close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Методический паспорт учебного проекта

код для вставкиСкачать
методический паспорт к проекту "Терем-теремок, кто в теремочке живет"
 Методический паспорт учебного проекта.
Название проекта - "Терем - теремок, кто в теремочке живет?"
ФИО разработчиков творческого проекта - Михайлова Надежда Александровна, Поломодова Ольга Андреевна
Название образовательного учреждения - МБОУ ООШ с. Подсосенки Балаковского района Саратовской области
Год разработки учебного проекта - 2012 г. Проблема проекта - Когда вы были маленькие, много сказок вам рассказывали мамы, бабушки. Вы погружались в мир фантазии, где кони летают по небу, а дворцы вырастают за одну ночь. Среди них были сказки о разных животных. Одних животных вы видели в лесу, в зоопарке, других - лишь на картинках. Вы, наверное, заметили, что Лиса в сказках всегда хитрая, Волк - глупый, а Заяц трусливый. Вспомните русскую народную сказку "Теремок", в которой такие разные животные решили жить вместе. Предлагаем вам ответить на вопросы: Почему обитатели теремка пускали новых жильцов? Как ужиться в тесноте и без обид?
Цель - способствовать повышению интереса к чтению младших школьников, развитию их творческих и познавательных способностей через анализ полученной информации.
Задачи
1. Учить детей самостоятельно искать материал по своей теме, извлекать информацию из различных источников.
2. Научить размышлять, опираясь на знание фактов, делать обоснованные выводы на основе исследования.
3. Формировать навыки индивидуальной и групповой деятельности, рефлексировать свою деятельность.
Этапы - способы решения
Подготовительный: беседа с учащимися, выбор объекта исследования. Исследовательский: * поиск информации о своём животном, * животное в произведениях (устного народного творчества, авторских) Подведение итогов (рефлексия): презентация, театрализованное представление. Форма организации детей: индивидуальная и групповая работа
Ведущая деятельность - поисковый, исследовательский, творческий Сфера применения результатов - технология углубленного изучения животных в природе, анализ характера животного в литературных произведениях и произведениях народного творчества
Используемые технологии - мультимедиа, театрализация Форма продуктов проектной деятельности - мультимедийная презентация Класс или возраст детей - 2 класс Количество участников - 6 человек Предметная область - окружающий мир, внеклассное чтение, информатика
Состав участников - одноклассный Темы учебно-тематического плана предметов
* Животные - живые существа. Как животные воспринимают мир. Как животные защищаются, питаются, строят жилище. Животные воспитывают потомство.
* Сказки и рассказы о животных.
Время работы - короткосрочный (2 месяца) Цели обучения, развития, воспитания * Проведение детьми исследовательской работы. * Осуществление интегрированного обучения. * Обучение навыкам работы на ПК, создания презентаций и поиска информации в сети Интернет.
* Проведение работы в рамках: ученик - родители - учитель.
* Развитие творческого потенциала детей. * Воспитание толерантности.
Уровень обученности и сформированности ЗУН и спецефических умений:
* Развитие навыков самостоятельной работы с источниками информации, инструментами, технологиями.
* Дальнейшее формирования грамотности информационно-поисковой работы, расширение кругозора.
* Формирование умений - целепологания, планирования, обобщения, сравнения, рефлексии и самоанализа своей деятельности.
* Формирование презентационных навыков.
Режим работы (организационная форма) - урочно-внеурочный, внешкольный Техническое оснащение - компьютер, проектор, подключение к Интернет-сети.
Учебно-методическое оснащение: энциклопедии, справочники, книги со сказками и рассказами.
Информационное оснащение - печатные источники, ресурсы Интернета по тематике проекта.
План-график подготовки и проведения проекта
I этап - погружение в проект, подготовительный
* Определение темы и цели проекта.
* Оглашение проблемных вопросов.
* Чтение русской народной сказки "Теремок"
* Беседа с учащимися, выбор объектов исследования.
* Определение источников информации (опрос родителей, поиск картинок, фотографий, чтение энциклопедий, использование ресурсов Интернета и т.д).
* Ознакомление участников проекта с этапами проекта и критериями оценивания работ.
Домашнее задание для детей по I этапу:
Цель: освоить представление о животном, с которым ученик будет работать.
Описание работыКритерии оценивания1. Найди описание происхождения названия твоего животного.
2. Какие загадки об этом животном ты знаешь?
3. Назови сказки, действующим лицом которых является твой герой.Этимология происхождения - 4 балла
* Точное и полное раскрытие - 4 б.
* Неполное -2 б.
Количество загадок - по 1 баллу за каждую
Количество сказок - по 1 баллу за каждую
Орфографическая грамотность - до 3 баллов
* Без ошибок - 3 б.
* 1-2 ошибки - 2 б.
* 3-5 ошибок - 1 б.
* Более 5 - 0 б.
Максимальное количество баллов - 25 баллов
II этап - исследовательский * Исследовательская деятельность по проекту. Приобретение (улучшение) навыков работы с инструментами оформления проекта. Цель: сформировать умение сопоставлять характеристики сказочных и реальных животных
Описание работыКритерии оценивания1. Составить рассказ о животном по плану: внешний вид, повадки животного, жилище.
2. Перечитай сказки, подобранные тобой сказки. Определи повадки выбранного животного в сказке.
3. Результаты исследования занеси в таблицу.
Название сказкиХарактер, повадки животного в сказкеГде жил герой в сказке?4. Оформи полученные результаты исследования в презентацию.Содержание рассказа о животном * Все пункты плана освещены и последовательны - 3 б.
Количество исследованных сказок - по 1 баллу за сказку
Правильность оформления презентации:
Эстетичность работы - 3 балла.
Орфографическая грамотность - до 3 баллов
* Без ошибок - 3 б.
* 1-2 ошибки - 2 б.
* 3-5 ошибок - 1 б.
* Более 5 - 0 б.
Максимальное количество баллов - 15 баллов
III этап - подведение итогов (рефлексия)
1. Групповая работа:
* Театрализованное представление с использованием презентации. Оценка результатов и процесса проектной деятельности.
* Выявите качества героев, которые смогли бы объединить их всех вместе.
* Подберите пословицы и поговорки, которые помогут сделать ваше высказывание наиболее убедительным.
Деятельность учащегосяМаксимальное количество баллов* Активность участия в деятельности 5* Артистические умения 5* Правильность построения речевого высказывания 1* Умение отвечать на поставленные вопросы 1* Творческое решение задач 1* Умение анализировать, обобщать информацию и делать выводы. 5* Умение целенаправленно, последовательно, адекватно выполнять учебные действия. 5* Умение следовать инструкции. 5Максимальное количество баллов - 28 баллов
Ресурсы, задействованные для реализации проекта:
 http://ru.wikipedia.org  http://images.yandex.ru  http://www.zooclub.ru/  http://www.happy-kids.ru/  http://www.zagadki.org/riddles/animals/1/  http://www.poskart.ru/drug.html  http://www.selezneva-lichnost.ru/p  http://www.numama.ru/blogs/Ckazki-kotorye-mozhet-rasskazat-mama/Ckazka-teremok-v-stihah.html
 Детские энциклопедии о животных 
Автор
mihailovana74
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
669
Размер файла
28 Кб
Теги
Михайлова Н.А., животные в природе и сказках, проект
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа