close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Контрольная работа по русскому языку для учащихся 4 класса начальной школы

код для вставкиСкачать
Данная работа предназначена для проверки усвоения программы по русскому языку в конце 2-й четверти 4 класса. УМК "Школа России", учебник Л.м. Зелениной, Т.Е. Хохловой.
МБОУ "Иваново- Эсинская СОШ"
Ковровского района
Контрольная работа по русскому языку для учащихся 4 класса начальной школы
в конце первого полугодия
Составила учитель начальных классов Иванова Жанна Владимировна
2009
Спецификация контрольной работы 1. Цель проведения: 1) Выявить уровень овладения учащимися 4 класса основными знаниями, умениями, навыками и способами деятельности по русскому языку, соответствия достижений обязательному минимуму содержания начального общего образования и требованиям к уровню подготовки обучающихся, оканчивающих начальную школу.
2. Содержание работы определяется программами и УМК по русскому языку.
3. Отбор и распределение заданий.
Контрольная работа состоит из тестовых заданий, распределённых на три группы. Первая группа заданий (А 1 - А10) проверяет:
а)насколько усвоены учащимися знания по фонетике, лексике, составу слова, орфографии, морфологии, синтаксису, пунктуации;
б)как применяют эти знания в обычной ситуации.
Вторая группа заданий (В 1 - В4) проверяет, как учащиеся умеют использовать свои знания про предмету в новой ситуации.
Третья группа заданий (С 1-С 3) даёт возможность судить об общем уровне языкового развития ученика, о его языковой компетенции.
№ заданияПроверяемая темаПроверяемые уменияУровень заданияОценивание в баллахА 1Фонетика. Звуки гласные и согласныеУмение различать согласные твёрдые и мягкиеБ1А 2Лексика. Слово и его значение.Умение объяснить слово. Чувство языка.П1А 3.Состав слова.Умение выделять корень и приставку.Б1А4Орфография.
Правописание безударных
гласных, проверяемых ударением
.Умение проводить орфограорфографический анализ -
орфографический анализ слова
слова. Б1А5Морфология.
Имя существи тельное.
Различие 1-го, 2-го,
3-го склонения.Умение различать
склонение имён суще-
ствительных. Б 1А6Орфография,
Употребление Ь после
шипящих на конце су-
ществительных.Умение применять зна-
ния по правописанию Ь
после шипящих на кон-
це имён существитель-
ных. Б 1А7Морфология.
Имя существительное. Изменение по родам,
числам, падежам. Знание об изменении имен существительных
Б 1А8Морфология.
Существительное: иизменение по падежам и ч -
изменение по падежам.Умение определять
падеж и число сущ. Б 1А9Синтаксис. Главные и второстепенные
члены предложения.Умение разбирать
предложения по составу.
П 1А10Пунктуация.Умение соблюдать знаки препинания при однородных членах. Б 1 Часть 2В1Лексика. Лексическое значение слова.Умение создавать полные и краткие формы имени. Чувство языка. В2Лексика. Умение составлять новые слова. Умение видеть слова, которые не подходят по заданию. Чувство языка.ВЗСостав слова.Умение распределять слова по группам в зависимости от их состава.В4Синтаксис. Текст.Умение создавать связный текст по заданному алгоритму. Часть 3С1Лексика. Слово и его значение.Умение употреблять в речи фразеологические обороты. Чувство языка. П2П2П2Б3 С2 Морфология и синтаксис.
Знание частей речи и членов предложений.
Умение применять
знания о частях
речи и о членах предложения
в нестандартной ситуации.
Чувство языка.
В 3
СЗМорфология.
Имя существи-
тельное. Склонение.Умение понимать ин-
формацию. Умение
применять знания
о правописании безуд. суще-
падежных окончаний сущ.
Б 3
Количество заданий по темам программы.
ТемаВ процентах к общему числуФонетика1 задание- 6 %Лексика4 22 %Состав слова2 11 %Морфология5 28 %Орфография2 11 % Синтаксис3 17 %пунктуация
1 - 6 %
За правильные задания первой части ставится 1 балл, при допущении ошибки любого характера - 0 баллов.
Правильные ответы второй части оцениваются в 2 балла. Если допущена одна ошибка или недочет, то ставится 1 балл, при двух ошибках- 0 баллов.
Если ученик исчерпывающе ответил на вопросы 3 части, то ему ставится 3 балла. Если без ответа остался один вопрос или на него дан неверный ответ- 2 балла. Если ученик полно ответил на один вопрос- 1 балл. Перевод тестовых баллов в школьные отметки
Тестовый баллОтметка0- 8"2" 9 -18"3"19- 24"4" 25-27"5" Время выполнения работы: один сорокаминутный урок.
Задания.
В первой части из четырёх предложенных вариантов ответа (они обозначены знаком ) выбери один правильный и отметь его Χ.
Часть 1.
А 1.Отметьте слово, в котором все согласные твёрдые.
 живёшь  самолёт  цирк  грустишь.
А 2. Значение "место, где оберегают и сохраняют редкие и ценные растения, животных, уникальные участки природы" имеет слово...
 зоопарк  заповедник  музей  хранилище.
А 3. Укажите слово, в котором есть приставка по-
 подарок  подводник  по пояс  портрет.
А 4.В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением:
 л...пата, м...рской, з...лотой;
 б...льной, в...рхушка, к...рабль;
 м...нолог, с...рафан, в...рота;
 тр...вяной, с...рдечный, скв...рец.
А 5.В каком ряду оба существительных относятся ко второму склонению?
 отчизна, соловей  море, ушко
 воробей, речь  меч, рыба.
А 6.В каком ряду во всех словах пишется мягкий знак?
 печ...., уж... мелоч...., ёж...
 мощ..., молодёж...  тираж...., реч...
А 7.Укажите неправильное высказывание.
 Имена существительные изменяются по родам.
 Имена существительные изменяются по числам.
 Имена существительные изменяются по падежам.
 Имена существительные склоняются.
А 8. Выделенное существительное в предложении В небе плавно кружила большая птица употреблено в форме...  предложного падежа единственного числа
 творительного падежа ед. числа
 предложного падежа множ. числа
 дательного падежа единственного числа.
А 9.В предложении Мы были рады помочь ветеранам нашего района слово "ветеранам" является...
 сказуемым  определением
 дополнением  обстоятельством.
А 10. Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены верно:
 У бабушки в саду поспевают яблоки, груши, и сливы.
 У бабушки в саду поспевают яблоки груши и сливы.
 У бабушки в саду поспевают яблоки, груши и сливы.
 У бабушки в саду поспевают, яблоки, груши, и сливы.
Часть 2.
В 1. В нашем классе учатся Коля, Алёша, Таня, Зина. Как их будут звать, когда они вырастут? Запиши их имена.
Ответ:__________________________________________________________________
В 2. Добавьте в конец каждого из четырёх слов пена, шар, бор, метр - по одной букве из слова флот.
Какие слова у тебя получились? Запиши их.
Ответ:___________________________________________________________________
В 3. Распределите слова в соответствии с их составом: придорожный, синий, подготовка, дровосек, стол, дымоход, лесной, металлолом, побелка, цвет.
Корень, окончаниеПриставка, корень, суффикс,
окончание.Два корня с соед. гласной,
окончание.
Какое слово не вошло ни в одну группу? Запиши его:________________________________
В 4. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст. Отметьте правильный ответ.
А. Долго стоял на скале пингвинёнок: страшно ему было бросаться в море.
Б. Наконец он решился и подошёл к краю скалы.
В. Он смотрел, как взрослые купаются.
Г. Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвинёнка.
1) А, Г, Б, В 2) В, Б, А, Г
3) В, А, Г, Б, 4) Г, В, А, Б.
Часть 3.
С 1.Фразеологические обороты в каждом ряду обозначают действия определённых предметов. О чём говорится в каждом предложении? Запиши отгаданные слова.
1) Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.
Ответ:___________________________
2) Его проглатывают, упорно не желая говорить; он хорошо подвешен у человека, который говорит легко и бойко; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего.
Ответ:___________________________
3) Не цветы, а вянут, не ладоши, а ими хлопают, если чего- то не понимают; не бельё, а развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные.
Ответ:___________________________
С 2.Известный учёный Лев Щерба однажды сконструировал для своих студентов такое предложение : "Глокая куздра штеко будланула бокра и курдячит бокрёнка". Смысл слов этого предложения неизвестен никому. Попытайтесь разобрать его по членам предложения и определить, к какой части речи относится каждое слово.
Ответ:______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ С 3. Вставьте пропущенные окончания.
Домашнее задание Витя выполнил в тетрад...В новой тетрадк.... уже появилась пятёрка. Объясните написание окончаний данных слов.
Ответ:______________________________________________________________________
Автор
zhannanna68
Документ
Категория
Тесты
Просмотров
12 157
Размер файла
116 Кб
Теги
начальной, школа, язык, учащихся, русскому, контрольная, класс, работа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа