close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Увлекательный мир загадок и пословиц для уроков. Сычева Г.Н. (www.PhoenixBooks.ru)

код для вставкиСкачать
1
????? «?????????? ???????»
????????????
«??????»
2012
????????????????
?. ?. ??????
????????????? ???
??????? ? ????????
??? ??????
? ????????? ?????
??????? 2?, ??????????????
www.phoenixbooks.ru
2 ????????????? ??? ??????? ? ????????
УДК 373.3/.5
ББК 74.202
КТК 421
У19
© Сыч?ва Г. Н., составление, 2011
© ООО «Феникс», оформление, 2012
ISBN 978-5-222-19926-8 УДК 373.3/.5
ББК 74.202
Пословицы, поговорки, загадки — элементы устного на-
родного творчества — являются неотъемлемой частью обу-
чения учащихся начальной школы. Они активно использу-
ются как в учебной, так и во внеклассной деятельности.
В данном пособии представлено много загадок, которые
могут применяться с первых дней обучения учащихся гра-
моте и на протяжении всех лет обучения в начальной школе
на уроках русского языка и литературного чтения.
Каждая загадка дополнена вопросами по фонетике, ор-
фографии слова и его лексическому значению, что способ-
ствует расширению кругозора учащихся и увеличению сло-
варного запаса слов.
Вторую часть книги представляют пословицы, собран-
ные по отдельным темам (Родина, семья, дружба и товари-
щество, времена года и другие). Этот вид устного народного
творчества способствует воспитанию у детей нравственнос-
ти, доброты, чувства долга перед Родиной и окружающей
природой.
В третьей части пособия пословицы обращены к опре-
дел?нным разделам русского языка: имя существительное,
имя прилагательное, глагол.
Пособие предназначено для учителей и родителей
учащихся.
У19
Увлекательный мир загадок и пословиц : для уроков
в начальной школе / авт.-сост. — Г. Н. Сыч?ва. Изд. 2-е,
перераб. — Ростов н/Д : Феникс, 2012. — 251 с. — (Библио-
тека учителя).
ISBN 978-5-222-19926-8
www.phoenixbooks.ru
3
ОТ АВТОРА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Часть 1. ЗАГАДКИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
А . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Б . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
В . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Г . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Д . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Е . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Ж . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
З . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
И . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
К . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Л . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
М . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Н . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
О . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
П . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Р . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
С . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Т . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
У . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Ф . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Х . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Ц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Ч . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
Ш . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
Щ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
Ю . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Я . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
Часть 2. ПОСЛОВИЦЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
Мудрость пословиц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
Родина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
??????????
www.phoenixbooks.ru
4
????????????? ??? ??????? ? ????????
Мир, война . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
Семья . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Здоровье . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Ученье . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Труд . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
Дружба . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
Человек и его качества . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
Слово . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
Времена года . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Зима . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Весна . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Лето . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
Осень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
Явления природы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
Растения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
Животные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Птицы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
Часть 3. ПОСЛОВИЦЫ НА УРОКАХ
РУССКОГО ЯЗЫКА . . . . . . . . . . . . . . 224
Орфограммы в словах . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
Сочетания «жи», «ши». . . . . . . . . . . . . . . . 224
Сочетания «ча», «ща»,
«чк», «чн», «щн» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
Сочетания с шипящими . . . . . . . . . . . . . . . 226
Безударные гласные в корне . . . . . . 232
Безударные гласные, не проверяемые
ударением . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
Сомнительные согласные . . . . . . . . . . . . . . 235
Мягкий знак . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
Имя существительное . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
Имя прилагательное . . . . . . . . . . . . . . . . . . .241
Краткие имена прилагательные . . . . . . . . 242
Глагол . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
www.phoenixbooks.ru
5
Загадка — жанр народно-поэтическо-
го творчества; иносказательное поэти-
че-ское описание какого-либо предмета
или явления, испытывающее сообрази-
тельность отгадывающего.
БСЭ
?? ??????
Загадка — одна из малых форм устного на-
родного творчества — фольклора.
Кому из нас не приходилось отгадывать за-
гадки? Они входят в жизнь человека с самого
раннего детства и остаются с ним навсегда.
Загадки используются учителем на уроках
литературного чтения, окружающего мира, рус-
ского языка и других школьных предметов, яв-
ляясь необходимым занимательным элементом
урока.
Конкурс на лучшего знатока загадок являет-
ся привлекательной частью любого праздника в
детском саду и в начальной школе. Загадки вно-
сят в любое классное и школьное мероприятие
озорной дух соревнования, развивают кругозор,
расширяют знания об окружающем мире вещей,
предметов и явлений. Загадки развивают у де-
тей любознательность, внимание, наблюдатель-
ность, образное мышление.
www.phoenixbooks.ru
6
????????????? ??? ??????? ? ????????
Д. Н. Ушаков да?т такое определение загад-
ки: «Загадка — это иносказательное изображе-
ние в короткой формуле предмета или явления,
которые нужно угадать».
Вот этот элемент угадывания и является са-
мым интересным для детей.
Так, например, сколько интересных и полез-
ных для реб?нка объяснений можно связать со
следующей поэтической загадкой: «Заря-зарница,
красная девица, по лесу гуляла, ключи потеряла;
месяц видел — не сказал, солнце увидало — под-
няло». Почему заря называется красной девицей,
почему говорится, что заря теряет ключи? Что это
за ключи? Почему месяц не поднял росы, а солн-
це подняло? Как солнце поднимает росу?
На основе этой загадки, как и многих других,
может быть построена интересная и увлекатель-
ная беседа на уроке и во внеклассной работе.
Очень интересны формы работы учителя на
уроке, когда в класс приходят сказочные персо-
нажи и предлагают отгадать загадки, с которыми
они сами не справились. Дети активно включают-
ся в работу по отгадыванию загадок, при этом
снимается напряжение от учебной деятельности
и ученики получают массу удовольствия.
На загадки можно смотреть как на картин-
ное описание предмета или явления, способству-
ющее развитию фантазии, воображения и акти-
визации мыслительной деятельности младших
школьников.
Пословицы и поговорки также имеют огром-
ное значение при обучении школьников русско-
му языку, при этом важна как их форма, так и
содержание.
www.phoenixbooks.ru
7
По форме — это животрепещущее проявле-
ние родного слова, вылетевшего прямо из его
живого глубинного источника — вечно юной,
вечно развивающейся души народа. Это и есть
сама народная мудрость.
По содержанию пословицы важны тем, что в
них, как в зеркале, отразилась русская народ-
ная жизнь со всеми живописными особенностя-
ми. Объясняя смысл пословиц, учитель вводит
детей в понимание народной жизни.
В пословицах отражены все стороны жизни
народа: домашняя, семейная, общественная;
его потребности, привычки, его взгляд на приро-
ду, на людей, на значение всех явлений жизни.
Пословица тем именно и хороша, что в ней
почти всегда, несмотря на то что она коротка,
есть нечто, что реб?нку следует понять: она пред-
ставляет маленькую умственную задачу, кото-
рую надо отгадать.
Пословицы и поговорки широко вошли в оби-
ход русского человека.
Нравственный смысл пословиц иногда может
быть глубок для реб?нка, в этом случае надо
брать пословицу, в которой два смысла: один —
внешний, живописный, доступный для реб?н-
ка, а второй — внутренний, недоступный, для
которого внешний служит живописной оболоч-
кой. Например, пословица «Куй железо, пока
горячо» может быть объяснена детям только с
внешней стороны. А глубинный смысл они осо-
знают позже.
Пословицы являются прекрасным материалом
для закрепления орфографических правил на уро-
ках русского языка. На уроках литературного
?? ??????
www.phoenixbooks.ru
8
????????????? ??? ??????? ? ????????
чтения пословица может подвести своеобразный
итог главной мысли читаемого произведения или
характеристики положительного или отрица-
тельного героя.
На основе пословицы, в которой заключена
какая-либо нравственная установка, может быть
выстроено устное или письменное сочинение
учащихся.
Форм работы на уроке с пословицами очень
много — вс? зависит от творческого подхода учи-
теля.
Употребление в устной речи пословиц и пого-
ворок делает речь реб?нка ярче, выразительнее,
образнее, поэтому изучение этой темы в началь-
ной школе просто необходимо.
www.phoenixbooks.ru
9
????? 1. ???????
?
Варенье солнечно как юг —
Ведь я под небом т?плым рос.
В суш?ном виде я урюк,
А в натуральном ….
(Абрикос)
???? ????? ???????? ??? ????? ?????
???????? ?????? ? ????????????? ????? ???? ????????
Листья кл?на пожелтели.
В страны юга улетели
Быстрокрылые стрижи.
Что за месяц, подскажи.
(Август)
?? ?????? ??????? ???? ????????? ???? ??????
????????? ??? ??????? ????.
????????? ??????? ???? ? ????????????.
Что за чудо — синий дом!
Ребятишек много в н?м.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
(Автобус)
И. Демьянов
???????? ?????? ? ?????????????
????????? ????? ???, ????? ? ??? ???? ?????? ?????.
www.phoenixbooks.ru
10
????????????? ??? ??????? ? ????????
Чтоб тебя я пов?з,
Мне не нужен ов?с.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резину.
И тогда, поднявши пыль,
Побежит ….
(Автомобиль)
????????? ???????? ??? ????? ???????????.
????????? ?????? ????????? ???? ? ????????????.
????????? ????? ???, ????? ??? ?????????? ?????
?????????.
Это старый наш знакомый:
Он жив?т на крыше дома —
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту.
(Аист)
Г. Абрамов
???????? ?????? ? ?????????????
?????? ?? ?????????? ??? ????? ? ????? ?????? ??
???????
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды из болота
Вытащил он бегемота.
Он известен, знаменит.
Это доктор ….
(Айболит)
???? ?????????? ??????, ??????? ????? ?????????
???????? ?????? ? ?????????????
????????? ?????? ????????? ????? ? ???? ?????.
www.phoenixbooks.ru
11
Это что за дом такой,
До кра?в налит водой?
Хоть без окон, но не мрачен:
Он со всех сторон прозрачен.
В этом домике жильцы
Все — умелые пловцы.
(Аквариум)
Н. Костарев
?????? ?????? ????? ? ???? ?????????? ?????
???? ??????? ?? ????? ??????? ?????????
???????? ?????? ? ?????????????
На окне стеклянный пруд,
А рыбачить не дают.
(Аквариум)
? ??? ?????? ?????????? ????? ? ???? ??????????
?????
????????? ??????? ???? ? ??????? ??????? ? ?????
???????.
Он по виду брат баяну,
Где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану.
Всем знаком ….
(Аккордеон)
???? ???????????? ????? ???? ??????????? ??????
?????
???? ?? ?????????? ?? ??????
От гармони он родился,
С пианино подружился.
????? 1. ???????
www.phoenixbooks.ru
12
????????????? ??? ??????? ? ????????
Он и на баян похож.
Как его ты назов?шь?
(Аккордеон)
???????? ?????? ? ?????????????
?????? ???? ????????
На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
(Алфавит)
???? ????? ????????
????? ???????? ??????????
Буквы-значки,
Как бойцы на парад,
В строгом порядке
Построены в ряд,
Каждый в условленном месте стоит,
И называются все ….
(Алфавит)
?????? ?? ????? ? ???????? ???????? ????????
????????? ??????? ???? ? ????????????.
Сели на странички
Тридцать три сестрички.
Сели рядом — не молчат,
Нам загадки говорят.
(Алфавит)
???????? ???? ? ??????? ?????????
????????? ??????? ?????.
www.phoenixbooks.ru
13
Ж?лтые мы все, как янтарики,
Круглые собой, как маленькие шарики,
Тяж?лыми монистами
Под листьями повисли мы.
Наш цвет от солнца, от луча.
А как зовут нас?
(Алыча)
Н. Костарев
????????? ??????, ??????? ?????? ? ????.
??? ????? ?????????? ? ???????????? ???? ????
???? ?????????
День и ночь стоит на крыше
Этот чудо-постовой:
Вс? увидит, вс? услышит,
Всем поделится со мной.
(Антенна)
???? ???? ?????? ????????
????????? ?????????? ? ????????????.
Стоит на крыше
Домов всех выше.
Волны принимает,
Вс? на свете знает.
(Антенна)
?????????? ???????????? ?? ?????.
?????????? ??? ????? ??? ????????.
Яркий, сладкий, налитой,
Весь в обложке золотой.
????? 1. ???????
www.phoenixbooks.ru
256 ????????????? ??? ??????? ? ????????
????????????? ???
??????? ? ????????
??? ?????? ? ????????? ?????
Автор-составитель
Сыч?ва Галина Николаевна
??????? 2?, ??????????????
????????????? ????????
??????????? ????????
?. ???????
?. ?????????
????????? ? ?????? 24.07.2012 ?.
1
32
????? 2 500 ???. ????? ?
?????? 84?108 / . ?????? ????????.
????????? ????????.
??? «??????»
344082, ?. ????????????,
???. ????????????, 80
????? «?????????? ???????»
www.phoenixbooks.ru
Автор
phoenixbooks
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
259
Размер файла
117 Кб
Теги
phoenixbooks, www, www.phoenixbooks.ru, Книги издательства Феникс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа