезана
из
бумаги
или
пластика.
Держим
бабочку
за
нитку
на
уровне
рта.
Выполняем
глубокий
вдох
через
нос
и
плавный
выдох
через
рот.
Губы
как
при
звуке У.
Вот
подует
ветерок,
Наша
бабочка
вспорхнёт.
Ветер
посильнее
дует,
Наша
бабочка
танцует.
Ветер
плавно
затихает,
Наша
бабочка
летает.
Ветер
стих,
мы
замираем,
Дышим
носом,
отдыхаем.
«Вертолёт»
Подсобный
материал:
из
пластика
вырезается
вер
-
тушка,
концы
загибаются
в
разные
стороны
под
углом.
Вертушка
закрепляется
на
палочке,
используется
принцип
пропеллера
у
вертолёта.
7
Держим
вертушку
за
палочку-ручку
на
уровне
губ.
Вы
-
полняем
глубокий
вдох
через
нос,
плавный
выдох
через
рот.
Губы
как
при
звуке У.
Мы
отправим
вертолёт
В
очень
длительный
полёт.
Раз,
два,
три —
глубокий
вдох.
Плавно,
плавно
выдыхаем,
Вертолёт
свой
разгоняем.
Полетели
далеко,
Смотрим
с
неба
высоко.
Полетели,
полетели
И
потом
на
землю
сели.
А
теперь
мы
плавно
дышим.
Тишину
вокруг
услышим.
8
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Для
выполнения
упражнений
необходимо
зеркало.
Артикуляционную
гимнастику
начинают
выполнять
с
4–5 упражнений,
каждое
упражнение
выполняется
по
5–7 секунд.
Постепенно
добавляются
новые
задания
и
уве
-
личивается
продолжительность
выполнения
упражнений
до
10–15 секунд.
Названия
упражнений
условные,
но
они
по
-
могают
проводить
гимнастику
в
игровой
форме,
вызывают
интерес
к
занятиям
у
детей.
«Собачка»
Рот
открыт,
расслабленный
язык
лежит
на
нижней
губе.
Язычок
я
покажу,
Плавно,
плавно
удержу.
«Котята»
Рот
открыт,
края
языка
подняты
вверх.
Как
котятки
язычки
Превращаем
в
чашечки.
«Колышек»
Рот
открыт.
Язык
высунуть,
напрячь
в
острой
форме.
Язычок
мы
напрягаем,
Острый,
острый
оставляем.
73
ОГЛАВЛЕНИЕ
От автора
......................................................................
3
Упражнения для развития речевого дыхания
.....................
6
«Бабочка»
................................................................
6
«Вертолёт»
...............................................................
6
Артикуляционная гимнастика
.........................................
8
«Собачка»
.................................................................
8
«Котята»
..................................................................
8
«Колышек»
..............................................................
8
«Дудочка»
................................................................
9
«Волчок»
..................................................................
9
«Качалка»
................................................................
9
«Мёд»
......................................................................
9
«Загораем»
.............................................................
10
«Молоток»
..............................................................
10
«Кисточка»
.............................................................
10
«Балалайка»
...........................................................
10
«Чистим зубы»
........................................................
11
«Лошадки»
.............................................................
11
«Грибочки»
............................................................
11
Фонетическая гимнастика
.............................................
12
Гласные звуки
.........................................................
12
Согласные звуки
......................................................
12
«На лесной поляне»
.................................................
13
Буквы и звуки речи. Волшебные гласные. Ударение. Слово
..........................................................
15
Буквы и звуки речи .................................................
15
Волшебные гласные
.................................................
16
Ударение
................................................................
16
Слово
.....................................................................
17
74
Игры
..........................................................................
19
Игра «Мы волшебники»
...........................................
19
Игра «Пилоты»
.......................................................
20
Времена года
...........................................................
21
Игра «Времена года»
................................................
22
Игра «Времена суток»
..............................................
24
Игра «На лесной опушке»
.........................................
26
Игра «На прогулке»
.................................................
27
Игра «Дом с предлогами»..........................................28
Считалки. Загадки
.......................................................
30
Во дворе
.................................................................
30
Цветы
....................................................................
30
Грибы
....................................................................
31
Швея
.....................................................................
32
Ягоды
....................................................................
33
«Овощи»
................................................................
34
На дороге
................................................................
34
В школу
.................................................................
35
Теремок..................................................................36
Лесные жители
.......................................................
37
«Игрушки»
.............................................................
38
«Ванюшкины игрушки»
...........................................
38
«Герины карманы»
..................................................
39
«Посуда»
................................................................
40
«Парк»
...................................................................
40
О правилах дорожного движения
...............................
41
Геометрические фигуры
...........................................
42
О временах года
.......................................................
43
Всем знакомые насекомые. Живые звуки
........................
47
Пчёлка
...................................................................
47
Кузнечик
................................................................
48
Муха
......................................................................
48
Бабочка моль
..........................................................
48
Муравьи
.................................................................
49
75
Живые звуки
...............................................................
50
Пёс
........................................................................
50
Лягушки-квакушки
.................................................
50
Комар
....................................................................
51
Пчела
.....................................................................
51
Мышка
..................................................................
52
Мама-утка, семь утят
...............................................
52
Воробьи
..................................................................
54
Гимн математике
.........................................................
55
Семь цветных карандашей для весёлых малышей
.............
57
Дидактический материал для автоматизации и дифференциации звуков в речи
...................................
59
Литература
.................................................................
72
Автор
phoenixbooks
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
512
Размер файла
750 Кб
Теги
phoenixbooks, www, www.phoenixbooks.ru, Книги издательства Феникс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа