close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

план конспект урока с использованием ЭОР

код для вставки
 Плана-конспекта урока с использованием ЭОР
Быкова Светлана Витальевна
БОУ города Омска "Лицей № 25"
Учитель химии
Тема 1 Металлы, класс 9, О.С Габриелян
Урок 15
Железо. Строение атома, физические и химические свойства простого вещества. (Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений, Москва, Дрофа, 2011)
Цель урока: формирование на основании положения в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева строения атома железа представлений о физических и химических свойствах железа.
ТДЦ
Воспитывающая: создать условия для воспитания активности и самостоятельности при изучении данной темы, а также умения работать в группе, умения слушать своих одноклассников.
Развивающая: развивать умения работать в атмосфере поиска, творчества, дать каждому обучающемуся возможность достичь успеха; умение давать самооценку деятельности на уроке.
Обучающая: организовать деятельность учащихся на усвоение:
знаний: взаимосвязи между строением и свойствами железа; его применением; нахождение в природе; умений: записывать уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства железа и его соединений в ионном и окислительно-восстановительном виде.
Оборудование: металлическое железо, растворы серной и соляной кислот, магнит.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Форма организации деятельности учащихся: групповая.
Средства обучения: лабораторное оборудование, коллекция "Железо", инструкционная карта, ТСО (компьютер, экран, проектор).
В связи с поставленными целями выбираются методы обучения:
Общий метод
(частично-поисковый)
Частный метод
(словесно-наглядно-практический с использованием ЭОР)
Конкретный метод
(объяснение с элементами беседы с использование ЭОР)
Методические приёмы
(лабораторные опыты в том числе используя ЭОР, катехизисный диалог, создание проблемной ситуации)
ВОПРОС и ОТВЕТ - мыслительная и языковая структура, которая опосредованно функционирует в основаниях всякой осмысленной человеческой деятельности. Человек разумный - это прежде всего человек вопрошающий и отвечающий...
Вопросно-ответная (катехизисная) форма изложения философских идей присуща древнегреческой философии...
www.terme.ru›Кемеров В. Философская энциклопедия. - М., 1998
Структура урока
Этапы урокаОсновные дидактические задачиФормы организации деятельности учащихсяМетоды обучения и приемы обученияСредства обучения Примерное время1.ОрганизационныйПсихологический настрой учащихся на урокФронтальнаяСловесный1 мин.2. АктуализацияОрганизовать повторение основных понятий, которые потребуются на данном урокеИндивидуальнаяЧастично-поисковыйЛисты с дифференцированными заданиями,
5 мин.3. ЦелеполаганиеПостановка цели урока и доведения её до сознания обучающихся ФронтальнаяСловесно-наглядныйТСО (проектор, экран)2 мин.4. Изучение нового материалаОрганизовать деятельность обучающихся на усвоение новых знаний и способов деятельностиГрупповаяЧастично-поисковый
(словесно-наглядно-практический)Инструкционная карта, реактивы и лабораторное оборудование, информация по железу, тетрадь.25мин5. Самоконтроль и взаимоконтрольВыявление качества знаний,
установление причин недостатков,
обеспечение способностей к оценочным действиямГрупповая
(работа в парах)Словесно-наглядно-практическийКарточки с заданиями, компьютер7 мин6. Подведение итоговПроверка степени усвоения знаний, выявление недостатков в их усвоении ФронтальнаяСловесно-наглядный;
поощрение обучающихся Оценочный лист3 мин7. Домашнее заданиеОбеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения заданийФронтальнаяСловесно-наглядныйУчебник, доска2 мин
Перечень используемых на данном уроке ЭОР
№Название ресурсаТип, вид ресурсаФорма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР1Строение и свойства железа ФЦИОРМодуль состоит из трёх кадров, на которых представлены текст, график, анимации, иллюстрирующие переход электронов, фотографии, уравнения реакций, видеоролики, слайдшоу. В том числе, ученику предлагается просмотреть и прослушать информацию о химических свойствах железа путем выбора активных зон в интерактивной схемеhttp://fcior.edu.ru/card/7930/stroenie-i-svoystva-zheleza.html
2 Лабораторная работа "Химические свойства железа" ФЦИОРМодуль включает модели приборов и веществ, необходимых для взаимодействия железа с хлором и кислородом, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается внести нагретую стальную проволоку в стаканы, заполненные хлором и кислородом, сфотографировать результаты взаимодействия и записать наблюдения в лабораторный журнал путем ввода с клавиатуры уравнений химических реакций и выводовhttp://fcior.edu.ru/card/9954/laboratornaya-rabota-himicheskie-svoystva-zheleza.html3 Тесты по теме "Железо" ФЦИОРМодуль включает 10 тестовых вопросов. В том числе ученик может составить уравнение окислительно-восстановительной реакции, используя символы химических элементов, коэффициенты, индексы, составить электронную формулу внешнего и предвнешнего электронных уровней атома железа, соотнести названия железных руд с их формулами, закончить предложение путём переноса варианта ответа на соответствующую позицию.http://fcior.edu.ru/card/12906/testy-po-teme-zhelezo.html4 Тренажер "Свойства железа" ФЦИОРМодуль включает задание, в котором нужно определить с какими из предложенных веществ будет реагировать железо, перетащив формулы реагентов в активную зону, а затем в поле для ввода записать формулы продуктов реакций.http://fcior.edu.ru/card/898/trenazher-svoystva-zheleza.html
№Название ресурсаТип, вид ресурсаФорма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР1Железо
ЕК ЦОР иллюстрацияhttp://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0aba9f29-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch09_14_03.jpg2 Взаимодействие железа с кислородом
ЕК ЦОР видеоhttp://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0aba9f2d-4185-11db-b0de-0800200c9a66/x11_056.wmv3Строение атома железа
ЕК ЦОР иллюстрацияhttp://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0aba9f28-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch09_14_01.swf4Уравнения реакций железа с простыми и сложными веществами
ЕК ЦОР интерактив, заданиеhttp://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0aba9f2c-4185-11db-b0de-0800200c9a66/x9_178.swf
Структура урока с использованием ЭОР в соответствии с этапами урока
Этапы урокаОсновные дидактические задачиФормы организации деятельности учащихсяМетоды обучения и приемы обученияСредства обучения Примерное время1.ОрганизационныйПсихологический настрой учащихся на урокФронтальнаяСловесный1 мин.2. АктуализацияОрганизовать повторение основных понятий, которые потребуются на данном урокеГрупповаяЧастично-поисковыйКарточки с заданиями
5 мин.3. ЦелеполаганиеПостановка цели урока и доведения её до сознания обучающихся ФронтальнаяСловесно-наглядныйТСО (проектор, экран)2 мин.4. Изучение нового материала
Слайд 1 строение атома
либо (иллюстрация строение атома)
Слайд 2
Лабораторная работа "Химические свойства железа" Взаимодействие железа с кислородом
Организовать деятельность обучающихся на усвоение новых знаний и способов деятельностиГрупповаяЧастично-поисковый
(словесно-наглядно-практическийс использованием ЭОР)Инструкционная карта, реактивы и лабораторное оборудование, информация по железу, тетрадь.
http://fcior.edu.ru/card/7930/stroenie-i-svoystva-zheleza.html (ФЦИОР)
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0aba9f28-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch09_14_01.swf (ЕК ЦОР)
http://fcior.edu.ru/card/9954/laboratornaya-rabota-himicheskie-svoystva-zheleza.html (ФЦИОР)
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0aba9f2d-4185-11db-b0de-0800200c9a66/x11_056.wmv (ЕК ЦОР видео)
20 мин5. Самоконтроль и взаимоконтроль
Тесты по теме "Железо"
Тренажер "Свойства железа" Проверочное задание "Уравнения реакций железа с простыми и сложными веществами"Выявление качества знаний,
установление причин недостатков,
обеспечение способностей к оценочным действиямГрупповая
(работа в парах)Словесно-наглядно-практическийКомпьютер
http://fcior.edu.ru/card/12906/testy-po-teme-zhelezo.html (ФЦИОР)
http://fcior.edu.ru/card/898/trenazher-svoystva-zheleza.html (ФЦИОР)
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0aba9f2c-4185-11db-b0de-0800200c9a66/x9_178.swf
(ЕК ЦОР)13 мин6. Подведение итоговПроверка степени усвоения знаний, выявление недостатков в их усвоении ФронтальнаяСловесно-наглядный;
поощрение обучающихся Оценочный лист2 мин7. Домашнее заданиеОбеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения заданийФронтальнаяСловесно-наглядныйУчебник, доска2 мин
Ход урок
1.Огранизационный момент
2.Актуализация знаний
Сегодня ребята, мы продолжим путешествие по удивительному миру металлов. Для того, чтобы двигаться дальше, я предлагаю вам выполнить стартовое задание.
Каждой группе карточка:
1.Составить синквейн "Металлы"
2.Пояснить физический смысл порядкового номера
3.Пояснить физический смысл номера периода
4. Пояснить физический смысл номера группы
Сегодня мы будем говорить о металле, который:
Я известен с давних пор и имею спрос,
Опусти меня в раствор - медный купорос.
Изменить хочу я соль, ну-ка, выйди, соизволь!
Удивительный момент: стал другим раствор!
Вытесняю элемент, не вступая в спор.
На меня взгляни, ответь. Начинаю я ржаветь. - Какой это металл? (Железо) Тема урока "Железо. Строение атома, физические и химические свойства простого вещества" . Подумайте и скажите, каким образом тема нашего урока связана с такими науками как: история, физика, география, биология и химии?
3.Изучение нового материал
Железо и его соединения.
Страничка 1 - "Визитка химического элемента".
Составьте схемы строения атома железа, расположения электронов по орбиталям, укажите возможные степени окисления железа в соединениях.
Используем ЭОР http://fcior.edu.ru/card/7930/stroenie-i-svoystva-zheleza.html (ФЦИОР)
Либо http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0aba9f28-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch09_14_01.swf (ЕК ЦОР)
Страничка 2 - Историческая.
Почему на некоторых древних языках железо именуется небесным камнем? Страница 3 -Геологическая. Рассмотрите коллекцию природных соединений железа, запишите их химические формулы.
Страничка 4 -Физическая
Выберите те физические свойства, которые не относятся к железу : легкий, тяжелый, пластичный, обладает магнитными свойствами, проводит электрический ток, хрупкий, имеет аллотропные модификации.
Составьте синквейн к теме "Железо"
Порядок написания синквейна:
Первая строка- одно ключевое слово, определяюще содержание синквейна.
Вторая строка- два прилогательных, характеризующих данное предложение.
Третья срока- три глагола, показывающие действие понятия.
Четвёртая строка- короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.
Пятая строка- одно слово,обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации связаные с данным понятием.
Страничка 5 - Химическая
опыты
Используем ЭОР Лабораторная работа "Химические свойства железа" http://fcior.edu.ru/card/9954/laboratornaya-rabota-himicheskie-svoystva-zheleza.html (ФЦИОР)
Взаимодействие железа с кислородом
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0aba9f2d-4185-11db-b0de-0800200c9a66/x11_056.wmv (ЕК ЦОР видео)
Делаем опыты, используя лабораторное оборудование: взаимодействие железа с сульфатом меди и с раствором соляной кислоты. Записываем комментируя и подбирая коэффициенты с помощью ОВ реакций.
Страничка 6 - Биологическая В каких продуктах содержится больше всего железа? Презентация, подготовленная обучающимися.
Страничка 7 - Литературная
Что в наших силах сделать по охране родного края? Как могут использоваться "тросов шмотки", "железки"? Сообщения обучающихся.
отрывок из "Поэмы о периодическом законе" В.Половняк.
Громоподобные раскаты И в небе раскаленный след:
На землю огненный камень падал И ужасался человек. Но редким был подарок с неба Им лишь счастливец обладал: Топор был выкован железный, Сверкает лезвием кинжал.
Вот длинный ряд тысячелетий Проходит в поисках, в борьбе, И наступает век железный Кровавый беспокойный век.
Он начинался резким звоном Жестоко скрещенных мечей
Потоком многомиллионным Обрушил бомбы на людей. Железо в космосе, на звездах, Железа много на Земле Железо образует горы Гора Магнитка, например.
Железо - труженик, строитель, Станки, заводы, корабли Ведь от иголки до машины Все из железа состоит. Железо в почве, в селезенке,
В любом растении, в крови... В составе всех эритроцитов
Чудеснейший гемоглобин!
Таинственны земные недра,
Но физики убеждены: Почти из чистого железа Ядро земное состоит. И верим мы, что век железа
Не станет веком роковым, И дело мира неизбежно Мрак на планете победит.
Страничка 7 Занимательно и познавательно
Презентация обучающихся
4.Самоконтроль и взаимоконтроль (работа в группах по 2)
Используя ЭОР по вариантам
Вариант 1 Тесты по теме "Железо"
http://fcior.edu.ru/card/12906/testy-po-teme-zhelezo.html (ФЦИОР)
Вариант 2
Тренажер "Свойства железа" http://fcior.edu.ru/card/898/trenazher-svoystva-zheleza.html (ФЦИОР)
Вариант 3
Проверочное задание "Уравнения реакций железа с простыми и сложными веществами" http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0aba9f2c-4185-11db-b0de-0800200c9a66/x9_178.swf
(ЕК ЦОР)
Обучающиеся могут прорешать несколько заданий.
5.Рефлексия
Ответьте на вопросы в таблице "Вопросы к ученику" (Приложение 1).
6. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
1.Комментирование выставление оценок в оценочный лист (Приложение 2).
2.Домашнее задание: § 14, упражнение 1, 5 (учебник О.С.Габриелян)
Приложение 1
Вопросы к ученику Дата___________________Класс______________________
Постарайся точно вспомнить то, что слышал на уроке и ответь на поставленные вопросы:
№ п/пВопросыОтветы1Какова была тема урока?
2Какая цель стояла перед тобой на уроке?
3Как вы думаете, вы справились с поставленной целью?
4Как работали на уроке твои одноклассники?
5Как работал ты на уроке?
6Как ты думаешь, ты справишься с домашним заданием, полученном на уроке?
Приложение 2
Оценочный лист
Фамилия, имя______________________
1. Работа в группах:
За активное участие в работе группы (оценивается группой коллективно для каждого участника) - 4 балла.
2. Закрепление:
За каждое, правильно написанное, уравнение - 1,5 балла.
Критерии оценивания:
14 - 16 баллов оценка "5"
10 - 13 баллов оценка "4"
7 - 9 баллов оценка "3"
Менее 7 баллов "незачёт"
Автор
swetla10_10
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
381
Размер файла
137 Кб
Теги
физические и химические свойства простого вещества, Железо. Строение атома
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа