close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Русский язык 9 класс. Заярная И. (www.PhoenixBooks.ru)

код для вставкиСкачать
 : И. Заярная
РУССКИЙ ЯЗЫК
9
класс
✓ Полная информация о ЕГЭ
✓ Все для самостоятельной подготовки
✓ Методические комментарии
✓ Образцы тестовых заданий
РостовнаДону
еникс
2008
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê. 9 êëàññ
2
Заярная И.
З40 Русский язык : 9 класс / И.Заярная. — Рос
тов н/Д: Феникс, 2008.— 281, [1] с. — (Весь ЕГЭ: от
А до С).
ISBN 9785222145692
Данное методическое пособие поможет учащимся 9х
классов эффективно подготовиться к новой эксперимен
тальной форме итогового экзамена по русскому языку. В со
став пособия входят учебнотренировочные материалы, по
зволяющие систематизировать, обобщить и дополнить
полученные знания по предмету, а также методические ре
комендации, позволяющие выработать правильную страте
гию подготовки к сдаче экзамена в новой форме.
Практическая часть пособия включает десять полных
вариантов экзаменационной работы, полностью соответ
ствующих требованиям сертификации Министерства обра
зования РФ, с ключами ответов на все виды заданий.
Издание адресовано учащимся, учителямфилологам,
репетиторам и родителям, заинтересованным в успешной
сдаче экзамена.
УДК 373.167.1:811.161.1
ББК 81.2Рус92
© Заярная И., 2008
© Оформление: ООО «Феникс», 2008
УДК 373.167.1:811.161.1
ББК 81.2Рус92
КТК 440
З40
ISBN 9785222145692
www.phoenixbooks.ru
3
Ââåäåíèå
ÂÂÅÄÅÍÈÅ
Данное методическое пособие предназначено для под
готовки учащихся 9х классов к новой форме итогового
экзамена по русскому языку за курс основной общеобра
зовательной школы. Новая экспериментальная форма
итоговой аттестации позволяет не только выявить уровень
обученности школьников, но и провести профильную
дифференциацию знаний учащихся, которые планируют
продолжать обучение в школе и могут быть зачислены в
профильные классы без дополнительных испытаний. Бо
лее того, итоговый экзамен в 9м классе является важным
этапом в подготовке к ЕГЭ по русскому языку в 11м
классе.
Цель данного учебного пособия — обеспечить полно
ценную подготовку к новой форме экзамена: системати
зировать и углубить ранее полученные знания по русско
му языку, повторить и обобщить сведения по орфографии
и пунктуации, морфологии и синтаксису, отработать на
выки по написанию сжатого изложения и сочинения на
лингвистическую тему по заданным параметрам.
Книга составлена так, чтобы в центре внимания нахо
дились именно те вопросы, в которых учащиеся 9го
класса должны уметь разбираться наиболее хорошо. Тео
ретический и практический материал, представленный в
пособии, позволяет совершенствовать практические уме
ния и навыки, связанные с анализом различных языко
вых явлений. Это необходимо для выполнения экзамена
ционных заданий разного типа.
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê. 9 êëàññ
4
Предлагаемое пособие имеет 4 раздела в соответствии
с этапами работы по подготовке к экзамену.
1. Спецификация экзаменационной работы для проведе
ния государственной итоговой аттестации выпускников
9х классов общеобразовательных учреждений 2008 года
(по новой форме), в которой содержатся характеристика
структуры и содержания экзаменационной работы, рас
пределение заданий по содержанию и видам деятельнос
ти и по основным разделам школьного курса, условия
выполнения работы и ее проверки.
2. Справочный материал (теория в структурных схемах,
таблицах с учетом специфики предмета).
3. Учебнотренировочный комплекс. В данном разделе
теоретический и практический материал расположен в со
ответствии со структурой экзаменационной работы (зада
ния 1й и 2й частей) и предполагает как традиционные,
так и экспериментальные формы подготовки к экзамену.
4. 10 вариантов экзаменационной работы, составленные в
соответствии со спецификацией Министерства образова
ния Российской Федерации, с ответами и комментариями.
Использование рекомендуемого учебного пособия
дает возможность, вопервых, проверить, насколько уча
щиеся 9х классов готовы к выполнению экзаменацион
ной работы нового типа, вовторых, повторить основные
разделы школьного курса, обращая внимания на те темы,
которые составляют определенные трудности для боль
шинства учеников, и, наконец, потренироваться в вы
полнении заданий экзаменационной работы.
В соответствии с современными требованиями комму
никативной направленности в обучении русскому языку
в пособие включено большое количество текстов разного
жанра. Тексты могут быть использованы для языкового и
стилистического анализа, а также для работы по разви
тию речи.
www.phoenixbooks.ru
5
Ââåäåíèå
Выполняя тренировочные тесты, представленные в
третьем разделе пособия, учащиеся могут подготовиться
не только к выполнению заданий с выбором ответа (уро
вень А), но и к выполнению заданий с кратким ответом
(уровень В). Также, используя тренировочные упражне
ния, можно решить еще одну важную задачу — совершен
ствовать орфографическую и пунктуационную грамотность,
что необходимо для успешного написания сжатого изложе
ния и сочиненияразмышления (задания уровня С).
Пособие может быть использовано как на уроках по
русскому языку для системной подготовки к итоговой ат
тестации, так и для самостоятельной работы учащихся,
желающих хорошо сдать экзамен.
Хочется обратить внимание на то, что формирование
учебных умений и навыков по русскому языку — работа,
требующая системной подготовки, поэтому некоторые
фрагменты данного пособия могут быть использованы в
работе учителя на уроках в 5–8х классах.
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê. 9 êëàññ
6
à ë à â à 1
ÅÃÝ ÏÎ ÐÓÑÑÊÎÌÓ ßÇÛÊÓ
 9 ÊËÀÑÑÅ
Äëÿ ÷åãî íóæíà íîâàÿ ôîðìà ýêçàìåíà
ïî ðóññêîìó ÿçûêó â 9 êëàññå?
Семь лет проводится в нашей стране ЕГЭ по русскому
языку. Из неожиданного эксперимента он уже превратил
ся в стандартную форму контроля знаний учащихся,
оканчивающих 11й класс. По поводу экзамена и его ре
зультатов не стихают споры, высказываются противоре
чивые мнения. Это приводит к тому, что большинство
учащихся и их родителей не вполне ясно представляют
себе, что же такое Единый государственный экзамен,
и поэтому основывают свое мнение (чаще всего — нега
тивное) исключительно на различных публикациях в
прессе и телевизионных шоу. В 2008 году ситуация еще
более осложняется, потому что экспериментальная фор
ма экзаменов внедряется уже в 9м классе.
Не в нашей компетенции решать, быть или не быть
Единому государственному экзамену. Эксперимент в об
разовании будет продолжаться, так как стремительные
темпы роста информационных технологий оказывают
влияние и на образовательный процесс в целом, и на
формы выпускных экзаменов. В связи с этим перед уча
щимися 9х классов стоит важная задача: как подгото
www.phoenixbooks.ru
7
Ãëàâà 1. ÅÃÝ ïî ðóññêîìó ÿçûêó â 9 êëàññå
виться к сдаче ЕГЭ по русскому языку, как за оставшееся
время адаптироваться к новой, экспериментальной фор
ме экзамена?
Ïî÷åìó ê ÅÃÝ ïî ðóññêîìó ÿçûêó íóæíî
ãîòîâèòüñÿ óæå â 9 êëàññå?
Каждый ученик, заканчивающий 9й класс, стоит пе
ред проблемой выбора дальнейшей формы обучения. Но
какой бы из вариантов ни был избран (продолжение уче
бы в школе, в профильном лицее или гимназии, в кол
ледже или училище), учащемуся придется сдавать экза
мен по русскому языку, результат которого будет влиять
на поступление в профильный класс или новое учебное
учреждение.
Другим не менее важным обстоятельством является
то, что содержание заданий экзаменационного теста ЕГЭ
действительно полностью соответствует требованиям
школьной программы, тогда как вступительные экзаме
ны по русскому языку в различные колледжи и училища
предполагают специальную подготовку по предмету.
И наконец, русский язык — это единственный пред
мет, который сдается в качестве вступительного экзамена
во все вузы, вне зависимости от их направленности — ес
тественной или гуманитарной. Это важно учитывать,
если ученик планирует продолжить обучение в институте.
А к вступительным экзаменам лучше готовиться забла
говременно, особенно если выпускник хочет учиться в
бюджетном, а не коммерческом вузе.
Таким образом, хорошо подготовившись к сдаче ЕГЭ
по русскому языку, можно решить сразу целый комплекс
проблем.
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê. 9 êëàññ
8
×òî æå ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé
ýêçàìåíàöèîííàÿ ðàáîòà
ïî ðóññêîìó ÿçûêó?
Содержание. По своему содержанию экзаменационная
работа полностью соответствует требованиям, предъявля
емым к итоговым экзаменационным тестам. В нее вклю
чены задания, проверяющие различные уровни речевой
деятельности:
—лингвистическую компетенцию, т.е. умение прово
дить элементарный лингвистический анализ языко
вых явлений;
—языковую компетенцию, т.е. практическое владе
ние русским языком, его словарем и грамматичес
ким строем, соблюдение языковых норм;
—коммуникативную компетенцию, т.е. владение раз
ными видами речевой деятельности, умением воспри
нимать чужую речь как в устной, так и в письменной
форме, а также умением обрабатывать воспринятую
информацию и создавать собственные высказыва
ния на ее основе.
Структура. Экзаменационная работа по русскому язы
ку делится на 3 части, в которые включены задания раз
ного уровня.
Часть 1 — написание сжатого изложения на основе про
слушанного текста. Задание С1 проверяет такие важней
шие коммуникативные умения, как умение обрабатывать
информацию и создавать в письменной форме высказы
вание по заданным параметрам.
Часть 2 — выполнение тестовых заданий разного уровня
сложности. Содержит 21 задание: 7 заданий с выбором
ответа, связанных с содержательным анализом текста и
проверяющих умение извлекать основную информацию
из текста при чтении, аргументировать те или иные тези
www.phoenixbooks.ru
9
Ãëàâà 1. ÅÃÝ ïî ðóññêîìó ÿçûêó â 9 êëàññå
сы, квалифицировать средства речевой выразительности;
14 заданий с кратким ответом, проверяющих языковую и
лингвистическую компетенции (умение анализировать
прочитанный текст с использованием знания орфогра
фии, пунктуации и синтаксиса; владение основным по
нятийным аппаратом русского языка в этих областях).
Часть 3 — написание сочинения небольшого объема. Вы
полняется на основе прочитанного текста и содержит 2
альтернативных задания с развернутым ответом: С2.1.—
сочинениерассуждение на лингвистическую тему, опре
деленную конкретной речевой ситуацией, С2.2.— сочи
нениерассуждение на основе прочитанного текста. Каж
дое из заданий проверяет умение создавать в письменной
форме высказывание по заданным параметрам. Учащиеся
должны продемонстрировать уровень сформированности
ряда речевых умений и навыков, таких как умение пони
мать читаемый текст и аргументировать свою точку зре
ния, используя прочитанное.
Êàêèå óìåíèÿ è íàâûêè ó÷àùèõñÿ
ïðîâåðÿåò ýêçàìåíàöèîííàÿ ðàáîòà?
1.Умение адекватно понимать информацию устного
сообщения (цель, тему, главную мысль, основную и
дополнительную, явную и скрытую информацию).
2.Умение сжато излагать содержание прослушанных
публицистических и научных текстов различных
функциональносмысловых типов речи.
3.Умение обрабатывать информацию звучащего текста.
4.Умение адекватно понимать информацию письменно
го сообщения (цель, тему, главную мысль, основную и
дополнительную, явную и скрытую информацию).
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê. 9 êëàññ
10
5.Умение понимать отношение автора к поставленной
в прочитанном тексте проблеме.
6.Умение интерпретировать информацию прочитан
ного текста.
7.Умение использовать информацию, содержащуюся
в прочитанном тексте, в качестве аргумента.
8.Умение различать разговорную речь, научный, пуб
лицистический, официальноделовой стили, язык
художественной литературы.
9.Умение определять функциональносмысловой тип
речи.
10.Умение определять лексическое значение слова и
фразеологического оборота.
11.Умение проводить морфемный и словообразова
тельный анализ слова.
12.Умение определять принадлежность слова к опреде
ленной части речи по его грамматическим признакам.
13.Умение определять принадлежность предложения к
определенной синтаксической модели по его смыс
лу, интонации и грамматическим признакам.
14.Умение находить грамматическую основу предложе
ния.
15.Умение применять знания по фонетике, лексике,
морфемике, словообразованию, морфологии и син
таксису в практике правописания.
16.Умение создавать текст в соответствии с заданной
темой и функциональносмысловым типом речи.
17.Умение последовательно излагать собственные мысли.
www.phoenixbooks.ru
11
Ãëàâà 1. ÅÃÝ ïî ðóññêîìó ÿçûêó â 9 êëàññå
18.Умение осуществлять выбор и организацию языко
вых средств в соответствии с темой, целью, стилем и
функциональносмысловым типом речи.
19.Умение использовать в собственной речи разнооб
разные грамматические конструкции и лексическое
богатство языка.
20.Умение оформлять речь в соответствии с орфогра
фическими, грамматическими, пунктуационными и
речевыми нормами литературного языка.
Êàê ïðîõîäèò ýêçàìåíàöèîííàÿ ðàáîòà
ïî ðóññêîìó ÿçûêó?
Всего на выполнение экзаменационной работы отво
дится 4 часа (240 минут).
Часть 1 работы — написание сжатого изложения.
Сначала экзаменуемые прослушивают исходный текст.
После второго прочтения текста экзаменуемые переска
зывают его сжато в письменной форме. Объем изложения
должен быть не менее 90 слов. На выполнение этого зада
ния отводится 100 минут.
Часть 2 — выполнение тестовых заданий.
Учащиеся получают второй текст для чтения (материал
представляется в распечатанном виде каждому ученику).
На выполнение этой части задания отводится 85 минут.
Часть 3 работы — написание сочиненияразмышления
на лингвистическую или моральноэтическую тему (выбор
задания делает сам учащийся, исходя из уровня сложности
задания для него). Объем сочинения — не менее 60 слов.
На выполнение этого задания отводится 55 минут.
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê. 9 êëàññ
12
Ðàñïðåäåëåíèå çàäàíèé ïî âèäàì ðàáîòû
ñ ÿçûêîâûì ìàòåðèàëîì
Виды работы с языковым материалом Число заданий Макси
мальный первичный балл Процент максимального первичного балла за выполнение заданий Написание изложения и сочинения 2 23 52
Работа с текстом: работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте (языковой анализ текста) 14 14 32
Работа с текстом: содержательный анализ прочитанного текста 7 7 16
И т о г о 23 44 100
Êàêèå èçìåíåíèÿ ïðîèçîøëè â ÊÈÌàõ
ïî ðóññêîìó ÿçûêó 2008 ãîäà?
Как и в 2007 году, в экзаменационном тесте 2008 года
проверяются три из четырех основных видов речевой дея
тельности: аудирование, чтение, письмо.
Изменен вид задания С1: вместо полного изложения
текста экзаменуемым предлагается написать сжатое изло
жение.
Изменено количество заданий к прочитанному тексту
в части 2: вместо 10 заданий уровня А (тесты открытого
вида) необходимо выполнить 7 заданий уровня А и 14 за
даний уровня В (тесты повышенной сложности с кратким
ответом).
www.phoenixbooks.ru
13
Ãëàâà 1. ÅÃÝ ïî ðóññêîìó ÿçûêó â 9 êëàññå
В третьей части работы даны два альтернативных зада
ния С2.1 (сочинениеразмышление на лингвистическую
тему) и С2.2 (сочинениеразмышление на моральноэти
ческую тему). Выполняется одно из заданий по выбору
ученика.
Изменены критерии оценивания выполнения заданий
с развернутым ответом.
Изменено максимальное количество баллов за выпол
нение работы в целом и ее частей.
Ñèñòåìà îöåíêè çàäàíèé
Так как в экзаменационную работу входят 2 задания
высокой степени сложности С1 и С2 (сжатое изложение и
сочинениеразмышление), которые представляют собой
развернутые высказывания разного типа, то критерии
проверки этих заданий различны.
Часть 1 — сжатое изложение проверяет навыки отбора
существенной информации, вычленение в тексте основ
ных микротем, обобщение содержания исходного текста.
Написанный учащимся текст изложения должен соответ
ствовать основным микротемам, представленным в отве
тах. Это обязательное требование к содержательной части
работы. В целом изложение проверяется в соответствии
со следующими критериями.
№ Критерии оценивания изложения Баллы
ИК1 Содержание изложения
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, отразив все перечисленные в таблице 1 важные для его восприятия микротемы
3
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, упустив 1 микротему
2
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê. 9 êëàññ
14
Окончание табл.
№ Критерии оценивания изложения Баллы
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, упустив 2 микротемы
1
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, упустив более 2 микротем
0
ИК2 Качество сжатия исходного текста
Экзаменуемый владеет приемами сжатия текста 1
Экзаменуемый не владеет приемами сжатия текста 0
ИК3
Смысловая цельность, логичность и последователь
ность изложения исходного текста
В работе отсутствуют логические ошибки; нет нарушений абзацного членения текста
2
В работе допущена 1 логическая ошибка и/или имеется 1 нарушение абзацного членения текста
1
В работе допущено 2 и более логические ошибки и/или имеются 2 и более нарушения абзацного членения текста
0
ИК4 Фактическая точность изложения Фактических ошибок в изложении нет 1
В изложении допущены фактические ошибки 0
Критерии оценки грамотности экзаменуемого
7
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1–ИК4
Часть 2 — проверка выполнения тестовых заданий А1–
А7; В1–В14.
За верное выполнение заданий второй части экзамена
ционной работы (А1–А7; В1–В14) экзаменуемый получа
ет по 1 баллу за каждое задание. За неверный ответ или
его отсутствие выставляется 0 баллов.
www.phoenixbooks.ru
15
Ãëàâà 1. ÅÃÝ ïî ðóññêîìó ÿçûêó â 9 êëàññå
Максимальное количество баллов, которое может на
брать экзаменуемый, правильно выполнивший 21 тесто
вое задание второй части работы,— 21 балл.
За выполнение заданий А1–А7 с выбором ответа вы
ставляется 1 балл при условии, если обведен только один
номер верного ответа. Если обведены и не перечеркнуты
два и более ответов, в том числе правильный, то ответ не
засчитывается.
Максимальная сумма баллов, которую может набрать
экзаменуемый, правильно выполнивший 7 заданий уров
ня А,— 7 баллов.
Задания уровня В, предполагающие краткие ответы на
предложенные тестовые задания, также оцениваются
1 баллом за каждое правильно выполненное задание.
Максимальная сумма баллов, которую может набрать
экзаменуемый, правильно выполнивший 14 заданий
уровня В,— 14 баллов.
Таким образом, максимальная сумма баллов за вторую
часть работы — 21 балл.
Часть 3 — сочинениеразмышление (выполнение одно
го из альтернативных заданий С2.1. или С2.2.)
Проверка задания С2.1
№
Критерии оценивания сочинениярассуждения на лингвистическую тему (С2.1)
Баллы
С
1
К1
Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос
Экзаменуемый дал обоснованный ответ на постав
ленный вопрос, указав 2 (или более) разные функ
ции знаков препинания
2
Экзаменуемый дал обоснованный ответ на вопрос
в целом, но указал только 1 функцию знаков препинания
1
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê. 9 êëàññ
16
Продолжение табл.
№
Критерии оценивания сочинениярассуждения на лингвистическую тему (С2.1)
Баллы
Экзаменуемый не сумел дать обоснованный ответ на поставленный вопрос и не указал ни одной функции знаков препинания
0
С
1
К2 Наличие примероваргументов
Экзаменуемый привел 2 примера из текста, которые иллюстрируют 2 разные функции знаков препи
нания
2
Экзаменуемый привел 2 примера из текста, которые соответствуют обоснованиям и иллюстрируют 1 функцию знаков препинания,
или
экзаменуемый привел 1 пример из текста, соответ
ствующий обоснованиям и иллюстрирующий 1 фу
нкцию знаков п
р
епинания
,
или
экзаменуемый привел 1 или 2 примера не из текста, однако примеры иллюстрируют 1–2 функции знаков препинания
Экзаменуемый привел 1 или 2 примера из текста, однако они не соответствуют обоснованиям,
или
экзаменуемый не привел ни одного примера, иллюстрирующего функции знаков препинания
0
С
1
К3 Смысловая цельность, речевая связность и последова
тельность изложения Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последователь
ностью изложения:
— логические ошибки отсутствуют, последователь
ность изложения не нарушена;
— в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
1
www.phoenixbooks.ru
17
Ãëàâà 1. ÅÃÝ ïî ðóññêîìó ÿçûêó â 9 êëàññå
Окончание табл.
№
Критерии оценивания сочинениярассуждения на лингвистическую тему (С2.1)
Баллы
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,
но
допущена 1 логическая ошибка,
и/или
в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста
1
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более 1 логической ошибки,
и/или
имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста
0
С
1
К4 Композиционная стройность работы Работа характеризуется композиционной строй
ностью и завершенностью, ошибок в построении текста нет
1
Работа лишена композиционной стройности, продуманности и завершенности
0
7
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С
1
К1–С
1
К4 www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê. 9 êëàññ
18
Проверка задания С2.2
Ответ на задание С2.2 (сочинениерассуждение) оце
нивается по следующим критериям.
№
Критерии оценивания сочинениярассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста (С2.2)
Баллы
С
2
К1 Понимание смысла фрагмента текста
Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента текста
1
Экзаменуемый дал неверное объяснение содержа
ния фрагмента текста,
или
объяснение содержания фрагмента в работе экзаменуемого отсутствует
0
С
2
К2 Наличие примероваргументов Экзаменуемый привел из текста 2 примера, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента
3
Экзаменуемый привел из текста 1 пример, который соответствует объяснению содержания данного фрагмента
2
Экзаменуемый привел примеры не из прочитанного текста
1
Экзаменуемый не привел ни одного примера, объясняющего содержание данного фрагмента
0
С
2
К3 Смысловая цельность, речевая связность и последо
вательность изложения
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последова
тельностью изложения:
— логические ошибки отсутствуют, последова
тельность изложения не нарушена;
— в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
www.phoenixbooks.ru
19
Ãëàâà 1. ÅÃÝ ïî ðóññêîìó ÿçûêó â 9 êëàññå
№
Критерии оценивания сочинениярассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста (С2.2)
Баллы
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,
но
допущена 1 логическая ошибка,
и/или
в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста
1
В работе экзаменуемого просматривается коммуни
кативный замысел,
но
допущено более 1 логической ошибки,
и/или
имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста
0
С
2
К4 Композиционная стройность
Работа характеризуется композиционной строй
ностью и завершенностью, ошибок в построении текста нет
1
Работа лишена композиционной стройности, продуманности и завершенности
0
7
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С
2
К1–С
2
К4
Окончание табл.
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê. 9 êëàññ
20
План демонстрационного варианта экзаменационной
работы по русскому языку
№
Обозна
чение задания в работе
Проверяемые элементы содержания
Примерное время выполнения задания
1 С1
Адекватное понимание устной речи. Письменное воспроизведение текста с заданной степенью свернутости (сжатое изложение содержания прослушанного текста). Текст как продукт речевой деятельности
100 минут
85 минут
2 А1
Адекватное понимание письменной речи в различных сферах и ситуациях общения
3
3 А2
Текст как продукт речевой деятельности. Смысловая и композиционная целостность текста
3
4 А3
Извлечение информации из различных источников
3
5 А4 Синонимы. Антонимы. Омонимы 4
6 А5 Лексическое значение слова 3
7 А6 Лексический анализ слова 3
8 А7 Выразительность русской речи 6
9 В1
Выбор и организация языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения
4
10 В2 Правописание корней 4
11 В3 Правописание приставок 4
12 В4 Правописание суффиксов 4
13 В5
Знаки препинания в простом осложненном предложении
4
14 В6
Знаки препинания в сложносочиненном предложении
4
Часть 1
Часть 2
www.phoenixbooks.ru
21
Ãëàâà 1. ÅÃÝ ïî ðóññêîìó ÿçûêó â 9 êëàññå
№
Обозна
чение задания в работе
Проверяемые элементы содержания
Примерное время выполнения задания
15 В7
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
4
16 В8 Словосочетание 4
17 В9
Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения
5
18 В10 Простое осложненное предложение 4
19 В11 Простое осложненное предложение 4
20 В12
Синтаксический анализ сложного предложения
5
21 В13 Сложные бессоюзные предложения 5
22 В14
Сложные предложения с разными видами связи
5
23 С2
Создание текста в соответствии с заданной темой и функциональносмысловым типом речи
55 минут
Всего заданий — 23. Общее время выполнения работы — 240 мин
Часть 3
Примечание: при оценке практической грамотности и фактической точности письменной речи экзаменуемого максимальный балл за сочинение и изложение в целом равен 10
Окончание табл.
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê. 9 êëàññ
278
Îãëàâëåíèå
Введение.........................................................................3
Глава 1. ЕГЭ по русскому языку в 9 классе......................6
Для чего нужна новая форма экзамена
по русскому языку в 9 классе?.........................................6
Почему к ЕГЭ по русскому языку нужно
готовиться уже в 9 классе?...............................................7
Что же представляет собой экзаменационная
работа по русскому языку?..............................................8
Какие умения и навыки учащихся проверяет
экзаменационная работа?................................................9
Как проходит экзаменационная работа
по русскому языку?........................................................11
Распределение заданий по видам работы
с языковым материалом................................................12
Какие изменения произошли в КИМах
по русскому языку 2008 года?........................................12
Система оценки заданий...............................................13
Рекомендации по подготовке к экзамену.....................22
Глава 2. Справочный материал по основным
теоретическим разделам программы
«Русский язык».........................................................24
Фонетика........................................................................24
Фонетические процессы в слове..............................26
Лексика и фразеология..................................................26
Морфемика и словообразование..................................28
Морфемный анализ (разбор слова по составу).......28
Основные способы словообразования.........................30
www.phoenixbooks.ru
279
Îãëàâëåíèå
Формообразование.........................................................32
Орфография....................................................................32
Безударные гласные в корне слова..........................32
Правописание согласных в корне............................35
Правописание приставок.........................................35
Правописание разделительных Ъ и Ь...........................37
Правописание суффиксов.............................................38
Правописание суффиксов существительных..........38
Правописание суффиксов прилагательных............39
Правописание суффиксов глаголов.........................39
Правописание суффиксов причастий......................40
Н и НН в суффиксах разных частей речи...............41
1. Правописание прилагательных
в полной форме....................................................41
2. Краткие прилагательные и причастия...........42
3. Правописание существительных
и наречий с Н и НН.............................................43
Синтаксис и пунктуация...............................................43
Словосочетание.........................................................43
Виды синтаксических связей...................................44
Предложение.............................................................44
Простые предложения.........................................45
Односоставные предложения..............................45
Грамматическая (предикативная) основа
предложения.........................................................46
Простое осложненное предложение........................47
1. Однородные члены предложения...................47
Знаки препинания при однородных членах
предложения.........................................................48
Знаки препинания при обобщающих словах....49
2. Обособленные второстепенные члены
предложения.........................................................51
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê. 9 êëàññ
280
Обособленные и необособленные определения 52
Обособленные дополнения.................................54
Обособленные обстоятельства............................54
Обособленное приложение.................................56
Вводные слова................................................................57
Сравнительный оборот..................................................59
Сложное предложение...................................................60
Знаки препинания в сложносочиненном
предложении...................................................................61
Знаки препинания в сложноподчиненном
предложении...................................................................63
Знаки препинания в бессоюзном сложном
предложении...................................................................65
Сложноподчиненное предложение с несколькими
придаточными................................................................67
Сложное предложение с разными видами
союзной и бессоюзной связи........................................69
Средства выразительности............................................70
Текст как продукт речевой деятельности.....................75
Средства, обеспечивающие связность текста..............76
Виды связи предложений в тексте................................78
Смысловая и композиционная целостность текста....79
Типы речи.......................................................................83
Глава 3. Информационнотренировочный комплекс
по подготовке к новой форме экзамена......................85
Часть 1.............................................................................85
Часть 2.............................................................................90
Лексика и фразеология.............................................91
Тренировочные упражнения...............................91
Тестирование........................................................97
Задание В (раздел «Лексика»).................................104
Текст.....................................................................111
www.phoenixbooks.ru
281
Îãëàâëåíèå
Задания................................................................113
Средства выразительности......................................115
Тренировочные задания.....................................116
Определение типа речи...........................................119
Задания................................................................119
Задания группы В....................................................122
Орфография..............................................................123
Безударные проверяемые гласные..........................123
Чередующиеся безударные гласные.......................124
Непроверяемые гласные..........................................125
Правописание согласных в корне...........................127
Примерный орфографический словарик...............130
Правописание приставок........................................130
Правописание суффиксов.......................................135
Синтаксис и пунктуация.........................................137
Знаки препинания в простом осложненном
предложении............................................................138
Словосочетание........................................................140
Грамматическая основа предложения....................144
Односоставные и двусоставные предложения.......147
Сложное предложение.............................................150
Сложноподчиненное предложение
с несколькими придаточными................................161
Тестовые задания В..................................................161
Сложное предложение с разными видами
союзной и бессоюзной связи..................................164
Глава 4. Контрольнотренировочные задания...............170
Вариант 1.......................................................................170
Вариант 2.......................................................................180
Вариант 3.......................................................................189
Вариант 4.......................................................................199
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê. 9 êëàññ
282
Вариант 5.......................................................................210
Вариант 6.......................................................................220
Вариант 7.......................................................................230
Вариант 8.......................................................................240
Вариант 9.......................................................................249
Вариант 10.....................................................................259
Ответы........................................................................269
Часть 1. Проверка задания С1.................................269
Вариант 1.............................................................269
Вариант 2.............................................................269
Вариант 3.............................................................270
Вариант 4.............................................................270
Вариант 5.............................................................271
Вариант 6.............................................................271
Вариант 7.............................................................272
Вариант 8.............................................................272
Вариант 9.............................................................273
Вариант 10...........................................................273
Часть 2......................................................................274
Литература..................................................................277
www.phoenixbooks.ru
283
Îãëàâëåíèå
: « : »
И. Заярная
РУССКИЙ ЯЗЫК
9
класс
Ответственный редактор С. Осташов
Технический редактор Л. Багрянцева
Обложка А. Вартанов
Корректоры Н. Пустовойтова, О. Игнатович
Сдано в набор 15.06.2008. Подписано в печать 18.09.2008.
Формат 84108 1/32. Бумага тип № 2.
Гарнитура NewtonC. Печать офсетная.
Усл. печ. л. 15,12. Тираж 3000 экз.
Заказ №
ООО «Феникс»
344082, г. РостовнаДону, пер. Халтуринский, 80.
Отпечатано с готовых диапозитивов в ЗАО «Книга»
344019, г. РостовнаДону, ул. Советская, 57.
www.phoenixbooks.ru
Автор
phoenixbooks
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
248
Размер файла
209 Кб
Теги
phoenixbooks, www, www.phoenixbooks.ru, Книги издательства Феникс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа