close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

открытый уроу в 5 классеdoc

код для вставкиСкачать
Конкурс Открытый урок в 5 классе на тему: "Обыкновенные дроби"(слайд-1)
Урок проводится по технологии уровневой дифференциации.
Цели урока: (слайд-2)
* Систематизировать знания учащихся, организовать их деятельность по комплексному применению знаний, умений и навыков при решении различных задач по теме урока;
* Создать равные возможности для работы на уроке и выполнения задач каждому ребенку; * Содействовать в ходе урока формированию умственной и познавательной активности, развитию внимания, самостоятельного применения знаний в различных учебных ситуациях;
* Воспитывать чувство ответственности каждого школьника за собственную деятельность, за конечный результат;
* Формировать интерес учащихся к математике.
План урока:
1) Организационный момент;
2) Актуализация знаний;
3) Устная работа
4) Письменное решение задачи (весь класс, отвечающий у доски)
5) Индивидуальная работа-соревнование (решение уравнений)
6) Индивидуальная работа (двухуровневая) с последующей проверкой
7) Итоги урока.
Оборудование: компьютер; интерактивная доска, проекционное оборудование
.В ходе урока используется презентация. Учащиеся во время урока при устных ответах и письменных решениях задач получают карточки зеленого и красного цвета, что соответствует 2 уровню овладения материалом и 1 уровню. В конце урока получают оценки в зависимости от уровня решенных задач и количества набранных карточек.
Ход урока:
1) Организационный момент. (слайд-3)
Учитель: : Мне попало в руки письмо старика Хоттабыча, в котором он предлагает совершить путешествие в страну сказок.
Читает письмо: " Дорогие ребята!
Сегодня я приглашаю вас всех, кто любит сказку и математику совершить увлекательное путешествие. Вас ждут встречи со сказочными героями. На пути будут, конечно, встречаться трудности и преграды, которые вы должны преодолеть. Я посылаю за вами ковёр- самолёт, который сможет подняться лишь в том случае, если вы решите задачи. Желаю вам приятного путешествия. С нетерпением жду встречи.
Старик Хоттабыч."
2) Актуализация знаний: (слайд 4 + интерактивная доска)
Обыкновенные дроби
Правильные Неправильные
а / в, где а‹ в; а / в ≤ 1 а / в, где а ≤ в; а / в ≥ 1
3) Устная работа: даны дроби Вопросы:
1) Прочитайте дроби.
2) Какие из дробей правильные, какие неправильные?
3) Сравнить дроби с единицей.
4) Дополнить до единицы.
5) Какие значения может принимать числитель, чтобы дробь а / 5 была правильной?
6) Какие значения может принимать знаменатель, чтобы дробь 3 / в была неправильной?
7) Сравните дроби 15 / 3 и 8 / 3; 1 /8 и 1 /15; 4 /.5 и 5 /4
(слайд-5)
Итак, садимся на ковер- самолёт. Сидим прямо, красиво. Открываем тетради, отмечаем дату посадки на ковёр-самолёт...., повод посадки: "Обыкновенные дроби". Сегодня мы рассмотрим все действия с обыкновенными дробями, которые изучили.
Летим в страну сказок. Под нами тридевятое царство, тридесятое государство. Ковёр опускается вниз, и мы вступаем на сказочную землю.
Нам предстоит дальняя дорога по стране сказок. Длину этой дороги можно узнать, решив следующую задачу.
Задача: (слайд-6)
Дорога состоит из 4-х участков. Первый участок составляет 3/8 части всей дороги, II - 1/8 часть, III - 2/8 части, а 1У участок - 12 км. Найти длину всей дороги. Отвнт: 48 км
Перед решением задачи вспомнить как находить дробь от числа и целую величину по известному дробному значению (задания предлагаются в 2-х уровнях).
1 уровень: (слайд-7) Найти 2/5 от 60 Найти целую величину, если 2/5 этой величины равны 24
2 уровень (слайд -8) 1)Туристы прошли 24 км , осталось пройти 3 / 5 пути. Найти длину маршрута. 2) Найти длину всего пути АВ, если:
АВ
12 км
За правильные ответы учащиеся получают соответственно зеленые или красные отличительные знаки)
Далее на слайде-9 , который проецируется на интерактивную доску учащиеся записывают решение задачи:
Дорога состоит из 4-х участков. Первый участок составляет 3/8 части всей дороги, II - 1/8 часть, III - 2/8 части, а 1У участок - 12 км. Найти длину всей дороги. Отвнт: 48 км
(слайд-12)
В путь! Перед нами домик Бабы-Яги и слышен её жалобный голос.
- Детушки, помогите мне, отоприте дверь! Я поссорилась с Кащеем бессмертным, и он закрыл дверь - ни одно колдовство не помогает её открыть. А он сказал, что дверь откроется, если найдете корни уравнений:
1 уровень: 2 уровень: Слово "корень" - то я знаю, на зиму вон сколько корешков насушила, а слово " уравнение" - не слыхивала. Помогите старухе.
Учитель: Давайте объясним бабушке, что такое уравнение и что такое корень.
- определение уравнения.
- определение корня уравнения. ( индивидуальная работа-соревнование.Первые 5 человек, решившие уравнения получают соответственно зеленые или красные отличительные знаки)
- Спасибо, ребятушки, держите клубочек - он поможет вам встретиться с другими сказочными героями.
( проверяем решения слайд 12)
(слайд-13)
Физкультминутка.
Стоп! Перед нами яблоня. Высоко на ветвях висят яблоки. Давайте сорвем их. Тянемся, тянемся вверх... не получается. Ещё раз попробуем. Сорвали все по яблоку. Сели. Каждому раздаются "яблоки" с заданием.
( задание на слайде-14)
Каждый учащийся выбирает для себя уровень сложности .Решают в тетрадях, а записывают выбранные ответы на карточках в виде яблок.
Далее проверяют свои ответы по ( слайду 15) и выставляют себе оценку в соответствии с выбранным уровнем.
1 уровень: правильное решение - оценка "4"
2 уровень: правильное решение - оценка "5"
(слайд- 16)
. Учитель: Мы продолжаем путь. Но что я вижу? Дорогу нам преградила река, а моста не видно. Что же делать? Смотрите, здесь что - то написано.
" Если вы поможете лодочнику узнать скорость его лодки, то он перевезет вас на тот берег".
Задача: За 3 часа лодка может пройти 7 км.. Какова скорость лодки? [21/3 км./ч.] Итак, мы перебрались через реку. Давайте чуть-чуть поторопимся.
( слайд-17)
Осталось пройти последние 12 километров пути. В конце пути нас ждет ковер- самолет, который нас вернет домой. Для этого нужно ответить на вопросы:
Сколько км составил весь путь?
Сколько км осталось?
Какую часть пути осталось пройти?
Снова в путь! Старик Хоттабыч благодарит вас и возвращает вас из сказки в свой класс.(слайд-18)
Итог урока: Учащиеся получают оценки в зависимости от полученных отличительных знаков на уроке:
Только зеленого цвета-"4"
Зеленые и красные-"5"
При наличии времени можно предложить учащимся узнать профессию Старика Хоттабыча, имея ключ к разгадке: (слайд-19)
Урок разработан учителем математики Илларионовой Е.В.
Илларионова Е.В
5
Автор
illarionova-ev
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
131
Размер файла
78 Кб
Теги
doc
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа