close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Нотная тетрадь юного музыканта класс гитары Канунова О. (www.PhoenixBooks.ru)

код для вставкиСкачать
 НОТНАЯ ТЕТРАДЬ
ЮНОГО МУЗЫКАНТА
КЛАСС ГИТАРЫ
Ростов-на-Дону
«Феникс»
2013
ОЛЬГА КАНУНОВА
УДК 787 ББК 85.315.3 КТК 861 К 19 НОТНАЯ ТЕТРАДЬ ЮНОГО МУЗЫКАНТА :
класс гитары / О. Кану-
нова. — Ростов н/Д : Феникс, 2013. — 113, [1] с. — (Любимые мелодии).
Тетрадь содержит лаконичную, доступную для ребенка информа-
цию о музыкальных понятиях, нотном тексте, строе гитары, аккордах и т. п. Письменные и устные задания в книге направлены на прочное и осознанное освоение нотного материала на практике, на развитие ло-
гического мышления.
Пособие адресовано учащимся музыкальных школ, детских школ искусств, тем, кто обучается игре на гитаре с преподавателем, а также всем, кто хочет учиться музыке по нотам.
© О. Канунова, 2012
© Оформление, ООО «Феникс», 2012
ISMN 979-0-66003-170-4 УДК 787
ББК 85.315.3 ISMN 979-0-66003-170-4
К 19 Канунова О.
Ответственный редактор О. Морозова
Технический редактор Г. Логвинова
Дизайн обложки М. Сафиуллина
Подписано в печать 30.08.12. Формат 84x108/16.
Бумага офсетная. Печать офсетная. Тираж экз.
Заказ № ООО «Феникс»
344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский, 80
т. (863) 261-89-75, 261-89-50.
Качество печати соответствует
качеству представленных заказчиком диапозитивов Нотное издание
Серия «Любимые мелодии»
НОТНАЯ ТЕТРАДЬ
ЮНОГО МУЗЫКАНТА
КЛАСС ГИТАРЫ
ОЛЬГА КАНУНОВА
3
ВВЕДЕНИЕ
Цель создания «Нотной тетради» — восполнить недостающее звено от самых первых донотных упражнений на первом уроке до первых легких пьес классиков гитарных школ и репертуарных сборников для начинаю-
щих. Ученик приходит на урок и преподаватель заводит нотную тетрадь, в которой пишутся первые ноты, необходимые правила по теории и т. д. Задача данной книги — облегчить работу преподавателей, которым этот опыт покажется близким.
Ребенок приходит учиться играть на гитаре, и поэтому следует удов
-
летворить его нетерпение и заниматься на инструменте с первого урока. И говорить на языке музыки тоже не надо откладывать, но круг музы-
кальных понятий должен быть доступным для понимания ребенка и обя-
зательно в объеме, необходимом для исполнения первых упражнений. Именно такой материал и находится на первых страницах данного посо-
бия. На первых занятиях все ново и требует от учащегося напряжения, которое нужно периодически снимать. Письменные и устные задания в «Приложении» как раз будут способствовать этому. По мере освоения ин-
струмента время на игру в классе и дома увеличивается, а на письменные и устные задания сокращается. Но из собственного опыта могу сказать, что ученики просят возвращаться к ним снова и снова. Правила и фор-
мулировки можно забыть, но не иметь понятия об элементарных вещах, обучаясь музыке, и не слышать о них в стенах музыкальной школы — нельзя.
Если ученик по программе проходит сольфеджио, то закрепление на уроках специальности того же теоретического материала, преподнесен-
ного «другими словами» преподавателем-инструменталистом, исходя из специфики инструмента сделает знания более прочными. Для ученика, не посещающего теоретические дисциплины, тем более полезно включить предлагаемые вопросы и упражнения по теории в содержание урока, что-
бы облегчить ориентирование в нотном тексте и на грифе гитары, в метро-
ритме и знаках альтерации, сделать понятным, а значит привлекатель-
ным освоение гамм и аккордов, что будет способствовать более быстрому, осознанному освоению нотного материала на практике. Порой такой ра-
боте не уделяется внимание на уроках специальности, потому что под ру-
кой нет подобного материала, а писать каждому ученику в тетради (знаю из опыта) — довольно трудоемкая работа, занимающая много времени на уроке.
В пособии есть страницы с названиями:
«Музыкальный словарик» — странички с дозированным введением теоретического материала и пояснением музыкальных терминов, необхо-
димых на данном этапе освоения инструмента.
4
«Страничка преподавателя» — здесь вы найдете полезные упражне
-
ния, которые ученик выучит не по нотам, а с помощью показа и объяс-
нения преподавателя. В дальнейшем учащийся может вернуться к этим заданиям уже самостоятельно, по нотам, чтобы закрепить с их помощью приобретенные навыки.
«Мне не хватило этих упражнений» — предполагается, что на этих страницах с нотными станами преподаватель напишет свои упражнения, необходимые именно этому ученику.
«Ноты-маячки» — упражнения, включающие в себя ноты, находящи
-
еся на V–X–XII ладах в сопоставлении их с открытыми струнами. Это с первых шагов формирует зрительный образ нот и в дальнейшем, при раз-
боре произведений, сделает их узнаваемыми и облегчит ориентацию в нотном тексте и на грифе гитары выше V лада.
«Упражнения-подсказки» — действительно подсказки, осуществляе
-
мые на практике. Можно сказать ученику, что за нота и где находится, а можно «отправить» к нужной строчке упражнения, чтобы, играя на ин-
струменте, ученик сам пришел к нужному выводу. Что полезнее?
В книге вы встретите условные обозначения:
– сделайте на страничке письменное задание;
– к данной теме есть письменные задания
в «Приложении»;
– задания для самостоятельной работы дома;
– надо ответить на вопросы.
Эти задания развивают логическое мышление, способность рассуж
-
дать, думать, делать выводы и применять полученные знания.
Первая длительность, которой удобно приобретать первые навыки — четвертная нота, и, как в «зарядке», посчитаем до 4-х, прибавляя счет «И». Получился размер 4/4, но проставим его в упражнениях потом, ког-
да будет пройдена тема «Размеры». В каждом из основных приемов игры: «апояндо» и «тирандо» есть свои нюансы, которые способствуют правиль-
ной постановке игрового аппарата, поэтому их освоение дается параллель-
но, чтобы чутко корректировать положение кисти и пальцев правой руки. Знакомство с нотами в I позиции в «Нотной тетради» дается с 3 струны. Это обусловлено тем, что нота открытой струны — «СОЛЬ» — может вы-
ступать в качестве ТОНИКИ в самых простых упражнениях и песенках на 3-х нотах, не задействуя ноты на ладах на других струнах. Все упражне-
ния в данном пособии ладово организованы, с четким делением на фразы, легко запоминаются, что обеспечивает их усвоение и запоминание. Схе-
мы расположения нот на грифе даны в 3-х вариантах и усложняются по мере знакомства с нотами и освоения грифа.
%
H
см. приложение
5
Какому возрасту адресована книга? Начинающему музыканту семи лет. Верхний возрастной предел не ограничен. Другое дело — как быстро будет освоен материал. Или за полгода, или за год — это зависит от спо-
собностей, заинтересованности ученика и его возрастных особенностей.
Если упражнения в пособии покажутся очень легкими — я за вас ис
-
кренно рада! Часть из них выучите по нотам и наизусть, часть используй-
те для самостоятельного разучивания, остальные — для чтения с листа в классе и вперед, к прекрасному классическому репертуару и оригиналь-
ным произведениям современных авторов, от простого к сложному, к лю-
бительскому музицированию и вершинам исполнительского мастерства.
С уважением, Автор
6
УСТРОЙСТВО ГИТАРЫ
Гитара состоит из корпуса и грифа
Корпус
Дека — верхняя плоская часть корпуса гитары.
Розетка — круглое отверстие на деке гитары, которое служит резонатором.
Подставка — место, где на деке крепятся струны.
Нижний порожек — место для опоры струн около подставки.
Обечайка — боковая часть корпуса гитары.
Пикгард — защитная пластина от царапин на деке гитары (есть не у всех гитар).
Гриф
Шейка грифа — часть гитары (грифа), где находятся лады.
Лады — промежутки между порожками, на ладах находятся ноты.
Порожки — латунные пластинки, которые делят гриф на лады.
Головка грифа — часть гитары (грифа), где находятся колки для настройки гитары.
Колки — служат для настройки гитары. Это механизм, где с помощью винтов и валиков (место крепления струн) натягивают и отпускают струны.
Верхний порожек — пластина с прорезями около головки гри-
фа для фиксации струн.
Анкерный стержень — металлический стержень, который проходит через весь гриф и служит для его крепления и регулировки.
Пятка грифа — выступ на задней части грифа для более на-
дежного крепления его к корпусу гитары.
7
Дека
Корпус гитары
Гриф
Шейка грифа
Головка
грифа
Колки с винтами
и валиками
для настройки гитары
Верхний порожек
Лады
Порожки
Пятка грифа
Розетка
Пикгард
Нижний порожек
Подставка
с колками, где
крепятся струны
Обечайка
8
МУЗЫКАЛЬНЫЙ СЛОВАРИК
Нота — это обозначение высоты звука и длительности его звучания.
Названия НОТ: ДО, РЕ, МИ, ФА, С ОЛЬ, ЛЯ, С И
Всего нот — семь, но звуков гораздо больше, потому что ноты повторяются в разных октавах.
Октава — по-итальянски — восемь — 8, расстояние от ноты до ее повторения через октаву вверх или вниз.
Каждая октава начинается с ноты ДО и имеет свое название.
Каждый инструмент имеет определенное количество звуков (звукоряд), которые делятся на октавы от ноты ДО до ДО.
Диапазон — (перевод с греческого — «через все струны») это расстояние от самой низкой ноты инструмента до самой высокой.
Диапазон гитары — от МИ малой октавы
до СИ третьей октавы.
Контрольные вопросы:
1. Назовите ноты подряд вверх и вниз.
2. Назовите ноты между: СОЛЬ и СИ; ЛЯ и ДО; МИ и СОЛЬ; СИ и РЕ и т. д.
3. Какая нота выше: ДО, ФА, СИ и т. д.,
ниже: ЛЯ, МИ, ДО и т. д.
4. Назовите ДИАПАЗОН ГИТАРЫ, ФОРТЕПИАНО.
5. Где находится самая ВЫСОКАЯ нота диапазона ГИТАРЫ?
самая НИЗКАЯ нота диапазона ГИТАРЫ?
6. Ноты каких октав есть на ГИТАРЕ?
ДО
РЕ
МИ
ФА
СОЛЬ
ЛЯ
СИ
ДО
СИ
ЛЯ
СОЛЬ
ФА
МИ
РЕ
ДО
В
Н
И
З
В
В
Е
Р
Х
H
75
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГАММЫ
ДО-МАЖОР В 2 ОКТАВЫ
Гамма ДО-мажор в I позиции в 2 октавы*
№ 1
1
m i
3
1
3
3
1
3 1
1 3
1
3
1
3
1 3
1
3
3
1
3 1
№ 2
V
m
1
i
3
4
3
1
1
3
4
1
1
1
V
m
1
i
3
4
3
1
1
3
4
1
3
4
1
1
*Гамма исполняется q — iq — jjjq
3
2 3
2 1 3
1
3
1
3
4
3
1
3
1
3 1
2
3 2
3
* Гамма исполняется — iq — jjjq.
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.
Введение
.......................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2.
Устройство гитары
..............
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3.
Где пишутся ноты
...............
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
4.
Строй гитары
...................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
5.
Условные обозначения
...........
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
6.
Правописание штилей у нот
.......
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
7.
Длительности нот
...............
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
8.
Ноты-маячки на V ладу
...........
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
9.
Ноты-маячки на XII ладу
.........
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
10.
Паузы
.........................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
11.
Размер
........................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
12.
Нота с точкой
...................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
13.
Динамические оттенки
...........
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
14.
Ноты в I позиции
................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
15.
Ноты-маячки выше V лада
........
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
16.
Тон и полтона
...................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
17.
Полутоны в I позиции
............
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
18.
Знаки альтерации
...............
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
19.
Хроматические гаммы
...........
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
20.
Затакт, синкопа. Ритмические особенности строения мелодии
....
63
21.
Строение мелодии
...............
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
22.
Готовимся играть гамму
..........
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
23.
Гамма До-мажор в 1 октаву
........
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
24.
Мажорная гамма на открытых струнах
.....................
70
25.
Минорные и мажорные песенки
....
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
26.
Гамма Соль-мажор
...............
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
27.
Упражнения для гаммы До-мажор в 2 октавы
...............
75
28.
Порядок появления знаков в гаммах
.......................
79
29.
Параллельные тональности
.......
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
30.
Гамма ля-минор (гармонический)
..
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
31.
Буквенные обозначения нот и аккордов
....................
83
32.
Аккорды на гитаре
..............
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
33.
Приложение. Письменные и устные задания к темам
.........
90
Автор
phoenixbooks
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
3 072
Размер файла
712 Кб
Теги
phoenixbooks, www, www.phoenixbooks.ru, Книги издательства Феникс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа