close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Уроки музыкальной литературы первый год обучения Ермакова О.К. (www.PhoenixBooks.ru)

код для вставкиСкачать
О.К. Ермакова
Ростов-на-Дону
«Феникс»
2012
Серия «Учебные пособия для ДМШ»
уроки М
у
ЗЫ
к
АЛЬНой Л
и
ТЕ
р
АТ
у
рЫ
Первый год обучения
УДК 78(07)
ББК 85.31я7
КТК 860
Е72
Ермакова О.К. Е72
Уроки музыкальной литературы : первый год обучения
/ О.К. Ермакова.
— Ростов н/Д : Феникс, 2012.
— 186, [1] с. : ил. — (Учебные пособия для ДМШ).
ISBN 978–5–222–19760–8
Учебник по музыкальной литературе содержит шесть основ-
ных разделов курса первого года обучения, которые полностью соответствуют программным требованиям. Историко-теоретиче-
ский материал включает сведения о средствах музыкальной вы-
разительности, инструментах оркестра, музыкальных формах и жанрах. Разбор изучаемых музыкальных произведений прове-
ден в достаточно краткой форме, включая при этом всю необ-
ходимую информацию. Каждый параграф дополнен вопросами и заданиями. Изложение материала сопровождается необходимы-
ми нотными примерами классической музыки, а также иллю-
страциями. Для успешного освоения учащимися учебного мате-
риала текст учебника изложен четко, ясно и наглядно: основные понятия и названия выделены специальными шрифтами или расположены столбцами. Кроме того, текст учебника дополнен таблицами. Одни из них предназначены для запоминания («Тан-
цы», «Ансамбли в опере», «Певческие голоса»), другие являются справочным материалом («Различные выражения настроений в музыке», «Темпы», «Наиболее известные балеты, «Анализ му-
зыкальных произведений»).
УДК 78(07)
ББК 85.31я7
ISBN 978–5–222–19760–8
© О.К. Ермакова, текст, 2012
© ООО «Феникс», оформление, 2012
3
Введение
Настоящее учебное пособие предназначено для изучения предмета «музыкальная литература» учащимися 4-х классов (1-го года обучения) дет-
ских музыкальных школ и
школ искусств.
При создании пособия автор, учитывая воз-
растные особенности детей, поставил перед со-
бой цель
— дать учащимся в
полном объеме все необходимые для изучения предмета сведения и
понятия, изложив их в
лаконичной, наглядной и
доступной для детей форме. Текст пособия со-
ставлен таким образом, чтобы ученик мог само-
стоятельно использовать его при выполнении до-
машних заданий, не затрачивая в
поиске нужной информации лишнего времени.
Пособие полностью соответствует Программе. По
сравнению с
существующими учебниками, в
данное учебное пособие внесен ряд существен-
ных изменений и
дополнений. Введение содержит новую главу «Какие настроения выражает музы-
ка»; к
теме «Средства музыкальной выразитель-
ности» добавлен параграф «Интонации мелодии», а
также описаны различные способы применения гармонии в
музыкальных произведениях. Более полно и
подробно изложен учебный материал в
главе «Симфонический оркестр» и
разделе «Опе-
ра»; раздел «Танцевальная музыка» дополнен 4
сведениями о
танцах, которые ранее в
учебники включены не были. В
качестве дополнительно-
го материала также предлагается глава«Балет П.И.
Чайковского “Лебединое озеро”».
Нотный материал в
пособии также соответству-
ет Программе, но в
некоторых главах заменен и
дополнен. Характеристика музыкальных про-
изведений содержит все необходимые сведения, но изложена достаточно кратко, с
учетом особен-
ностей восприятия детей данного возраста.
Для наглядности, лучшего запоминания и
ос-
мысления учащимися материала учебное посо-
бие также дополнено таблицами, среди которых: «Музыкальные формы»,«План анализа музы-
кального произведения», «Танцы», «Наиболее известные балеты», «Певческие голоса» и
другие.
5
Дорогие ребята!
Вот уже несколько лет вы занимаетесь одним из самых прекрасных видов искусства
— музы-
кой. Теперь возникла необходимость научиться по-настоящему ее понимать, узнать о
ней много нового и
интересного.
Для того чтобы уметь слушать классическую музыку, нужно научиться разбираться в
ее ос
-
новных законах и
особенностях музыкальной речи, а
чтобы понять, о
чем «говорят» компо-
зиторы в
своих музыкальных произведениях, необходимо знать многое о
событиях в
их жизни и
творчестве. В
этом вам поможет изучение пред-
мета музыкальная литература.
На
уроках вы познакомитесь с
различными музыкальными инструментами, оркестрами, певческими голосами, узнаете много нового о
русских народных обрядах и
песнях, танцах разных стран и
эпох, симфонической музыке, опере и
балете. Вы научитесь разбираться в
са-
мых важных явлениях этого удивительно раз-
нообразного и
прекрасного музыкального мира. Нужно лишь помнить, что попасть в
этот мир может только тот, кто искренне любит музыку и
по-настоящему хочет ее понять.
6
Откуда произошло слово «музыка»
О
музыке и
ее удивительной силе воздействия на человека сложено множество мифов и
легенд. Самые первые из них появились тысячи лет назад в
Древней Греции.
На
высокой горе Олимп живут прекрасные музы
— девять дочерей бога-громовержца Зевса и
богини памяти Мнемозины. Каждая из них по-
кровительствует определенному виду искусства и
науки:
Евтерпа
— муза лирической поэзии и
песен,
Каллиопа
— муза эпической поэзии и
древних сказаний,
Полигимния
— муза священных гимнов,
Эрато
— муза любовной поэзии,
Терпсихора
— покровительница танца,
Талия
— муза комедии,
Мельпомена
— муза трагедии,
Клио
— покровительница истории,
Урания
— муза астрономии.
Волшебная красота муз и
их чудесное пение завораживает всех вокруг, заставляя забыть о
го-
рестях и
раздорах. Рядом с
музами
— бог солнца и
света, покровитель искусств Аполлон, сопрово-
ждающий их пение чудесной игрой на золотой кифаре (лире).
Поистине красиво звучит слово музыка. Не-
даром оно произошло от древнегреческого слова, означающего искусство муз.
7
Мифы о
волшебной силе музыкального искус-
ства были посвящены и
древнегреческому певцу Орфею, чудесное пение которого, сопровождаемое игрой на кифаре, с
восхищением слушали все вокруг. Своей музыкой он мог укрощать диких зверей, поворачивать вспять горные реки, пере-
двигать леса и
каменные глыбы. С
древних вре-
мен сохранились изображения Орфея с
лавровым венком на голове и
золотой лирой в
руках. Именно этот небольшой струнный инструмент с
красиво изогнутой рамкой стал символом музыкального искусства.
Вопросы и
задания:
1. Откуда произошло слово музыка?
2. Какой музыкальный инструмент стал символом му-
зыкального искусства? Кто из героев мифов Древней Греции играл на этом инструменте?
8
Какие настроения выражает музыка
Как в
жизни человека, так и
в
музыке суще-
ствует множество различных оттенков настрое-
ний. Одни связаны с
ощущением радости, а
дру-
гие
— с
ощущением горя, печали. В
таблице вы видите некоторые из них:
Различные выражения настроений в
му
зыке
Настроение
радости
Настроение горя,
печали
1. Торжество, прославление
1. Страдания, скорбь
2. Общее ликование
2. Борьба со злом, преодоление несчастья
3. Радостная взволнованность
3. Грустное размышление
4. Наслаждение, покой
4. «Светлая» печаль
5. Юмор, шутка
9
В
музыке выражение радости может иметь различный характер. Гимн России, сочи-
ненный композитором Александровым на стихи Михалкова, звучит неторопливо и
величаво-торжественно.
1
&
c
f
j
œ
œ
>
.
j
œ
r
œ
œ
>
j
œ
j
œ
œ
>
.
j
œ
r
œ
œ
>
j
œ
j
œ
&
3
œ
>
.
j
œ
r
œ
œ
>
.
j
œ
r
œ
œ
>
J
œ
J
œ
.
œ
>
j
œ
œ
>
.
J
œ
R
œ
œ
>
J
œ
j
œ
&
6
œ
>
.
J
œ
r
œ
œ
>
j
œ
j
œ
œ
>
.
j
œ
r
œ
œ
j
œ
j
œ
œ
>
.
J
œ
r
œ
&
9
œ
œ
œ
œ
.
œ
j
œ
œ
œ
œ
œ
.
œ
j
œ
œ
Œ
&
15
œ
>
.
j
œ
R
œ
œ
>
.
j
œ
R
œ
œ
>
j
œ
J
œ
œ
>
J
œ
‰
ƒ
>
œ
œ
œ
œ
&
19
.
œ
>
J
œ
>
œ
œ
œ
œ
.
œ
>
j
œ
&
23
œ
>
.
J
œ
r
œ
œ
>
.
j
œ
r
œ
œ
>
.
J
œ
r
œ
œ
‰
Широко. Торжественно
Рос - си - я - ве - ли - ка - я на - ша дер - жа - ва, Рос - си - я лю - би - ма - я на - ша стра - на. Мо - гу - ча - я во - ля, ве -
ли - ка - я сла - ва - тво - е до - сто - я - нье на все вре - ме - на!
Славь - ся, О - те - чест - во на - ше сво - бод - но - е, брат - ских на - ро - дов со - юз ве - ко - вой, пред - ка - ми
дан - на - я муд - рость на род - на - я!
Славь - ся, стра - на! Мы гор - дим - ся то - бой!
1
cresc.
Совсем по-иному передается радостное на-
строение в
увертюре к
опере Глинки «Руслан 10
и
Людмила», музыка которой выражает общее ликование народа.
2
&
?
#
#
#
#
c
c
ƒ
>
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
>
œ
œ
œ
œ
>
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
>
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
.
œ
.
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
.
œ
.
œ
œ
&
?
#
#
#
#
4
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
>
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
>
œ
œ
œ
œn
n
>
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
>
œ
œ
œ
œn
n
œ
œ
œ
œ
œ
œ
Presto
2
В
пьесе «Новая кукла» из «Детского альбо-
ма» Чайковского передано радостное взволно-
ванное настроение девочки, получившей неожи-
данный подарок.
&
&
b
b
b
b
8
3
8
3
p
‰ ‰
j
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
j
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
J
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
J
œ
œ
œ
œ
œ
‰
&
&
b
b
b
b
5
œ
J
œ
œ
œ
b
œ
œ
‰
F
œ
œ
J
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
J
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
œ
j
œ
œ
œ
œ
œ
‰
J
œ ‰
œ
œ
œ
œ
Подвижно
3
11
Чувство светлой радости, наслаждения и
по-
коя
— в
молитве Шуберта «Аве Мария».
&
#
4
4
.
j
œ
j
œ
.
œ
w
.
œ
R
œ
r
œ
œ
œ
œ
œ
.
Неторопливо
A - ve Ma - ri - a! Gra - ti - a ple - na 4
Забавно, шутливо звучит пьеса Кабалевско-
го «Клоуны». В
таком же характере написана «Шутка» Баха в
исполнении солирующей флей-
ты с
оркестром.
&
#
#
4
2
f
œ
.
œ
œ
œ
.
œ
œ
œ
.
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ#
œ
œ
œ
œ
.
œ
.
Allegretto (Довольно скоро)
5
Различные оттенки настроения и
в
музыке, которая связана с
выражением горя, печали
. Неторопливое, мрачное звучание аккордов в
низком регистре во вступлении к
«Пате-
тической сонате» Бетховена выражает со-
стояние страдания и
скорби.
&
?
b
b
b
b
b
b
c
c
fp
œ
œ
œ
.
.
.
œ
œ
œ
œ
œ
.
.
.
œ
œ
œ
n
œ
œ
œ
œ
œ
œn
œ
œ
œ
œ
.
.
.
.
œ
œ
œ
œ
œ
.
œ
œ
œ#
j
œ
œ
‰
J
œ
.
≈
x
A
‰
fp
œ
œ
œn
.
.
.
œ
œ
œ
œ
œ
œ
.
.
.
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
.
œ
œ
.
œ
œ
œ
j
œ
œ
œ
‰
J
œ
≈
.
Grave (Медленно, тяжело)
6
Но
вот настроение изменилось. В
быстром темпе, на фоне напряженного звучания аккомпанемента, 12
мелодия «стремительно взлетает вверх», проры-
ваясь «от мрака к
свету». Так музыка выражает борьбу человека со своим унынием и
горестными переживаниями.
&
?
b
b
b
b
b
b
C
C
p
.
œ
œ
n
.
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
.
œ
œn
.
œ
œ
.
œ
œ
n
.
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
.
n
œ
œ
n
.
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
.
œ
œn
.
œ
œ
.
œ
œ
n
.
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
&
?
b
b
b
b
b
b
5
.
n
.
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
.
.
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
w
w
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
n
n
œ#
œ#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
сresc.
Allegro molto (Очень скоро)
7
В
романсе «Жаворонок» Глинки нежная на-
певная мелодия передает ощущение грусти.
&
&
?
#
#
#
4
4
4
4
4
4
p
p
œ
œ
œ
œ
Œ œ
œ
Œ
œ
œ
‰
.
.
.
œ
œ
œ
‰
.
.
.
œ
œ
œ
.
œ
œ
œ
.
œ ‰
Œ œ
œ
Œ
œ
œ
‰
.
.
.
œ
œ
œ
‰
.
.
œ
œ
.
œ
œ
œ
.
œ
J
œ
Œ
œ
œ
Œ
œ
œ
‰
.
.
.
œ
œ
œ
‰
.
.
.
œ
œ
œ
#
.
œ
j
œ
œ
Œ
Œ
œ
œ
Œ
œ
œ
‰
.
.
œ
œ
‰
.
.
œ
œ
Меж - ду не - бом и зем - лей пес - ня раз - да - ет - ся,
Умеренно
8
184
Cодержание
Введение ...................................................................................................................
3
Какие
.
настроения
.
выражает
.
музыка.................................8
Средства музыкальной выразительности .............................
14
Мелодия
..........................................................................................................14
Интонации
.
ме
лодии....................................................................15
Гармония
.........................................................................................................18
Ритм
..................................................................................................................20
Лад
.
....................................................................................................................21
Диапазон и
регистр
............................................................................22
Темп
.
....................................................................................................................23
Наибо
лее
.
извес
тные
.
обозначения
.
т
емпов.................23
Динамические оттенки
..................................................................24
Тембр
..................................................................................................................25
Штрихи
...........................................................................................................26
Фактура
.........................................................................................................26
Инструменты симфонического оркестра ................................
28
Струнные смычковые инструменты
.................................29
Деревянные духовые инструменты
.....................................31
Медные духовые инструменты
................................................34
Ударные инструменты
....................................................................36
Ударные
.
инс
трументы,
.
имеющие
.
высоту
.
звука.
......36
185
Ударные
.
инструменты,.
не
.
имеющие
.
высоты
.
звука.
....................................................38
Дополнительная группа
..................................................................40
Партитура
..................................................................................................41
С. Прокофьев. «Петя и
волк»
.......................................................44
Музыкальные формы
..........................................................................49
Период..................................................................................................50
Простая
.
двухчас
тная
.
форма.
.................................................51
Простая
.
тре
хчастная
.
форма.
.................................................51
Сложная
.
двухчас
тная
.
форма.
...............................................51
Сложная
.
тре
хчастная
.
форма.
................................................52
Рондо......................................................................................................52
Вариационная
.
форма.
................................................................53
Анализ музыкальных произведений
.....................................53
П.И. Чайковский «Детский альбом»
.....................................55
Музыкальные жанры .................................................................................
72
Марш
..................................................................................................................72
Танцевальная музыка
.........................................................................78
Народные
.
т
анцы............................................................................78
Танцы
.
разных
.
с
тран....................................................................79
Европейские
.
т
анцы
.
17–18
.
веков.
.....................................86
Менуэт...................................................................................................87
Гавот........................................................................................................89
Сарабанда...........................................................................................90
Европейские
.
т
анцы
.
19
.
века.
.................................................92
Народная песня
...................................................................................101
Обрядовые
.
песни.
.....................................................................102
Былины............................................................................................105
Исторические
.
песни.
..............................................................106
186
Протяжные
.
лирические
.
песни........................................107
Тр
удовые
.
песни.
..........................................................................109
Плясовые,
.
игровые,
.
х
ороводные
.
песни.
...................110
Программная музыка
.....................................................................112
М. Мусоргский. «Картинки с
выставки»
......................114
«Гном»................................................................................................114
Балет
.
невылупившихс
я
.
пт
енцов....................................116
П.И. Чайковский. «Времена года»
........................................117
«Февраль.
.
Масленица».
.........................................................117
«Апрель.
.
Подснежник»
..........................................................119
Н.А. Римский-Корсаков. «Полет шмеля» из оперы «Сказка о
царе Са
лтане»
...................................121
Музыка в
театре ...........................................................................................
123
Музыка в
драматическом театре
....................................123
Э. Григ. «Пер Гюнт»
...........................................................................124
«Утро».................................................................................................125
«Смерть
.
Озе».
................................................................................127
«Танец
.
Анитры».
..........................................................................128
«В
.
пещере
.
г
орного
.
коро
ля»................................................130
«Песня
.
Со
львейг»......................................................................130
Опера
.............................................................................................................133
Строение
.
оперы.
.........................................................................134
Сольные
.
номера
.
в
.
опере.
.....................................................134
Ансамбли
.
и
.
х
ор
.
в
.
опере.
.......................................................135
Оркестр
.
в
.
опере.
.........................................................................136
Певческие голоса
...............................................................................138
М. Глинка. Опера «Руслан и
Людмила»
............................141
Действующие
.
лица
.
оперы
.
и
.
их
.
г
олоса.......................141
Увертюра..........................................................................................142
Две
.
песни
.
Баяна........................................................................143
Кава
тина
.
Людмилы.
................................................................145
Сцена
.
похищения
.
Людмилы.
............................................147
Второе
.
дейс
твие.........................................................................148
Рондо
.
Фарлафа.
..........................................................................149
Ария
.
Р
услана................................................................................150
Третье
.
дейс
твие..........................................................................152
Четвертое
.
дейс
твие.................................................................153
Два
.
х
ора
.
из
.
пят
ого
.
дейс
твия.............................................156
Балет
............................................................................................................158
Балеты,
.
по
лучившие
.
мировую
.
извес
тность...........159
П. Чайковский. Балет «Щелкунчик»
.................................160
Первый
.
акт
.
.
Первая
.
кар
тина.............................................160
Второй
.
акт.
.....................................................................................163
Испанский
.
т
анец
.
(Шоко
лад)..............................................163
Арабский
.
т
анец
.
(К
офе)..........................................................164
Китайский
.
т
анец
.
(Чай).
.........................................................165
Русский
.
т
анец
.
(Т
репак)..........................................................166
Танец
.
сахарных
.
пас
тушков................................................166
Вальс
.
цве
тов.................................................................................167
Адажио
.........................................................................................................170
Танец
.
феи
.
Драже.
.......................................................................171
П. Чайковский. Балет «Лебединое озеро»
...................173
Первый
.
акт
.
.
Первая
.
кар
тина.............................................173
Вторая
.
кар
тина...........................................................................174
Второе
.
дейс
твие.
.
Первая
.
кар
тина.................................178
Второе
.
дейс
твие.
.
Вт
орая
.
кар
тина
.
(финал).
.............182
Учебные пособия для ДМШ
Ольга Кирилловна Ермакова
Уроки музыкальной литературы
Первый год обучения
Ответственный редактор
Оксана Морозова,
Наталья Калиничева
Технический редактор
Галина Логвинова
Верстка:
Елена Калитина
Художники:
А. Захаров, М. Захарова
Фотографы: Н. Кошелев, Т. Друзь, Е. Васильева
Подписано в печать 25.05.2012
г.
Формат 84x108
1
/
32
. Бумага офсетная. Гарнитура Школьная. Тираж 2 500. Заказ №
ООО «Феникс» 344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский, 80
Тел.: (863) 261–89–76; факс: (863) 261–89–50
Автор
phoenixbooks
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
9 669
Размер файла
659 Кб
Теги
phoenixbooks, www, www.phoenixbooks.ru, Книги издательства Феникс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа