close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Шахматы начальная школа. Пожарский В.А. (www.PhoenixBooks.ru)

код для вставкиСкачать
Шахматы
Виктор Пожарский
ШАХМАТЫ
начальная школа
Рекомендовано Российской шахматной федерацией
в качестве учебника для факультативного изучения
предмета «Шахматы» в начальных классах
общеобразовательных школ
Издание второе
Ростов на Дону
еникс
2010
www.phoenixbooks.ru
УДК 794
ББК 75.581
КТК 5780
П46
Рецензент — Юрий Львович Авербах, международный
гроссмейстер, международный арбитр по шахматам и
шахматной композиции, Заслуженный мастер спорта
СССР, автор двух десятков книг по теории, истории и
педагогики шахмат.
П46
Пожарский В.А.
Шахматы : начальная школа / В.А. Пожарский. — Изд.
2 е. — Ростов н/Д : Феникс, 2010. — 315, [1] с. : ил.;
[8] л. ил. — (Шахматы).
ISBN 978 5 222 17572 9
Книга для начального изучения шахматного искусства — выдающегося дос
тижения человеческого разума. Объясняет правила и цель игры, особенности шах
матных фигур и их взаимодействие, различные виды преимущества и методы его
достижения.
Книга состоит из 10 глав. В большинстве из них после теоретических положе
ний и иллюстративных партий приводятся упражнения (задания для самостоя
тельного решения) и ответы с пояснениями.
Учебный материал опирается, в основном, на партии — шедевры мировых
шахмат с адаптированными для детей комментариями.
Для факультативного изучения предмета «Шахматы» в начальных классах
общеобразовательных школ, начальных шахматных группах Дворцов детского
творчества и детско юношеских спортивных школ.
Книга может быть использована преподавателями шахмат в качестве учебно
методического пособия
УДК 794
ББК 75.581
ISBN 978 5 222 17572 9
© Пожарский В.А., 2010
© Оформление, ООО «Феникс», 2010
www.phoenixbooks.ru
Предисловие
Никто не пожалеет о времени, от
данном шахматам, ибо они помогут
в любой профессии.
Тигран Петросян, девятый чем
пион мира по шахматам
Шахматы доступны людям всех возрастов — и стар, и млад
может одержать победу за шахматной доской. Индийская на
родная мудрость гласит: «Шахматы — это море, из которого
комар может пить и в котором слон может купаться».
Шахматная игра возникла в первые века новой эры, про
шла тысячелетия и сохранила свое очарование благодаря кра
соте и глубине идей, содержащихся в шахматных партиях и
позициях.
Королевская игра — так называют шахматы с древнейших
времен и поныне. Эта древняя игра потому и вечно молода,
что каждый год в число ее рыцарей включаются новые поко
ления детей, юношей и девушек.
Шахматы — уникальная игра, сочетающая в себе науку,
искусство и спорт, развивает столь необходимые для совре
менного человека качества: умственные способности, дально
видность, аналитическое и логическое мышление, самостоя
тельность, настойчивость в достижении цели, ответственность
за принятие решений, способность ценить и беречь время.
Шахматы учат быть объективным, гибко и быстро оценивать
меняющуюся ситуацию, как ничто другое, формируют лич
ность ребенка в раннем возрасте. Не случайно Александр Але
хин, первый русский чемпион мира, написал: «Посредством
шахмат я воспитал свой характер».
Выдающийся педагог В.А. Сухомлинский отмечал, что
шахматы развивают память, пространственное воображение,
способствуют повышению успеваемости по многим школьным
предметам.
Детей в шахматах привлекает игра — поединок с соперни
ком, возможность побороться за победу.
Предисловие
7 3
www.phoenixbooks.ru
Эта книга предназначена для начального изучения шахмат
ного искусства.
Автор ставил четыре основные цели:
1) показать логику и красоту шахматного искусства, чтобы
познакомить детей с интересной игрой как формой интеллек
туальной человеческой деятельности;
2) дать такую начальную теоретическую базу, чтобы дети
при желании в ближайшем будущем могли заниматься шах
матным спортом и при участии в соревнованиях выполнить
нормативы массовых спортивных разрядов;
3) дать шахматным педагогам и родителям, работающим с
детьми, полезное учебное пособие;
4) приучить ребенка самостоятельно работать с книгой.
Четвертая цель, даже при частичном достижении, несет в
себе огромную практическую пользу для ребенка — начало са
мостоятельной аналитической работы не только в шахматах,
а во всех науках, с которыми ему придется встретиться в жизни.
В этом учебнике подбор заданий для самостоятельного ре
шения и диаграмм с позициями выполнен так, чтобы ребен
ку было по силам и комфортно решать прямо по книге, во мно
гих случаях не расставляя фигуры на доске.
В какой последовательности новичкам следует изучать раз
личные разделы шахматного искусства?
После знакомства с фигурами, доской, правилами игры
надо объяснить, что победителем считается тот, кто возьмет в
плен короля.
Играя шахматную партию, мат королю можно поставить
двумя способами:
— перебить вражеское войско и превосходящими силами
объявить мат королю, лишенному защитников;
— организовать смелую атаку на «штаб» короля противни
ка, при этом для ослабления его защиты, может быть, пожерт
вовать часть своих пешек и фигур и поставить мат.
После матования одинокого короля разными фигурами
(можно ограничиться тремя случаями: мат ферзем с помощью
короля, мат двумя ладьями, мат ладьей с помощью короля)
полезно показать примеры мата в середине игры. Здесь важ
но обращать внимание детей на взаимодействие разных фи
гур при построении матовой позиции. Примеры атак, жерт
4 7
Шахматы. Начальная школа
www.phoenixbooks.ru
вы фигур, ведущие к победе, вызывают восхищение и привле
кают детей к шахматному искусству.
Великие шахматисты и педагоги Эмануил Ласкер и Хосе
Рауль Капабланка рекомендовали начинать изучение с окон
чаний. Следует объяснять детям основы простейших сначала
пешечных, а затем окончаний с фигурами. Очень важная
учебная тема — образование проходной пешки и ее проведе
ние на последнюю горизонталь. Без этого новички не смогут
успешно играть партии. В учебнике эндшпилю уделяется
большое внимание. Важность изучения окончаний огромная,
так как, во первых, знание правильной игры в этой стадии
партии развивает понимание взаимодействия фигур, во вто
рых, имеет огромное практическое значение для результата
партий, которые новички будут играть.
И разгром войска противника, и атака на короля в шахмат
ном искусстве, как и военном, проводятся определенными
методами, которые подразделяются на стратегию и тактику.
Стратегия — это общие приемы шахматной борьбы и план
игры в шахматной партии.
К стратегическим приемам относятся:
— мобилизация сил (развитие фигур) в дебюте;
— составление плана игры после дебютных ходов (выбор
пунктов для атаки и линий для подвода атакующих фигур);
— борьба за центр (занятие центральных полей пешками и
давление на центр фигурами);
— образование открытых линий и овладение ими ладьями,
слонами, ферзем;
— перевод коней в центр и др.
Стратегия отвечает на вопрос: что делать?
Тактика — это угрозы и нападения, защита от нападений и
угроз. Например, нападения на чужие фигуры и защита сво
их, угрозы мата, превращения пешки в ферзя. Тактика отве
чает на вопрос: как делать? Хорошая тактика подразумевает
безошибочные решения игрока в каждый момент шахматной
партии, в ближайшие 1–2–3 хода, и помогает избавиться от
главной болезни новичков — «зевков». Поэтому с самого на
чала изучения шахмат следует уделить основное внимание
тактике.
Играть партии — необходимый и один из важнейших эта
пов учебы. Никаких длинных дебютных вариантов показы
Предисловие
7 5
www.phoenixbooks.ru
вать новичкам не надо, но объяснить основные правила игры
в дебюте необходимо с показом первых нескольких ходов.
Особо следует подчеркнуть важность быстрой рокировки, уси
ливающей защиту короля и включающей в борьбу ладью. На
чинать свой путь в шахматах новичкам полезно с разыгрыва
ния открытых позиций, которые чаще всего возникают после
дебютных ходов 1. е4 е5.
Наряду с игрой новичков между собой в школе, шахматных
кружках, с друзьями и родителями, полезно также дома играть
с шахматным компьютером (не экранного, а настольного типа,
с передвижением фигур на доске). Обычно у такого компьютера
64 или более уровней, начинать надо с самого слабого и после
первого же выигрыша переходить на следующий уровень.
Если в течение учебного года школьники с сентября октяб
ря изучают шахматы, то уже через несколько недель они на
чинают играть между собой товарищеские партии, а пример
но в феврале марте можно провести первый шахматный
турнир, например, на первенство класса.
Для юных, приступающих к изучению шахмат, и их роди
телей важно уже в предисловии сказать, что успеха в шахма
тах нельзя добиться простым заучиванием незыблемых пра
вил. Дело в том, что в шахматах правила сильной игры есть,
но нет незыблемых. Другими словами, общие правила спра
ведливы не всегда, не во всех позициях. В этом и трудность,
и одна из прелестей шахматного искусства. Прелесть потому,
что шахматист учится оценивать позицию — кто из партне
ров обладает преимуществом.
Уже на первом году обучения полезно объяснить два осно
вополагающих принципа шахматного искусства — взаимо
действие фигур и позиционное преимущество. Если кто то воз
разит, что «это сложно», «дети не поймут», то будет не прав.
Например, при матовании одинокого короля ладьей надо
объяснять не словами «он сюда, ты сюда». Сначала полезно
подчеркнуть, что одного только материального перевеса (лиш
няя ладья) недостаточно для построения матовой позиции.
Необходимо также получить позиционное преимущество, а
именно — оттеснить короля соперника на край доски (т. е. до
биться преимущества в пространстве), где король будет огра
ничен в движении и потому получит мат. Достигается оттес
6 7
Шахматы. Начальная школа
www.phoenixbooks.ru
нение взаимодействием ладьи и короля, только совместная
работа этих двух фигур может обеспечить успех.
В книге постоянно обращается внимание читателей на два
вида преимущества в шахматной партии — материальное и
позиционное. Материальное не вызывает трудностей, оно по
нятно и дошкольникам — надо сосчитать фигуры и пешки обе
их сторон, позиционное требует более длительного обдумывания.
Как опытный детский тренер, автор может сказать, что освое
ние различных видов позиционного перевеса — это ключ к быс
трому прогрессу в шахматах.
Правила шахматных соревнований указывают на необходи
мость записи игроками ходов партии. Запись возможна двумя
способами — полной нотацией и краткой. Новичкам полезно
освоить оба метода. Учитывая, что при игре с шахматными
часами время шахматиста дорого, для официальных турни
ров можно рекомендовать применение краткой нотации как
отнимающей меньше времени. Глава 1 книги написана с ис
пользованием полной нотации, в последующих главах приме
няется краткая.
Несколько слов о терминологии. Шахматная теория содер
жит слова иностранного происхождения, например, комбина
ция, цугцванг, дебют, миттельшпиль, эндшпиль. Педагог по
степенно и осторожно (с объяснениями) доводит до ребенка
эти термины, но делает это без излишней настойчивости. Ско
ро, с пониманием и опытом, эти слова войдут естественным
образом в лексикон детей. А для знакомства с новыми поня
тиями можно, например, просто сказать, что начало партии
часто называют иностранным словом дебют, середину — мит
тельшпиль, окончание — эндшпиль. И не надо требовать зау
чивания иностранных слов.
Основной упор в преподавании шахмат следует делать на
понимание, а не на запоминание. Второй чемпион мира, док
тор математики и философии Эмануил Ласкер кратко выра
зил суть шахматной педагогики так: «Обучение шахматной
игре должно быть воспитанием способности самостоятельно
мыслить».
По многим темам в книге приведено больше учебного мате
риала, чем, возможно, позволит изучить учебное время (рас
писание уроков и факультативных занятий). Сделано это, во
первых, для того, чтобы педагог мог варьировать материал в
Предисловие
7 7
www.phoenixbooks.ru
зависимости от конкретной ситуации, и, во вторых, для того,
чтобы любознательные ученики могли углубить свои знания
самостоятельно.
Некоторые параграфы и позиции книги отмечены знаком
* — из за повышенной трудности при первой проработке их
можно пропустить и вернуться к ним позже.
Учебник издается в виде двух книг — для начинающих и
продолжающих шахматистов.
Итак, перед вами увлекательный мир шахмат.
Вперед, друзья!
Автор выражает глубокую благодарность педагогам, взяв
шим на себя труд внимательно прочитать рукопись книги:
— школьному учителю шахмат с 15 летним стажем, ма
стеру спорта Михаилу Наумовичу Удову за подробней
шую рецензию и ряд ценных замечаний и методических
советов;
— учителю математики и шахмат Брониславу Абрамови
чу Клейнеру за критические замечания по рукописи и по
стоянную поддержку при работе автора над книгой;
— школьному учителю шахмат с 30 летним стажем,
опытному тренеру Виталию Александровичу Марьюш
кину за плодотворные дискуссии по теме, ряд полезных
замечаний и советов по рукописи.
8 7
Шахматы. Начальная школа
www.phoenixbooks.ru
Принятые обозначения
!
— хороший или лучший в данной позиции ход
!!
— очень сильный (или трудный для нахождения) ход
? — слабый ход
?? — грубая ошибка
(Д) — знак «Диаграмма» ставится в тексте или после хода,
которому соответствует позиция на следующей шах
матной диаграмме
{
— ход белых (знак ставится справа от диаграммы внизу)
z
— ход черных (знак ставится справа от диаграммы внизу)
1.
— первый ход белых (номер ставится перед ходом при
записи партии)
2... — второй ход черных
+
— шах
++ — двойной шах
× — мат
*
— задание повышенной сложности
Предисловие
7 9
www.phoenixbooks.ru
Об истории шахмат
Игры — глубокой, интересной,
Как океан, как свод небесный,
Тысячелетней и живой —
Изобретатель неизвестный
Увенчан славой мировой!
Илья Шумов, русский
шахматный мастер XIX века
Шахматы берут начало из глубокой древности. Ученые счи
тают, что они возникли около 600 года новой эры в Индии.
Жители Индии тоже считают свою страну родиной этой
игры. Вот одна из индийских легенд о происхождении шахмат.
... Жил когда то раджа, который очень любил военные по
ходы и потому дома бывал редко. Его жена желала чаще видеть
мужа и однажды попросила мудрецов придумать такую игру,
которая была бы похожа на войну, но для ее мужа была бы еще
более интересной, чем настоящая война. Чтобы он играл дома и
никуда не уезжал. Мудрецы придумали шахматы.
Древние шахматы отличались от современных. Чатуран
га — так они назывались в Индии. Это слово означает армию
из четырех отрядов. Индийская армия состояла из колесниц
(в современных шахматах — ладья), кавалерии (кони), бое
вых слонов и пеших воинов (в шахматах — пешки). В чату
рангу играли четыре игрока — два против двух.
Из Индии шахматы проникли в соседнюю Персию. Их при
тягательная сила была настолько велика, что они распрост
ранились по всем странам. Арабы, завоевавшие Персию в
VII веке, пристрастились к этой игре. Когда в VIII веке араб
ская армия пришла в Европу, с шахматами познакомились
сначала испанцы, а затем и другие европейские народы.
Первой европейской книгой о шахматах была «Книга игр»,
созданная по указу короля Альфонса Мудрого в Севилье в
1283 году. Она содержала 103 шахматные позиции, заимство
ванные, в основном, из арабских источников. Книга была бо
гато издана и содержала 150 миниатюр (картин), в том числе
изображений игроков за шахматной доской.
10 7
Шахматы. Начальная школа
www.phoenixbooks.ru
Сильнейшим шахматистом Испании в середине XVI века
считался Рюи Лопес, именем которого назван один из самых
популярных современных дебютов (в русской шахматной ли
тературе — испанская партия).
Во второй половине XVI — начале XVII века шахматы очень
популярны в Италии. В тот период считалось главным в
игре — атаковать короля с первых же ходов партии. Игроки
не думали о защите, полной мобилизации фигур, плане игры,
главное — напасть на короля, пожертвовать фигуры ради ата
ки. Этот период в истории шахматного искусства называется
«романтической итальянской школой». Сильнейшим шахмати
стом Италии был Джоакино Греко. Итальянцы Полерио и Гре
ко анализировали и применяли дебют, который сейчас назы
вается итальянской партией.
В России шахматы были известны еще в первом тысячеле
тии. Появились они, по видимому, благодаря поездкам рус
ских купцов в Индию и Персию. В русских древних былинах
и рукописях шахматы упоминаются довольно часто. Множе
ство шахматных фигур, относящихся к X–XIII векам, обна
ружено по всей территории России. Особенно много деревян
ных шахматных фигур найдено при раскопках в Новгороде.
Король, ферзь, слон и конь по форме напоминали индийские
и арабские фигуры, но ладья больше была похожа не на колес
ницу (такой боевой единицы не было в русских армиях), а на
лодку (отсюда и название — ладья).
В XVIII веке центр шахматной Европы переместился из
Италии в Париж и Лондон. Сильнейшим игроком Франции
был известный музыкант Франсуа Филидор. В 1749 году он
издал в Лондоне книгу «Анализ шахматной игры», которая
переиздавалась затем около ста раз. В этой книге Филидор
писал: «Мое главное намерение — предложить публике новин
ку. Я имею в виду игру пешек. Они являются душой шахмат.
Только они создают атаку и защиту, их расположение реша
ет участь партии».
Сильнейшими шахматистами начала XIX века были Алек
сандр Мак Доннель в Англии и Луи Шарль Лабурдоннэ во Фран
ции. Талантливейший шахматист Лабурдоннэ в 1824 году, по
сетив Лондон, разгромил английских мастеров и его назвали
(неофициально) «величайшим шахматистом Европы». Он счи
тал очень важным при разыгрывании партии уделять внима
Об истории шахмат
7 11
www.phoenixbooks.ru
ние борьбе за центр (одно из положений современных шах
мат). Лабурдоннэ впервые применил полуоткрытые начала —
сицилианскую и французскую защиты, он был основателем
и редактором первого в мире шахматного журнала «Паламед»,
издававшегося в Париже в 1836–1839 годах.
Шахматисты XVIII–XIX веков в отличие от итальянской
школы усилили защиту в шахматной партии, применили на
практике учение Филидора о роли пешек.
В России в первой половине XIX века сильнейшим игроком
был Александр Дмитриевич Петров (1794–1867). Он стал пер
вым русским шахматным мастером и автором изданной в
Петербурге в 1824 году книги «Шахматная игра», основателем
в 1853 году в Петербурге первого в России шахматного клуба.
Книга А.Д. Петрова оказала огромное влияние на развитие
шахмат в нашей стране. Известно, что ее читали А.С. Пуш
кин и Л.Н. Толстой.
Петров анализировал дебют, который в современных шах
матах носит название «русская партия» (в литературе запад
ных стран — защита Петрова).
Многие знаменитые россияне играли в шахматы. Вот неко
торые имена: ученый и поэт Ломоносов, царь Иван Грозный,
царь Петр Первый, императрица Екатерина Вторая, полко
водец Суворов, химик Менделеев, поэты Пушкин, Лермонтов,
Некрасов, писатели Лев Толстой, Тургенев, Достоевский, Сал
тыков Щедрин, Набоков, композиторы Римский Корсаков,
Скрябин, Рубинштейн, Шостакович, Прокофьев, скрипач
Ойстрах и др.
В середине XIX века противостояние английских и француз
ских мастеров продолжилось. Сильнейшим во Франции был
Сент Аман, а в Англии — Говард Стаунтон. В 1843 году состо
ялся матч между ними. Победил Стаунтон, одержав 11 побед,
проиграв 6 партий при 4 ничьих. Тогда еще не использовались
шахматные часы, и Сент Аман думал над каждым ходом очень
долго. В среднем одна партия продолжалась 9 часов.
В 1849 году англичанин Натаниель Кук изготовил комплект
шахматных фигур и зарегистрировал эти фигуры специаль
ным актом. По просьбе Кука Стаунтон вписал в документ свое
имя. С тех пор фигуры этого типа называются стаунтонов
скими. Они используются для официальных соревнований и
в XXI веке.
12 7
Шахматы. Начальная школа
www.phoenixbooks.ru
В 1851 году в Лондоне состоялось знаменательное событие
в истории шахмат — 1 й международный турнир, в котором
приняли участие сильнейшие шахматисты Европы. К разо
чарованию англичан, первое место занял не их соотечествен
ник, а школьный учитель из Германии Адольф Андерсен, раз
громивший Стаунтона со счетом 4:1. И позднее Андерсен
добивался многих побед, достигая успеха острокомбинацион
ными атаками на короля противника. Вильгельм Стейниц,
первый чемпион мира, написал об Андерсене: «Это был вели
чайший мастер всех времен. Его блестящий стиль, красота
комбинаций и глубина мысли были замечательны...».
В 1857 году в Нью Йорке в турнире, собравшем 16 лучших
шахматистов США, первое место занял 20 летний Пол Мор
фи. В 1858 году он приехал в Лондон, чтобы сыграть матч со
Стаунтоном, но английский чемпион отказался от соревнова
ния. Обыграв нескольких других английских мастеров, Мор
фи переехал в Париж, где победил сильных шахматистов и
послал письмо Андерсену в Германию с приглашением при
ехать в Париж и сыграть матч.
Этот матч состоялся в Париже в 1858 году. Победил Пол
Морфи (7 побед, 2 поражения, 2 ничьи). Андерсен написал:
«С этим человеком бороться бесполезно, для меня он слиш
ком силен. Он точен и безошибочен, как механизм». Когда
шахматный Париж прощался с Морфи, уезжавшим в США,
его назвали «королем всех королей». Увы, вернувшись на ро
дину, Морфи отошел от серьезной игры.
В чем был секрет побед Морфи? Вот мнения чемпионов
мира.
Б о т в и н н и к: «До сих пор Морфи является непревзойден
ным мастером открытых игр».
К а с п а р о в: «Он стихийно установил три основных прин
ципа разыгрывания дебюта: 1) быстрейшее развитие фигур;
2) захват центра; 3) вскрытие линий. Чтобы сформулировать
эти и другие принципы позиционной игры, понадобились еще
четверть века и могучий интеллект следующего шахматного
титана — Вильгельма Стейница».
Хотя Морфи победил всех, с кем играл, тем не менее он не
имел звания чемпиона мира — такого звания тогда не было.
Первый матч за титул чемпиона мира состоялся в 1886 году в
США между двумя сильнейшими европейскими шахматистами
Об истории шахмат
7 13
www.phoenixbooks.ru
Вильгельмом Стейницем и Иоганнесом Цукертортом. Выиг
рав этот матч (10 побед, 5 поражений, 5 ничьих), Вильгельм
Стейниц стал первым чемпионом мира. Но он вошел в исто
рию шахмат не только как игрок. Стейниц — основатель уче
ния о позиционной игре, которое стало поворотным пунктом
в развитии шахматного искусства.
В ранге чемпиона мира Стейниц сыграл четыре матча на ми
ровое первенство. Из них два с русским чемпионом Михаи
лом Ивановичем Чигориным.
М. Чигорин родился в 1850 году в Гатчине, близ Санкт Пе
тербурга. В 15 лет познакомился с шахматами. В 1878 году
он становится лучшим игроком России, а затем выступает на
международных турнирах, где успешно борется с сильнейши
ми игроками мира. Одновременно Чигорин отдает много сил
для создания шахматных журналов, распространения шахмат
и организации соревнований в России.
Как игрок Михаил Чигорин имел яркий, острокомбинаци
онный стиль.
Впоследствии чемпион мира Алехин написал: «Дарование
Чигорина огромно, возможно, он и является подлинным ге
нием. Глубина его замыслов бывает порой непостижима для
простых смертных».
В 1888 году шахматный клуб в Гаване (Куба) предложил
Стейницу выбрать себе самого сильного соперника для матча
на первенство мира и провести этот матч в Гаване. Чемпион
сразу назвал Чигорина, с которым к тому времени у него был
отрицательный результат личных партий. Матч состоялся в
1899 году и закончился победой Стейница (10 побед, 6 пора
жений, 1 ничья). В 1990–1991 годах Чигорин сыграл со Стей
ницем матч из двух партий по телеграфу (ходы пересылались
из Санкт Петербурга в Нью Йорк и обратно) и выиграл этот
матч со счетом 2:0. Это позволило ему послать Стейницу вы
зов на новый матч за мировое первенство. Матч состоялся
опять в Гаване в 1892 году. Чигорин был близок к успеху, но
проиграл при 10 поражениях, 8 победах и 5 ничьих. Мечту
замечательного русского шахматиста М.И. Чигорина завое
вать звание чемпиона мира осуществил Александр Алексан
дрович Алехин в 1927 году, выиграв матч у Капабланки.
14 7
Шахматы. Начальная школа
www.phoenixbooks.ru
Чемпионы мира по шахматам
Вильгельм Стейниц (Чехия, США), 1886–1894.
Эмануил Ласкер (Германия), 1894–1921.
Хосе Рауль Капабланка (Куба), 1921–1927.
Александр Алехин (Россия, Франция), 1927–1935, 1937–
1946.
Макс Эйве (Голландия), 1935–1937.
Михаил Ботвинник (СССР), 1948–1957, 1958–1960, 1961–
1963.
Василий Смыслов (СССР), 1957–1958.
Михаил Таль (СССР), 1960–1961.
Тигран Петросян (СССР), 1963–1969.
Борис Спасский (СССР), 1969–1972.
Роберт Фишер (США), 1972–1975.
Анатолий Карпов (СССР), 1975–1985.
Гарри Каспаров (СССР, Россия), 1985–2000.
Владимир Крамник (Россия), 2000–2008.
Вишванатан Ананд (Индия), 2008.
В период с 1993 года до «объединительного матча» Крам
ник — Топалов в 2006 году международная шахматная феде
рация ФИДЕ проводила розыгрыш еще одного титула чемпи
он мира.
Чемпионы мира ФИДЕ
Анатолий Карпов (Россия), 1993–1999.
Александр Халифман (Россия), 1999–2000.
Вишванатан Ананд (Индия), 2000–2002.
Руслан Пономарев (Украина), 2002–2004.
Рустам Касымжанов (Узбекистан), 2004–2005.
Веселин Топалов (Болгария), 2005–2006.
Многие всемирно известные люди играли в шахматы. Отметим
некоторых из них: полководцы Тимур (Тамерлан), Наполеон Бо
напарт, физики Галилей и Ньютон, писатели и поэты Фирдоуси,
Боккаччо, Низами, Навои, Данте, Рабле, Шекспир, Сервантес,
Гете, Вольтер, Руссо, Мицкевич, Бальзак, Хэмингуэй.
В заключение краткого исторического очерка — высказы
вания о шахматах знаменитых людей и известных гроссмей
стеров, включая чемпионку мира среди женщин россиянку
Александру Костенюк, победившую в 2008 году в матче за
мировое первенство китаянку Хоу Ифань.
Об истории шахмат
7 15
www.phoenixbooks.ru
Хосров II Парвиз, Сасанидский царь царей (около 600 года):
«Как может править царством тот, кто не умеет играть в шах
маты?»
Алишер Навои, философ Востока XV века: «Шахматы —
это благородный поединок, который не оставляет следов раз
рушения».
Александр Пушкин, поэт (из письма жене): «Благодарю,
душа моя, за то, что в шахматы учишься. Это непременно
нужно во всяком благоустроенном семействе».
Пабло Неруда, чилийский поэт: «Что такое шахматы? Это
одна из человеческих побед над самим собой. Для одних шах
маты — звук, для других — картина, для меня — поэзия, по
эзия борьбы, разума, воли».
Василий Сухомлинский, педагог: «Без шахмат нельзя пред
ставить полноценного воспитания умственных способностей
и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь как один
из элементов умственной культуры. Речь идет именно о на
чальной школе, где интеллектуальное воспитание занимает
особое место, требует специальных форм и методов работы».
Александр Алехин, чемпион мира: «Шахматы прежде все
го учат быть объективным. В шахматах можно сделаться боль
шим мастером, лишь осознав свои ошибки и недостатки».
Михаил Таль, чемпион мира: «Шахматы — это прежде все
го искусство. Чем еще можно объяснить их огромную притя
гательную силу?»
Анатолий Карпов, чемпион мира: «Главное — борьба, воспи
тание своего характера, а успехи обязательно придут, если по
стоянно работать над шахматами и по настоящему их любить».
Александра Костенюк, чемпионка мира: «Шахматы очень
закаляют. Приходится быть дисциплинированным, требова
тельным к себе, совершать работу над ошибками. Шахматы
не прощают лени. Одним талантом тут ничего не добьешься».
Пауль Керес, гроссмейстер: «Никто и никогда не рождал
ся мастером. Путь к этому званию лежит через годы учебы,
борьбы, печали и радости».
16 7
Шахматы. Начальная школа
www.phoenixbooks.ru
Гл а в а 1
ПОЛЕ БИТВЫ
И ВОЙСКА
1. Шахматная доска и фигуры.
Начальная позиция
Шахматную партию играют два партнера. Их называют так
же соперниками, противниками или игроками. Каждый из
них, как полководец, руководит своей армией. Одна сторона
называется «белые», другая — «черные». Каждое войско со
стоит из восьми пешек и восьми фигур — король, ферзь, две
ладьи, два слона и два коня.
Король
Ферзь
Ладья
Слон
Конь
Пешка
—
—
—
—
—
—
¢
£
¦
¥
¤
§
Перед началом игры силы соперников численно равны и
отличаются между собой только цветом фигур.
Во время игры фигуры переставляются игроками на шах
матной доске, которая имеет форму квадрата, состоящего из
64 клеток.
Клетки на шахматной доске попеременно светлого и тем
ного цвета. Они называются белыми и черными полями. Пе
ред началом игры доска между партнерами ставится так, что
Глава 1. Поле битвы и войска
7 17
www.phoenixbooks.ru
бы ближайшее угловое поле с левой стороны от каждого из
игроков было черным.
Изображение шахматной доски на бумаге или экране на
зывается шахматной диаграммой. В книге мы часто будем
приводить диаграммы с шахматными фигурами.
Одна игра между партнерами называется партией. Игроки
делают ходы (переставляют фигуры на доске) по очереди.
У белых есть одно преимущество — они всегда делают первый
ход в партии.
Расположение фигур на дос
mKKKKKKKKN
ке во время партии называет
I?@?@?@?@J ся позицией. Естественно, пос
I@?@?@?@?J ле каждого хода позиция
I?@?@?@?@J меняется. Начальное располо
фигур называется на
I@?@?@?@?J жение
чальной позицией, и ее следу
I?@?@?@?@J ет запомнить. В углах доски
I@?@?@?@?J ставятся ладьи, рядом с
I?@?@?@?@J ними — кони, затем слоны, а
— король и ферзь.
I@?@?@?@?J посередине
При этом белый ферзь ставит
pLLLLLLLLO
ся на белое поле, а черный —
Шахматная доска
на черное.
Вот диаграмма с начальным расположением фигур.
Мы видим, что перед нача
Черные
лом партии каждое войско рас
mKKKKKKKKN положено в своем лагере и еще
I/(+47,'0J не вступило в соприкосновение
I$#$#$#$#J с противником.
Обычно новички легко запо
I?@?@?@?@J минают начальную расстанов
I@?@?@?@?J ку фигур, но иногда путают
I?@?@?@?@J расположение короля и ферзя.
удобства запоминания
I@?@?@?@?J Для
приведем пословицу: «Ферзь
I!"!"!"!"J любит свой цвет». т. е. белый
I.%*16)&-J ферзь стоит на белом поле, а
pLLLLLLLLO черный — на черном.
Белые
18 7
Шахматы. Начальная школа
www.phoenixbooks.ru
2. Цель игры — взять в плен короля
Название игры происходит от персидского слова ШАХ (ко
роль) и арабского МАТ (погиб). Дословно «шахматы» перево
дится на русский язык как «король погиб». Из названия сле
дует и цель игры — взять в плен короля противника
(поставить ему мат). В отличие от шашек или игр с мячом по
бедителем в шахматной партии считается не тот, кто перебил
все неприятельское войско или забил больше голов (мячей,
очков... ), а тот, кто сумел создать такое расположение фигур
на доске, при котором на чужого короля совершено нападе
ние, от которого нет защиты. Такое положение называется
«мат королю» или просто «мат». После того как на доске воз
никла позиция мата, партия сразу заканчивается — победил
тот, кто поставил мат королю противника.
Зная цель игры, легко понять, что в шахматах важнейшую
роль играет король. Игрок во время партии должен защищать
своего короля от чужих фигур, а неприятельского — атако
вать (нападать на него, чтобы поставить мат).
3. Три возможных результата партии
В шахматной партии возможны три результата:
1) белые выиграли;
2) черные выиграли;
3) ничья.
Ничья получается, когда в результате сражения обе армии
понесут большие потери в фигурах и пешках, и оставшихся
на доске сил недостаточно, чтобы поставить мат. Например,
партия заканчивается вничью, когда на доске остаются одни
короли. Возможны и другие случаи ничьей, они описаны в
главе 5 (в параграфе «Как начинается, протекает и заканчи
вается партия»).
Глава 1. Поле битвы и войска
7 19
www.phoenixbooks.ru
4. Узнаем больше о шахматной доске.
Поля и линии. Каждое поле имеет свое имя
На шахматной доске можно различить прямые линии —
вертикали и горизонтали. Они состоят попеременно из белых
и черных полей. Все вертикали и горизонтали состоят из вось
ми полей. Ниже на диаграмме горизонтали показаны черны
ми стрелками, а вертикали — красными.
mKKKKKKKKN
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
pLLLLLLLLO
Косые линии на шахматной доске называются диагоналя
ми. Каждая диагональ состоит из полей одного цвета и называ
ется белой или черной диагональю. Ниже на левой диаграмме
красными и черными стрелками показаны черные диагона
ли, на правой — белые.
mKKKKKKKKN
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
pLLLLLLLLO
20 7
mKKKKKKKKN
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
pLLLLLLLLO
Шахматы. Начальная школа
www.phoenixbooks.ru
Гл а в а 2
КАК ВЗЯТЬ В ПЛЕН
КОРОЛЯ
1. Побеждает тот, кто ставит мат
Шахматная партия заканчивается, когда на доске — мат
королю. Сколько фигур и пешек у каждого из игроков в за
ключительной позиции — это не имеет никакого значения для
результата. Победил тот, кто поставил мат. При знакомстве с
игрой новичок не всегда сразу осознает эту особенность шах
мат. Очень часто ситуацию в партии он оценивает не по рас
положению фигур на доске и матовым угрозам, а только по
количеству фигур и пешек.
Чтобы эта мысль была более понятна, приведем старинную
партию, сыгранную знаменитым итальянским шахматистом
XVII века Джоакино Греко.
Греко — NN
Д. Греко был известным ма
Италия, около 1630 года
эстро. Поэтому своему партне
MKKKKKKKKN
ру по этой партии, по всей ви
димости, новичку в шахматах
H/(+47,'0J
(его фамилия в истории не со
G$#$#$#$#J
хранилась), Греко давал
F?@?@?@?@J
«фору» — коня (белые с нача
ла партии играли без коня g1).
E@?@?@?@?J
1. e4 e5 2. Сc4
D?@?@?@?@J
Дебют слона — так называ
C@?@?@?@?J
ется это начало. Белый слон с
B!"!"!"!"J
поля с4 нацеливается на чер
ную пешку f7, которую защи
A.%*16)@-J
щает только король. Один
PabcdefghO
Глава 2. Как взять в плен короля
7 83
www.phoenixbooks.ru
слон для короля не страшен,
ночерныедолжнывнимательноследить,чтобыпротивникненапалнапешкуf7ещеидругой
фигурой. Две фигуры, нападая совместно на одно поле возле
короля, могут поставить мат.
2. ... Кf6 3. d4
Греко хорошо разыгрывает дебют — за три первых хода он
вывел слона и две центральные пешки, все ходы полезные.
3. ... К:e4 4. de К:f2? (Д)
Четвертый ход черных —
MKKKKKKKKN
серьезная ошибка. Многие
H/(+47,?0J
игроки сильно ошибаются,
G$#$#@#$#J
когда думают, что если они
отдают (жертвуют) фигуру, то
F?@?@?@?@J
противник обязательно будет
E@?@?"?@?J
ее брать. Нет, в шахматах
D?@)@?@?@J
бить не обязательно! Можно
сделать и другой, более силь
C@?@?@?@?J
ный ход. Отметим, что брать
B!"!@?(!"J
коня королем — действитель
A.%*16?@-J
но к выгоде черных. После
PabcdefghO
5. Кр:f2 Фh4+ 6. g3 Ф:с4 у
черных лишние фигура и пешка и неплохая позиция. Но Гре
ко коня не берет и не упускает случая поставить ловушку с
угрозой мата.
5. 0 0 (Д)
Правила разрешают роки
ровать, если ладья под ударом.
MKKKKKKKKN
Белые сделали рокировку,
т. е. одновременно укрыли ко
H/(+47,?0J
роля в углу и вывели ладью в
G$#$#@#$#J
центр. Это особенно важно —
F?@?@?@?@J
ладья сразу начинает созда
E@?@?"?@?J
вать угрозы по вертикали «f».
Ладья напала на коня, а если
D?@)@?@?@J
конь уйдет, то за ним — пеш
C@?@?@?@?J
ка f7, на которую теперь на
B!"!@?(!"J
целятся две белые фигуры —
слон и ладья. Сделанный ход
A.%*1@-6?J
(рокировка) оставляет ферзя
PabcdefghO
под ударом черного коня, но
84 7
Шахматы. Начальная школа
www.phoenixbooks.ru
Оглавление
Предисловие .................................................................................. 3
Принятые обозначения ...................................................... 9
Об истории шахмат ..................................................................... 10
Глава 1. Поле битвы и войска ................................................... 17
1. Шахматная доска и фигуры. Начальная позиция ......... 17
2. Цель игры — взять в плен короля .............................. 19
3. Три возможных результата партии ............................. 19
4. Узнаем больше о шахматной доске. Поля и линии.
Каждое поле имеет свое имя ...................................... 20
5. Как фигуры ходят по доске, нападают на чужие
фигуры и бьют их ..................................................... 22
Ладья ............................................................................
Слон ..............................................................................
Ферзь.............................................................................
Поле под ударом .............................................................
Король ...........................................................................
Конь ..............................................................................
Пешка ...........................................................................
22
26
27
28
30
33
35
6. Рокировка ............................................................... 46
7. Ударная сила фигур (ударность) ................................. 49
8. Ценность фигур ....................................................... 50
9. Шах и мат ............................................................... 52
10. Пат. Вечный шах. Когда получается ничья ................ 63
11. Как записать и прочитать шахматную партию ........... 67
Задания для самостоятельной работы по теме
«Шахматная доска и ходы фигур» ....................................
Как защититься от шаха. Позиции для решения.................
Поставьте мат в 1 ход. Позиции для решения .....................
Проходные пешки. Кто победит? Позиции для решения ......
312 7
70
75
78
81
Шахматы. Начальная школа
www.phoenixbooks.ru
Глава 2. Как взять в плен короля ............................................. 83
1. Побеждает тот, кто ставит мат ................................... 83
2. Как дать мат одинокому королю ................................ 85
3. Как разные фигуры матуют в середине игры.
Взаимодействие фигур при атаке на короля ................. 93
Мат в 1 ход. Позиции для решения .................................. 101
Мат в 2 хода с помощью двойного шаха.
Позиции для решения .................................................... 106
Мат в 2 хода по последней горизонтали.
Позиции для решения .................................................... 108
Мат в 2 хода. Позиции для решения ................................. 110
Мат в 3 хода. Позиции для решения ................................. 112
Глава 3. Угроза. Нападение. Защита от нападений
и угроз .................................................................................... 114
1. Угроза. Нападение на фигуры и пешки, их защита ..... 114
Совершите нападение, ведущее к выигрышу фигуры,
качества или пешки. Позиции для решения ...................... 126
Защититесь от нападения на фигуру.
Позиции для решения .................................................... 130
2. Открытое нападение ............................................... 134
Позиции для решения .................................................... 136
3. Cквозной удар ........................................................ 139
Позиции для решения .................................................... 140
4. Ловля фигуры ........................................................ 144
Позиции для решения .................................................... 148
5. Двойной удар ......................................................... 151
Позиции для решения .................................................... 154
6. Cвязка .................................................................. 156
Позиции для решения .................................................... 163
7. Промежуточный ход ............................................... 166
Позиции для решения .................................................... 168
8. Угрозы различного типа .......................................... 169
Найдите защиту от угрозы мата. Позиции для решения ...... 172
Создайте неотразимую угрозу. Позиции для решения ......... 175
9. Активность — важнейший принцип шахматной
борьбы .................................................................. 177
Нападай и создавай угрозы! ............................................. 177
Оглавление
7 313
www.phoenixbooks.ru
Глава 4. Размен. Жертва. Материальное и позиционное
преимущество........................................................................ 180
1. Материальное равенство.......................................... 180
2. Размен фигур и пешек ............................................ 180
Совершите размен, ведущий к последующему мату
или выигрышу материала ............................................... 186
3. Жертва. Материальное и позиционное
преимущество ........................................................ 188
4. Различные виды позиционного преимущества ........... 191
Ослабление короля ......................................................... 192
Владение открытыми линиями ........................................ 193
Расположение коней в центре .......................................... 194
Хорошие и плохие фигуры .............................................. 195
Преимущество в пространстве ......................................... 197
Глава 5. Шахматная партия. Обдумывание хода —
условие успеха ...................................................................... 200
1. Как начинается, протекает и заканчивается партия ... 200
2. Обдумывание хода — условие успеха.
Что такое «зевки» и как с ними бороться .................. 203
3. Три стадии шахматной партии ................................. 206
Глава 6. Оcновные правила игры в дебюте ........................... 211
1. Развитие фигур и борьба за центр — основные
цели дебюта ........................................................... 211
2. Различные виды дебютов ........................................ 216
3. Шестнадцать правил игры в дебюте .......................... 216
4. Наказание за дебютные ошибки.
Десять поучительных партий................................... 219
Глава 7. Как играть эндшпиль. Ключевые позиции
и идеи ..................................................................................... 231
1. Пешечные окончания ............................................. 232
Позиции для решения .................................................... 251
2. Ферзь против пешки ............................................... 253
3. Активный король в эндшпиле .................................. 257
4. Пешки слабые и сильные ........................................ 258
5. Ладейные окончания .............................................. 263
Позиции для решения .................................................... 273
314 7
Шахматы. Начальная школа
www.phoenixbooks.ru
6. Окончания с легкими фигурами и пешками .............. 275
Позиции для решения .................................................... 276
Глава 8. Когда любой ход ухудшает свою позицию
(цугцванг) .............................................................................. 279
Позиции для решения .................................................... 284
Глава 9. Борьба при большом материальном
преимуществе ........................................................................ 288
1. Как победить при большом материальном перевесе .... 288
Атака превосходящими силами ....................................... 289
Размен опасной фигуры соперника и переход
в выигранное окончание ................................................. 290
2. Некоторые случаи ничьей при большом
материальном преимуществе ................................... 290
Пат ............................................................................... 290
Вечный шах .................................................................. 291
Позиционная ничья ........................................................ 291
Выигрыш или ничья? Позиции для решения ..................... 293
Глава 10. Пять поучительных гроссмейстерских партий .... 296
1. Паульсен — Морфи, Нью Йорк, 1857 ............................ 296
2. Морфи — консультанты, Париж, 1859 .......................... 298
3. Розанес — Андерсен, Бреславль, 1862 ........................... 301
4. Чигорин — Стейниц, Гавана, 1892 ................................ 304
5. Алехин — Ейтс, Лондон, 1922 ...................................... 306
Заключение ............................................................................... 310
Оглавление
7 315
www.phoenixbooks.ru
Пожарский Виктор Александрович
ШАХМАТЫ
Начальная школа
На первой странице обложки — Владик Сизов,
турнир «Кубок Александры Костенюк», Москва, 2008.
Фото chesspics.com
Ответственный редактор И. Жиляков
Технический редактор Л. Багрянцева
Художник А. Вартанов
Корректоры Н. Пустовойтова, М. Лепехина
Подписано в печать 07.06.2010.
Формат 70 × 100/16. Бумага офсетная.
Гарнитура Школьная. Печать офсетная.
Усл. печ. л. 28,8. Тираж 3000 экз.
Заказ №
ООО «Феникс»
344082, г. Ростов на Дону, пер. Халтуринский, 80.
Отпечатано в полном соответствии
с качеством предоставленных диапозитивов
в ОАО «Можайский полиграфический комбинат».
143200, г. Можайск, ул. Мира, 93.
316 7
Шахматы. Начальная школа
www.phoenixbooks.ru
Автор
phoenixbooks
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
1 129
Размер файла
211 Кб
Теги
phoenixbooks, www, www.phoenixbooks.ru, Книги издательства Феникс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа