close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитная карточка проекта "Волшебство в твоем доме".

код для вставкиСкачать
Визитная карточка проекта
Авторы проекта Фамилия, имя, отчествоБуковская Вера Александровна, Федорова Светлана ВикторовнаГород, областьКирсановский р-он; г. РассказовоНомер, название школыМБОУ Уваровщинская сош филиал в п. Краснослободский;
МБОУ СОШ №4 г. РассказовоОписание проектаНазвание темы учебного проектаВолшебство в твоем домеКраткое содержание проекта Проект посвящен 165-летию со дня рождения А. Н. Лодыгина, физика рожденного на Тамбовской земле. В ходе проекта обучающиеся узнают, когда была изобретена лампа накаливания, познакомятся с биографией великого изобретателя и его открытиями. Научатся работать в группах, планировать свою работу, исследовать и самостоятельно добывать информацию, уметь ее обрабатывать и применять.Предметная область Литературное краеведениеКласс(-ы)4 классПриблизительная продолжительность проекта3-4 неделиОснова проектаСодержание соответствующее образовательным стандартам: Предметные результаты:
* развитие речи, мышления, воображения школьников;
* формирование навыков поисковой деятельности;
* развитие коммуникативных навыков, самостоятельности, инициативы.
Метапредметные результаты: После завершения проекта учащиеся смогут:
* вести диалог с собеседником; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
* договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
* ставить и формулировать для себя новые цели и задачи в учёбе и проектной деятельности;
* самостоятельно планировать пути достижения целей в зависимости от поставленных задач, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач;
* осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований;
* самостоятельно контролировать свою деятельность во время проекта, принимать собственные решения;
* планировать и регулировать свою деятельность;
* овладеть первичными навыками владения информационно-коммуникационными технологиями.
Личностные результаты: После завершения проекта учащиеся смогут:
* повысить ответственность к обучению;
* демонстрировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению;
* получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности.
Дидактические цели и методические задачи при выполнении проекта:* расширить знания учащихся по теме; * формирование навыков работы в команде;
* приобретение опыта планирования собственной деятельности;
* формирование умений работы с ресурсами Интернет.
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Как влияют чудеса науки на нашу жизнь?Проблемные вопросы учебной темыСвет в домах - это волшебство или изобретение?
Изобретатель, кто он?
Откуда свет пришел в дома?Учебные вопросыКто первый изобрел лампочку?
Где родился А. Н.Лодыгин?
Какие открытия сделал наш земляк изобретатель?
Когда впервые стало использоваться изобретение?План оцениванияГрафик оценивания:До работы над проектом
Беседа по материалам стартовой презентации учителя.
Актуализация знаний учащихся.
Мозговой штурм плана проекта, продукта проектной деятельности.
Ознакомление с информационными источниками по теме проекта.Ученики работают над проектом и выполняют задания
Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы.
Лист планирования работы в группе. Самостоятельная работа.
Поддержка педагога с использованием проблемного гуманистического, деятельного и рефлексивного подходов.
После завершения работы над проектом
Оформление результатов проекта в виде презентаций, слайд-шоу, фотоколлажей.
Оценка результатов деятельности учащихся.
Представление результатов проекта по группам.
Итоговая рефлексия учеников и учителя.Описание методов оценивания.Стартовая презентация позволяет в форме проблемно-поисковой беседы выяснить начальные знания учащихся по данной теме и отношение к ней.
"Мозговой штурм" дает возможность определить первоначальные реальные знания по теме.
Листы планирования работы в группах предоставят возможность контролировать ход работы над проектом всей группы и каждого учащегося в отдельности.
Самоконтроль учеников при работе над результатами исследования осуществляется на основании критериев оценивания проекта. Каждая из групп определяет способы деятельности, формы представления результата. В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой группы, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу.
После завершения работы над проектом учащиеся представляют в классе результаты своей работы, в которых и демонстрируют свои знания по заданным вопросам. Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыки:Первоначальные умения работы с компьютером (документ Word, публикация Publisher, презентация Microsoft Power Point).Учебные мероприятия:Этапы проведения проекта:
I.Продумывание учителем темы проекта, выбор возрастной категории учащихся, формулирование основополагающего вопроса и содержательных вопросов для проектной деятельности учащихся, формулирование дидактических целей проекта и методических задач. II.Подготовка учителем для учеников и их родителей буклета, объясняющего использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
III.Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных и групповых работ учащихся), выдвижение гипотез решения проблем (учащимися), определение творческого названия проекта (учащимися).
IV.Формирование групп для выполнения работ и определения формы представления результатов (учащиеся делятся на мини-группы по 3-4 человека, форма представления результатов - слайд шоу, презентация и фотоколлаж).
V.Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе (сбор информации, обработка собранных сведений, обсуждение ответов на вопросы, определение способов деятельности, выполнение).
VI.Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе (учащиеся собирают и обрабатывают полученные сведения, выполнение работы, учитель консультирует).
VII.Презентация результатов работы учащимися. Защита полученных результатов (каждой группе на представление полученных результатов представляется до 5 минут, далее - ответы на вопросы присутствующих). Оценивание результатов проекта школьниками и учителем (группы оценивают работу каждого участника, учитель оценивает работу групп в целом).Материалы для дифференцированного обучения:Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Каждая группа работает над своим видом деятельности, поэтому здесь можно распределить обязанности между учениками в соответствии с их интересами и предпочтениями: организация и проведение поиска информации в Интернете; организация собственных выступлений. Дополнительные консультации по возникшим затруднениям при выполнении заданий.
Одаренный ученикСильный ученик выходит за рамки выполняемых задач и выполняет более сложную работу, расширяя поле деятельности проекта, составляет итоговые презентации, публичные выступления. Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование.Компьютер, принтер, цифровая камера, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений.Технологии - программное обеспечение.Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, другие справочники на CD-ROM.Интернет-ресурсы:http://mounovopokrovka.68edu.ru
http://www.electrik.info
http://www.slideboom.com
http://www.tstu.ru
http://konkord-elektro.ruДругие ресурсы:Посещение интернет сайтов. Приглашение родителей учащихся.
Автор
f.s.v82
Документ
Категория
Образование
Просмотров
147
Размер файла
113 Кб
Теги
волшебство, твоей, проект, визитная, карточка, доме
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа