close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Ребенок + взрослый рецепты общения понимания прощения Бикеева А.С. (www.PhoenixBooks.ru)

код для вставкиСкачать
Серия «Психологический практикум»
À.Ñ. Áèêååâà
Ребёнок + взрослый. Рецепты общения, понимания, прощения
Ростов-на-Дону
«Феникс»
2012
УДК 159.922.7
ББК 88.8
КТК 0130
Б60
Бикеева А.С.
Б60 Ребёнок + взрослый. Рецепты общения, понимания, проще-
ния / А.С. Бикеева. — Ростов н/Д: Феникс, 2012. — 251 с. : илл. — (Психологический практикум).
ISBN 978-5-222-19734-9
ISBN 978-5-222-19734-9 УДК 159.922.7
ББК 88.8
© Текст: Бикеева А.С., 2012
© Оформление: ООО «Феникс», 2012
Как мы общаемся со своими детьми? Каков тон общения с ними, интонация и подбор слов и выражений? Что можно и нужно делать, чтобы у нас с нашими детьми получилось дейс-
твительно общение, а не только обмен информацией? Доста-
точно ли мы хвалим своих детей? Умеем ли мы разговаривать с ребёнком как человек с человеком, а не только как взрослый с дитём неразумным? Каковы наши семейные трапезы? Каковы наши отношения с телевизором? Занимаемся ли мы творчеством со своими детьми? Какая речь звучит в нашем семейном доме? Какие подарки мы дарим своим детям и зачем?
Цель данной книги - помочь взрослым создать в своём се-
мейном доме ситуацию человеческого общения, делая при этом себя и своих детей счастливее. Книга написана в виде рецептов, которые автор «выписывает» семейным людям. Из этих рецептов складываются отдельные главы книги.
Эта книга, как и все мои книги по воспитанию детей, посвяща-
ется моим двум единственным дочерям: единственной старшей дочери Ольге и единственной младшей дочери Ирине.
«Говорящие» картинки автора.
Консультант по естественным наукам:
преподаватель химии и биологии Сукачёва ТА.
3
ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ
Вступление .....................................................................................................................................6
Давайте знакомиться ...................................................................................................6
О структуре книги ...........................................................................................................9
Внутрисемейное общение, или Айсберг у вас дома .........................................................................................................................11
Классификация родителей. Родители невротические, обычные, феноменальные .............................12
Роскошь или нищета общения? Общение невротическое, обычное и роскошное ........................................16
Про понятия «родительствование» и «родительская дума» и как всё это следует понимать, а также про родителей думающих и иных ....................................................19
Семья, Дети и Взрослые особого назначения, или Ласковый шёпот благородства души ................................21
Рецепт первый. Организуйте в своей семье условия для человеческого общения .........................................23
1. Наше скоростное общение с собственными детьми, или Скоростная общага .........................................................24
2. Тон общения и тональность жизни, или О родительском красноречии и черноречии ..........27
3. «Коммуникация состоялась!» ...................................................................32
Домашнее задание для думающих родителей ...........................42
4. Простые правила общения, или Правила коммуникации .........................................................................................................45
5. Такт и тактичность в общении с детьми ....................................59
6. «Давай с тобой поговорим», или Размышление о том, что мы говорим ребёнку и что он слышит ..........63
Отступление от рецепта. Критические фразы в речи и критические фазы в жизни ..................................................................65
7. Разговоры! Разговоры! .........................................................................................72
8. Внутрисемейная шоковая терапия ...................................................82
4
9. Закон сохранения (несохранения) Энергии .........................84
10. Совместные трапезы, или Семейный общепит и общеед ...........................................................................................................................88
11. «Наилучшие пожевания!», или Еда Особого Назначения ...................................................................................................................97
Приложение к рецепту. Пищевые воспоминания моего детства ..............................................................................................................99
12. Про телевизионное и человеческое общение................103
13. Про мелкие мелочи, крупное раздражение и назойливых раздражителей ............................................................111
14. Поймите своего ребёнка, или «Счастье — это когда тебя понимают» .....................................................................119
Рецепт второй. Общайтесь с детьми всеми возможными и невозможными способами. Общайтесь с детьми обыкновенно и необыкновенно.................................................................................................127
1. Общение c ребёнком через творчество ....................................128
2. Осторожно, детская креативность! ................................................131
3. Найдите свой конёк, или «Не отбрасывайте коньки, уважаемые взрослые!» .........................................................143
4. Общение через рисунок, или Про комиксы и комиков, а также про великую силу изобразительного искусства и ещё более великую силу родительской любви .............................................148
5. Внутрисемейное общение через плакаты и плакатики, а также записки и цитаты ...............................154
6. Правописание родителей, или Записки особого назначения.................................................................................................................163
Рецепт третий. Не стремитесь всегда выходить из разговора с ребёнком победителем. Спорьте красиво, или «Спорь со старшими!» ........................................168
Рецепт четвёртый. Следите за своей речью, или Родная речь в родном доме .....................................................174
5
Рецепт пятый. Учите детей не словами, а делами, или Дела внутреннего назначения ...........191
Рецепт шестой. Помогите ребёнку в трудной ситуации сохранить лицо .......................................................................196
Рецепт седьмой. Научитесь отдавать, или Дорогу волонтёрам! ............................................................................200
Приложение к рецепту. Жизненные истории про Любочку и Лариску, или О счастье дарения ..........................................................................................................................202
Рецепт восьмой. Дарите детям подарки бесценные и умные, или Подарки особого назначения ....................................................................................................................212
Приложение к рецепту. Награда находит ребёнка, или Награды внутреннего назначения ...................................224
Отступление от рецепта. «Я согласен на медаль! А вы?», или Награда находит родителей ...............................228
Рецепт девятый. Пользуйтесь в своём родительствовании простыми методами и средствами ................................................................................................................231
Отступление от рецепта. Из жизни животных и людей. Взрослые коалы и забота о малышах ..............235
Заключение. Оружие массового внутрисемейного общения и некоторые законы семейной физики и лирики, или Оружие внутреннего назначения ....................................................................................................................238
6
«О, эта роскошь человеческого общения!»
Антуан де Сент Экзюпери
ÂÑÒÓÏËÅÍÈÅ
Äàâàéòå çíàêîìèòüñÿ
Приветствую вас, уважаемые родители, а также все ос-
тальные любящие родственники. Спасибо, что вы выбра-
ли для чтения мою книгу. На мой взгляд, вы сделали очень правильный выбор. Ваш выбор свидетельствует о том, что вы — думающие, размышляющие, рассуждающие взрослые. А также о том, что вы — взрослые, которые очень любят сво-
их детей, свои семьи и очень хотят быть счастливыми в своей семейной жизни.
Где научиться строить, организовывать, создавать счаст-
ливую семейную жизнь? Как строить межличностные от-
ношения в семье? Как общаться дома, чтобы всем было хо-
рошо? Таких учебных предметов и курсов нет ни в школе, ни в колледже или училище, ни в университете, отсутствуют таковые и в аспирантуре. Между тем, уважаемые взрослые, большинство из нас становятся семейными людьми и стро-
им внутрисемейные отношения на свой вкус, по своему ра-
зумению. Либо делаем это в точном соответствии с тем, как это делали наши родители. А чаще всего мы и вовсе не заду-
мываемся над тем, как именно мы общаемся друг с другом и с детьми в своих семьях, считая развитие нашей семейной жизни неуправляемым процессом.
Я не ставлю своей задачей поучать вас, что и как следует делать в вашей семейной жизни. Я предлагаю вам просто за-
думаться о внутрисемейном общении в вашем доме, о скла-
дывающихся в вашей семье межличностных отношениях и поразмышлять об этом вместе со мной.
Как мы общаемся со своими детьми? Каков тон обще-
ния с ними, интонационный рисунок нашей взрослой речи, 7
Вступление
подбор слов и выражений? Не превращается ли порой наше красноречие в черноречие? Что можно и нужно де-
лать, чтобы у нас с нашими детьми получилось действи-
тельно общение, а не только обмен информацией? Зачем ребёнку нужна похвала и достаточно ли мы хвалим своих детей? Умеем ли мы разговаривать с ребёнком, как чело-
век с человеком, а не только как взрослый с «дитём не-
разумным»? Делаем ли мы это? Каковы наши семейные трапезы? Каковы наши отношения с телевизором? С кем или чем мы проводим больше времени — с детьми или с телевизором? Что даёт растущему человеку творческая деятельность, и занимаемся ли мы этим со своими де-
тьми? Какая речь звучит в нашем семейном доме? Какие подарки мы дарим своим детям и зачем? Какими метода-
ми и средствами мы пользуемся в своём родительствова-
нии в целом?
Увы, такому нас не учат ни в школе, ни в университете. Всему этому, такому необходимому в нашей повседневной жизни, вам придётся учиться самим. Если, конечно, вы хо-
тите у себя дома создать роскошь человеческого общения и просто быть счастливыми.
Цель данной книги — помочь вам, уважаемые взрослые, создать в своём семейном доме атмосферу общения, делая при этом себя и своих детей счастливее. Ведь сделать себя и собственных детей счастливыми можете только вы, любя-
щие взрослые. Вы сами. Никто другой за вас этого не сделает, да и сделать не сможет.
Чтобы создать у себя дома человеческое общение и про-
странство любви, надо что-то реально делать, постоянно действовать, что-то всё время предпринимать, одним словом, трудиться. Поэтому одного лишь чтения данной книги мало. Это было бы всё равно, что чтение рецептов, предписанных вам врачом. Взяли рецепты, прочитали их внимательно и отложили в сторону. Как вы сами понимаете, от простого прочтения рецептов никакого эффекта не будет. Надо очень многое делать самому.
8
Ребёнок плюс взрослый. Рецепты общения, понимания, прощения
Что именно?
Во-первых, внимательно и вдумчиво читать эту книгу и ещё много разных других книг по психологии обще-
ния и построению межличностных отношений.
Во-вторых, неустанно думать-размышлять над обще-
нием и межличностными отношениями, складываю-
щимися в вашей семье.
В третьих, действовать, действовать, действовать, пос-
тоянно предпринимая что-то конструктивное для улучшения внутрисемейного общения и выведения межличностных отношений на качественно более вы-
сокий уровень.
В-четвёртых, никогда не прекращать работы над улуч-
шением собственной семейной жизни, никогда не от-
чаиваться и никогда не сдаваться.
Ïî÷òè
ôèëîñîôñêàÿ ðàññóæäàëêà
Взрослым нельзя сдаваться в собственном родительствовании и в своей семейной жизни. Если взрослые в своей жизни сдаются сами, они тем самым сдают и счастье своих детей. О семейном докторе и его рецептах
Итак, повторюсь, просто чтение этой книги без вдумчи-
вого размышления, без напряжённого анализирования и, главное!, без конструктивных действий вряд ли эффектив-
но. А посему давайте, уважаемые читатели, на время вашего чтения я стану врачом вашей семейной атмосферы. Я буду на страницах книги беседовать с вами, размышлять, фило-
софствовать о разных семейных проблемах и делах, что-то советовать вам, желать и даже шутить. Но главное, я буду выдавать вам разные предписания, выписывать рецепты, и впрямь как семейный доктор. А вы, дорогие взрослые, бу-
дете брать эти рецепты, внимательно и вдумчиво читать и изучать их, а дальше — действовать самостоятельно.
9
Вступление
Хочу особо подчеркнуть: создание собственных рецептов счастливой семейной жизни и их применение вовсе не воз-
браняется, а, наоборот, страстно приветствуется автором.
Î ñòðóêòóðå êíèãè
Книга написана в виде рецептов, которые автор «выпи-
сывает» семейным людям. Из этих рецептов складываются отдельные главы книги. За некоторыми «Рецептами» следу-
ет «Приложение к рецепту» или «Отступление от рецеп-
та». Это — откровения и размышления автора, основанные на личном педагогическом и семейном опыте.
Книга зовёт думающих взрослых создать, построить, со-
творить в своём семейном доме именно роскошь человечес-
кого общения, а не довольствоваться обычной коммуника-
цией или просто обменом информацией друг с другом, как это часто происходит в нашей семейной жизни. Книга пред-
лагает вполне выполнимые советы по достижению этого.
Да, уважаемые семейные люди, в этой книге вы найдёте много разных советов и рецептов по созданию атмосферы общения у вас дома и построению хороших межличностных отношений. Прочтите внимательно все эти советы и рецеп-
ты автора и создайте свои собственные рецепты.
Поскольку по специальности, указанной в моём университет ском дипломе, я — преподаватель английского языка и филолог, то по всей книге вы найдёте «Филологичес-
кие объяснялки». Ведь как филолог я не могу не наслаждать-
ся яркостью образности и экспрессивностью другого языка. А как учитель английского языка я просто не могу пройти мимо возможности показать красоту этого чудесного языка. «Филологические объяснялки» с сопоставлением фразеоло-
гизмов русского и английского языков будут встречаться вам по всей книге., чтобы вы почувствовали образность и вырази-
тельность другого языка.
Как педагог с многолетним стажем, я не могу не препо-
дать своим читателям ну хоть какие-нибудь правила. В дан-
ном случае — «Правила родительского движения по жизни». 10
Ребёнок плюс взрослый. Рецепты общения, понимания, прощения
Этой же цели подчинена рубрика «Толковательный словарь для толковых родителей». Они тоже будут сопровождать ваше чтение до конца книги.
Как мыслитель по жизни и философ в глубине души, я просто обязана поделиться с вами собственными рассужде-
ниями. Поэтому в книге вы встретите много «Почти фило-
софских рассуждалок» и высказываний в рубрике «Просто мысль». Со мной вовсе не обязательно соглашаться, но обя-
зательно думать, рассуждать, размышлять. Со своими поже-
ланиями я буду обращаться к вам, уважаемые читатели, в рубрике «Просто пожелание».
Также по всей книги разбросаны авторские «Говорящие картинки». Скажу честно, я — не профессиональный худож-
ник, а лишь любитель-оформитель, но рисую всегда от души. Так что приглашаю вас посмотреть мои «души прекрасные порывы», которые, я надеюсь, вам многое скажут.
И, пожалуй, самой дерзкой рубрикой книги является рубрика «Скажу крамолу». Мысли, высказанные там, часто переворачивают привычное мировоззрение и подрывают принятые взгляды. Рискованное это дело — переворачивать всё с ног на голову и подрывать на корню.
Итак, дорогие взрослые, давайте приступим к чтению и психологическому самообразованию. Ведь психологически грамотно строить отношения с людьми вообще, а в семье в частности, нас нигде не учат, и научиться этому думающие взрослые могут только сами. Книга моя, состоящая из рецеп-
тов и советов по построению межличностного общения, пред-
назначена именно для думающих взрослых. Строго для дума-
ющих взрослых! И ещё для таких взрослых, которые очень любят своих детей и искренне хотят иметь счастливые семьи. А также для взрослых с чувством юмора, для неисправимых оптимистов и хронически жизнерадостных людей, умеющих посмеяться над собой. Ну а тем, кто пока ещё не стал опти-
мистичным, жизнерадостным и счастливым семьянином, купающимся в роскоши человеческого общения у себя дома, книга предлагает советы по достижению этого состояния.
11
Вступление
Âíóòðèñåìåéíîå îáùåíèå, èëè Àéñáåðã ó âàñ äîìà
Между людьми, даже если они молчат, постоянно проис-
ходит общение. Внутри семьи — тем более. И очень важно, какого оно качества.
Как правило, мы полагаем, что общение в семье, да и во-
обще между людьми, это когда участники общения что-то говорят друг другу или что-то пишут (записки, письма, элек-
тронные сообщения). Но, как считают психологи, это лишь внешняя, видимая часть айсберга внутрисемейного обще-
ния. Ведь 75% общения между людьми проходит не на вер-
бальном уровне. И очень часто от нашего внимания усколь-
зает невидимая часть айсберга.
Уважаемые взрослые, внимание! В вашем доме посто-
янно идёт какое-то общение. Какое именно — вот главный вопрос!
Мы в своей семье общаемся не только словами и записка-
ми, но междометиями, интонацией; подтекстом речевых со-
общений и намёками; а также молча — взглядами, манера-
ми, привычками и собственным настроением, а ещё своим отношением к тому или иному человеку или явлению. Всем этим мы можем сказать находящимся рядом с нами людям нисколько не меньше, чем речью устной или письменной. В психологии это называется невербальная коммуникация. И именно эта скрытая часть айсберга выражает, что и как мы чувствуем, как воспринимаем и оцениваем любого чело-
века или явление жизни. Умейте рассмотреть эту часть айс-
берга.
Если вы хотите иметь хорошую семью и счастливых детей, вам необходимо в вашем семейном доме наладить позитив-
ное и доброжелательное общение, вербальное и невербаль-
ное. Многие семьи рушатся как раз из-за того, что общение между людьми не состоялось, не заладилось, не сложилось, не получилось.
12
Ребёнок плюс взрослый. Рецепты общения, понимания, прощения
Ñêàæó
êðàìîëó
Очень часто люди в семье не общаются друг с другом, а просто разговаривают по очереди, а иногда и без очереди.
Ïî÷òè
ôèëîñîôñêàÿ ðàññóæäàëêà
Качество вашей семейной жизни, счастли-
вость или несчастливость членов семьи зависит от того, как члены семьи общаются друг с дру-
гом. Ïðîñòî
ïîæåëàíèå
Желаю вам, чтобы ваше внутрисемейное общение состоялось, сложилось, заладилось и получилось!
Êëàññèôèêàöèÿ ðîäèòåëåé. Ðîäèòåëè íåâðîòè÷åñêèå, îáû÷íûå, ôåíîìåíàëüíûå
Хочу предложить вам, уважаемые читатели, классифика-
цию родителей. Как мне кажется, всех родителей можно ус-
ловно разделить на три категории:
1. Невротические родители.
2. Обычные родители.
3. Феноменальные родители.
Попробуем описать более подробно каждую.
1. Невротические родители. Такие родители реагиру-
ют на всё бурно и нервно, и эти отрицательные эмоции и реакции блокируют их действия по решению проблем. При возникновении любой (любой!) проблемы они начинают самозабвенно переживать. Кроме личных глубоких пере-
живаний, таких родителей отличает то, что они постоянно 13
Вступление
жалуются, обвиняя в своих проблемах всех и всё вокруг. Жа-
луются они совершенно искренне, а виноватых находят мас-
терски, на кого и вешают всю ответственность за имеющие-
ся проблемы. Поскольку лично они ни в чём не виноваты, то «Что ж тут поделаешь?!» Так что делать ничего и не надо, и им, невротическим взрослым, остаётся только переживать и расстраиваться, неустанно сетуя на свою тяжёлую родитель-
скую долю. Ведь на самом деле — сколько виноватых вокруг в их проблемах и трудностях! Да и потом, они — не люди реагирования на проблемы и трудности, а люди бурных от-
рицательных реакций.
А ещё такие родители громко и выразительно высказы-
вают критику по любому поводу, по-настоящему страдают от несовершенства мира и людей вокруг и стойко несут свой крест (или кресты) по жизни.
Также они много говорят и совершенно не умеют слу-
шать людей вообще и детей в частности, принимать их та-
кими, какие они есть. Невротические родители бесконечно корректируют своих детей, выдавая им ежеминутно огром-
ное количество замечаний и инструкций по любому поводу и всё всегда решая за детей. Общаются они с детьми раздра-
жённо, нервно, надрывно. Ведь дети всё делают не так, да и остальные люди вокруг живут неправильно. Невротическим родителям очень нерадостно жить в их семейном доме, как, впрочем, и в любом другом. Их всё нервирует, расстраива-
ет, раздражает и выводит из себя. Особенно дети! Эти рас-
стройства, переживания и страдания не позволяют им рас-
судительно анализировать любую возникшую проблемную ситуацию, искать выход, а главное — что-то реально делать, действовать.
Такие родители никогда не признают собственных ошибок и несовершенств. Они никогда не согласятся, что у них «дети как дети», а проблемы — в них, родителях. Не-
вротические родители не умеют смеяться над собой или учиться на собственных ошибках. В своих семейных домах 14
Ребёнок плюс взрослый. Рецепты общения, понимания, прощения
они создают нервную, напряжённую, а иногда и страдаль-
ческую атмосферу.
2. Обычные родители — это обычные нормальные люди, которым ничто человеческое не чуждо. Поэтому за время своего родительствования они ломают много дров, городят длинные огороды; многократно наступают на одни и те же грабли, расплачиваясь за это болезненными шишками на собственном лбу; а ещё они часто теряют контроль над собой, когда эмоции захлёстывают разум. И это — нормально. Это лишь означает, что родители — обычные люди. Нормальные люди! Они то занимаются своими детьми, то нет. Они порой признают собственные ошибки в родительствовании, а порой нет. Обычные ро-
дители очень заняты своей взрослой жизнью и до детей у них часто не доходят руки. Наслаждаться собственным ро-
дительствованием им в общем-то некогда, а может быть, они этого делать просто не умеют, втайне мечтая, чтобы дети поскорее выросли. Разбираться в тонкостях детской души и психики им недосуг, так же как и в задушевнос-
ти общения и премудростях межличност ных отношений в семье. При этом они находят талантливые объяснения своей вечной занятости. Им не до душевности и тем бо-
лее неспешности общения, но кормят, одевают и обувают они своих детей исправно, а также ругают их и заставляют учиться. Такие родители вольно или невольно организовы-
вают обычную нормальную семейную жизнь, внося в неё собственное понятие нормальности.
3. Феноменальные, или первоклассные, родители. Это такие удивительные взрослые, которым крупно повезло в жизни. Им судьба послала подарок — ребёнка (или детей). Эти необыкновенные родители умудряются растить своих детей не только сытыми, одетыми, обутыми и здоровыми, но ещё и счастливыми. Они берут на себя полную ответствен-
ность за собственное родительствование и никого ни в чём 15
Вступление
не винят. Такие родители тоже ошибаются, как и все другие люди. Они вполне могут наломать дров, наступить на грабли, или вдруг начнут городить огород. Но только они, феноме-
нальные взрослые, умеют признавать собственные ошибки (и перед лицом своих детей в том числе!). А ещё они способ-
ны думать, размышлять, анализировать. Они также умеют чинить наломанные дрова, разбирать нагороженные огоро-
ды, убирать с жизненных тропинок разбросанные тут и там грабли и извлекать уроки из допущенных ошибок.
Феноменальные родители, как и все люди, переживают, расстраиваются, а иногда и страдают в своей родительской жизни. Но отличительной их чертой является то, что отрица-
тельные эмоции не лишают их способности думать, рассуж-
дать, анализировать, искать выход из любой трудной ситу-
ации и действовать. Непременно действовать. Обязательно действовать. Действовать активно и мудро.
Да, у феноменальных родителей случаются и отрица-
тельные эмоции, и негативные реакции. Но всё же они не люди реакции, а люди реагирования. Умного реагирования. Феноменальные родители — это взрослые быстрого реаги-
рования на сложности и проблемы, которых в их взрослой жизни нисколько не меньше, чем у других людей.
У феноменальных родителей есть ещё одна замечатель-
ная черта. Они способны работать над собой, заниматься са-
мосовершенствованием и личностным ростом и меняться в лучшую сторону.
Феноменальные родители — это такие родители, кото-
рые ценят превыше всего полученный свыше дар судьбы и умеют наслаждаться собственной жизнью вообще, а своим родительствованием в частности. Они живут сами и растят своих детей с большим удовольствием. Только феноменаль-
ные родители создают в своём семейном доме пространство любви и душевные межличностные отношения между в семи членами семьи, а также прочные незримые связи со своими детьми. Именно им свойственно тонкое чувство юмора и 16
Ребёнок плюс взрослый. Рецепты общения, понимания, прощения
благородство души. Только феноменальные родители подхо-
дят к своим родительским обязанностям с молодым задором и выдумкой, а ещё творчески и нестандартно.
Ïðîñòî
ïîæåëàíèå
Желаю вам, уважаемые взрослые, учиться, заниматься родительским самообразованием и личностным ростом. Желаю вам быть феноме-
нальными, или первоклассными, родителями!
И тогда у вас всё получится. Просто не может не получит-
ся. Успехов!
Ðîñêîøü èëè íèùåòà îáùåíèÿ? Îáùåíèå íåâðîòè÷åñêîå, îáû÷íîå è ðîñêîøíîå
Все люди — и взрослые, и дети — общаются друг с другом. Они могут общаться много или мало, хорошо или не очень, трудно или легко, но общение людей не прекращается ни-
когда. Общение присутствует в жизни каждого человека, но качество его может быть разным.
Именно качество внутрисемейного общения во мно-
гом определяет отношения взрослых и детей, а в конечном итоге и счастливость или несчастливость семейной жизни в целом. Ни большие деньги, ни влиятельные родственни-
ки и полезные связи, ни высокие должности и головокру-
жительные карьеры не могут сделать семью счастливой. Семье для счастья нужно что-то ещё. Вот это «что-то ещё» и есть внутрисемейное общение людей, как взрослых, так и детей, друг с другом и миром вокруг. Собственно, об этом неуловимом «ещё», которое может возникнуть в ва-
шем семейном доме, а может и не возникнуть, написана эта книга.
Любое общение строят и создают сами люди. В итоге у них получается или роскошь человеческого общения, или ужас человеческого общения, или что-то другое. Семьи как 17
Вступление
раз и различаются тем, общение какого качества они созда-
ют, осознанно или неосознанно, в своих семейных домах. И то, как складывается семейная жизнь, какими вырастают дети, во многом зависит от качества внутрисемейного обще-
ния. А оно может быть:
невротическим;
обыкновенным;
роскошным.
Также и родители, и вообще все взрослые, бывают невро-
тическими, обычными и феноменальными.
Невротическое общение
Это — бурная и нервная коммуникация людей друг с дру-
гом, когда все её участники всё время на что-то жалуются, в чём-то (а чаще всего во всём) обвиняют друг друга, что-то постоянно друг от друга требуют и друг друга критикуют, при этом от такого общения искренне и тяжело переживая.
Невротическое общение людей наполнено обидами, пре-
тензиями, оскорблениями и пронизано негативом, большой напряжённостью, а порой ненавистью и даже откровенны-
ми страданиями. Каждый настаивает на своём, и все хотят друг друга переговорить, переспорить, перекричать, а глав-
ное, перекроить, переделать, изменить. И толком никто ни-
кого не слышит и не понимает, а главное — не принимает как личность.
Обычное общение
Участники обычного общения почти всегда разговарива-
ют друг с другом, по крайней мере постоянно бросая «Как дела?», «Что будешь есть?» или «Что случилось?» Они могут слушать друг друга, но не всегда выслушивать. Они могут бе-
седовать друг с другом, но не всегда понимать и принимать. Они вполне могут покрикивать друг на друга, обижаться и ругаться. А потом виниться, извиняться и мириться. Они так-
же могут пошутить и посмеяться, а ещё и поприкалываться 18
Ребёнок плюс взрослый. Рецепты общения, понимания, прощения
друг над другом, но у них редко получается беречь настрое-
ние другого человека.
При обычном общении люди могут соглашаться друг с дру-
гом и не соглашаться, спорить и обижаться, а ещё обсуждать и критиковать, указывать и приказывать, просить и требовать. Ещё много чего могут делать участники обычного общения, но наслаждаться внутрисемейным межличностным общением у них не получается. Разбираться в психологических тонкостях человеческого общения им некогда, да и неохота. Поэтому за-
душевность в общении не получается, но об этом особо никто не задумывается и к этому не стремится.
Общение получается пресным, невыразительным, обыч-
ным и обыденным. Что-то типа такого:
— Здравствуй, Маша. Как твои дела в школе?
— Здравствуй, мама. В школе всё хорошо.
— Что будешь есть?
— Сосиски с картошкой.
— Не забудь потом помыть посуду.
— Ладно.
Обмен информацией в общем-то состоялся, а общение — нет. Ответы на все заданные вопросы получены, но душа че-
ловеческая не удовлетворяется лишь обменом информаци-
ей, а неуклонно просит чего-то ещё.
Роскошное общение, или Ласковый шёпот благородства души
Участники роскошного общения строят его не только из вопросов-ответов и обмена информацией. Они непременно добавляют в общение что-то ещё. И это тонкое и едва уло-
вимое «что-то ещё» делает общение человеческим и человеч-
ным, душевным и задушевным, а также позитивным, вдум-
чивым, искренним и неспешным.
Такое общение несёт детям не только информацию и ответы на вопросы, а положительную эмоциональную энер-
гию взрослых, их доброту и абсолютный позитив, давая де-
19
Вступление
тям радость бытия и счастье детства. Дети, пожалуй, не смо-
гут описать этого словами. Они просто чувствуют ласковый шёпот души взрослого любящего человека, находящегося рядом. И от этого детские души начинают излучать бархат-
ные лучики любви. Любви к этим феноменальным взрослым, находящимся рядом с ними и создающим такую атмосферу вокруг. Дети самозабвенно купаются в ней, а из детских глаз разлетаются во все стороны задоринки детской радости и искорки неподдельного счастья. Всем участникам общения отчего-то хорошо. От чего именно и почему, не всегда мож-
но объяснить словами. Но зато очень даже можно почувс-
твовать и ощутить.
Ïðî ïîíÿòèÿ «ðîäèòåëüñòâîâàíèå» è «ðîäèòåëüñêàÿ äóìà» è êàê âñ¸ ýòî ñëåäóåò ïîíèìàòü, à òàêæå ïðî ðîäèòåëåé äóìàþùèõ è èíûõ
В английском языке есть замечательный термин «parenting», что в дословном переводе означает «родитель-
ствование». Мне кажется этот термин ёмким и полным смысла. Очень хочется позаимствовать понятие «родительс-
твование» из английского языка и ввести его в русский. Ведь этим одним словом можно обозначить долгий и сложный процесс воспитания, взращивания детей.
Повторюсь, данная книга предназначается только для думающих родителей, вдумчиво думающих свою родитель-
скую думу.
Т
олковательный словарь для толковых родителей
Родительская дума — состояние родительского мозга философско-исторического и жизне-обдумывающего содер-
жания.
Ïðîñòî ïîæåëàíèå
Думайте вдумчиво!
20
Ребёнок плюс взрослый. Рецепты общения, понимания, прощения
Родители думающие и другие
Родители — это обычные люди, которым ничто челове-
ческое не чуждо. Поэтому за время своего родительствова-
ния они ломают много дров, городят длинные огороды; мно-
гократно наступают на одни и те же грабли, расплачиваясь за это болезненными шишками на собственном лбу; а ещё они часто теряют контроль над собой, когда эмоции захлёс-
тывают разум. И это — нормально. Это лишь означает, что родители — обычные люди.
Т
олковательный словарь для толковых родителей
Родители — это обычные люди, которым крупно повезло в жизни. Им судьба послала подарок — ребёнка или детей.
Думающие родители — это родители, которые ценят пре-
выше всего полученный свыше дар судьбы — ребёнка или де-
тей. А ещё они способны думать, размышлять, анализировать. Они также способны чинить наломанные дрова, разбирать нагороженные огороды, убирать с жизненных тропинок раз-
бросанные тут и там грабли и извлекать уроки из допущенных ошибок. Но самое главное, думающие родители способны ра-
ботать над собой, заниматься самосовершенствованием и лич-
ностным ростом и меняться в лучшую сторону. И, конечно же, такие родители очень даже способны наслаждаться собствен-
ной жизнью вообще, а своим родительствованием в частности.
Именно для таких родителей и предназначены мои кни-
ги по воспитанию детей. Только для думающих родителей!
Ïðîñòî
ïîæåëàíèå
Желаю вам, уважаемые родители, никог-
да не терять способность думать, мыслить, здраво рассуждать! Ведь это — замеча-
тельная способность! Желаю вам быть очень способными родителями!
И тогда у вас всё получится. Просто не может не полу-
читься.
21
Вступление
Ñåìüÿ, Äåòè è Âçðîñëûå îñîáîãî íàçíà÷åíèÿ, èëè Ëàñêîâûé ø¸ïîò áëàãîðîäñòâà äóøè
Думающим родителям удаётся соткать, организовать, построить и создать в своём семейном доме атмосферу чело-
веческого общения. В свою очередь, она создаёт в семейном доме пространство любви, в котором радостно растут дети и счастливо обитают взрослые. И тем, и другим хорошо вооб-
ще, а тем более хорошо друг с другом.
Ïðîñòî
ìûñëü
Пространство любви у вас дома — самая лучшая среда обитания, как для детей, так и для взрослых.
И самое замечательное то, что внутрисемейное общение превращает обычную семью в Семью особого назначения.
Т
олковательный словарь для толковых родителей
Семья особого назначения — это такая ячейка общества, где люди живут счастливо все вместе и растят своих детей и растят своих детей успешными и счастливыми, неустанно и беспре-
станно организовывая для них тёплый и уютный семейный дом, создавая в нём пространство любви и атмосферу челове-
ческого общения, а также обеспечивая своим детям безопас-
ное и жизнерадостное детство. Во всём этом и состоит особое назначение человеческой семьи.
При этом созданная взрослыми атмосфера внутрисемей-
ного человеческого общения и сотканное ими пространство любви незаметно превращают этих людей во Взрослых осо-
бого назначения.
Т
олковательный словарь для толковых родителей
Взрослые особого назначения — это такие мудрые люди, которые выполнили своё особое назначение — создали и про-
должают создавать вокруг детей пространство любви и обеспе-
22
Ребёнок плюс взрослый. Рецепты общения, понимания, прощения
чивать их человеческим общением в семье, а также вырастили или продолжают растить здоровых, успешных, счастливых и жизнерадостных детей. А делать всё это и есть особое назна-
чение взрослых.
Только в услових человеческого общения в семье дети часто могут слышать ласковый шёпот души окружающих их взрос-
лых. А у этих взрослых получается превратить самых обыкно-
венных мальчиков и девочек в Детей особого назначения.
Т
олковательный словарь для толковых родителей
Дети особого назначения — это такие дети, которых их ро-
дители назначили единственными, неповторимыми и особен-
ными. Их особое назначение — жить и расти в пространстве родительской любви, купаясь при этом в роскоши внутрисе-
мейного человеческого общения и получая от взрослых не только еду, одежду и крышу над головой, а что-то ещё, едва уловимое, но вполне ощутимое, от чего становится тепло на душе и радостно в жизни. И у таких детей есть ещё одно особое назначение — слушать ласковый шёпот души находящихся ря-
дом с ними взрослых.
Превратим невротическое, обычное и разное другое внут-
рисемейное общение в общение роскошное, сделав при этом и взрослых, и детей немного счастливее и намного добрее.
Ïðîñòî
ïîæåëàíèå äåòÿì
Желаю вам в вашей семье услышать лас-
ковый шёпот души ваших родителей, а также всех остальных любящих вас родственников!
Ïðîñòî
ïîæåëàíèå âçðîñëûì
Желаю вам в вашем семейном доме ощутить теплоту бархатных лучиков детской любви и увидеть яркие искорки детского счастья.
Ïîæåëàíèå âñåì
Желаю вам в вашем доме купаться в рос-
коши — роскоши человеческого общения!
23
ÐÅÖÅÏÒ ÏÅÐÂÛÉ
Îðãàíèçóéòå â ñâîåé ñåìüå óñëîâèÿ äëÿ ÷åëîâå÷åñêîãî îáùåíèÿ
Как ребёнок воспринимает мир
Мир ребёнка начинается с его семьи. Круг общения ребёнка складывается прежде всего у него дома. Именно семья определяет, в каком мире будет жить растущая лич-
ность всё своё детство — в мире невротическом, обычном или роскошном.
Мне вспоминается, как забавно я в детстве воспринимала людей вокруг. Сначала я думала, что все люди на свете — это люди из моей семьи и из моего детского садика, куда я ходи-
ла. Потом круг людей вокруг меня стал постепенно расши-
ряться. Появлялись новые друзья и знакомые.
Когда я пришла в школу, то, помню, была очень удивлена, что там оказалось так много людей, и они все были новыми для меня людьми, т.е. не из моей семьи и не из моего сади-
ка. Позже, гуляя по улице и путешествуя в автобусе, я опять удивлялась большому количеству новых людей, которые мне встречались. Передо мной мелькали всё новые и новые лица. И я никак не могла понять, сколько же людей на свете.
Но сколько бы ни было людей на свете и какими бы они ни были, мир ребёнка начинается в его семье. Общение ребёнка складывается прежде у него дома. Этот мир и это общение создаём мы, взрослые.
Какое общение мы создаём в своём семейном доме? Как мы, взрослые, общаемся с детьми? В каком созданном нами мире живёт ребёнок всё своё детство? Задумаемся над этим, уважаемые думающие родители!
Предельно просто или беспредельно сложно?
Организовывать, создавать, строить общение близких людей в отдельно взятой семье — это предельно просто или беспредельно сложно? Наверное, для кого как.
24
Ребёнок плюс взрослый. Рецепты общения, понимания, прощения
Ïî÷òè
ôèëîñîôñêàÿ ðàññóæäàëêà
То, что кажется предельно простым на первый взгляд, может оказаться беспредельно сложным на второй.
Просто это или сложно, трудно или легко, всё равно этим следует заниматься. Строить, организовывать и беречь со-
зданное человеческое и, хотелось бы верить, человечное об-
щение в каждой отдельно взятой семье непременно нужно. Это нужно для взрослых членов семьи и просто необходимо для детей. Ведь без общения человеческая жизнь становится неполноценной и даже нищенской.
1. Íàøå ñêîðîñòíîå îáùåíèå ñ ñîáñòâåííûìè äåòüìè, èëè Ñêîðîñòíàÿ îáùàãà
Скорость нашей современной жизни велика, высока, а порой просто запредельна. Да, увы, мы в современном мире часто живём на сверхзвуковых скоростях. И наше общение с детьми зачастую тоже происходит на таких же сверхзву-
ковых скоростях, как и всё наша жизнь. Мы обычно выплёс-
киваем на ребёнка 100–200 слов в минуту, отчитывая и ру-
гая, давая ему ценные указания, постоянно от него чего-то требуя и в чём-то упрекая. Вышеназванные цифры взяты из неоднократных личных замеров — подсчётов автора с се-
кундомером или таймером в руках и листочком, где все про-
изнесённые слова фиксировались простыми палочками-чёр-
точками. В цифрах, правда, я могу и ошибаться. Более того, я хочу ошибаться. Но мы, взрослые, разговаривая с ребёнком, читая ему нескончаемые нотации, объясняя или выговари-
вая что-либо, действительно пользуемся сверхзвуковыми скоростями речи. Скорость нашей мысли и наших эмоций опережает звук. И мы, взрослые, строчим и строчим, как из пулемёта, почему-то полагая, что наш ребёнок всё понимает и воспринимает из сказанного нами, успевая расщепить и 25
Рецепт первый. Организуйте в своей семье условия для человеческого общения
расшифровать своим детским мозгом наше нескончаемое многословие и, как нам кажется, красноречие.
Про то, как нам некогда жить
Остановитесь, взрослые, ведь ребёнок ещё не настолько хорошо усвоил язык. И он просто не в состоянии восприни-
мать и до конца понимать такую нашу скоростную взрос-
лую речь. Представьте себя на его месте. Скажем, вы учили много лет и продолжаете изучать иностранный язык. И вы поставили запись с речью на этом языке. Как от скорости речи будет зависеть ваше понимание услышанного? Так и у ребёнка. Не обрушивайте на него поток своей сверхско-
ростной речи. Общаться и разговаривать с ребёнком надо неспешно.
Ïðîñòî
ïîæåëàíèå
Общайтесь неспешно!
Общайтесь успешно!
Вам некогда так разговаривать? Вам некогда общаться с соб ственным ребёнком? Но, может быть, тогда вам вообще некогда жить? Или мы просто не умеем этого делать?
Как известно, учиться никогда не поздно, и лучше поздно, чем никогда. Остановитесь и задумайтесь об этом.
Ïî÷òè
ôèëîñîôñêàÿ ðàññóæäàëêà
Нам не надо прожить жизнь быстро, а надо — хорошо. Нам не надо общаться с де-
тьми быстро, а надо — душевно.
Ïðîñòî
âîïðîñ
Или у вас по плану, по вашему плану жизни, что-то другое?
26
Ребёнок плюс взрослый. Рецепты общения, понимания, прощения
Про улиток и не только
Ф
илологическая объяснялка
Английское выражение: at a snail’s pace.
Дословный перевод: со скоростью улитки, с улиточной скоростью.
Смысл выражения: очень медленно.
Русский эквивалент: черепашьим шагом, в час по чайной ложке.
Ещё в английском языке есть выражение «snail mail», что в дословном переводе означает «почта улитки», или «улиточ-
ная почта». Это выражение возникло в связи с появлением и распространением электронной почты. Ведь и-мейлы, т.е. электронные письма, доходят до адресата мгновенно. И в сравнении с ними обычная почта кажется слишком мед-
ленной: пока письмо дойдёт до адресата, пока вы дождётесь ответа, это — действительно долго. Поэтому обычную поч-
ту называют в английском языке «улиточной почтой», или «почтой улитки».
Серия «Психологический практикум»
Бикеева Алина Сергеевна
РЕБЁНОК + ВЗРОСЛЫЙ. РЕЦЕПТЫ ОБЩЕНИЯ, ПОНИМАНИЯ, ПРОЩЕНИЯ
Ответственные редакторы Оксана Морозова,
Наталья Калиничева
Технический редактор Галина Логвинова
Макет обложки: Маргарита Сафиуллина
Сдано в набор 14.04.12.
Подписано в печать 14.05.12.
Формат 84108 1
/
32
. Бумага офсетная.
Печать офсетная. Гарнитура Таймс.
Тираж 2500 экз. Заказ №
ООО «Феникс»
344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский, 80
Автор
phoenixbooks
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
334
Размер файла
326 Кб
Теги
phoenixbooks, www, www.phoenixbooks.ru, Книги издательства Феникс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа