close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Найди пару сравниваем сопоставляем обобщаем Воронина Т.П. (www.PhoenixBooks.ru)

код для вставкиСкачать
СЕРИЯ «ШКОЛА РАЗВИТИЯ»
Т.П. Воронина, Т.В. Попова
НАЙДИ ПАРУ:
СРАВНИВАЕМ, СОПОСТАВЛЯЕМ, ОБОБЩАЕМ
Ростов-на-Дону
«Феникс»
2012
Это издание адресовано детям 5–7 лет для занятий в детском саду и дома.
Умственное развитие ребёнка зависит от его сенсорного развития. Задачи из-
дания — закрепить развитие сенсорного восприятия, сформировать представ-
ления о внешних свойствах предметов, а также познакомить с закономернос-
тями в окружающем мире, научить видеть более сложные зависимости.
Упражнения на умение классифицировать и устанавливать соответствия удоб-
но использовать в тестах по развитию логической памяти дошкольника.
Книга поможет развить познавательно-исследовательскую деятельность,
сформировать целостную картину мира и расширить кругозор.
УДК 372.3/.4
ББК 74.102
КТК 413
© Т.П. Воронина, Т.В. Попова, 2012
© Оформление: ООО «Феникс», 2012
В-75
В-75
Воронина Т.П.
Найди пару: сравниваем, сопоставляем, обобщаем / Т.П. Воронина,
Т.В. Попова. — Ростов н/Д : Феникс, 2012. – 32 с. : ил. — (Школа развития).
ISBN 978-5-222-19497-3
УДК 372.3/.4
ББК 74.102
ISBN 978-5-222-19497-3
Охраняется законом об авторском праве.
Воспроизведение этой книги или любой ее части преследуется в cудебном порядке.
Татьяна Павловна ВОРОНИНА, Татьяна Владимировна ПОПОВА
НАЙДИ ПАРУ.
СРАВНИВАЕМ, СОПОСТАВЛЯЕМ, ОБОБЩАЕМ
Îòâåòñòâåííûé ðåäàêòîð Î. Ìîðîçîâà
Òåõíè÷åñêèé ðåäàêòîð Ã. Ëîãâèíîâà
Ïîäïèñàíî â ïå÷àòü 03.04.2012.
Ôîðìàò 84*108/16. Áóìàãà îôñåòíàÿ. Òèðàæ 3000 ýêç. Çàêàç .
ÎÎÎ «Ôåíèêñ»
344082, ã. Ðîñòîâ-íà-Äîíó, ïåð. Õàëòóðèíñêèé, 80.
Òåë.: (863) 261-89-76, òåë./ôàêñ: 261-89-50.
Дидактические задачи:закрепление знаний о геометрических
фигурах (квадрат, круг, овал, прямоугольник, треугольник) и нахождение их в предметах; сравнение предметов по форме.
3
арбуз формы круга или овала?
4
Дидактические задачи:сравнение различных предметов по форме;
закрепление знаний о геометрических фигурах; применение полученных знаний в повседневной жизни.
круглый мяч и круглый...
Дидактические задачи:сравнение однородных предметов по признаку
формы; нахождение мелких отличий в паре; развитие логического мышления; применение полученных знаний в повседневной жизни.
5
бракованная обувь. Почему?
6
Дидактические задачи:сравнение разнородных предметов по форме; закрепление знаний о геометрических фигурах; развитие абстрактно-логического мышления.
такие разные, но всё же...
что на что похоже?
примерные ответы,
комментарии, подсказки
29
При выполнении задания, ребёнок должен проговаривать свои действия и обосновывать свой выбор.
1) Посмотри внимательно на картинки и составь пары. (Если ребёнок
не смог этого сделать самостоятельно, тогда можно помочь ему
вопросами-подсказками.) 2) Как называются фигуры на картинках
справа? (Квадрат, круг, овал, прямоугольник, треугольник.) Какой предмет
на картинках слева похож на квадрат? Объедини эти две картинки линией.
Это будет первая пара. Найди остальные пары. 3) Посмотри вокруг и скажи,
какие предметы похожи на квадрат? Круг? Овал? И т.д.
1) Посмотри внимательно на картинки и составь пары. 2) Какой пред-
мет на картинках справа похож по форме на гриб? Объедини эти две
картинки линией. Это будет первая пара. Какую фигуру напоминает
морковь и ракета? (Треугольник.) А есть ли здесь предметы, похожие на
овал? Круг? Найди пары к остальным картинкам.
1) Сколько пар обуви на картинке? (5 пар обуви.) 2) Мальчик с мамой
пришли покупать обувь, но она оказалась бракованной. Найди отличия в каждой паре обуви. Почему в обуви эти отличия называются
браком? 3) Обведи места отличия карандашом красного цвета.
1) Посмотри на подъёмный кран и опиши его. (Подъёмный кран высо-
кий.) Подбери подходящую картинку, имеющую такой же признак.
(Жираф.) 2) А какой предмет похож на гусеницу? (Труба.) И т.д. 3) Составляем пары: подъёмный кран и жираф, гусеница и кусок трубы, гармошка и батарея отопления, ромашка и солнышко, овечка и кучерявое
облачко, ёлочка и пирамидка имеют сходство по форме. 1) Посмотри внимательно на картинки и составь пары. 2) Назови цвет
помидора. А что ещё красного цвета? Объедини эти две картинки
линией. Это будет первая пара. Найди пары к остальным левым кар-
тинкам. 3) Помидор и перец по цвету красные. А какие ещё фрукты, ягоды и овощи бывают красного цвета? И т.д.
3
4
5
6
7
Автор
phoenixbooks
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
143
Размер файла
342 Кб
Теги
phoenixbooks, www, www.phoenixbooks.ru, Книги издательства Феникс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа