close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka Пашкова

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Пашкова Людмила Анатольевна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБОУ средняя школа №3 г.о.Тольятти4) Тема Вашего учебного проектаСтратегия эффективного взаимодействия.5) Творческое название Вашего учебного проекта"Я звезда: учусь! Умею!"6) Предмет (предметы)Основы проектной деятельности7) Возрастная группа участников проекта14-15 лет, 9 класс8) Цели и задачи Вашего учебного проектаРазвитие творческих способностей человека
Обучение работе в группе
Интегрирование базового и дополнительного образования
Профессиональная ориентация обучающихся9) Основополагающий вопросКак найти себя в жизни?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)Как определить творческие способности человека?
Какие учреждения дополнительного образования есть в нашем городе (районе)?
Чем люблю заниматься я?
Плюсы и минусы занятий различной направленности? Как делать рекламу? Как брать интервью?11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)Умение составлять и задавать вопросы
Умение анализировать информацию
Умение работать в группе
Умение презентовать кружок-секцию 12) Формы представления результатов исследованияРекламный ролик, презентация, буклет, устное выступление13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный:
-определение темы
-планирование проекта
-вводная презентация
-справочный материал
- список информационных источников и литературы
- деление на группы
-определение ЗУН
2. Основной:
-постановка проблемных и учебных вопросов -обсуждение проблемного вопроса
-выдвижение гипотез решения проблемы
-поиск информации
-оформление результатов исследовательской деятельности
- выбор формы представления работы
- предварительная защита
3. Заключительный:
-защита работ учащихся
- оценивание работ учащихся
* самооценивание
*внутригрупповая оценка учащихся
*экспертная оценка учителем
-подведение итогов работы над проектом
*рефлексия учителя
*рефлексия учащихся
*рефлексия родителей
- методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
Два месяца (1 четверть)14) Краткая аннотация проектаОбучающиеся делятся на группы (по направленностям - спортивные, художественно-эстетические и др.), собирают информацию об учреждениях дополнительного образования, выполняют презентацию-рекламу, представляют продукт ученикам и родителям 15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1)
2)
3)
Интернет - ресурсы:
1)Сайт Департамента образования
2)Сайт "Все спортивные школы"
3)16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьАнкетирование "Знаю ли я свои способности?"2. В ходе обучения
Стратегия наблюдения за процессомУмение управлять своими действиями, способность брать ответственность за собственное обучениеОпределить случаи, в которых ученикам нужна дополнительная поддержка или дополнительные учебные инструкцииПредварительная защита проекта "Как найти себя в жизни?"3. Итоговое оценивание
Стратегия, доказывающая понимания и уменияЗнания и навыки в конце проектаПонимание проблемы, знание путей достижения поставленной целиЗащита видеоролика, мультимедийной презентации или буклета
Календарно-тематическое планирование по предмету "Основы проектной деятельности" в 9 классе на 2011- 2012 учебный год
№ Подразделы и темыКоличество часовСроки проведенияПод-разделтемы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Вводное занятие.
Компетентность в решении проблем.
Основы логики: проведение анализа.
Умозаключение. Дедукция. Дедуктивные умозаключения. Индукция. Индуктивные умозаключения. Умозаключение по аналогии. Простой категорический силлогизм - простейший вид умозаключения, энтимема, дилемма.
(практическая деятельность учащихся: упражнения типа "Сделайте вывод на основе...", "Оцените выводы...")
Анализ и синтез. Правила проведения анализа. Приемы детализации и обобщения. Сравнительный анализ.
(практическая деятельность учащихся: задание на сравнительный анализ информации, полученной на основе двух и более источников, отдельные данные из источников пересекаются, другие противоречат друг другу)
Основы логики: аргументация.
Дискуссия как метод обсуждения и разрешения спорных вопросов. Правила ведения дискуссии. Практические способы и приемы ведения публичной дискуссии.
(практическая деятельность учащихся: упражнение на применение приемов ведения дискуссии) Формализованная дискуссия.
(практическая деятельность учащихся: подготовка позиций и участие в формализованной дискуссии)
Расчет стоимости проекта.
Общие и маржинальные затраты на производство. Обратимые и необратимые затраты. Себестоимость результата продукта.
(практическая деятельность учащихся: работа в группе по расчету себестоимости продукта) Разделение труда и специализация. Производительность. Сравнительное преимущество. Выигрыш от кооперации.
(практическая деятельность учащихся: хронометраж времени на выполнение операций)
Товары - заменители. Цена продукта как альтернативная стоимость. Основная и дополнительные функции продукта. Спрос и предложение продукта.
(практическая деятельность учащихся: установление цены продукта)
Анализ ресурсов.
Усовершенствование имеющегося товара. Системный оператор..
(практическая деятельность учащихся: разработка способов усовершенствования товаров, аналогичных предмету проекта) Разработка нового товара. Изучение потребностей и поиск идей нового товара. Традиционные способы возникновения новых идей. Метод проб и ошибок. Метод применения всего увиденного.
(практическая деятельность учащихся: применение различных методов для разработки нового товара)
Продвижение продукта на рынке.
Группа потребителей, их особенности. Рынки. Виды рынков. Конкуренция. Типовые и уникальные товары.
(практическая деятельность учащихся: исследование рынка и позиционирование товаров)
Продвижение товара. Реклама. Цена товара. Установление цены на разных рынках. Ценовая и неценовая конкуренция.
(практическая деятельность учащихся: составление маркетингового плана продвижения товара)
Сам себе эксперт.
Эксперт. Экспертиза. Субъективное мнение эксперта. Экспертное заключение.
(практическая деятельность учащихся: подготовка экспертного заключения)
Самооценка. Успех и как его добиться. Неудача, или как преодолеть трудности и избежать неудач. Оценка собственного продвижения..
(практическая деятельность учащихся: рефлексия по поводу своего собственного продвижения в процессе освоения учебного модуля)
Информационная компетентность.
Методы сбора данных: анкетный опрос, интервью.
Анкетный опрос как метод сбора первичной информации. Отбор респондентов.
(практическая деятельность учащихся: отбор респондентов, проведение анкетного опроса)
Фазы опроса как процесса. Границы применения разных видов анкетного опроса.
(практическая деятельность учащихся: разработка анкеты по сформулированной учителем теме)
Специфические особенности интервью как опросного метода. Классификация видов интервью, возможности их применения. (практическая деятельность учащихся: работа в группе по выделению качеств, необходимых интервьюеру)
Коммуникационная компетентность.
Практика деловой коммуникации.
Коммуникативная компетентность в части делового общения.
(практическая деятельность учащихся: уч-ся знакомятся с основными функциями языка в ситуации делового общения, устной и письменной формам деловой речи, классификация деловых писем)
Речевой этикет делового письма. (практическая деятельность учащихся: учащиеся осваивают формулы - обращения, этикетные тесты: письма - поздравления, письма - соболезнования, текстовую схему этикетных писем)
Постановка практической грамотности в составлении делового письма.
(практическая деятельность учащихся: учащиеся учатся писать письма - просьбы, сопроводительного письма, письма - подтверждения, письма - напоминания)
Как работать в команде.
Искусство разрешения конфликта. Роли участников конфликта. Этапы конфликта. (практическая деятельность учащихся: рефлексия своего поведения в созданных конфликтных ситуациях)
Стратегия эффективного взаимодействия. Методы ведения продуктивного группового взаимодействия. Ответственность за результат.
(практическая деятельность учащихся: тренинг эффективного взаимодействия, рефлексия различных поведенческих стратегий в командной работе) Ведение дискуссии.
Опровержение аргументации.
(индивидуальная работа при подготовке выступления, групповое обсуждение результатов работы)
Вопросы. Виды вопросов. Тренинг умения задавать вопросы.
(практическая деятельность учащихся: работа в группе по отработке навыков задания вопроса)
Коммуникативная игра.
(практическая деятельность учащихся: участие в коммуникативной игре, групповое обсуждение результатов игры)
Регулирование конфликтов.
Барьеры общения. Стереотипы. Как избавиться от "ярлыка"
(практическая деятельность учащихся: работа в группе по освоению конструктивных форм общения)
Корни и последствия конфликтов. Потребности, убеждения, ценности участников конфликта. Эмпатия и ее значение в конфликтной ситуации.
(практическая деятельность учащихся: работа в группе по осознанию и освоению конструктивных форм общения)
Пятиступенчатая стратегия регулирования конфликта. Соотношение прав и обязанностей.
(практическая деятельность учащихся: работа в группе разработке стратегии разрешения конфликта)
Презентация продукта.
Цели презентация. Основные типы презентаций:по памяти, по плану, с удовлетворением потребностей, с решением проблем. Организационные формы презентации.
(практическая деятельность учащихся: работа в группе по выбору наиболее эффективных типов презентации для своих продуктов)
Самопрезентация. Имидж как продукт самопрезентации. Приемы установления контакта.
(практическая деятельность учащихся: индивидуальная работа и работа в группе по освоению некоторых приемов, способствующих формированию позитивного имиджа)
Использование программного продукта Power Point прии подготовке и во время презентации.
(практическая деятельность учащихся: работа в группе по подготовке модели презентационного материала на одном из примеров)
Публичное выступление.
Определение целей и задач выступления. Разновидности устного выступления. Анализ поведения говорящего и выступающего. Работа с информацией: отбор материала для эффективного выступления. Выбор стиля речи.
(практическая деятельность учащихся: анализ текста, подготовка сообщения по теме, отбор материала к выступлению, создание чернового варианта выступления)
Невербальные средства выражения. Язык тела. Этикет публичного выступления. Имидж выступающего. Сочетание вербальной и невербальной информации.
(практическая деятельность учащихся: наблюдение, подготовка сообщений, создание импровизированного текста)
Итоговое занятие.
1
13
2
2
3
2
2
2
3
3
16
3
2
3
3
3
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
01 -10/09
12-17/09
19-24/09
26-01/10
03-10/10
17-22/10
24-29/10
31-05/11
07-12/11
14-19/11
21-03/12
05-10/12
12-17/12
19-24/12
26-30/12
10-14/01
16-21/01
23-28/01
30-04/02
06-11/02
13-18/02
27-03/03
05-10/03
12-17/03
19-24/03
26-31/03
02-07/04
16-21/04
23-28/04
30-05/05
07-12/05
14-19/05
21-26/05
28-31/05Итого34 часа
Автор
Pashkova555
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
17
Размер файла
370 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа