close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

урок ИЗО Матрешка

код для вставкиСкачать
ПЛАН КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: Русская народная игрушка. Матрешка.
Автор: Маковийчук Татьяна Александровна
Место работы: МБОУ "Средняя общеобразовательная школа им.М.М.Рудченко с.Перелюб Перелюбского муниципального района Саратовской области"
Должность: учитель изобразительного искусства
Предмет: Изобразительное искусство
Класс: 5
Тема урока №12: Русская народная игрушка. Матрешка.
Базовый учебник: "Декоративно-прикладное искусство в жизни человека": учеб. для 5 кл. Н.А.Горяева, О.В.Островская , изд. М.: Просвещение, 2012. Цель урока: знакомство с русскими народными игрушками на примере русской матрешки.
Задачи урока:
Предметные:
- выполнить рисунок матрешки;
-продолжить формирование у детей кистевой росписи;
- углубить познания в области народного искусства.
Метапредметные:
- осуществлять анализ объектов;
- формировать эстетическое отношение к окружающему миру
- устанавливать аналогии и причинно - следственные связи;
- выстраивать логическую цепь рассуждений.
Личностные: - развивать потребность в творчестве;
- развивать чувство прекрасного и эстетического;
- учиться составлять план выполнения творческой задачи;
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки;
- учиться определять степень успешности выполнения своей работы,давать оценку
работе.
Тип урока: комбинированный
Формы работы учащихся: творческая работа, работа с литературными источниками, электронными ресурсами, выполнение индивидуальных заданий, взаимопроверка, самопроверка, анализ художественных произведений
Необходимое техническое оборудование: http://fcior.edu.ru/card/14274/derevyannaya-igrushka-matreshka.html
для учителя: выставка игрушек, силуэты матрешек, вырезанные из белого листа бумаги, компьютер; мультимедиапроектор; интерактивная доска, презентация; для учащихся: кисти, краски (гуашь или акварель), простые карандаши, ластик, бумага для рисования.
Структура и ход урока:
Этапы урокаДействия учителяДействия учащихсяУниверсальные учебные действия, способствующие отработке личностных, предметных или метапредметных результатовОбъявление темы урокаУчитель подводит учащихся к осознанию темыТему урока формулируют сами учащиеся Познавательные, общеучебные, коммуникативные.Сообщение целей и задачУчитель подводит учащихся к осознанию целей и задач
Звучит мелодия "Коробейники", под которую помощники - вносят в зал огромный плетеный короб и торжественно ставят его на стол, покрытый нарядным расшитым рушником.
Ход урока:
Введение
Здравствуйте, ребята! Вы, конечно, догадались, почему наша встреча началась с русской народной песни? Ребята у нас с вами на столе стоит плетеный "короб". А вот что в нем? Давайте подумаем, чем может быть полон такой короб? /ответы детей/
Ладно, открою вам тайну старинного короба. Он наполнен игрушками! Конечно, в нем вы не найдете заграничную красавицу Барби или радиоуправляемый катер. Но игрушки, что здесь лежат, не менее красивы, не менее знамениты в мире и стоят немалых денег. А особенность их в том, что, как и сам короб, они созданы руками народных русских мастеров, да ими же и придуманы. Но короб заколдован, и открыть его смогут только те ребята, которые хорошо знают предметы народного быта. Попробуем расколдовать короб? Для этого нам придется разгадать кроссворд. (работа на интерактивной доске)
1
4
8саМовар3ухвАтполоТенце
6
75веРетенокочЕргаковШпрялКа9избА
Короб расколдован! Ребята я вижу замечательную игрушку, угадайте - какую?
Словно репка, она крутобока,
А под алым платочкам на нас
Смотрит весело, бойко, широко
Парой черных смородинок-глаз. Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек.
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть:
Разрумянилась немножко
Наша русская ... МАТРЕШКА.
Итак, ребята, назовите тему нашего урока....
Тема нашего сегодняшнего урока "Русская матрешка"
Что бы вы хотели узнать сегодня на уроке? (Формулируем цели урока и запись в инструкционной карте.)
1. создать эскиз росписи матрешки
2. узнать историю матрешки
Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания Регулятивные целеполагания, коммуникативныеПланирование Учитель помогает, советует
Что нам нужно сделать, что бы достичь поставленных целей?
1. Изучить историю игрушки, 2. Сравнить разных матрешек
3. Изучит росписи матрешекПланирование учащимися способов достижения намеченной целиРегулятивные планирования.Практическая деятельность учащихся Учитель консультирует.
Для знакомства с русской игрушкой нам предстоит путешествие в прошлое нашей страны
Путеводителем вам будет служить карточки, в которых вы будете писать, то что вы узнаете на уроке.
Начнем путешествие.
Перед началом путешествия, я вам предлагаю познакомиться с литературными источниками.
(работа с приложениями к уроку)
Просмотр видеофильма (ЦОР)
http://fcior.edu.ru/card/14274/derevyannaya-igrushka-matreshka.html
Вопросы по фрагменту.
1. Когда возникла матрешка (19 век)
2. Какая игрушка была прообразом матрешки (Японская кукла фукурума)
3. Кто первый первым смастерил матрешку (токарь Звездочкин и художник Малютин)
4. Как выглядела первая матрешка?
5. С каким секретом матрешка? (разбираем матрешку)
(группа учащихся прочитав текст помогает ответить на вопросы)
Матрешка символизирует дружбу да любовь, пожелания счастья и благополучия. Самые известные центры производства игрушек: Загорск, Семеново, Полхов-Майдан.
Предлагаю сравнить роспись трех наиболее известных промыслов росписи матрешек. Ответьте на вопрос: Какие приемы росписи используют мастера загорские, семеновские полхов-майданские. Чем похожи и чем различаются игрушки?
Теперь сядем, посидим,
На матрешек поглядим.
(ЦОР) http://fcior.edu.ru/card/6687/derevyannaya-igrushka-matreshka-prakticheskaya-issledovatelskaya-rabota-1.html
http://fcior.edu.ru/card/4616/derevyannaya-igrushka-matreshka-prakticheskaya-issledovatelskaya-rabota-2.html
(работа с литературным источником)
Весь народ глядит в окошки:
Танцевать пошли матрешки.
Матрешка русская, плясать она искусная.
Веселится и поет, развлекает весь народ!
Физминутка под музыку "Неваляшки"
Мы весёлые матрёшки,
Ладушки, ладушки,
На ногах у нас сапожки.
Ладушки, ладушки.
Завязали мы платочки,
Ладушки, ладушки.
Раскраснелись наши щёчки.
Ладушки, ладушки
В сарафанах наших пёстрых,
Ладушки, ладушки,
Мы похожи, словно сёстры,
Ладушки, ладушки.
Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяются групповой, индивидуальные методы)Познавательные, регулятивные, коммуникативные.Осуществление контроляУчитель консультирует.
Объяснение этапов росписи матрешки по методической таблице. Необходимо обратить внимание ребят на то, что надо постараться в наметке узора быть очень точными, т.к. неточности и ошибки уже не исправишь. Писать будем, пользуясь то тонкой кистью, то кистью потолще.
Учащиеся осуществляют контроль (применяют формы самоконтроля, взаимоконтроля)Регулятивные контроля (самоконтроля, коммуникативные).Осуществление коррекцииУчитель консультирует, советует, помогает.
Самостоятельная работа учащихся - роспись игрушки - матрешки. Самостоятельно выполнить роспись игрушки-матрешки на бумаге. Задача учащихся в результате выполнения задания - вдохнуть жизнь в свое произведение, создать только ей, матрешке, присущий индивидуальный характер. Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельноКоммуникативные, регулятивные коррекцииОценивание учащихсяУчитель консультирует.
А теперь, ребята, я вам предлагаю устроить хоровод матрешек.
(учащиеся прикрепляют свои рисунки на доску и проводят анализ выполненных работ)Учащиеся дают оценку деятельности по ее результатам (самооценка, оценивание результатов деятельности товарищей)Регулятивные оценивания (самооценивания), коммуникативныеИтог урокаУчитель выясняет у учащихся, что они запомнили.
* Что нового вы узнали, какие знания получили на уроке?
* Понравилась ли тебе практическая часть урока?
* Какие полученные знания ты можешь использовать в жизни?
* Продолжи фразу: Как я сегодня работал на уроке (самооценка)?
Проводится рефлексия.Регулятивные саморегуляции, коммуникативные.Домашнее заданиеРебята, а вам интересно узнать еще о русских игрушках? А кто может это сделать к следующему уроку?
А может быть, кто-нибудь принесет нам на урок матрешек, или другие народные игрушки и расскажет нам о них. А еще я предлагаю вам сочинить стихотворение о наших матрешках.Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителей с учетом индивидуальных возможностей.Познавательные, регулятивные, коммуникативные.
Приложение к уроку
Русская деревянная матрешка родилась в конце 19 века в Сергиевском посаде (Загорск). Русским художникам - умельцам понравились японские игрушки, и они захотели придумать свой национальный вариант. Над созданием игрушки работали художник Сергей Малютин и токарь Василий Звездочкин. Первая матрешка изображала девочку в сарафане с петухом в руках. Матрешка сразу же понравилась взрослым и детям. Нравилось ее доброе и ясное лицо. По преданию, кто-то, увидев куклу, смеясь, воскликнул: "До чего же похожа на нашу Матрену!". С тех пор и зовут эту игрушку матрешкой.
По сравнению с другими игрушками эта деревянная расписная куколка молода. Ей чуть более ста лет. Для народной игрушки это не возраст. Она стала желанной гостьей в каждом доме и русским сувениром за рубежом. Образ матрешки воплотил в себе спокойную плавность линий женской фигуры, и элементы традиционного народного костюма: платок, фартук, сарафан. Давным-давно имя Матрена, Матреша считалось одним из самых распространенных женских имен. В его основе лежит слово "мать". Потому в народе имя Матрена ассоциировалось с матерью, причем многочисленного семейства, так как в крестьянских семьях того времени было принято иметь много детей.
На загорской матрешке локальными цветами: красным, зеленым, синим, желтым четко обозначены силуэт головного платка, кофты, сарафана, фартука. Декоративная роспись скромно украшает платок и край фартука. Эти несложные узоры местные мастера называют "пестрешкой". В Семенове, на родине хохломской росписи, матрешки выглядят иначе. Узор наносится на естественную золотую фигурку. Впереди игрушка расписывается декоративными цветами.
Мастера из Полховского Майдана выработали свой стиль декоративной росписи: у матрешек нет платка с завязанными концами, нет сарафана и фартука. Вместо этого условный овал на двуцветном фоне - вверх красный или желтый, низ зеленый или фиолетовый. Вверху в овале лицо, а все остальное занято крупными и яркими цветами в черном контуре. Узоры имеют названия: "большая роза", "колокольчик", "яблочко", "виноград" и т.д.
Заполни в ходе урока
Название игрушки
Год возникновенияРодина игрушкиПрототип игрушкиАвторы первой игрушки
Название игрушки Характерные особенности 
Автор
makovicuktat
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
4 867
Размер файла
2 898 Кб
Теги
урок, матрешки, изо
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа