close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конспект урока русского языка во 2 классе

код для вставкиСкачать
Конспект урока русского языка с использованием ИКТ
(с привлечением краеведческого материала и применением здоровьесберегающих технологий)
Пояснительная записка
1. Автор материлаСинёва Ольга Геннадьевна2. Место работы, должностьМОУ "СОШ №28" г. Балаково, учитель начальных классов3. Предметрусский язык4. Класс25. Название темы и раздела учебного курсатема: "Признаки текста"
раздел: "Слово, предложение, текст"6. Продолжительность урока45 минут7. Тип урокаурок закрепления изученного8. Форма проведения урокаурок - заочная экскурсия9. УМК, авторы образовательной программыУМК "Школа России", авторы программы Л. М. Зеленина, Т. Е. Хохлова10. Вид ресурсаразработка урока с мультимедийным приложением11. Цель, задачи авторского материалацель: закрепить знания на основе осознания его основных признаков с использованием краеведческого материала задачи: обучающие: формировать умение работать с текстом: определять главную мысль и отражать ее в заголовке, устанавливать последовательность частей в тексте;
развивающие: развивать мышление, речь учащихся, эмоциональную сферу, основы мыслительной деятельности: умение сравнивать, анализировать, делать выводы; развивать умение отличать текст от предложений;
воспитывающие: воспитывать чувство любви к родной природе, городу; воспитывать чувство патриотизма на основе краеведческого материала; воспитывать ответственность, чувство коллективизма. 12. Среда, редактор, в котором выполнен материалMicrosoft Office PowerPoint 2010, Microsoft Office Word 200313. Необходимое оборудование и материалы для занятия компьютер, мультимедийный проектор, презентация, экран, учебник, тетрадь, карточки с изображением настроения (на каждого ученика), рисунок солнышка, толковый словарь Д.Н.Ушакова, цветы трёх цветов (на каждого ученика), листочки с деформированным текстом, магнитофон, тесты
Структура урока:
I. Самоопределение к деятельности (организационный этап)
II. Минутка чистописания (предварительно выполняется самомассаж рук)
III. Словарно-орфографическая работа
IV. Актуализация знаний. Постановка учебной цели (проблемы)
V. Работа со схемой-рисунком
VI. Физминутка (глазодвигательные упражнения по методике
В.Ф. Базарного)
VII. Практическая часть урока
1. Работа с деформированным текстом.
2. Работа по группам.
3. Проверка усвоения темы. Тестирование.
4. Сенсорно-координаторский тренаж (по методике В.Ф. Базарного)
5. Творческая работа
YIII. Итог урока (рефлексия деятельности)
IX . Домашнее задание (творческое)
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяИКТВремяI.Самоопределе-ние к деятельно-сти (Организацион-ный этап)
II. Минутка чистописания
III. Словарно-орфографическая работа
Психологический настрой на урок
-Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и скажите добрые слова. Подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе! Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы.
Повторяйте за мной: "Мы хотим быть здоровыми, мы можем быть здоровыми, мы будем здоровыми! Мы все здоровы!" Глубоко вдохните в себя свежесть осеннего утра, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения к себе и друг к другу.
-Ребята, покажите своё настроение. А своё настроение я обозначу одним большим солнышком.
-Прочитайте четверостишие, которое будет эпиграфом к уроку:
Город любимый мой, не устану я повторять. Ты своей красотой удивляешь опять и опять. Город любимый мой, слышу снова, город судьбы моей - Балаково!
-Как вы думаете, почему мы начали урок с этих строк?
- Да, мы совершим небольшую заочную экскурсию в прошлое и настоящее нашего города, сделаем несколько открытий, а это ведь всегда так интересно! Самомассаж рук
- А сейчас подготовим руки для красивого письма.
Запишите собственное имя нашего города. (Обращаю внимание на соединение букв)
Составьте красивое распространённое предложение о нашем городе. (устно)
Исследуйте предложения четверостишия и объяс-ните орфограммы.
- Значения каких слов вам непонятны?
- Обратимся к "Толковому словарю" Д.Н.Ушакова и объясним значение этого слова.
-Подберите и запишите однокоренные слова к слову "красотой", выделите корень
- синонимы (близкие по значению), антонимы (противоположные по значению)
(Подвести итог словарно--орфографической работы)(звучит классическая музыка)
Учащиеся все вместе повторяют:
"Мы хотим быть здоровыми, мы можем быть здоровыми, мы будем здоровыми! Мы все здоровы!"
Дети показывают солнышко или тучку
- Будем на уроке вести разговор о нашем любимом городе.
Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу. Поздороваюсь с ним сильно и вытягивать начну. Руки я затем помою, пальчик в пальчик я вложу. На замочек их закрою и тепло поберегу. Выпущу я пальчики, пусть бегут, как зайчики. - словарное слово- город;
-слова с безударной гласной в корне, проверяемые ударением: повто-рять (повтор), своей (свой), удивляешь (диво), собственное имя-Балаково
- судьба
- Участь, доля, жизненный путь
-красота, красивый, красоваться
-прелесть, великолепие, краса;
- уродство, некрасивый
Слайд №2
1 мин.
2мин
3 мин
4 мин
IY. Актуализация знаний. Постановка учебной цели (проблемы)
Y. Работа со схемой-рисунком
YI.Физминутка
YII. Практическая часть урока
1.Работа с деформированным текстом
2. Работа по группам.
3. Проверка усвоения темы. Тестирование.
4.Физминутка
5. Творческая работа.
YIII. Итог урока
(Рефлексия деятельности)
- Восстановите перепу- танную логическую цепочку слов: предложение, звук, слово, слог. -Докажите её правильность.
-В этой цепочке не хватает одного слова. Это слово написано цифрами 20, 6, 12,19,20. - Как определили слово?
- Как вы думаете, почему слово "текст" выделено особым шрифтом?
-Прочитайте на слайде тему урока.
- Как вы думаете, какие задачи нам сегодня предстоит решить?
- Подумайте, можно ли назвать текстом стихи о нашем городе?
-Приведите доказатель-
ства. Запишите тему урока.
- Перед вами яркие признаки текста. Все понятия вам знакомы. Давайте их еще раз вспомним и объясним.
-Какой же нужно сделать вывод: что является волшебным ключиком текста?
-Да, подберёшь ключик к тексту - и текст откроется нам, поделится с нами своими мыслями, чувствами. Запишите все признаки текста.
Глазо-двигательные упражнения (по методике В. Ф. Базарного)
-Теперь будем применять теоретические знания на практике.
Перед вами четыре предложения. Но прежде, чем вы услышите задание, посмотрите на слайд: (немного истории) 4 декабря 1762 императрица России Екатерина II издала указ, призывающий старообрядцев, некогда бежавших в Польшу, вернуться из-за границы в Россию и селиться на землях между реками Большой и Малый Иргиз. Город Балаково был основан 4 декабря 1762 года. И судьба уготовила этому городу стремительный взлёт. - Прочитайте предложения. Это текст? Докажите.
-Восстановите перепутанную логическую цепочку предложений. Придумайте заголовок.
Давайте, беречь и умножать красоту нашего города, это в наших силах!
Вывод:
-Так что же такое текст?
1 группа из первого предложения выписывает слово "место" и выполняет фонетический разбор.
2 группа записывает 4-е предложение и выполняет разбор предложения по членам.
3 группа выполняет задание из учебника с.20 упр. 30
Тест: "Верные и неверные высказывания".
Если "да" - сигнальная карточка с красным цветком, "нет" - с синим.
1) Текст состоит из предложений.
2) К тексту нельзя придумать заглавие.
3) Все предложения в тексте имеют границы.
4) Предложения в тексте не имеют определенной последовательности.
5)В тексте всегда о чем-то или о ком-то говорится.
6)Текст можно распределить на части.
7)Каждая часть текста записывается с красной строки. Сенсорно-координаторский тренаж (по методике В.Ф. Базарного)
Внимание на экран! Я прошу вас внимательно прочитать строки, в которых я старалась передать мою любовь к родному городу. А вы, ребята, попробуйте написать небольшой текст на тему: "Моя улица". Что вам в ней дорого, на что обращаете внимание каждый день.
Учащиеся анализируют свою работу.
- Как вы думаете, достигли ли мы цели, поставленной в начале урока? Возьмите цветок соответствующего цвета и покажите.
* Синий - всё могу.
* Жёлтый - все понял, могу помочь.
* Красный - нужна помощь.
- Оцените каждый свою работу на уроке.
Давайте поаплодируем себе дружно.
-Покажите своё настроение.
- Спасибо за урок!
У доски ученик выстраивает цепочку: звук→слог→слово→предложение.
- текст
- Цифры - это место букв в алфавите. - Это тема урока . - Признаки текста - Задача нашего урока: закрепить основные признаки текста
-Да, это текст. - Есть основная мысль, все понятно, что хотел сказать автор.
(Выходят ученики и читают стихи о тексте)
1. Вот он текст, в нём есть начало, основная часть, концовка. Это все структура текста. Запоминайте быстро с места.
2. Как начнёшь ты текст писать, озаглавить не забудь, потому что в заголовке открыта мысль и текста суть.
3. Текст писать тебе помогут очень важные слова. Те опорные слова, в которых мысль заключена.
- Волшебный ключик текста - это основная мысль и тема. Дети выполняют глазодвигательные упражнения
1.Жители города стараются очищать берега своей речки от мусора.
2.Это река Балаковка.
3.Берега реки сейчас во многих местах захламлены.
4.Есть в Балакове удивительное место, где местные жители любят отдыхать.
Ничего не понятно. Нет основной мысли. Это нельзя назвать текстом.
(Дети определяют порядок предложений устно)
-Балаковка.
Текст-это группа предложений, объединенных темой, основной мыслью. Текст - это несколько предложений, связанных по смыслу.
Дети работают по группам, затем идёт взаимопроверка тетрадей.
Работа с учебником.
Дети выполняют тест.
красный цветок
синий красный синий красный
красный
красный
Ученики совершают
синхронно движения головой, туловищем.
Опорные слова: улица, дом, родной город
Запись мини- сочинений. Их чтение.(выборочное)
Дети показывают каждый свой цветок.
Учащиеся "показывают" своё настроение.Слайд №3
Слайд №4
Слайд №5-8
Слайд №9-13
Слайд №14
Слайд №155мин
5 мин.
2мин
7мин
5 мин
2 мин
1 мин
5 мин
2 мин
IX.Домашнее задание (творческое)
Задание по группам (на карточках): 1 группа - продолжить предложения так, чтобы прорекламировать наш город.
2 группа - заполнить пропуски в тексте так, чтобы получился рассказ о нашем классе.
В конце урока поём 1 куплет песни о Балакове.
Дети исполняют 1 куплет песни о родном городе.Слайд №16
1 мин
Автор
sineva58
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
8 564
Размер файла
100 Кб
Теги
урок, конспект, язык, класс, русского
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа