close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Школа нового поколения. Административная работа Советова Е.В. (www.PhoenixBooks.ru)

код для вставкиСкачать
Серия «Здравствуй, школа!»
Е.В. Советова
ШКОЛА НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ.
Административная работа
Ростов-на-Дону
«Феникс»
2012
www.phoenixbooks.ru
УДК 373.3/.5
ББК 74.204
КТК 4200
С56
С56
Советова Е.В.
Школа нового поколения. Административная работа /
Е.В. Советова. — Ростов н/Д : Феникс, 2012. — 318 с. — (Здравствуй, школа!).
ISBN 978–5–222–19377-8
Школа в последние годы переживает массу преобразований, начиная с введения ЕГЭ и заканчивая аттестацией учителей. Школьному руководителю нового поколения приходится не только разбираться в инновациях, но и учитывать опыт коллег прежней формации. Административная работа в школе — это нормативные документы международного и федерального уровня, работа с педагогическими кадрами, организация учебного и воспитательного процессов. Данная книга
поможет с этим справиться с учетом современных требований к работе школы и ее руководителей.
ISBN 978–5–222––19377-8
УДК 373.3/.5
ББК 74.204
© Советова Е.В., текст, 2012
© ООО «Феникс», оформление, 2012
www.phoenixbooks.ru
Введение
Школа является важным элементов в процессе модернизации и инновационного развития нашей страны. Инновационное развитие экономики,
смена технологий, индивидуализация потребностей и глобальная конкуренция заставляют школу кардинально менять свой вектор развития: она
должна готовить ребенка к профессиональной мобильности, к возможному переучиванию, инициативности и умению творчески смотреть на
окружающий мир. Все это заставляет школу, хочет она того или нет, становиться иной.
В 2007 году вышла в свет книга «Административная работа», прошло
пять лет. Изменения, которые произошли:
- утверждена Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», которая направлена на постепенный переход на новые
образовательные стандарты, изменение инфраструктуры школьной сети, сохранение и укрепление здоровья школьников, развитие учительского потенциала и системы поддержки талантливых
детей;
- принят и вступил в действие Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
- принят и утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, его реализация
начнется с 2012–2013 у.г.
От администрации школы требуется способность понимать проблемы
и трудности своего образовательного учреждения, выявлять причины возникновения этих трудностей и принимать решения адекватные основным
идеям модернизации образования.
Во втором издании данного пособия представлены практические материалы, которые помогут администрации школы в реализации основных
направлений образовательной политики нашего государства.
Принятые сокращения
АХЧ
ВР
ВШК
ГОУ
ГПД
ЗОЖ
ИКТ
административно-хозяйственная часть
воспитательная работа
внутришкольный контроль
государственное образовательное учреждение
группа продленного дня
здоровый образ жизни
информационно-коммуникативные технологии
3
www.phoenixbooks.ru
Школа нового поколения. Административная работа
ИОТ
ЛФК
МО
МХК
НМС
НОУ
ОВЗ
ОМЦ
ООП
ООП НОО
ООП ООО
ОП
ОСОКО
ОУ
ОУУН
ОЭР
УВР
УС
УО
УУД
ФГОС
индивидуальная образовательная траектория
лечебная физическая культура
методическое объединение
мировая художественная культура
научно-методический совет
научное общество учащихся
ограниченные возможности здоровья
окружной методический центр
основная образовательная программа
основная образовательная программа начального общего образования
основная образовательная программа основного общего
образования
образовательный процесс
общероссийская система оценки качества образования
образовательное учреждение
общеучебные умения и навыки
опытно-экспериментальная работа
учебно-воспитательная работа
управляющий совет
управление образованием
универсальные учебные действия
федеральный государственный образовательный стандарт
4
www.phoenixbooks.ru
1. Нормативно-правовая база
административной работы
Социально-экономические и политические преобразования,
произошедшие в нашей стране за последнее пять лет, изменили
законодательную и правовую базу жизни и деятельности школы.
Приняты и введены в действие новые нормативно-правовые документы, требующие от администрации школы конструктивных решений и внесения изменений в локальные нормативные акты.
Нормативная правовая база школы состоит из:
- нормативно-правовых документов международного и федерального уровня;
- региональных нормативных правовых документов;
- локальных актов школы.
Все эти документы в полной мере используются как администрацией школы, так и учителями в урочной и внеурочной деятельности.
1.1. Нормативно-правовые документы
федерального уровня
Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-I
«Об образовании» (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996
№ 12-ФЗ, от 16.11.1997 № 144-ФЗ, от 20.07.2000 № 102-ФЗ,
от 07.08.2000 № 122-ФЗ, от 13.02.2002 № 20-ФЗ, от 21.03.2002
№ 31-ФЗ, от 25.06.2002 № 71-ФЗ, от 25.07.2002 № 112-ФЗ, от
10.01.2003 № 11-ФЗ, от 07.07.2003 № 123-ФЗ, от 08.12.2003
№ 169-ФЗ, от 05.03.2004 № 9-ФЗ, от 30.06.2004 № 61-ФЗ, от
20.07.2004 № 68-ФЗ, от 22.08.2004 № 122-ФЗ (ред. 29.12.2004),
от 29.12.2004 № 199-ФЗ, от 09.05.2005 № 45-ФЗ, от 18.07.2005
№ 92-ФЗ, от 21.07.2005 № 100-ФЗ, от 31.12.2005 № 199-ФЗ,
от 16.03.2006 № 42-ФЗ, от 06.07.2006 № 104-ФЗ, от 03.11.2006
№ 175-ФЗ, от 05.12.2006 № 207-ФЗ, от 28.12.2006 № 242-ФЗ,
от 29.12.2006 № 258-ФЗ (ред. 01.12.2007), от 06.01.2007 1-ФЗ,
от 05.02.2007 № 13-ФЗ, от 09.02.2007 № 17-ФЗ, от 20.04.2007
№ 56-ФЗ, от 26.06.2007 № 118-ФЗ, от 30.06.2007 № 120-ФЗ, от
21.07.2007 № 194-ФЗ, от 18.10.2007 № 230-ФЗ, от 24.10.2007
№ 232-ФЗ, от 01.12.2007 № 307-ФЗ, от 01.12.2007 № 308-ФЗ,
от 01.12.2007 № 309-ФЗ, от 01.12.2007 № 313-ФЗ, от 28.02.2008
5
www.phoenixbooks.ru
Школа нового поколения. Административная работа
№ 14-ФЗ, от 24.04.2008 № 50-ФЗ, от 23.07.2008 № 160-ФЗ, от
27.10.2008 № 180-ФЗ, от 25.12.2008 № 281-ФЗ, от 25.12.2008
№ 286-ФЗ, от 10.02.2009 № 18-ФЗ, от 13.02.2009 № 19-ФЗ, от
17.07.2009 № 148-ФЗ, от 10.11.2009 № 260-ФЗ, от 17.12.2009
№ 321-ФЗ, от 21.12.2009 № 329-ФЗ, от 27.12.2009 № 365-ФЗ,
от 27.12.2009 № 374-ФЗ, от 17.06.2010 № 121-ФЗ, от 28.09.2010
№ 243-ФЗ, от 17.07.2011 № 145-ФЗ, с изм., внесенными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10.2000 № 13-П,
Федеральными законами от 27.12.2000 № 150-ФЗ, от 30.12.2001
№ 194-ФЗ, от 24.12.2002 № 176-ФЗ, от 23.12.2003 № 186-ФЗ, от
17.12.2009 № 313-ФЗ).
Такое обилие внесенных изменений требует принятия нового
закона. Предполагается, что новый закон будет регулировать все
сферы образования, даст возможность закрепить нормы по всем
его уровням, включая дошкольное, начальное и среднее профобразование, высшее, второе высшее, дополнительное образование,
позволит устранить пробелы действующего законодательства.
На сайте Министерства образования и науки РФ по адресу http://mon.gov.ru был размещен текст законопроекта, и с мая
2010 года по 1 февраля 2011 года шло публичное обсуждение единого закона «Об образовании». По заключению Ассоциация юристов России, законопроект нуждается в серьезной доработке, поэтому его принятие запланировано на весну 2012 года.
Типовое положение об общеобразовательном учреждении
(утв. постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196
с изменениями от 23 декабря 2002 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г.,
20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.).
Типовое положение регламентирует деятельность образовательных учреждений, реализующих программы общего образования. Общеобразовательное учреждение может реализовывать также дополнительные образовательные программы, а при наличии
соответствующих лицензий общеобразовательную программу дошкольного образования.
Основными целями общеобразовательного учреждения являются:
- формирование общей культуры личности обучающихся на
основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, адаптация обучающихся к
жизни в обществе;
6
www.phoenixbooks.ru
286
www.phoenixbooks.ru
Методический конструктор
Виды
внеурочной
деятельности
1
1. Познавательная
Уровни
воспитательных
результатов
2
– познавательные занятия кружка, факультатива и т.п., направленные
на освоение детьми воспитывающей информации (об общественных
нормах и ценностях, об устройстве общества и основных социальных и нравственных проблемах, о мировой и отечественной культуре, о ярких личностях наших предков и современников, о социально
одобряемых и неодобряемых формах поведения и т.п.);
– познавательные акции (олимпиады, марафоны, конференции, викторины, экскурсии…), организуемые педагогом для детей;
– детские исследовательские проекты
– познавательные занятия кружка, факультатива и т.п. духовно-нравственной или социальной направленности (диспут, дискуссия, ролевой диалог и т.п.);
– познавательные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом в виде КТД
– интеллектуальные и познавательные клубы (например, клуб «Что? Где? Когда?», НОУ
и т.п.);
– детские исследовательские проекты социальной направленности
– познавательные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом для малышей, сверстников,
учителей, родителей, представителей окружающего школу социума;
– детские исследовательские проекты с элементами социального проектирования
Приобретение школьником новых социальных знаний
Развитие позиНакопление
тивных отношкольником
шений школь- опыта самостоника к базовым
ятельного
общественным
социального
ценностям
действия
3
4
Преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности
(авторы: к.пед.н. Д.В. Григорьев, к.пед.н. П.В. Степанов,
Центр теории воспитания Института теории и истории педагогики РАО)
287
www.phoenixbooks.ru
1
4. Досуговоразвлекательная
деятельность
3. Трудовая
(производственная)
деятельность
2. Игровая
2
3
4
– развлекательные игры, организуемые педагогом;
– интеллектуальные игры, организуемые педагогом;
– ролевые игры, организуемые педагогом
– деловые игры, организуемые педагогом;
– развлекательные, интеллектуальные, ролевые, деловые игры, совместно организуемые школьниками и педагогом в виде коллективных творческих дел — КТД
– социально моделирующие игры, организуемые педагогом;
– развлекательные, интеллектуальные, ролевые, деловые, социально моделирующие игры, совместно организуемые школьниками и педагогом для малышей, сверстников, учителей, родителей;
– развлекательные, интеллектуальные, ролевые, деловые, социально моделирующие игры, совместно организуемые школьниками и педагогом для представителей окружающего школу социума
– кружковые, студийные, факультативные, клубные и пр. занятия
по отработке специальных умений в конструировании, техническом
творчестве, ремесле и т.п.
– трудовые акции, трудовые десанты, организуемые педагогом;
– трудовые акции, трудовые десанты, совместно организуемые школьниками и педагогом в виде коллективных творческих дел — КТД;
– сюжетно-ролевые продуктивные игры («Почта», «Город мастеров», «Фабрика», «Детская железная дорога» и т.п.);
– детская производственная бригада под руководством взрослого
– трудовые акции, трудовые десанты, совместно организуемые школьниками и педагогом для малышей,
сверстников, учителей, родителей;
– трудовые акции, трудовые десанты, совместно организуемые школьниками и педагогом в окружающем
школу социуме;
– детско-взрослое образовательное производство
– культпоходы в кино, театры, концертные залы, выставки и т.п.;
– досугово-развлекательные акции («огоньки», праздники, капустники, дискотеки и т.п.), организуемые педагогом;
288
www.phoenixbooks.ru
6. Туристскокраеведческая
деятельность
5. Спортивнооздоровительная
деятельность
1
2
3
4
– досугово-развлекательные акции («огоньки», праздники, капустники, дискотеки и
т.п.), совместно организуемые школьниками и педагогом в виде коллективных творческих дел — КТД
– досугово-развлекательные акции («огоньки», праздники, капустники, дискотеки и т.п.), совместно организуемые школьниками и педагогом для малышей, сверстников, учителей, родителей;
– досугово-развлекательные акции («огоньки», праздники, капустники, дискотеки и т.п.), совместно организуемые школьниками и педагогом в окружающем школу социуме
– беседы о ЗОЖ;
– оздоровительные процедуры;
– физкультурные и спортивные занятия;
– спортивные и оздоровительные акции (соревнования, турниры, показательные выступления, мастер-классы, дни здоровья и т.п.), организуемые педагогом
– спортивные и оздоровительные акции (соревнования, турниры, показательные выступления, мастер-классы, дни здоровья и т.п.), совместно организуемые школьниками и
педагогом в виде коллективных творческих дел — КТД
– спортивные и оздоровительные акции (соревнования, турниры, показательные выступления, мастерклассы, дни здоровья и т.п.), совместно организуемые школьниками и педагогом для малышей, сверстников, учителей, родителей;
– спортивные и оздоровительные акции (соревнования, турниры, показательные выступления, мастер-классы,
дни здоровья и т.п.), совместно организуемые школьниками и педагогом в окружающем школу социуме
– кружковые, факультативные, секционные, клубные и пр. занятия
по отработке специальных умений;
– краеведческие экскурсии;
– туристические поездки
– походы выходного дня;
– туристские многодневные походы;
– спортивные туристские походы
– туристско-краеведческие экспедиции;
– поисково-краеведческие экспедиции;
– природоохранные и природовосстановительные экспедиции
289
www.phoenixbooks.ru
9. Проблемноценностное общение
8. Социальное творчество (социально
преобразовательная
деятельность)
1
7. Художественное
творчество
2
3
4
– кружковые, студийные, факультативные, клубные и пр. занятия по
отработке специальных умений;
– художественные акции (концерты, спектакли, фестивали, творческие вечера, выставки и т.п.), организуемые педагогом
– художественные акции (концерты, спектакли, фестивали, творческие вечера, выставки и т.п.), совместно организуемые школьниками и педагогом в виде коллективных творческих дел — КТД
– художественные акции (концерты, спектакли, фестивали, творческие вечера, выставки и т.п.), совместно
организуемые школьниками и педагогом для малышей, сверстников, учителей, родителей;
– художественные акции (концерты, спектакли, фестивали, творческие вечера, выставки и т.п.), совместно
организуемые школьниками и педагогом в окружающем школу социуме
– социальные пробы (инициативное участие ребенка в отдельных социальных акциях, организованных взрослыми)
– социально-ориентированные коллективные творческие дела — КТД
– социальные проекты;
– волонтерство (постоянное инициативное участие ребенка в деятельности на благо отдельных людей и
общества в целом)
– индивидуальные и групповые беседы об обществе, культуре, нравственности, поведении, морально-этических, правовых нормах и т.п.;
– тренинги формирования социальных навыков
– тренинги личностного роста;
– дебаты по проблемам социальной, экономической, политической и духовной жизни людей;
– свободные дискуссии по проблемам социальной, экономической, политической и духовной жизни людей (проблемно-ценностные дискуссии)
– проблемно-ценностные дискуссии с участием внешних экспертов;
– беседы, дебаты, дискуссии с представителями общества (в том числе и представителями других образовательных учреждений), организуемые за пределами образовательного учреждения
Приложение 9. Материалы по организации
работы школьного научного общества
учащихся
Положение о школьном научном обществе учащихся
1. Общие положения:
• Научное общество учащихся (далее НОУ) — добровольное объединение школьников, являющихся членами предпрофильных и
профильных элективных курсов; которые стремятся к более глубокому познанию достижений в различных областях науки, техники, культуры, к развитию творческого мышления, интеллектуальной инициативы, самостоятельности, аналитического подхода к собственной деятельности, совершенствованию умений и
навыков учебно-исследовательской, изобретательской, опытноэкспериментальной работы, а также нацелены на сознательное самоопределение относительно профиля дальнейшего обучения или
профессиональной деятельности.
• Членами НОУ являются ученики 8–11 классов.
• Деятельность НОУ осуществляется на основе данного Положения
под руководством научно-методического совета школы.
• НОУ создается при школе, имеет свое название, эмблему, флаг,
девиз.
2. Цели и задачи научного общества:
• содействовать повышению престижа и популяризации научных
знаний;
• способствовать сознательному самоопределению относительно
профиля дальнейшего обучения или профессиональной деятельности учащихся;
• способствовать творческому самовыражению учащихся;
• развивать у школьников познавательную активность, исследовательские умения и навыки, творческие способности в процессе
учебной и исследовательской деятельности;
• осваивать проектные формы работы;
• знакомить школьников с методами и приемами научного поиска;
• учить работать с научной литературой, отбирать, анализировать, систематизировать материал, выявлять и формулировать проблемы;
• грамотно оформлять научную работу, овладевать искусством дискуссии, выступать перед аудиторией;
• обращаться с оборудованием, необходимым для экспериментов.
290
www.phoenixbooks.ru
Приложение 9. Материалы по организации работы
3. Содержание и формы работы научного общества:
• посещение элективных курсов различной направленности (предпрофильная и профильная подготовка) для удовлетворения персонального спроса участников НОУ на изучение интересующих их
проблем;
• выступления с лекциями, докладами, сообщениями, творческими
отчетами; участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах, интеллектуальных играх, выставках;
• подготовка творческих работ и проектов;
• встречи с учеными, изобретателями, сотрудниками музеев, архивов.
4. Структура и организация работы научного общества:
• НОУ состоит из учащихся 8–11 классов, являющихся членами
предпрофильных и профильных элективных курсов.
• Высшим органом НОУ является собрание всех членов общества,
которое проводится один раз в год для подведения итогов за отчетный период, определения задач на новый учебный год, утверждения планов, выборов совета общества, принятия документов и решений по деятельности НОУ.
• Члены НОУ могут получать консультации специалистов, пользоваться оборудованием учебных кабинетов, избирать и быть избранными в Совет НОУ; получить отзыв о своей творческой работе от Совета НОУ и научного руководителя.
• За активную деятельность в НОУ и выполнение конкретных работ
члены НОУ награждаются специальными дипломами, грамотами,
призами, поощряются экскурсионными путевками.
5. Совет НОУ:
• Высшим руководящим органом НОУ является Совет НОУ.
• Совет НОУ руководит деятельностью НОУ, избирается общим собранием сроком на один год.
• Состав Совета НОУ:
- Председатель, секретарь, ИТС «Референт» — информационнотехническая служба;
- ПИМ «Эрудит» — служба подготовки и проведения интеллектуальных игр и марафонов, семинаров, дискуссий;
- НПК «Логос» — служба по подготовке и проведению научнопрактических конференций, 2–4 представителя от каждого класса.
6. Содержание и формы работы Совета научного общества:
• мониторинговая деятельность по работе элективных курсов;
• организация и проведение научно-практических конференций;
• представители Совета НОУ входят в состав конкурсного жюри на
научно-практических конференциях, могут рекомендовать лучшие
работы учеников для участия в окружных, городских конкурсах,
олимпиадах;
291
www.phoenixbooks.ru
Школа нового поколения. Административная работа
• распространение информации о работе НОУ, в т.ч. наглядное сопровождение — оформление стенда НОУ;
• подготовка и проведение интеллектуальных игр и марафонов для
младших школьников;
• подготовка и проведение интеллектуальных игр и марафонов, семинаров, дискуссий для учащихся 8–11 классов;
• Совет НОУ работает под руководством научно-методического совета школы;
• заседания Совета НОУ проводятся 2 раза в месяц;
• заседания служб проходят по необходимости, но не реже 2 раз в
месяц.
Примеры названий школьных научных обществ
- Научного Общества Учащихся «Творчество, поиск, открытие»
- НОУ «Искатель»
- НОУ «Миллениум — XXI век»
- НОУ «Новое поколение»
- НОУ «Фокус»
- НОУ «Ретро-спектр»
- НОУ «Назад в будущее»
- НОУ «ET CETERA»
- НОУ «Виражи науки»
- НОУ «VICTORIA»
- НОУ «Магистры»
- НОУ «Studiorum»
- НОУ «Ultima Ratio»
- НОУ «Vox Populi»
Примеры девизов для школьных научных обществ или для
отдельных направлений и мероприятий научного общества
Verba volant, scripta manent — Слова улетают, написанное остается.
Amicus plato, sed magis amica veritas — Платон мне друг, но истина дороже.
Audiatur et alters pars — Следует выслушать и другую сторону.
Faber est suae quisque fortunae — Каждый сам кузнец своей судьбы.
Ibi victoria ubi concordia — Победа там, где согласие.
Nascuntur poetae, fiunt oratores — Поэтами рождаются, ораторами становятся.
Non multa, sed multum — Не многое, но много.
Omnia mutantur, nihil interit — Все меняется, ничего не исчезает.
Per aspera ad astra — Через тернии к звездам.
Qui non laborat, non manducet — Кто не работает, тот не ест.
Repetitio est mater studiorum — Повторение — мать учения.
292
www.phoenixbooks.ru
Содержание
Введение .....................................................................................................3
1. Нормативно-правовая база административной работы...............5
1.1. Нормативно-правовые документы федерального уровня ...............5
1.2. Локальные акты школы .....................................................................14
1.3. Основная образовательная программа (ООП) ...............................19
2. Управление качеством образования...............................................26
2.1. Качество образования и система его оценки ..................................26
2.2. Внутришкольный контроль................................................................30
3. Кадровый менеджмент ......................................................................51
3.1. Внутришкольная модель развития учительского потенциала .......51
3.2. Диагностика успешности учителя: изучение, анализ,
оценка и самооценка профессиональной деятельности
учителя ................................................................................................68
3.3. Мотивация педагогического коллектива:
принципы и технологии ......................................................................86
3.4. Работа с молодыми учителями.........................................................96
4. Воспитание и внеурочная деятельность .....................................101
4.1. Цель, задачи и основные направления
воспитательной работы в школе .....................................................101
4.2. Планирование воспитательной работы .........................................104
4.3. Внеурочная деятельность ...............................................................114
4.4. Школьное научное общество учащихся .........................................127
Приложение 1. Локальные акты образовательного
учреждения .......................................................................................147
Приложение 2. Основная образовательная программа
образовательного учреждения (примеры отдельных
разделов программы) .......................................................................169
Приложение 3. Материалы к внутришкольной модели
развития учительского потенциала .................................................189
Приложение 4. Методики для диагностики типов
педагогического взаимодействия ....................................................205
Приложение 5. Мотивация педагогического коллектива .....................208
Приложение 6. Материалы для работы с молодыми учителями ........213
Приложение 7. Цели и задачи воспитательной работы ......................227
Приложение 8. Организация внеурочной деятельности .....................274
Приложение 9. Материалы по организации работы
школьного научного общества учащихся........................................290
318
www.phoenixbooks.ru
Серия «Здравствуй, школа!»
Советова Е.В.
Школа нового поколения.
Административная работа
Ответственный редактор
Технический редактор
Оксана Морозова,
Наталья Калиничева
Галина Логвинова
Сдано в набор 10.12.2011.
Подписано в печать 10.02.2012.
Формат 84×108/32. Бумага офсетная.
Гарнитура Таймс. Тираж 2500 экз. Зак. № 2222
ООО «Феникс»
344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский, 80
www.phoenixbooks.ru
Автор
phoenixbooks
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
325
Размер файла
829 Кб
Теги
phoenixbooks, www, www.phoenixbooks.ru, Книги издательства Феникс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа