close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Davayte otgadyvat zagadki

код для вставкиСкачать
Давайте отгадывать загадки
Давайте отгадывать загадки
Загадка оставляет уму ребенка полезные упражнения.
К.Д. Ушинский
Загадки - особый, веселый, интересный и загадочный мир. В древности они служили средством обучения иносказательной речи, запоминания тайны слов, передачи сведений об окружающем мире старшим поколением младшему и не потерял своей актуальности до сих пор. В древнерусском языке слово гадать означало думать, размышлять.
Почему же дети так любят загадки? Да потому, что они отражают детский опыт познания действительности. Загадка - это ожидание сюрприза, это удовольствие, которое ребенок получает от поиска отгадки и ожидания награды.
Дети, посещающие речевые группы, как правило, неусидчивы, быстро утомляемы. У них снижен познавательный интерес. Они с трудом усваивают учебный материал и нуждаются в постоянном стимулировании своей активности.
Как же помочь ребенку с проблемой в нарушении речи внимательно слушать предъявляемый материал? С помощью каких средств зажечь интерес в его глазах, помочь обучаться без принуждения? В этом как раз нам и помогут загадки. Использование загадок в работе с нашими детьми также расширяет их кругозор, знакомит с окружающим миром, явлениями природы, развивает и обогащает речь, стимулирует процессы анализа, синтеза, сравнения, сопоставления. Разгадывая загадки, дети учатся запоминать, сравнивать, обобщать, самостоятельно делать выводы. У них развиваются сообразительность и достаточно быстрая актуализация лексического материала из долговременной памяти.
Начиная со средней группы, в работу с детьми следует включать загадки-описания, загадки, помогающие развивать понимание речи, активную подражающую речевую деятельность, внимание и память.
Примером загадок, предусматривающих отгадки звукоподражания, могут служить следующие.
Кто у дверей встречает нас,
В тишине весь день проспав?
И от счастья начинает громко лаять ...
(Ребенок добавляет "гав-гав-гав").
Кто на улице гуляет
От ворот недалеко?
Лапкой землю разгребает
И кудахчет ...(Ребенок добавляет "ко-ко-ко").
Конечно же, после звукоподражания ребенку задаем вопросы: "Кто это?", "Что делает?", "Какая она?".
Примером загадок-описаний могут служить следующие.
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И маленькие детки.
Это ... (яблоко).
Задаем вопросы: "Оно какое?", "Где растет?"
Желтый бок, круглый бок,
Сидит на грядке колобок.
Врос он в землю крепко.
Что же это? (Репка).
Шляпка красная в горошек,
Воротник на тонкой ножке.
Этот гриб, красив на вид,
Но опасен, ядовит.
(Мухомор).
Отгадай загадку: кто мы?
В ясный день сидим мы дома.
Если дождь у нас работа:
Топать, шлепать по всем лужам.
(Резиновые сапоги).
Хоть у нас четыре ножки,
Мы не мышки и не кошки.
Хоть мы все имеем спинки,
Мы не овцы и не свинки.
Мы не кони, хоть на нас
Вы садитесь много раз.
(Стулья).
Странный доктор есть на свете,
Он деревья лечит, дети.
-- Где болит? Тук-тук!
А, нашел. Тут, тут.
(Дятел).
Конечно же, после каждой загадки, чтобы ребенку легче было думать и гадать, не забываем задавать наводящие вопросы.
Дети с удовольствием играют в такие игры-загадки, быстро обучаются отгадывать их. Речь ребенка обогащается новыми существительными, глаголами, прилагательными. Формируется грамматически правильная фраза, что очень важно на данном этапе обучения. Развивается произвольное внимание и усидчивость, повышается работоспособность.
Включая в работу с нашими детьми загадки различного типа, учитывая психофизические особенности детей, мы можем сделать занятия интересными по содержанию и занимательными, эмоциональными по форме, что способствует результативности нашей работы.
Удачи вам!
Автор
osen
osen664   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Образование
Просмотров
58
Размер файла
38 Кб
Теги
davayte_otgadyvat_zagadki
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа