close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Экология в вопросах и ответах учеб. пособие. Коробкин В.И. (www.PhoenixBooks.ru)

код для вставкиСкачать
УДК 574(075.8)
ББК 20я73
КТК 17
К66
Предисловие
Рецензенты:
заведующий кафедрой региональной экономики и природопользования Ростовского государственного экономического
университета, доктор экономических наук,
профессор С.Г. Тяглов;
профессор кафедры геоэкологии и прикладной геохимии
Ростовского государственного университета, доктор геологоминералогических наук О.А. Бессонов
К66
Коробкин В. И., Передельский Л.В.
Экология в вопросах и ответах: учеб. пособие /
В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. ? Изд. 5-е, доп.
и перераб. ? Ростов н/Д: Феникс, 2010. ? 384 с. ?
(Высшее образование.)
ISBN 978-5-222-17576-7
Учебное пособие соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта по дисциплине «Экология»
для студентов вузов, где в форме экзаменационных вопросов
и ответов изложены основные положения курса.
Пособие было создано на основе многолетнего опыта преподавания авторов, издавших учебник «Экология» (лауреат конкурса Министерства образования, имеющий соответствующий
гриф), а также с учетом Федерального закона РФ «Об охране
окружающей среды» от 10.01.2002 г. и «Экологической доктрины Российской Федерации» (2002).
Предназначено для студентов вузов, рекомендуется также
учителям и учащимся школ, лицеев и колледжей и всем, интересующимся проблемами экологии.
ISBN 978-5-222-17576-7
УДК 574(075.8)
ББК 20я73
© Коробкин В.И., Передельский Л.В., 2010
© Оформление: изд-во «Феникс», 2010
В последние годы, с целью улучшения экологической
подготовки специалистов инженерного профиля, в соответствии с Государственным образовательным стандартом в вузах для всех технических специальностей и направлений введена дисциплина «Экология». Первый российский учебник по
этому профилю, который стал лауретом конкурса учебников
нового поколения Минобразования России и неоднократно
переиздавался в 2000?2008 гг., был написан профессорами
В.И. Коробкиным (Южный федеральный университет) и
Л.В. Передельским (Ростовский государственный строительный университет). В нем подробно изложены организованные в систему основы знаний по экологии.
Как известно, учебник является главным средством прочного усвоения знаний студентами, способствует развитию у
них активного мышления и формированию научного мировоззрения. Однако и издание данного учебного пособия тоже
имеет глубокий смысл. Стремительно развивающиеся экологические науки и экологическое законодательство требуют перманентного реагирования учебно-методических изданий. Наиболее быстро и с хорошим обучающим эффектом
этого можно достигнуть путем издания учебных пособий в
виде вопросов и ответов. Именно эту цель и ставили перед
собой авторы предлагаемого учебного пособия «Экология в
вопросах и ответах», рекомендованного Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по направлению «Строительство».
В этом пособии в сжатой и конкретной форме дается лишь
основное и самое главное из области основополагающих экологических знаний, необходимых для будущих инженернотехнических работников. Пособие по объему почти в два раза
меньше учебника «Экология» этих же авторов, и тем не менее авторам удалось ввести и дополнительные данные по
ряду проблем экологии, например, таким, как биологичес3
www.phoenixbooks.ru
кое разнообразие, проблемы биотической регуляции окружающей среды, механизмов преобразования ландшафтов, последствий антропогенного воздействия на окружающую среду, экологического кризиса, управление окружающей средой и оценка ее качества, понятия о концепции устойчивого
развития и др. Авторы также не могли пройти мимо опубликованных в начале 2002 г. нового Федерального закона России «Об охране окружающей среды» и «Экологической доктрины Российской Федерации», основные сведения из которых приведены в пособии.
При работе над учебным пособием «Экология в вопросах
и ответах» студенты смогут проверить свои знания, систематизировать их, а затем использовать при подготовке к экзаменам и в дальнейшей практической работе. Пособие поможет им укрепиться в своих экологических знаниях и представлениях о новом экологическом, ноосферном мышлении.
Книга состоит из двух частей ? теоретической и прикладной, в которых с позиции современной науки рассмотрены основные вопросы и проблемы экологии и рационального природопользования. Разделы I?III написаны В.И. Коробкиным, разделы IV?V ? Л.В. Передельским.
Авторы искренне благодарны рецензентам за ценные советы по улучшению содержания книги и устранению ряда ее
недостатков.
В период подготовки рукописи к изданию большую помощь авторам оказали профессора Ю.А. Федоров, В.И. Беспалов, О.Е. Приходченко, Э.С. Сианисян и доцент С.Г. Парада, которым авторы весьма признательны.
Введение
Экология (от греч. ойкос ?
дом, жилище и логос ? учение) ? наука, изучающая условия существования живых
организмов и взаимосвязи между организмами и средой, в
которой они обитают. Изначально экология развивалась как
составная часть биологической науки, в тесной связи с другими естественными науками ? химией, физикой, геологией, географией, почвоведением, математикой.
Предметом экологии является совокупность или структура связей между организмами и средой. Главный объект
изучения в экологии ? экосистемы, т.е. единые природные
комплексы, образованные живыми организмами и средой
обитания. Кроме того, в область ее компетенции входит
изучение отдельных видов организмов (организменный уровень), их популяций, т.е. совокупностей особей одного вида
(популяционно-видовой уровень), биотических сообществ,
т.е. совокупностей популяций (биоценологический уровень),
и биосферы в целом (биосферный уровень).
В настоящее время экология вышла за рамки сугубо биологической науки и превратилась в междисциплинарную науку, изучающую сложнейшие проблемы взаимодействия человека с окружающей средой. Тем самым экология прошла
сложный и длительный путь к осознанию проблемы «человек ? природа», опираясь на исследования взаимодействий
в системе «организм ? среда». Актуальность этой проблемы, вызванной обострением экологической обстановки в масштабах всей планеты, привела к «экологизации», т.е. к обязательному учету законов и требований экологии, во всех
науках и во всей человеческой деятельности.
Ныне экология возводится в ранг обобщающей науки,
которая включает в себя экологические направления самых
1. Что изучает наука
экология и каковы ее
основные задачи?
5
www.phoenixbooks.ru
различных дисциплин. Так, например, на стыке экологии с
другими отраслями знаний продолжается развитие таких новых направлений, как инженерная экология, геоэкология, математическая экология, сельскохозяйственная экология, космическая экология и т.д.
Современная экология тесно связана с политикой, экономикой, правом (включая международное право), психологией и педагогикой и т. д. Ее методическую основу составляет сочетание системного подхода, натурных наблюдений, эксперимента и моделирования. Задачи экологической
науки весьма разнообразны:
? разработка теории и методов оценки устойчивости экологических систем на всех уровнях, включая биосферный;
? исследование регуляции численности популяций, биотического разнообразия и механизмов его поддержания, регулирующего воздействия биоты на окружающую среду;
? изучение и прогнозирование изменений биосферы под
влиянием естественных (природных) и антропогенных
факторов и оценка их экологических последствий;
? оценка состояния и динамики природных ресурсов и экологических последствий их потребления;
? разработка и совершенствование методов управления качеством окружающей среды;
? формирование биосферного уровня мышления, экологизация сознания людей, выработка норм экологической
этики и морали;
? оптимизация экономических, социальных и иных решений для обеспечения экологически безопасного устойчивого развития.
Стратегической задачей экологии считается развитие теории взаимодействия природы и человеческого общества на
основе нового взгляда, рассматривающего человеческое общество как неотъемлемую часть биосферы.
Решение поставленных задач позволит достигнуть ощутимых результатов в ближайшей перспективе и, в конечном
счете главнейшей цели ? вывести человечество из глобаль-
ного экологического кризиса на путь устойчивого развития,
при котором достигается удовлетворение жизненных потребностей нынешнего поколения без лишения такой возможности будущих поколений.
6
7
В структуре современной экологии Н.Ф. Реймерс (1994) выделяет следующие крупные
разделы экологии как науки:
теоретическая экология (биоэкология, общая экология), прикладная экология, а также экология человека и социальная
экология.
Теоретическая экология вскрывает общие закономерности организации жизни, в том числе в связи с антропогенным воздействием на природные системы.
Прикладная экология изучает механизмы разрушения
биосферы, способы предотвращения этого процесса и разрабатывает принципы рационального природопользования.
Естественнонаучной основой прикладной экологии служат
законы, правила и принципы фундаментальной (теоретической) экологии.
Общая экология (биоэкология) изучает взаимоотношения компонентов в биотических системах по уровням биологической организации, начиная с организменного. Поэтому
ее подразделяют в зависимости от уровня организации на
аутэкологию (особей и видов организмов), популяционную
экологию и синэкологию (экологию сообществ). Кроме того,
она классифицируется по конкретным объектам и средам
исследования, т.е. различают экологию животных, экологию растений, экологию моря и т. д.
Экологическими проблемами Земли как планеты занимается глобальная экология, объектом изучения которой является биосфера как глобальная экосистема. В настоящее время появились такие дисциплины, как социальная экология,
изучающая взаимоотношения в системе «человеческое общество ? природа», и ее часть ? экология человека, в которой рассматривается взаимодействие человека как биосоци2. Какова структура
современной экологии
как науки?
www.phoenixbooks.ru
ального существа с окружающим миром. Одним из новых
самостоятельных ответвлений экологии человека становится ее быстро развивающаяся отрасль ? валеология, рассматривающая вопросы приобретения человеком навыков здорового образа жизни.
Потребность в знаниях, определяющих «отношение живого к окружающей его органической и неорганической среде», возникла еще со времен Аристотеля (384?322 до н.э.). В истории развития экологии как
науки можно выделить три основных этапа.
Первый этап ? зарождение и становление экологии как
науки (до 60-х гг. ХIХ в.), когда накапливались данные о
взаимосвязи живых организмов со средой их обитания, делались первые научные обобщения. В ХVII?ХVIII вв. экологические сведения составляли значительную долю во многих биологических описаниях (А. Реомюр, А. Трамбле,
Ж. Бюффон, К. Линней, И.И. Лепехин, С.П. Крашенинников и др.). В этот же период Ж. Ламарк (1744?1829) и
Т. Мальтус (1766?1834) впервые предупреждают человечество о возможных негативных последствиях воздействия человека на природу.
Второй этап ? оформление экологии в самостоятельную отрасль знаний (после 60-х гг. ХIХ в. ? до 50-х гг.
ХХ в.). Начало этапа ознаменовалось выходом в свет работ
русских ученых К.Ф. Рулье (1814?1858), Н.А. Северцова
(1827?1885), В.В. Докучаева (1846?1903), впервые обосновавших ряд принципов и понятий экологии. После исследований Ч. Дарвина (1809?1882), вскрывшего основные факторы эволюции органического мира, немецкий зоолог Э. Геккель (1834?1919) первым понял: то, что Ч. Дарвин называл
«борьбой за существование», есть самостоятельная область
биологии, и назвал ее экологией (1866).
Как самостоятельная наука экология окончательно оформилась в начале ХХ столетия. В этот период американский
ученый Ч. Адамс (1913) создает первую сводку по экологии,
публикуются другие важные обобщения и сводки (В. Шелфорд, 1913, 1929; Ч. Элтон, 1927; Р. Гессе, 1924; К. Раункер, 1929 и др.). Крупнейший русский ученый ХХ в. В.И. Вернадский создает фундаментальное учение о биосфере.
В 30?40-е гг. сначала А. Тенсли (1935) выдвинул понятие об экосистеме, а несколько позже В.Н. Сукачев (1940)
обосновал близкое этому представление о биогеоценозе.
В этот период кроме таких выдающихся ученых, как академики В.И. Вернадский и В.Н. Сукачев, в СССР работали
крупные экологи В.В. Станчинский, Э.С. Бауэр, Г.Г. Гаузе,
В.Н. Беклемишев, А.Н. Формозов, Д.Н. Кашкаров и др.
Третий этап (50-е гг. ХХ в. ? до настоящего времени) ?
превращение экологии в комплексную науку, включающую в
себя науки об охране окружающей человека среды. Современный период развития экологии связан с именами таких крупных зарубежных ученых, как Ю. Одум, Дж.М. Андерсен,
М. Бигон, А. Швейцер, Дж. Харпер, Р. Уитеккер, Т. Миллер,
Б. Небел и др. Среди отечественных ученых следует назвать
И.П. Герасимова, А.М. Гилярова, В.Г. Горшкова, Ю.А. Израэля, Ю.Н. Куражсковского, Н.Н. Моисеева, Н.П. Наумова, Н.Ф. Реймерса, В.В. Розанова, Ю.М. Свирижева, В.Е. Соколова, В.Д. Федорова, С.С. Шварца, А.Л. Яншина, А.В. Яблокова, В.И. Данилова-Данильяна, К.С.Лосева и др.
Одновременно с развитием теоретических основ экологии решались и прикладные вопросы, связанные с экологией. Так, первые природоохранные акты на Руси известны с
IХ?ХII вв. («Русская Правда» Ярослава Мудрого). История
сохранила более 60 природоохранных указов Петра I. В конце ХIХ ? начале ХХ в. трудами выдающихся ученых В.В. Докучаева, Г.А. Кожевникова, И.П. Бородина, Д.Н. Анучина,
С.В. Завадского были заложены научные основы охраны природы.
Начиная с Декрета о земле от 26 октября 1917 г. получает законодательное выражение основной вид природоохранной деятельности ? охрана природы. В период 30?
40-х гг., в связи с ростом масштабов индустриализации в
стране, в России возникает новый вид природоохранной дея-
8
9
3. Каков исторический путь
развития науки экологии?
www.phoenixbooks.ru
тельности ? рациональное использование природных ресурсов. В 50?60-е гг. в связи с дальнейшим усилением негативного влияния человека на природу возникла необходимость в создании еще одной формы, регулирующей взаимодействие общества и природы, ? охраны среды обитания человека. В настоящее время официальными терминами являются «охрана окружающей среды» и «охрана природы» (Закон Российской Федерации «Об охране окружающей
среды», 2002).
В нашей стране в 60?80-е гг. практически ежегодно принимались правительственные постановления об усилении охраны природы, издавались земельные, водные, лесные и
иные кодексы. Но, как показала практика их применения,
они не дали необходимых результатов. Сегодня Россия переживает тяжелый экологический кризис. Около 15% территории ? фактически зоны экологического бедствия, 85%
населения дышат воздухом, загрязненным существенно
выше предельно допустимой нормы (ПДК), растет число
«экологически обусловленных» заболеваний, наблюдается
деградация и сокращение природных ресурсов.
Аналогичное положение сложилось и в других странах
мира. Вопрос в том, что произойдет с человечеством в случае полного распада природных экологических систем и утраты биосферой способности поддерживать биохимические
циклы, становится «не менее актуальным, чем возможность
ядерного конфликта» (В.Т. Трофимов и др., 2000).
Человек прежде всего отличается от других видов тем, что
взаимодействует с природой
через создаваемую им культуру, т.е. человечество в целом, развиваясь, создает на Земле
культурную среду благодаря передаче из поколения в поколение своего трудового и духовного опыта. Но, как отмечал К. Маркс, «культура, если она развивается стихийно, а
не направляется сознательно... оставляет после себя пустыню».
Остановить стихийное развитие событий могут лишь знания о том, как ими управлять, и в случае с экологией эти
знания должны «овладеть массами», по крайней мере большей частью общества, что возможно лишь через всеобщее
экологическое образование, начиная со школьной скамьи и
заканчивая вузом. Экологические знания необходимы каждому человеку, чтобы сбылась мечта многих поколений мыслителей о создании достойной человека среды, обеспечении гармонии человека и природы. Но эта гармония невозможна, если люди враждебно настроены друг к другу. Важнейшее из
экологических условий выживания человека и всего живого ?
это мирная жизнь на Земле. Именно к этому должен и будет
стремиться экологически образованный человек.
Экологически образованный человек будет бороться против экологического варварства, находя наилучшие варианты
взаимоотношения природы и общества. Именно такое экологическое мировоззрение должно стать основой деятельности человека. Эковоспитание и экообразование ? неотъемлемая часть процесса формирования личности в ХХI в., ибо
защита и восстановление окружающей природной среды становятся все более ощутимым критерием выживания человечества.
Отсюда следует, что нарушение экологических законов
можно остановить, только подняв на должную высоту экологическую культуру каждого члена общества через образование, через изучение основ экологии. «Экологическая
культура, ? как считают В.А. Грачев, Л.В. Егорова (Комитет Государственной Думы по экологии), ? выражается
в способности людей осознанно пользоваться своими экологическими знаниями и умениями в практической деятельности».
Указанные выше обстоятельства способствовали тому,
что в последние несколько лет экологическое образование
оформилось в самостоятельную сферу деятельности в области образовательных услуг. Это тем более стало необходимо в связи с тем, что экологические конкурентные преимущества становятся важным компонентом функционирования
10
11
4. Почему необходимы
экологическое образование
и экологическая культура?
www.phoenixbooks.ru
рыночной экономики и одновременно бурно развиваются
общественные экологические движения. Центральным из
этих движений является Местная Повестка дня на 21-й век,
основа которой Повестка на 21-й век, принятая в 1992 г. на
конференции ООН в Рио-де-Жанейро. Конференция сфокусировала внимание мировой общественности на вопросах устойчивого развития, удовлетворяющего потребности настоящего, не ставя под угрозу возможности будущих поколений
удовлетворить их собственные потребности. Чтобы обеспечить такие условия жизни, общество, по мнению А.К. Бродского (2000), должно «пройти всю цепочку от экологических
знаний к экологическому мышлению и экологически оправданному поведению».
Часть I
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ
ЭКОЛОГИЯ
www.phoenixbooks.ru
РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ
ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ
зации и масштабам явлений. Они отражают иерархию природных систем, при которой меньшие подсистемы составляют большие системы, сами являющиеся подсистемами более крупных систем.
Биотические
компоненты
Абиотические
компоненты
Глава 1
Организм как живая
целостная система
Гены
?
Клетки
? Органы ? Организмы ?
Популяции
Сообщества
плюс
Вещество
Энергия
равняется
Биосистемы Генетические ? Клеточные ? Системы ? Системы ? Популясистемы
системы
органов организмов ционные ? Экосистемы системы
Рис. 1.1. Спектр уровней биологической организации
(по Ю. Одуму, 1975)
Свойства каждого отдельного уровня значительно сложнее и многообразнее предыдущего. Нельзя предсказать свойства каждого последующего биологического уровня исходя
из свойств отдельных составляющих его более низких уровней, подобно тому, как нельзя предсказать свойства воды
исходя из свойств кислорода и водорода. Такое явление называют эмерджентностью ? наличием у системного целого особых свойств, не присущих его подсистемам и блокам.
Ген, клетка, орган, организм,
5. Какие уровни организации популяция, сообщество (биобиологических систем
ценоз) ? главные уровни оризучает экология?
ганизации жизни. Экология
изучает уровни биологической организации от организма до
экосистем. В ее основе, как и всей биологии, лежит теория
эволюционного развития органического мира Ч. Дарвина, базирующаяся на представлениях о естественном отборе, что
можно объяснить лишь с позиций экологической науки. Роль
среды в эволюции и существовании организмов не вызывает сомнений. Эта среда была названа абиотической («неживой», bios ? жизнь, a ? отрицание), а составляющие ее отдельные части (воздух, вода и др.) и факторы (температура
и др.) называют абиотическими компонентами, в отличие
от биотической среды и биотических компонентов, представленных живым веществом.
На рис. 1.1 указанные выше компоненты представлены
в виде спектра уровней биологической организации биологических систем, которые различаются по принципам органи-
Экология изучает правую
6. Что представляют собой часть «спектра» (см. рис. 1.1),
биосистемы, рассматриваемые т.е. уровни биологической орв экологии?
ганизации от организмов до
экосистем. В экологии организм рассматривается как целостная система, взаимодействующая с внешней средой, как абиотической, так и биотической. В этом случае в наше поле зрения попадает такая
совокупность, как биологический вид, состоящий из сходных особей, но как индивидуумы отличающихся друг от друга. Однако всех их объединяет единый генофонд, обеспечивающий способность к размножению в пределах вида. Не
может быть потомства от особей различных видов.
14
15
www.phoenixbooks.ru
Вид ? это биологически целостная группа ? видовая популяция. Популяция в самом общем виде ? это совокупность
особей одного вида, способная к самовоспроизведению и обладающая некой изолированностью в пространстве (Гиляров,
1990). В виде небольших группировок организмы одного вида
достаточно хорошо приспосабливаются к местным условиям,
образуя так называемый экотип, который со временем может дать начало большой и устойчивой популяции.
Однако в природе обычно имеем дело с биологическими
сообществами, или биоценозами. Биоценоз ? совокупность
совместно обитающих популяций разных видов микроорганизмов, растений и животных. Он занимает некое пространство, названное биотопом, под которым понимаются условия окружающей среды на определенной территории: воздух, вода, почвы и подстилающие их горные породы. Все
организмы на данной территории объединяют под общим
понятием «биота», которая состоит из флоры ? совокупности всех растительных организмов и фауны ? совокупности
всех животных организмов.
Компоненты биотопа не просто существуют рядом, а активно взаимодействуют между собой, создавая определенную биологическую систему, которую академик В.Н. Сукачев в конце 30-х гг. назвал биогеоценозом (рис. 1.2). В этой
системе совокупность абиотических и биотических компонентов имеет «определенный тип обмена веществом и энергией их между собой и другими явлениями природы» (Сукачев, 1971).
Биотоп
Биоценоз
Атмосфера
Гидросфера
Литосфера
Педосфера
Фитоценоз
Зооценоз
Микробоценоз
Рис. 1.2. Схема биогеоценоза (по В.Н. Сукачеву, 1964)
16
Однако несколько ранее, в 1935 г., английским ботаником А.Тенсли был введен термин «экосистема». Экосистема, по А.Тенсли, ? «совокупность комплексов организмов
с комплексом физических факторов его окружения, т.е. факторов местообитания в широком смысле».
Отличия между понятиями «биогеоценоз» и «экосистема» несущественны. В основном используется термин «экосистема», широко применяемый в науках природоохранного
содержания.
Особое значение для выделения экосистем имеют трофические, т.е. пищевые, взаимоотношения организмов, регулирующие всю энергетику биотических сообществ и всей экосистемы в целом. По своему
трофическому статусу организмы делятся на две большие
группы ? автотрофов и гетеротрофов.
Автотрофные организмы используют неорганические
источники для своего существования, тем самым создавая
органическую материю из неорганической. К ним относятся
фотосинтезирующие зеленые растения суши и водной среды, сине-зеленые водоросли, некоторые хемосинтезирующие
бактерии и др.
Гетеротрофные организмы потребляют только готовые
органические вещества. К ним относятся все животные и
человек, грибы и др. Гетеротрофы, потребляющие мертвую
органику, называются сапротрофами (например, грибы), а
способные жить и развиваться в живых организмах за счет
живых тканей, ? паразитами (например, клещи). Организмы вступают между собой в сложные трофические взаимодействия, тем самым выполняя важнейшие экологические
функции в биотических сообществах.
Продуценты ? производители продукции, которой потом питаются все остальные организмы ? это наземные зеленые растения, микроскопические морские и пресноводные
водоросли, производящие органические вещества из неорганических соединений.
7. Как подразделяются
организмы по своему
трофическому статусу
в биотических сообществах?
17
www.phoenixbooks.ru
Консументы ? потребители органических веществ. Среди них есть животные, употребляющие только растительную
пищу, ? травоядные (корова), или питающиеся только мясом других животных ? плотоядные (хищники), а также употребляющие и то и другое ? «всеядные» (человек, медведь).
Редуценты (деструкторы) ? восстановители. Они возвращают вещества из отмерших организмов снова в неживую природу, разлагая органику до простых неорганических соединений и элементов (например, на CO2, NO2 и H2O). Это делают в
основном аэробные и анаэробные бактерии, большинство других микроорганизмов и грибы, отчасти ? насекомые.
Организм ? любое живое существо. Он отличается от неживой природы определенной
совокупностью свойств, присущих только живой материи: клеточная организация и обмен веществ, обеспечивающий гомеостаз организма ? самовозобновление и поддержание постоянства его внутренней среды. Живым организмам присущи движение, раздражимость, рост, развитие, размножение и наследственность, а также приспособляемость к условиям существования ? адаптация.
Взаимодействуя с абиотической средой, организм выступает как целостная система, включающая в себя все более
низкие (доорганизменные) уровни биологической организации (левая часть «спектра» на рис. 1.1). При обмене веществ,
или метаболизме, в нем происходит множество химических
реакций. Например, дыхание, которое еще Лавуазье и Лаплас считали разновидностью горения, или фотосинтез, посредством которого зелеными растениями связывается солнечная энергия и используется двуокись углерода и вода для
генерации органического вещества. Химическое уравнение
фотосинтеза выглядит так:
8. Что такое организм
и как в нем происходят
метаболические процессы?
солнечная энергия
? ??
? ??
? ??
? ??
? ??
? ??
? C H O + 6O + 6Н О,
6CO2 +12H2O ???
6 12 6
2
2
где C6H12O6 ? богатая энергией молекула глюкозы.
18
Практически весь диоксид углерода (CO2) поступает из
атмосферы, и днем ее движение направлено вниз, к растениям, где осуществляется фотосинтез и выделяется кислород. Дыхание ? процесс обратный, и движение CO2 ночью
направлено вверх, и идет поглощение кислорода.
Некоторые организмы, бактерии способны создавать органические соединения и за счет других компонентов, например, за счет соединений серы. Такие процессы называются хемосинтезом.
Обмен веществ в организме происходит только при участии особых макромолекулярных белковых веществ ? ферментов, выполняющих роль катализаторов. Каждая биохимическая реакция в процессе жизни организма контролируется особым ферментом, который, в свою очередь, контролируется единичным геном. Изменение гена, называемое мутацией, приводит к изменению биохимической реакции
вследствие изменения фермента, а в случае нехватки последнего и к выпадению соответствующей ступени метаболической реакции.
Однако не только ферменты регулируют процессы метаболизма. Им помогают витамины ? вещества, необходимые для обмена веществ всех организмов. Отсутствие витаминов ведет к болезням: нарушается обмен веществ. Для
ряда же метаболических процессов необходимы особые химические вещества ? гормоны, которые вырабатываются в
различных органах и доставляются в другие места организма кровью или диффузионно.
Метаболические процессы
протекают на всем пути индивидуального развития организма, который называется
онтогенезом. Онтогенез ? совокупность последовательных
морфологических, физиологических и биохимических преобразований, претерпеваемых организмом за весь период
жизни. Он включает рост организма и его клеточную функциональную дифференциацию. Животные в онтогенезе про9. Каково экологическое
значение стадий онтогенеза
организма и в чем суть
биогенетического закона
Геккеля?
19
www.phoenixbooks.ru
ходят ряд стадий развития: зародышевую, послезародышевую и взрослого организма. Зародышевый период заканчивается выходом зародыша из яйцевых оболочек, а у живородящих ? рождением. Важное экологическое значение для
животных имеет первоначальный этап послезародышевого
развития, протекающий по типу прямого развития (цыпленок ? курица и т.д.) или по типу метаморфоза, проходя
личиночную стадию (головастик ? лягушка). У ряда насекомых личиночная стадия позволяет пережить неблагоприятное время года (низкие температуры, засуху и т.д.).
В онтогенезе растений различают рост, развитие (формируется взрослый организм) и старение (ослабление биосинтеза всех физиологических функций и смерть).
Процессы и явления, проходящие на онтогенетическом
уровне, ? это необходимое и весьма существенное звено
функционирования всего живого. Процессы онтогенеза могут быть нарушены на любой стадии действием химического, светового и теплового загрязнения среды и привести к
появлению уродов или даже к гибели индивидов на послеродовой стадии онтогенеза.
Современный онтогенез организмов сложился в течение
длительной эволюции, в результате их исторического развития ? филогенеза. Не случайно этот термин ввел Э. Геккель в 1866 г., так как для целей экологии необходима реконструкция эволюционных преобразований животных, растений и микроорганизмов.
Взаимосвязь между развитием живого в историко-эволюционном плане и индивидуальным развитием организма
сформулирована Э. Геккелем в виде биогенетического закона: онтогенез всякого организма есть краткое и сжатое
повторение филогенеза данного вида. Иными словами, вначале в утробе матери (у млекопитающих и др.), а затем появившись на свет, индивид в своем развитии повторяет в сокращенном виде историческое развитие своего вида.
Глава 2
Взаимодействие организма и среды
Среда обитания организма ?
10. Что такое среда обитания
это совокупность абиотических
и экологические факторы? и биотических условий его жизни, которые постоянно меняются. Земной биотой освоены три
основные среды обитания: водная, наземно-воздушная и почвенная вместе с горными породами приповерхностной части
литосферы. Биологи еще выделяют четвертую среду ? сами
живые организмы, заселенные паразитами и симбионтами.
Воздействие среды воспринимается организмами через посредство факторов среды, называемых экологическими.
Экологические факторы ? это определенные условия и
элементы среды, которые оказывают специфическое воздействие на организм. Они подразделяются на абиотические,
биотические и антропогенные.
Абиотическими факторами называют всю совокупность факторов неорганической среды, влияющих на жизнь
и распространение животных и растений. Среди них различают физические, химические и эдафические.
Физические факторы ? это те, источником которых служит физическое состояние или явление (механическое, волновое и др.). Например, температура, если она высокая, ?
будет ожог, если очень низкая, ? обморожение. К физическим экологическим факторам глобального воздействия на
организмы относятся естественные геофизические поля Земли: магнитное, электромагнитное, радиоактивное и др.
Химические факторы ? это те, которые происходят от
химического состава среды. Например, соленость воды: если она высокая, жизнь в водоеме может вовсе отсутствовать
(Мертвое море), или содержание кислорода, от которого зависит жизнь животных на суше и в воде, и т.п.
21
www.phoenixbooks.ru
Моисеев Н. Н. Человек и ноосфера. ? М.: Молодая гвардия, 1990.
Небел Б. Наука об окружающей среде. Как устроен мир?:
пер. с англ. Т. 1?2. ? М.: Мир, 1993.
Новиков Г. А. Основы общей экологии и охраны природы: учебник для вузов. ? Л.: Изд-во ЛГУ, 1979.
Одум Ю. Экология: пер. с англ. Т. 1?2. ? М.: Мир,
1986.
Петров В.В. Экологическое право России: учебник для
вузов. ? М.: ВЕК, 1995.
Потапов А.Д. Экология: учебник для вузов. ? М.: Высш.
шк., 2000.
Программа действий. Повестка дня на 21 век и другие
документы конференции в Рио-де-Жанейро в популярном
изложении. ? Женева: Публикация Центра «За наше будущее», 1993.
Реймерс Н. Ф. Экология (теория, законы, правила, принципы и гипотезы). ? М.: Россия молодая, 1994.
Стадницкий Г. В., Родионов А. И. Экология: учебник для
вузов. ? СПб.: Химия, 1997.
Сукачев В. Н. Основы типологии и биогеоценологии:
избранные труды. Т. 1. ? Л.: Наука, 1972.
Федеральный закон №7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // РГ. 2002. 12 февр.
Швейцер А. Культура и этика. ? М., 1973.
Экологическая доктрина Российской Федерации // Экологическое спасение (газета). 2002. № 6.
Оглавление
Предисловие ............................................................ 3
Введение ................................................................. 5
1. Что изучает наука экология и каковы ее основные
задачи? ........................................................... 5
2. Какова структура современной экологии как науки? ... 7
3. Каков исторический путь развития науки экологии? .... 8
4. Почему необходимы экологическое образование
и экологическая культура? ................................. 10
Часть I
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЭКОЛОГИЯ
Раздел первый
ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ
Глава 1. Организм как живая целостная система ......... 14
5. Какие уровни организации биологических систем
изучает экология? ............................................ 14
6. Что представляют собой биосистемы,
рассматриваемые в экологии? ............................ 15
7. Как подразделяются организмы по своему
трофическому статусу в биотических
сообществах? .................................................. 17
8. Что такое организм и как в нем происходят
метаболические процессы? ................................ 18
9. Каково экологическое значение стадий онтогенеза
организма и в чем суть биогенетического закона
Геккеля? ........................................................ 19
Глава 2. Взаимодействие организма и среды ............... 21
10. Что такое среда обитания и экологические
факторы? ....................................................... 21
11. Что такое адаптации организма и чем они
обусловлены? ................................................. 23
369
www.phoenixbooks.ru
12. Каково значение лимитирующих факторов
и в чем суть закона толерантности? ..................... 24
13. Как влияет на организм температура
и в чем суть закона М. Ламотта? ........................ 26
14. Каково значение света в жизни организма
и в чем суть закона Хопкинса? ........................... 28
15. Какова роль воды в жизни организмов? ............... 29
16. Каковы характерные черты водной среды
обитания?....................................................... 31
17. Каковы характерные черты воздушной среды
обитания?....................................................... 32
18. Каково значение биогенных веществ как
экологических факторов? .................................. 33
19. Каково значение геофизических полей как
экологических факторов? .................................. 34
20. Каковы состав и строение почвы и что такое
«эдафические факторы»? ................................... 35
21. Что понимается под экологическими факторами
почв и экологическими индикаторами? ................ 38
22. Что такое «ресурсы живых существ» и как они
классифицируются? ......................................... 39
23. Каково экологическое значение ресурсов живых
существ? ........................................................ 40
Глава 3. Популяции ................................................. 44
24. Что такое «популяция»
и каковы ее количественные показатели? ............. 44
25. Что такое «продолжительность жизни» и что
отражают кривые выживания? ........................... 47
26. Что понимается под экспоненциальной
и логистической моделями роста численности
популяции? .................................................... 49
27. Чем вызваны колебания численности популяции
и как это соотносится с интродукцией
организмов? ................................................... 51
28. Как взаимосвязаны экологические стратегии
выживания организмов и типы эволюционного
отбора ? r и K? ............................................... 53
29. Как регулируется плотность популяции и каковы
причины нашествия саранчи? ............................. 53
370
Глава 4. Биотические сообщества ............................... 56
30. Что понимается под биотическим сообществом
экосистемы? ................................................... 56
31. Что представляют собой видовая структура
и видовое разнообразие биоценоза? ..................... 56
32. Что представляет собой пространственная
структура биоценоза? ....................................... 59
33. Что такое «экологическая ниша» и межвидовая
конкуренция? .................................................. 59
34. Каковы основные формы отрицательных
взаимодействий видов? ..................................... 61
35. Каковы основные формы положительных
взаимодействий видов? ..................................... 62
Глава 5. Экологические системы ............................... 64
36. В чем суть концепции экосистемы? ..................... 64
37. Каково значение разложения и продуцирования
в природе? ...................................................... 66
38. Что такое «гомеостаз экосистемы» и «равновесие
в природе»? .................................................... 68
39. Какова роль трофических взаимоотношений
при распределении энергетических потоков
в экосистемах? ................................................ 69
40. В чем суть принципа биологического накопления? . 70
41. Что такое «продуктивность экосистемы» и «уровни
производства органического вещества»? ............... 71
42. Что такое «экологические пирамиды» и каковы их
основные виды? .............................................. 72
43. В чем причины цикличности экосистем? .............. 74
44. Что такое «экологическая сукцессия» и в чем
причина эвтрофикации озер? .............................. 75
45. Что представляют собой сукцессионные процессы
и климакс? ..................................................... 77
46. В чем особенности системного подхода
в экологии? .................................................... 79
47. Каковы особенности экологического
моделирования? .............................................. 80
371
www.phoenixbooks.ru
Раздел второй
УЧЕНИЕ О БИОСФЕРЕ
Глава 6. Биосфера ? глобальная экосистема Земли ...... 83
48. Что представляет собой биосфера как одна
из геосфер Земли? ........................................... 83
49. Что представляет собой круговорот веществ
в природе?...................................................... 86
50. Что такое «биогеохимические циклы» и каковы
функции живого вещества в биосфере? ................ 88
51. Как происходят круговороты углерода, азота
и кислорода? ................................................... 89
52. Как происходят круговороты фосфора и серы
и в чем своеобразие их биогеохимических циклов? ... 91
Глава 7. Природные экосистемы Земли как
хорологические единицы биосферы .................... 94
53. Что такое «ландшафт» и как соотносятся его
компоненты и компоненты экосистемы? .............. 94
54. В чем суть классификации экосистем биосферы
на ландшафтной основе? ................................... 96
55. Каковы особенности биомов северной
и умеренной климатических зон и пустынь? ......... 98
56. В чем особенности биомов тропической
климатической зоны? ..................................... 100
57. Каковы экологические особенности пресноводных
местообитаний? ............................................. 102
58. Какова характеристика основных типов
пресноводных экосистем? ............................... 104
59. Каковы экологические особенности
морской среды обитания? ................................ 106
60. Какова характеристика основных типов морских
экосистем? ................................................... 110
61. В чем суть закона целостности биосферы как
глобальной экосистемы? ................................. 111
Глава 8. Основные направления эволюции биосферы .... 113
62. Каковы основные положения учения
В.И. Вернадского о биосфере? .......................... 113
372
63. Как взаимосвязаны эволюция биосферы и ее
биоразнообразие? ........................................... 115
64. В чем суть регулирующего воздействия биоты
на окружающую среду? ................................... 119
65. Что такое «ноосфера» в понимании
В.И. Вернадского? ......................................... 122
Раздел третий
ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
Глава 9. Биосоциальная природа человека и экология ....
66. Что понимается под биосоциальной природой
человека и как она отражается на эволюции
вида? ...........................................................
67. Как воздействует окружающая человека среда
на его наследственность и адаптационные
процессы? ....................................................
68. В чем особенности динамических процессов
в человеческой популяции? .............................
69. Почему природные ресурсы ? лимитирующий
фактор выживания человека и какова
их классификация? ........................................
Глава 10. Антропогенные экосистемы ......................
70. В чем суть «энергетической» классификации
экосистем по Ю. Одуму? ................................
71. Для чего создаются агроэкосистемы, и чем они
отличаются от природных? ..............................
72. Что представляют собой
индустриально-городские экосистемы? ..............
Глава 11. Экология и здоровье человека ...................
73. Как влияют природно-экологические факторы
на здоровье человека? .....................................
74. Как влияют социально-экологические факторы
на здоровье человека? .....................................
75. Как взаимосвязаны гигиена и здоровье
человека? .....................................................
373
www.phoenixbooks.ru
125
125
127
130
135
138
138
141
142
146
146
149
155
91. В чем причины экологической катастрофы
Аральского моря? .......................................... 188
Часть II
ПРИКЛАДНАЯ ЭКОЛОГИЯ
Раздел четвертый
АНТРОПОГЕННЫЕ
ВОЗДЕЙСТВИЯ НА БИОСФЕРУ
Глава 12. Основные виды антропогенных воздействий
на биосферу .................................................
76. Что такое «антропогенные воздействия»? ...........
77. Что такое «загрязнение» и каковы его основные
виды? ..........................................................
78. Какие загрязнители (поллютанты) представляют
наибольшую опасность? ..................................
Глава 13. Антропогенные воздействия на атмосферу ....
79. Почему охрана атмосферного воздуха считается
ключевой проблемой оздоровления окружающей
среды? .........................................................
80. Каковы основные загрязнители атмосферного
воздуха? ......................................................
81. Какие отрасли хозяйства вносят основной вклад
в загрязнение атмосферы? ...............................
82. Каковы экологические последствия загрязнения
атмосферы? ..................................................
83. Что такое «парниковый эффект»? .....................
84. Что такое «озоновые дыры»? ...........................
85. Что такое «кислотные дожди»? ........................
Глава 14. Антропогенные воздействия на гидросферу ...
86. В чем проявляется загрязнение вод и каковы
их главные загрязнители? ...............................
87. Каковы основные виды загрязнения вод? ...........
88. Каковы основные источники загрязнения
поверхностных и подземных вод? .....................
89. Каковы экологические последствия загрязнения
гидросферы? .................................................
90. Что такое «истощение вод» и к каким
неблагоприятным экологическим последствиям
оно приводит? ...............................................
374
158
158
160
162
163
163
164
166
168
171
173
175
178
178
179
181
182
186
Глава 15. Антропогенные воздействия на литосферу ...
92. Что такое «деградация почв» и каковы
ее причины? .................................................
93. Какой экологический ущерб наносит эрозия
почв (земель)? ..............................................
94. Каковы основные загрязнители почв и чего
больше ? экологического вреда или пользы
от применения пестицидов? .............................
95. Почему вторичное засоление и заболачивание
почв ухудшают экологическую ситуацию? ..........
96. Что такое «опустынивание» и почему
оно считается «смертью ландшафта»? ................
97. Какие антропогенные воздействия приводят
к физическому «загрязнению» горных пород? .....
98. Какие геологические процессы называют
«ущербообразующими»? ..................................
99. Каковы экологические функции недр
и экологические последствия их разработки? ......
Глава 16. Антропогенные воздействия на биотические
сообщества ...................................................
100. Каковы экологические функции леса? ...............
101. Каковы антропогенные воздействия на леса
и другие растительные сообщества? ..................
102. Почему гибель лесов является одной из наиболее
серьезных экологических проблем? ...................
103. Каковы экологические последствия косвенного
воздействия человека на растительный мир? ......
104. Какова роль животного мира в биосфере? ..........
105. Каковы главные причины сокращения
численности и вымирания животных? ...............
Глава 17. Особые виды воздействия на биосферу .......
106. На какие виды подразделяются отходы
производства и потребления? ...........................
107. Какие отходы представляют наибольшую
опасность? ....................................................
375
www.phoenixbooks.ru
190
190
192
194
197
198
200
201
204
208
208
211
214
215
217
219
223
223
224
108. Опасно ли для человека и биоты шумовое
воздействие? ................................................. 226
109. Что такое «биологическое воздействие»? ............ 228
110. Опасны ли для человека электромагнитные поля
и излучения? ................................................ 229
Глава 18. Экстремальные воздействия на биосферу .... 232
111. Какие воздействия на биосферу относят
к экстремальным? ......................................... 232
112. Каковы последствия воздействия оружия массового
уничтожения на человека и биоту? .................... 233
113. Что такое «техногенная экологическая катастрофа»
и какие из произошедших наиболее крупные? ..... 236
114. Каковы экологические последствия стихийных
бедствий эндогенного характера? ...................... 239
115. Каковы экологические последствия стихийных
бедствий экзогенного характера? ...................... 241
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ
Раздел пятый
ЗАЩИТА И ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Глава 19. Основные принципы охраны окружающей
среды и рационального природопользования ..... 246
116. Что понимается под «охраной природы», «охраной
окружающей среды», «природопользованием»
и «экологической безопасностью»? .................... 246
117. Что такое «экологический кризис» и при каких
условиях он возникает? ................................... 249
118. Каковы пути выхода из экологического кризиса? ... 250
Глава 20. Инженерная экологическая защита ............
119. Каковы направления инженерной защиты
окружающей среды?.......................................
120. Какова роль малоотходной и безотходной
технологий в защите среды обитания? ...............
121. Какова роль биотехнологии
в охране окружающей среды? ..........................
122. Что понимается под качеством окружающей
среды? .........................................................
123. Что представляют собой нормативы качества
окружающей среды?.......................................
376
253
253
254
255
256
257
124. Что такое экологически допустимые нагрузки
и экологическая емкость территории? ................
125. Как защищают воздушный бассейн от вредных
выбросов предприятий? ..................................
126. Какие существуют иные методы защиты
атмосферного воздуха, кроме пылегазоочистки? ..
127. С помощью каких мероприятий защищают
поверхностные воды от загрязнения? ................
128. Каким образом очищают сточные воды
от загрязнений? .............................................
129. Какие иные технологии способствуют очистке
поверхностных вод или имеют водоохранное
значение? .....................................................
130. Как защищают подземные воды от истощения
и загрязнения? ..............................................
131. Каким образом обеспечивается правовая охрана
поверхностных и подземных вод? .....................
132. Как защищают почвы от прогрессирующей
антропогенной деградации? .............................
133. В чем заключается охрана и рациональное
использование недр? ......................................
134. Каким образом рекультивируют нарушенные
территории? ..................................................
135. Какова стратегия защиты экологически
неустойчивых массивов горных пород? ..............
136. Как сохраняют численность и популяционновидовой состав растений? ................................
137. Какой подход к охране охотничьих животных
в России является доминирующим? ..................
138. Что такое «Красная книга» и что означает
включение в нее различных видов? ...................
139. Что такое «особо охраняемые природные
территории»? ................................................
140. Как ликвидируют и перерабатывают твердые
бытовые отходы? ...........................................
141. Как ликвидируют и перерабатывают твердые
промышленные отходы? .................................
142. Как обезвреживают радиоактивные
и диоксинсодержащие отходы? ........................
377
www.phoenixbooks.ru
259
260
264
265
266
269
271
272
273
276
277
278
280
283
285
287
291
294
295
143. Какая существует защита от шумового
воздействия? ................................................ 297
144. Как осуществляется защита от электромагнитных
полей и излучений? ....................................... 298
145. Как защищают население и биоту от негативного
биологического воздействия? ........................... 299
Глава 21. Основы экологического права ....................
146. Что такое «экологическое право» и каковы его
основные источники? .....................................
147. Какова государственная система управления
охраной окружающей среды в России?...............
148. Что такое «государственные экологические
стандарты»? ..................................................
149. Что такое «экологический паспорт предприятия»? ..
150. Каковы цели, формы и объекты экологического
контроля?.....................................................
151. Какие задачи решают экологическая экспертиза
и ОВОС? ......................................................
152. Каково значение экологических менеджмента,
аудита и сертификации в управлении качеством
окружающей среды?.......................................
153. Что такое «экологический риск» и «зоны
повышенного риска»? .....................................
154. Что такое «экологический мониторинг»
и каковы его задачи и структура? ......................
155. Как осуществляется мониторинг окружающей
среды в России? ............................................
156. Какова роль общественных организаций
в системе экологического контроля? ..................
157. Каковы экологические права граждан? ..............
158. Каковы экологические обязанности граждан? .....
159. Какова юридическая ответственность
за экологические правонарушения? ...................
301
301
305
307
308
310
311
313
315
318
321
322
324
325
326
Глава 22. Экология и экономика .............................. 329
160. Каковы особенности нового экономического
механизма охраны природы? ........................... 329
378
161. Как учитываются государством природные
ресурсы и загрязнители? .................................
162. Что такое «лицензии», «договоры» и «лимиты
на природопользование»? ................................
163. Что такое «платность природных ресурсов»
и каковы ее виды? .........................................
164. Как осуществляется финансирование природоохранной деятельности? ..................................
165. В чем суть концепции устойчивого развития? .....
166. Каковы основные направления перехода России
к устойчивому развитию? ................................
167. В чем суть экологической доктрины Российской
Федерации? ..................................................
330
331
333
334
337
339
341
Глава 23. Экологизация общественного сознания ........ 343
168. Какова роль экологического сознания в условиях
перехода к устойчивому развитию? ................... 343
169. Что такое антропоцентризм? ........................... 344
170. Как развивались представления о взаимодействии
природы и общества? ..................................... 345
171. Почему в науке возникло понятие «ноосфера»? .... 347
172. Каковы особенности нового типа экологического
сознания ? экоцентризма? .............................. 348
173. Какова роль воспитания и образования
в развитии нового экологического сознания? ...... 350
Глава 24. Международное сотрудничество в области
экологии ......................................................
174. Каково значение международного сотрудничества
в области экологии? .......................................
175. Что такое национальные и международные
объекты охраны окружающей среды? ................
176. Какова роль России в международном
экологическом сотрудничестве? ........................
354
354
355
358
Основные понятия и определения в области экологии,
охраны окружающей среды и природопользования ..... 361
Литература ......................................................... 366
www.phoenixbooks.ru
Серия «Высшее образование»
Высшее образование
В. И. Коробкин, Л. В. Передельский
Учебное издание
Коробкин Владимир Иванович
Передельский Леонид Васильевич
Э К О Л О Г И Я В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ
Учебное пособие
Ответственный редактор И. Ю. Жиляков
Художник В. Кириченко
Корректоры: В. Югобашян
Подписано в печать 08.06.2010.
Формат 84Ч108/32. Бум. тип № 2.
Гарнитура CG Times. Печать высокая. Усл. п. л. 20,16.
Тираж 2000 экз. Зак. №
ООО «Феникс»
344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский, 80
Отпечатано с готовых диапозитивов в ЗАО «Книга»
344019, г. Ростов-на-Дону, ул. Советская, 57
ЭКОЛОГИЯ
В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ
Учебное пособие
Рекомендовано Учебно-методическим объединением
вузов Российской Федерации в качестве учебного пособия
для студентов вузов
И з д а н и е п я т о е,
дополненное и переработанное
РОСТОВ-НА-ДОНУ
ЕНИКС
2010
www.phoenixbooks.ru
Автор
phoenixbooks
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
3 726
Размер файла
180 Кб
Теги
phoenixbooks, www, www.phoenixbooks.ru, Книги издательства Феникс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа