close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Репетитор по обществознанию для учащихся старших классов и абитуриентов для подготовки к ЕГЭ. Корсаков Г.Г. (www.PhoenixBooks.ru)

код для вставкиСкачать
Пособие-репетитор предназначено для учеников старших классов сред-
ней школы и абитуриентов вузов, самостоятельно готовящихся к выпуск-
ным и вступительным экзаменам по курсу «Обществознание». В книге обобщен большой практический опыт автора по подготовке выпускников к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ по обществознанию. В пособии в простой и доступной форме рассмотрены основные положения курса. Особенностью данного пособия-репетитора является то, что кроме тра-
диционных тестов в книге содержатся задания и упражнения, помогающие подготовить читателя ко всем видам работ, предусмотренных экзаменом по обществознанию в форме ЕГЭ: оценка истинности суждения, установ-
ление соответствий, работа с текстом и т.д. Оптимальное соотношение теоретического и практического материала (тесты, задания, упражнения) позволяет пособию совместить функции учебника, репетитора для само-
стоятельных занятий и экзаменатора для самопроверки.
Краткость изложения материала позволяет читателю в короткий срок получить и закрепить знания по всем темам предмета «Обществознание», выносимым на экзамены. Книга особенно полезна тем, кто не имеет возмож-
ности и времени пройти обучение на подготовительных курсах или обратить-
ся к репетитору. Кроме того, материалы, содержащиеся в книге, пригодятся школьникам старших классов и студентам средних учебных заведений для подготовки к урокам и семинарам по обществознанию.
При подготовке пособия использованы лучшие современные методики. Тренировочные задания, представленные в книге, соответствуют темам за-
даний, содержащихся в контрольной работе ЕГЭ по обществознанию. ЕГЭ — это ваш шанс успешно сдать экзамен и стать студентом.
Разделы пособия написаны в соответствии с новым Кодификатором элемен-
тов содержания по обществознанию для составления КИМов ЕГЭ 2012 г.
Структура и содержание пособия полностью соответствуют примерной программе по курсу «Обществознание» и требованиям к уровню овладе-
ния обязательным минимумом обществоведческой подготовки.
УДК 373.167.1:32
ББК 60я72
КТК 447
К69
К69
УДК 373.167.1:32
ISBN 978-5-222-19930-5 ББК 60я72
© Корсаков Г. Г., 2012
© Оформление: ООО «Феникс», 2012
Корсаков Г.
Г.
Репетитор по обществознанию для учащихся старших классов и абитуриентов для подготовки к ЕГЭ / Г. Г. Кор-
саков. — Изд. 4-е, испр. — Ростов н/Д : Феникс, 2012. — 380 с. — (Абитуриент).
ISBN 978-5-222-19930-5
ПРЕДИСЛОВИЕ
Единые государственные экзамены в течение последних лет стали единственным способом поступления в высшие и средние специальные учебные заведения в подавляющем большинстве регионов России.
Среди экзаменов, которые может сдавать выпускник, есть экзамен по обществознанию. Обществознание является одним из самых сложных школьных предметов. На уроках обществознания ученики старших классов получают знания о человеке и обществе. Основой курса являются обществовед-
ческие науки: философия, экономическая теория, социоло-
гия, правоведение.
Задача курса состоит в том, чтобы не только дать осно-
вы знаний по указанным дисциплинам, но и способствовать социализации личности, усвоению социальных и правовых норм, общечеловеческих ценностей, формированию умений и навыков познавательной деятельности, воспитанию правовой, политической экономической культуры у учащихся.
Обществознание — профилирующий предмет для желаю-
щих обучаться по юридическим, экономическим, социологиче-
ским специальностям, его сдают и те, кто планирует учиться в учебных заведениях Министерства обороны и МВД.
Пособие, которое вы держите в руках, поможет успешно подготовиться и сдать экзамен по обществознанию.
Структура книги включает в себя восемь глав. Первая глава посвящена общей характеристике ЕГЭ, тех проблем и трудностей, которые встречаются во время подготовки и сда-
чи экзамена. Отдельно рассматриваются особенности ЕГЭ по обществознанию, критерии оценивания заданий разной слож-
ности, включенных в экзаменационную работу. Главы со второй по седьмую содержат теоретическую часть, включающую все темы курса «Обществознание», ко-
торые выносятся на экзамен; и практическую — тестовые за-
дания А и В. Под буквой А помещены тесты с выбором одного ответа из четырех предложенных. Под буквой В помещены тесты, в которых необходимо самостоятельно сформулировать ответ, который может быть только словом (словосочетани-
ем), цифрой или сочетанием цифр, написанных без пробелов. Именно такие тесты используются в экзаменационной работе ЕГЭ. Ключи к тестам помещены в конце каждой главы.
Восьмая глава состоит из заданий с развернутым свобод-
ным ответом, которые призваны подготовить к выполнению части 3 экзаменационной работы (С), текстов и вопросов к ним, а также тем для кратких сочинений (эссе), которые так-
же включены в экзаменационную работу по обществознанию. В конце пособия помещены словари, в которых содержатся основные термины и понятия курса, а также сведения о вы-
дающихся мыслителях человечества. Список литературы по-
зволит читателю найти дополнительные источники знаний.
Кроме предложенного пособия-репетитора, теоретиче-
ский материал по курсу «Обществознание» можно найти в учебных пособиях, рекомендованных Министерством образо-
вания РФ для полной (средней) школы. Залогом успеха на экзамене являются не только хорошее знание теории, но и практические навыки по выполнению разных типов заданий.
Успеха вам на экзаменах!
Глава 1
ЭКЗАМЕН ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
1.1. О системе единых государственных экзаменов (ЕГЭ)
Единые государственные экзамены стали реальностью сегодняшнего дня, это единственная форма сдачи вступи-
тельных экзаменов на всей территории России. К сдаче ЕГЭ допускаются выпускники общеобразовательного учреждения, освоившие общеобразовательную программу среднего (пол-
ного) общего образования и имеющие положительную отмет-
ку по данному предмету по итогам года.
Оценки по 100-балльной шкале выставляются в сви-
детельство о результатах ЕГЭ, которое и предъявляется в вуз или среднее учебное заведение. Срок действия такого свидетельства истекает 31 декабря года, следующего за го-
дом его получения. Пересдать ЕГЭ можно не ранее, чем через год.
ЕГЭ призваны способствовать расширению доступности высшего образования, так как позволяют выпускникам по бо-
лее объективным критериям поступать в выбранное учебное заведение. Особенность ЕГЭ заключается в том, что для проведе-
ния этих экзаменов на всей территории России применяют-
ся однотипные задания и единая шкала оценки, что предо-
ставляет равные возможности поступления абитуриентов из разных регионов и избавляет их от субъективизма приемных комиссий.
При сдаче ЕГЭ оцениваются фактические знания и умение рассуждать, решать, способность удерживаться в рамках зада-
ния, понимать формулировку, организованность. Оценка по ЕГЭ Репетитор по обществознанию
6
максимально объективна, так как знания оценивают компьютер и незнакомые эксперты. Критерии оценки известны заранее, хотя и в самом общем виде. Экзамен в системе ЕГЭ охватывает прак-
тически весь объем учебного материала. Результаты выполнения заданий заносятся в специальные бланки ответов.
Для успешной сдачи ЕГЭ от участника требуются сле-
дующие психологические характеристики:
— высокая мобильность, переключаемость;
— высокий уровень организации деятельности;
— высокая и устойчивая работоспособность;
— высокий уровень организации внимания;
— четкость и структурированность мышления, комбинатор-
ность;
— сфомулированность внутреннего плана действий.
1.2. Трудности, возникающие при сдаче ЕГЭ
Так как обучение в большинстве случаев проводится тра-
диционными методами, хотя тестовые задания и использу-
ются для проверки знаний, возникает проблема переработки информации и специфики работы с тестовыми заданиями. Тестирование предполагает формирование особых навыков: умения выделять существенные стороны в каждом вопросе и отделять их от второстепенных, умения оперировать фактами и положениями, вырванными из общего контек-
ста. Традиционное же обучение упор делает на связности изложения, умении выстраивать взаимосвязи в рамках от-
дельной темы.
Сдача ЕГЭ требует и особой стратегии деятельности. Требуется определить для себя, какие задания и в каком соотношении будут выполняться. Определение этой стра-
тегии, в отличие от традиционных экзаменов, где практиче-
ски нет вариативности, становится ключевым моментом и во многом определяет экзаменационную оценку. Стратегия должна быть индивидуальной, поэтому ее выбор представ-
ляет определенную трудность для сдающего экзамен. Вы-
Глава 1. Экзамен по обществознанию
7
бор может зависеть от уровня притязаний учащихся: завы-
шенная или заниженная самооценка негативно сказывается на результате. На выбор стратегии может негативно повли-
ять и отсутствие информации о критериях оценки различных заданий.
Стратегия, выбранная для решения заданий, определяет особенности планирования и распределения времени, так как на решение заданий А и В требуется времени меньше, чем на задания группы С. Боязнь не успеть выполнить задания приводит к нерациональному распределению времени и сни-
жает общий результат.
Для преодоления перечисленных трудностей необходимо:
— освоить навыки работы с тестами;
— научиться вырабатывать индивидуальную стратегию дея-
тельности.
ЕГЭ — явление новое, недостаток полной и четкой ин-
формации не может быть защищен опытом родителей, учи-
телей или старших товарищей. Тревогу может вызвать и не-
знакомая обстановка: чужое помещение, чужие педагоги и учащиеся. А высокий уровень тревоги снижает работоспособ-
ность, поэтому следует психологически готовиться к ситуа-
ции экзамена ЕГЭ.
Процедура ЕГЭ носит непривычный для учеников ха-
рактер. Трудности вызывает специфика фиксирования от-
ветов, так как от учащегося требуется особая форма за-
полнения бланков, при которой вопрос и ответ разведены, что вызывает страх при заполнении бланков и повышает возможность ошибки.
При традиционном экзамене педагог совмещает функции поддержки и оценки, при ЕГЭ присутствующие преподавате-
ли — только наблюдатели, на помощь которых рассчитывать не приходится. Отсутствие личного контакта с экзамена-
тором приводит к трудностям понимания критериев оце-
нивания ответа.
Незнание прав и обязанностей не позволяет сдающе-
му занять более активную позицию (оценивать предлагаемое задание или оспаривать полученные оценки), использовать шанс на апелляцию (выпускник имеет право подать апелля-
цию о несогласии с выставленными баллами в течение трех Репетитор по обществознанию
8
календарных дней после официального объявления результа-
тов экзамена и ознакомления с ними).
В преодолении возможных трудностей должны участво-
вать не только педагоги и психологи, но и сами выпускники и их родители.
1.3. ЕГЭ по обществознанию
Кодификатор элементов содержания по обществознанию для составления Кимов ЕГЭ 2010 г. содержит пять блоков-
модулей: человек и общество, экономика, социальные отно-
шения, политика, право.
На выполнение экзаменационной работы по обществозна-
нию дается 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 38 заданий. Часть 1 включает 24 задания с вы-
бором ответа. К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых правильный. Часть 2 состоит из 7 заданий с кратким ответом. Ответы к этим заданиям формулируются самостоятельно. Часть 3 содержит 9 заданий с развернутым ответом. Эти задания требуют полного ответа (дать объясне-
ние, описание или обоснование, высказать и аргументировать собственное мнение).
Задания рекомендуется выполнять в том порядке, в ка-
ком они даны в контрольной работе. Для экономии времени следует пропускать то задание, которое не удается выпол-
нить сразу. К нему можно будет вернуться после выполне-
ния всей работы, если останется время.
Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет: 1) для каждого задания части 1 — 1–4 минуты; 2) для каждого задания части 2 — 3–10 минут; 3) для каждого задания части 3 — 5–35 минут. За каждый правильный ответ в зависимости от сложно-
сти задания дается от одного до четырех балов. Затем эти баллы суммируются. Требуется выполнить больше заданий, чтобы набрать наибольшее количество баллов. Максимальный первичный балл за часть 1 — 20, часть 2 — 13, часть 3 — 26, всего — 59. Затем максимальный первичный балл умножа
-
Глава 1. Экзамен по обществознанию
9
ется на специальный коэффициент, в зависимости от слож-
ности задания: часть 1 оценивается в 33,9 , часть 2 — в 22,0, часть 3 — 44,1, всего — 100 баллов, на основе которых и выдается свидетельство.
1.4. Спецификация экзаменационной работы по обществознанию
Спецификация определяет, что в экзаменационную ра-
боту включаются только те содержательные элементы обще-
ствоведческого курса, которые отражены как в обязательном минимуме содержания среднего (полного) общего образова-
ния 1998–1999 годов, так и в федеральном компоненте госу-
дарственного образовательного стандарта 2004 г.
В первой части работы (заданиях А1–А22) представлены задания, сгруппированные в пять блоков-модулей: человек и общество, экономика, социальные отношения, политика, пра-
во. Во всех вариантах работы задания данной части, проверя-
ющие элементы содержания одного и того же блока-модуля, находятся под одинаковыми номерами. Отбор заданий второй и третьей частей по каждому вари-
анту работы определяется проверяемыми ими умениями. Во второй части на одних и тех же позициях в различных вариантах (В1–В8) находятся задания одного уровня слож-
ности, на одни и те же или сходные умения, проверяемые на различных элементах содержания. Вместе с тем в каждом варианте заданиями второй части представлены все пять со-
держательных блоков-модулей. Задания третьей части (С1–С9) в совокупности представ-
ляют базовые общественные науки, формирующие общество-
ведческий курс основной и средней (полной) школы (фило-
софию, экономику, социологию, политологию, социальную психологию, правоведение). Задания С1–С4 объединены в составное задание с фраг-
ментом текста. Задания С1 и С2 преимущественно направле-
ны на выявление осознанности восприятия и точности воспро-
изведения информации, содержащейся в тексте в явном виде, Репетитор по обществознанию
10
а также на преобразующее воспроизведение и интерпретацию текста без привлечения контекстных знаний. Задание С3 на-
целивает на характеристику текста или его отдельных поло-
жений на основе изученного курса, с опорой на полученные знания. Задание С4 предполагает использование информа-
ции текста в другой познавательной ситуации, аргументацию и формулировку оценочных суждений, связанных с положе-
ниями текста. С5 — задание, проверяющее умение применять правиль-
но раскрытое в смысловом отношении теоретическое положе-
ние в заданном контексте.
С6 — задание, требующее конкретизации теоретических положений с помощью примеров социальной жизни. С7 — задание-задача, требующая анализа представлен-
ной информации, в том числе статистической и графической. С8 — задание, требующее составления плана разверну-
того ответа по конкретной теме обществоведческого курса. Последнее (С9-е) задание работы состоит из шести аль-
тернативных заданий.
В каждом варианте работы заданиями С1–С8 представ-
лены любые пять из шести наук, лежащих в основе обще-
ствоведческого курса (философия, экономика, социология, политология, социальная психология, правоведение). Завершает работу альтернативное задание С9, требую-
щее написать мини-сочинение (эссе) по одной теме из шести, предлагаемых экзаменуемому в виде афористических выска-
зываний. Каждая тема-высказывание соотносится с одной из шести базовых наук обществоведческого курса (философией, экономикой, социологией, политологией, социальной психо-
логией, правоведением).
Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности
Задания экзаменационной работы разделяются на три уровня сложности: базовый, повышенный и высокий.
Показателями овладения содержанием на базовом уров-
не являются:
•
способность воспроизвести соответствующие знания;
•
умение применить знания по образцу в знакомой ситуации.
Глава 1. Экзамен по обществознанию
11
Показателями овладения содержанием на повышенном уровне являются:
•
способность применять знания в частично новой ситуации;
•
умение анализировать ситуацию, осложненную сравнени-
ем двух высказываний по одной проблеме;
•
умение дать целостную характеристику изученного соци-
ального объекта.
Показателями овладения содержанием на высоком уров-
не являются:
•
способность применять знания в новой, незнакомой си-
туации;
•
умение формулировать целостные высказывания, соб-
ственные обоснованные суждения;
•
способность излагать собственную позицию по сложным проблемам содержания обществоведческого курса и аргу-
ментировать ее.
Часть 1 содержит задания двух уровней: 14 заданий ба-
зового уровня и 6 — повышенного уровня. Часть 2 содержит четыре задания базового уровня (В1, В2, В3, В5 и В8) и три за
дания повышенного уровня сложности (В4, В6 и В7). В час
-
ти 3 два задания базового уровня (С1 и С2) и семь заданий высокого уровня сложности (С3, С4, С5, С6, С7, С8, С9).
К экзамену можно готовиться по учебникам, включен-
ным в «Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Россий-
ской Федерации к использованию в образовательном процес-
се в общеобразовательных учреждениях».
На экзамене в аудиторию не допускаются специалисты по общественным дисциплинам. Использование единой инструк-
ции по проведению экзамена позволяет обеспечить соблюде-
ние единых условий без привлечения лиц со специальным образованием по данному предмету. Проверку экзаменацион-
ных работ (заданий с развернутыми ответами) осуществляют специалисты в области общественных дисциплин.
Репетитор по обществознанию
12
1.5. Критерии оценок заданий экзаменационной работы
Каждое правильно выполненное задание части 1 оцени-
вается одним баллом. Задание считается выполненным вер-
но, если экзаменуемый выбрал (отметил) номер правильно-
го ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не указан. Задания части 2 оцениваются от 1 (В1, В2 и В8) до 2 (В3–
В7) баллов. Задания В3–В7 оцениваются следующим обра-
зом: полное правильное выполнение задания — 2 балла; вы-
полнение задания с одной ошибкой (одним неверно указанным символом) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одного символа в верной комбинации ответа) — 1 балл; невер-
ное выполнение задания (при указании двух и более ошибоч-
ных символов) — 0 баллов. Каждое задание части 2 считается выполненным верно, если верный ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания. Задания части 3 оцениваются от двух до пяти баллов. За правильное выполнение заданий С1, С2, С5, С8 присваивает-
ся 2 балла; С3, С4, С6, С7, — 3 балла, С9 — 5 баллов.
Проверка выполнения заданий части 3 проводится экс-
пертами на основе специально разработанной системы кри-
териев. Максимально возможный балл за всю работу — 59. Баллы, которые фиксируются в свидетельстве о резуль-
татах ЕГЭ для поступления в ссузы и вузы, подсчитываются по 100-балльной шкале на основе анализа результатов выпол-
нения всех заданий работы. В свидетельство выставляются результаты ЕГЭ по обще-
ствознанию при условии, если выпускник набрал баллы не ниже минимального количества. После проведения экзамена Рособрнадзор устанавливает минимальное количество баллов ЕГЭ, подтверждающее освое-
ние выпускником программы среднего (полного) общего образо-
вания по обществознанию. Получение минимального количества баллов ЕГЭ может гарантировать уровень обществоведческой Глава 1. Экзамен по обществознанию
13
подготовки, который соответствует или превышает описанные ниже учебные достижения: — понимание смысла основных обществоведческих терми-
нов и понятий, относящихся к различным курсам общест
-
вознания; — умение распознавать социальные явления и процессы в реальной жизни; — умение находить социальную информацию, представлен-
ную в текстах и на диаграммах; — умение различать факты и суждения, относящиеся к зна-
комым социальным ситуациям. Критерии оценок заданий к тексту
Задания к текстам проверяют:
— адекватность восприятия содержания текста и умение на-
ходить в нем необходимую информацию;
— умение характеризовать текст или его отдельные поло-
жения;
— умения, связанные с интерпретацией текста;
— умение привлечь дополнительные знания при интерпре-
тации содержания текста;
— умение использовать полученные из текста знания в дру-
гой ситуации;
— умение формулировать оценочные суждения и собствен-
ную аргументацию.
Баллы выставляются за каждый вопрос к тексту. Макси-
мальный балл (2 или 3) зависит от сложности вопроса.
Критерии оценки мини-сочинения (эссе)
При оценивании сочинения выделяются следующие эле-
менты:
— представление собственной точки зрения (позиции, отно-
шения) при раскрытии проблемы;
— раскрытие проблемы на теоретическом (в связях и с обо-
снованиями) или бытовом уровне, с корректным исполь-
зованием или без использования обществоведческих по-
нятий в контексте ответа;
— аргументация своей позиции с опорой на факты обще-
ственной жизни или собственный опыт.
Репетитор по обществознанию
14
Максимальный балл (5) за мини-сочинение выставляет-
ся, если:
— представлена собственная точка зрения (позиция, отно-
шение) при раскрытии проблемы;
— проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием общество-
ведческих терминов и понятий в контексте ответа;
— дана аргументация своего мнения с опорой на факты об-
щественной жизни или личный социальный опыт.
Баллы 4–3 выставляются, если:
— представлена собственная точка зрения (позиция, отно-
шение) при раскрытии проблемы;
— проблема раскрыта с корректным использованием обще-
ствоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются);
— дана аргументация своего мнения с опорой на факты об-
щественной жизни или личный социальный опыт.
Два балла выставляются, если:
— представлена собственная точка зрения (позиция, отно-
шение) при раскрытии проблемы;
— проблема раскрыта при формальном использовании об-
ществоведческих терминов;
— дана аргументация своего мнения с опорой на факты об-
щественной жизни или личный социальный опыт.
Один балл выставляется, если:
— представлена собственная точка зрения (позиция, отно-
шение) при раскрытии проблемы;
— проблема раскрыта на бытовом уровне;
— аргументация своего мнения слабо связана с раскрытием проблемы.
Баллы не выставляются (ноль баллов), если:
— собственная точка зрения по поднятой проблеме пред-
ставлена формально (выражено согласие или несогласие с автором высказывания);
— проблема не раскрыта;
— аргументация отсутствует;
— или: дана информация не в контексте задания.
Репетитор по обществознанию
376
27.
Лазебникова А.Ю. ЕГЭ-2008: Обществознание: репети-
тор / А.Ю. Лазебникова. — М.: Эксмо, 2008. 28.
Лазебникова А.Ю. ЕГЭ-2008. Обществознание: типовые тестовые задания / А.Ю. Лазебникова. — М.: Экзамен, 2008. 29.
Лазебникова А.Ю. Уроки обществознания в 11 клас-
се: метод. пособие по курсу «Человек и общество» / А.Ю. Лазебникова, М.Ю. Брандт. — 2-е изд., испр. — М.: Дрофа, 2000.
30.
Методические рекомендации по курсу «Человек и обще-
ство». В 2 ч. Ч. 1. 10 кл. Ч. 2. 11 кл. / под ред. Л.Н. Бого-
любова. — М.: Просвещение, 2000.
31.
Нижников С.А. Обществознание. ЕГЭ. Контрольные измерительные материалы. Методические указания по подготовке. Тестовые задания: учебно-метод. пособие / С.А. Нижников. — М.: Экзамен, 2004.
32.
Обществознание в вопросах и ответах: пособие-репети-
тор / под ред. О.С. Белокрыловой. — Изд. 6-е, доп. и перераб. — Ростов н/Д: Феникс, 2006.
33.
Обществознание для абитуриентов / под науч. ред. В.Н. Князева: Гос. Ун-т управления. — 6-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2008.
34.
Обществознание в таблицах и схемах. — Изд. 2-е, испр. и доп. — СПб.: Виктория плюс, 2008.
35.
Обществознание / под ред. Л.Н. Боголюбова. — М.: Дрофа, 2011.
36.
Обществознание: учебник для общеобразоват. учрежде-
ний: базовый уровень/ под ред. Л.Н. Боголюбова: Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвеще-
ние». — 5-е изд. — М.: Просвещение, 2009.
37.
Обществознание: учеб. для учащихся 11 кл. общеобразо-
ват. учреждений: базовый уровень / под ред. Л.Н. Бого-
любова. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2008.
38.
Оценка качества подготовки выпускников средней школы по обществознанию / сост. Л.Н. Боголюбов; под ред. А.Ф. Киселева. — 2-е изд. , стер. — М.: Дрофа, 2006.
39.
Павлов С.Б. Пособие по обществознанию для поступа-
ющих в вузы / С.Б. Павлов. — 3-е изд., испр. — М.: Айрис-пресс, 2009.
Литература
377
40.
Рутковская Е.Л. Отличник ЕГЭ. Обществознание: ре-
шение сложных заданий / Е.Л. Рутковская, О.А. Кото-
ва, Т.Е. Лискова. — М.: Интеллект-Центр, 2010.
41.
Самое полное издание типовых вариантов реальных за-
даний ЕГЭ: 2010: Обществознание. — М.: АСТ: Астрель, 2010.
42.
Самое полное издание типовых вариантов реальных за-
даний ЕГЭ: 2009: Обществознание. — М.: АСТ: Астрель, 2009. 43.
Самое полное издание типовых вариантов реальных за-
даний ЕГЭ: 2011: Обществознание. — М.: АСТ: Астрель, 2011.
44.
Сборник нормативных документов: обществознание / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. — М.: Дрофа, 2006.
45.
Северинов К.М. ЕГЭ. Обществознание: раздаточный материал тренировочных тестов / К.М. Северинов. — СПб.: Тригон, 2009.
46.
Томпсон М. Восточная философия: пер. с англ. Ю. Бон-
дарева / М. Томсон. — М.: ФАИР — ПРЕСС, 2001.
47.
Учебно-тренировочные материалы для подготовки к еди-
ному государственному экзамену: обществознание / Е.Л. Рутковская, Л.Н. Боголюбов [и др.]; редактор-сост. Е.Л. Рутковская — М.: Интеллект-Центр, 2004.
48.
Человек и общество: обществознание: В 2. ч. Ч. 1
—
10 кл.; Ч. 2 — 11 кл. / Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Ла-
зебниковой. М.: Просвещение, 2008.
49.
Чернышева О.А. Обществознание: подготовка к ЕГЭ-
2009 / О.А. Чернышева. — Ростов н/Д: Легион, 2008.
50.
Христианство: словарь / под общ. ред. Л.Н. Митрохина [и др.]. — М.: Республика, 1994.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ Глава 1 ЭКЗАМЕН ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
1.1. О системе единых государственных экзаменов (ЕГЭ)
1.2. Трудности, возникающие при сдаче ЕГЭ
1.3. ЕГЭ по обществознанию
1.4. Спецификация экзаменационной работы по обществознанию
1.5. Критерии оценок заданий экзаменационной работы 1.6. Требования к уровню подготовки выпускников, достижение которых проверяется на ЕГЭ
Глава 2 ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО 2.1. Общество и общественные отношения
2.2. Развитие взглядов на общество
2.3. Цивилизационный и формационный подходы
2.4. Становление современной цивилизации
2.5. Общественный прогресс и его критерии
2.6. Глобальные проблемы современности 2.7. Человек, индивид, личность 2.8. Виды человеческой деятельности
2.9. Познание. Истина и ее критерии
2.10. Задания с выбором ответа (А)
2.11. Задания с кратким свободным ответом (В)
Ключи к тестам
Глава 3
ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА 3.1. Виды духовной культуры 3.2. Наука и образование 3.3. Религия 3
5
5
6
8
9
12
15
18
18
24
35
41
54
59
62
70
78
81
98
105
107
107
112
116
379
3.4. Искусство и его виды
3.5. Мировоззрение и мораль
3.6. Задания с выбором ответа (А)
3.7. Задания с кратким свободным ответом (В)
Ключи к тестам
Глава 4
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
4.1. Экономика и ее роль в жизни общества
4.2. Рынок и рыночные отношения
4.3. Государство и экономика
4.4. Человек в системе рыночных отношений
4.5. Мировая экономика
4.6. Задания с выбором ответа (А)
4.7. Задания с кратким свободным ответом (В)
Ключи к тестам
Глава 5
СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
5.1. Социальная структура общества
5.2. Межнациональные отношения в современном мире
5.3. Социальный статус личности
5.4. Семейные отношения 5.5. Задания с выбором ответа (А)
5.6. Задания с кратким свободным ответом (В)
Ключи к тестам
Глава 6
ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА
6.1. Власть и политика 6.2. Политические режимы
6.3. Государство, его функции
6.4. Политические партии и движения
6.5. Политический статус личности
6.6. Задания с выбором ответа (А)
6.7. Задания с кратким свободным ответом (В)
Ключи к тестам
121
123
125
137
143
145
145
153
160
165
168
171
181
185
187
187
196
201
203
207
223
229
230
230
237
240
248
251
253
263
268
380
Глава 7 ПРАВОВАЯ СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА 7.1. Право. Отрасли права 7.2. Правоотношения. Правонарушения. Юридическая ответственность 7.3. Права человека
7.4. Конституция Российской Федерации
7.5. Задания с выбором ответа (А)
7.6. Задания с кратким свободным ответом (В)
Ключи к тестам
Глава 8
ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ С РАЗВЕРНУТЫМ СВОБОДНЫМ ОТВЕТОМ
8.1. Общество
8.2. Человек и его деятельность
8.3. Духовная жизнь общества
8.4. Экономика
8.5. Социальные отношения
8.6. Политика и право
8.7. Тексты и вопросы к ним
8.8. Темы для сочинений (эссе)
СЛОВАРЬ
СЛОВАРЬ ИМЕН
ЛИТЕРАТУРА
269
270
276
281
287
293
301
305
307
307
308
309
311
312
313
315
317
331
345
374
Автор
phoenixbooks
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
2 765
Размер файла
300 Кб
Теги
phoenixbooks, www, www.phoenixbooks.ru, Книги издательства Феникс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа