close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

project viscard template визитка

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоКузнецова Ольга Николаевна, Чегодайкина Марина ВалерьевнаРегионОмская областьНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУГ.ОмскНомер и/или название школы/ОУБОУ г. Омска "Гимназия № 140"Описание проектаНазвание темы вашего учебного проекта "Лесные премудрости"Краткое содержание проекта Идея интегрированного проекта заключается в том, чтобы учащиеся открыли для себя удивительный мир природы, познакомились с его тайнами. Главная задача проекта совершить увлекательное путешествие в мир леса: с целью ознакомления с тайнами природы и взаимодействия природных царств, выявление особенностей каждого царства, их гармоничного влияния друг на друга. В процессе реализации проекта предусмотрены творческая работа детей и мини-исследование.Предмет(ы) Окружающий мир, изобразительное искусство, информатикаКласс(-ы)2 - 4 классыПриблизительная продолжительность проекта2 месяца Основа проектаОбразовательные стандарты По окружающему миру:
Растения: разнообразие, внешнее строение (части растения), условия жизни (краткая характеристика). Деревья, кустарники, травы (наблюдения в окружающей местности, сравнение). Дикорастущие и культурные растения (различение). Человек и растения: понимание ценности растений для жизни человека, охрана растительного мира.
Грибы. Съедобные и несъедобные грибы (узнавание).
Животные: разнообразие (насекомые, рыбы, птицы, звери); названия 2-3 представителей каждой группы, обитающих в данной местности, особенности их внешнего вида, питания, размножения.
Взаимосвязи растений и животных (общее представление).
По изобразительному искусству:
Основы изобразительного языка художников: рисунок, цвет, композиция, пропорции.
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации.
По информатике:
Работа с информацией: передача, поиск, преобразование, хранение (в том числе на компьютере). Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут: •самостоятельно осуществлять познавательную деятельность;
•приобрести навыки самостоятельной работы;
•увидеть проблему и наметить пути ее решения;
•работать в команде;
•понимать единство процессов, происходящих в живой и неживой природе;
•расширить знания по окружающему миру;
•развить аналитическое мышление;
•развить умение преодолевать трудности;
•развить коммуникативные и презентационные умения и навыки;
•развивать навыки практического использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни;
•развивать умение наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе делать выводы.Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Что такое гармония?Проблемные вопросы учебной темыКак дружат лесные жители?
Кто в лесу самый главный?Учебные вопросыКак распространяются растения?
Какова роль грибов?
Чем питаются животные леса?План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектом Стартовая презентация учителя
Викторина
Кроссворд Наблюдение авторов проекта за результатами команд на этапах проекта
Оценочный таблица продвижения по проекту каждой команды.Итоговая рефлексия
Итоговая таблица результатов участников проекта Описание методов оценивания * Наблюдение за успехами; * анализ сделанной работы; * использование анкетирования, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности.
Продукты учебной деятельности учащихся:
- презентации, - письменные работы, - творческие работы,
- исследовательские работы.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиКонцептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проектаУчебные мероприятияПодготовительный этап
Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции )
Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.
Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе
Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
Обсудить необходимое оборудование
Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки
Подготовить веб-сайт или ВикиВики, где будут работать ученики.
Основной этап
Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся
Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований
Сфотографировать учащихся за работой. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов
Оценить проделанную работу
Заключительный этап.
Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице
Представить презентацию проекта Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту
Наградить наиболее отличившихся учащихся Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов)Ученик, для которого язык преподавания не роднойОпишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для переводаОдаренный ученик Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проектыМатериалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеУчебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал, энциклопедии.Другие принадлежностиИнтернет-ресурсыhttp://lesnyepremudrosti.blogspot.ru
https://docs.google.com/open?id=0B3T74ueHPZDbZ09HQ0tad0tiTzA
http://www.docme.ru/doc/97166/buklet-dlya-roditelej
http://www.slideboom.com/presentations/641980/%D0%9B%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8
http://www.slideboom.com/presentations/642318/%D0%9A%D1%82%D0%BE-%D0%B2-%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%83-%D1%81%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D0%B9-%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9
http://www.docme.ru/doc/97168/kriterii-ocenivaniya-prezentacii-uchashhegosya
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVzUlNKSE95a0syenYzU0ZaU2dXLVE6MQ
Другие ресурсы
Автор
marinachegodaikina
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
21
Размер файла
70 Кб
Теги
project_viscard_template
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа