close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Движение-жизнь

код для вставкиСкачать
 ДВИЖЕНИЕ –
ЖИЗНЬ
Выполнили учащиеся 6 класса
Первушова Юлия
Синчукова Софья
ПЕРЕМЕНА
?I?H?E???A?G?:
, ?B?E?B
?H?G?:
?F?H?@???L
?G?:?G???K?L?B
?<?J???>
?J???;?,?G?D?M
? Хорошо орган̛̚ованная перемена поле̚на.
ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЙ
По̛ск ̛нформац̛̛ о нормах со̚дан̛я ̚он отдыха в школе.
Провест̛ наблюден̛я, чем ̚ан̛маются учащ̛еся на переменах.
Побеседовать со школьным фельдшером ̛ выясн̛ть получают л̛ дет̛ травмы на переменах, есл̛ да то какого характера.
Провест̛ анкету сред̛ одноклассн̛ков на тему ͨЧем бы вы хотел̛ ̚аняться на переменеͩ.
Орган̛̚овать для учащ̛хся 4го класса перемену ͨЗдоровую переменуͩ.
Сделать выводы.
ДВИГАТЕЛЬНАЯ
?:?D?L?B?<?G?H?K?L?V
ШКОЛЬНИКА
Исследован̛я г̛г̛ен̛стов св̛детельствуют, что до 82 -
85% дневного времен̛ больш̛нство учащ̛хся наход̛тся в стат̛ческом поло̙ен̛̛ (с̛дя). Общая дв̛гательная акт̛вность дете̜ с поступлен̛ем в школу падает почт̛ на 50%, сн̛̙аясь от младш̛х классов к старш̛м. ЗОНЫ ОТДЫХА В ШКОЛЕ
И̚уч̛в нормы санп̛на мы у̚нал̛:
Продол̛̙тельность перемен ме̙ду урокам̛ составляет не менее 10 м̛нут, большо̜ перемены (после 2 ̛л̛ 3 уроков) -
30 м̛нут: вместо одно̜ большо̜ перемены допускается после 2 ̛ 3 уроков устра̛вать две перемены по 20 м̛нут ка̙дая. ͨЛЮБИМЫЕͩ ЗАНЯТИЯ УЧАЩИХСЯ НА ПЕРЕМЕНАХ
Посещен̛е столово̜
Курен̛е
Выяснен̛е отношен̛̜
Сп̛сыван̛е домашне̜ работы
ͨТРАВМАТИЧЕСКАЯ ЭПИДЕМИЯͩ Побеседовав с Сухово̜ Елено̜ Ивановно̜ мы у̚нал̛, что
Сред̛ детского травмат̛̚ма школьны̜ сто̛т на третьем месте после бытового ̛ ул̛чного. Чаще всего ребята получают травмы во время перемен, перед началом ̛л̛ ̙е сра̚у после окончан̛я ̚анят̛̜.
Травмы, на̛более часто, получаемые детьм̛ в школе:
Сотрясен̛е головного мо̚га
Уш̛бы мягк̛х ткане̜
Переломы конечносте̜
АНКЕТА
1.
Устраивает ли вас продолжительность перемен?
2.
Чем вы занимаетесь на перемене?
3.
Чем бы вы хотели заниматься во время перемен?
РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ ОДНОКЛАССНИКОВ
Устраивает ли вас продолжительность перемен?
Ответ̛л̛ поло̛̙тельно –
92%. Так ̙е был̛ ̛ отр̛цательные ответы –
8%. Напр̛мер, с тако̜ аргументац̛е̜: ͞Нет, потому что после бега нет времен̛ отдышаться͟
Чем вы занимаетесь на перемене?
Все 100% дете̜ ответ̛л̛ –
̛граем. В как̛е ̛гры ̛грают дет̛? Само̜ распространенно̜ ̛гро̜ была ̛гра ͞Стеночк̛͟ -
18%. Встречаются так̛е ответы: ͞Играю в боев̛ков͟, ͞в медведя͟. Играют в ра̚ные ̛гры –
70% ребят.
Чем бы вы хотели заниматься во время перемен?
Ответ̛л̛ –
͞хотел̛ бы ̛грать в подв̛̙ные ̛гры͟ -
62%, в настольные ̛гры –
24%. Был̛ ̛ друг̛е ответы: напр̛мер так̛е как: ͞С̛деть, общаться͟, ͞Ч̛тать ̙урналы͟, ͞Слушать му̚ыку͟, ͞Играть в Барб̛͟, ͞Танцевать͟, ͞Ле̙ать на д̛ване͟, ͞Ра̚гадывать кроссворды, ребусы, ̚агадк̛͟, ͞Гулять на ул̛це͟. Так ответ̛л̛ 14%.
ЗДОРОВАЯ ПЕРЕМЕНА
Мы на большо̜ перемене ра̚дел̛л̛ учащ̛хся четвёртых классов на группы ̛ провел̛ ̛гры:
Перебе̙к̛
Погоня по кругу
Смена номеров
Занят̛я со старшеклассн̛кам̛, на перемене, свел̛ к м̛н̛муму р̛ск травмат̛̚ма малыше̜ в школе, так как наход̛л̛сь под постоянным пр̛смотром старш̛х ребят.
ОПИРАЯСЬ НА РЕЗУЛЬТАТЫ НАБЛЮДЕНИЙ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ В АНКЕТАХ, БЫЛИ СДЕЛАНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ВЫВОДЫ:
Дети стремятся к игровой деятельности.
Игра для н̛х –
смысл ̛̙̚н̛, он̛ не могут ̛̙ть бе̚ акт̛вност̛, ̛спытывают её деф̛ц̛т.
В свободное время предпочтение отдается игре,
но ̛гр дет̛ ̚нают очень мало.
В зависимости от поведения учащиеся делятся на группы для совместного времяпровождения,
делен̛е ̚ав̛с̛т от пс̛холог̛ческ̛х особенносте̜ ̛ особенносте̜ пола.
Наши школьные перемены строятся однообразно.
Дет̛ часто предоставлены сам̛ себе ̛ не всегда умеют орган̛̚овывать свое свободное время (так̛х ребят 49 %).
ВЫВОД
Теперь это для нас не пустой звук!
Автор
adil_069
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
44
Размер файла
1 818 Кб
Теги
движение, жизнь
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа