close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Результаты соц опроса

код для вставки

В современном российском обществе все более актуальными становятся вопросы профессионального становления и развития человека. С одной стороны, это связано с насущной необходимостью в грамотных и компетентных специалистах, с другой - с потребностью личности в самоактуализации и самореализации, в том числе и в профессиональной сфере.
Наиболее важным этапом профессионального развития человека признается этап, связанный с профессиональным самоопределением и выбором профессии в ранней юности. Предшествующие этапы изучены недостаточно, между тем они не менее важны для дальнейшего профессионального становления человека.
Процесс профессионального самоопределения - не одномоментный акт, хотя может показаться, что школьник задумывается о том, кем быть, только к окончанию школы. Выбор профессии подготавливается всем ходом развития ребенка. Выбор профессии - задача не из легких. Чтобы он был удачен, важно осознавать свои потребности, интересы, способности, ресурсы, знать мир профессий, требования и возможности той или иной профессии, уметь осознанно управлять своим поведением, планировать свою жизнь, иметь направленность на успех.
Очень часто именно дефицит информации о мире профессионального труда становится основной проблемой человека, выбирающего профессию. Знания о профессиях школьники получают из разных источников: СМИ, родственники, знакомые. При этом информация может быть дана весьма искаженно. С целью выявления представлений о мире профессионального труда нами был проведен опрос учащихся 1-4 классов, 5-8 классов, 9-11 классов. В нем приняли участие 171 человек (96 мальчиков и 75 девочек). Ребятам были заданы следующие вопросы:
1. Какую профессию ты хочешь выбрать?
2. Почему именно эту профессию?
3. Что ты знаешь об этой профессии?
4. Где можно выучиться на эту профессию?
В опросе приняли участие 51 учащийся (26 девочек и 25 мальчиков).
Отвечая на первый вопрос, 88% детей назвали представителя той или иной профессии. Это еще раз подтверждает мысль о том, что профессиональные представления начинают формироваться довольно рано и, даже если профессиональные намерения неустойчивы, ребенок осознает, что каждый человек обязательно занимается каким-либо видом деятельности.
Спектр профессий, выбираемых детьми 1 - 4 классов, довольно разнообразен. Чаще всего школьники выбирают те профессии, с которыми они хорошо знакомы: тренер по художественной гимнастике, врач, полицейский, строитель, бизнесмен и т.п. (табл. 1).
Таблица 1
Распределение профессиональных предпочтений учащихся 1-4 классов, %
№ПрофессияКоличество девочек% девочекКоличество мальчиков% мальчиков1Парикмахер13,82Полицейский5203Врач623,14Тренер по художественной гимнастике830,75Повар146Актер147Химик148Ветеринар27,79Строитель41610Тренер по конному спорту13,811Учитель по скейтборду1412Пилот 1413Детектив13,814Дизайнер27,715Руководитель13,816Бухгалтер13,817Спасатель1418Президент1419Каратист1420Дзюдоист1421Бизнесмен31222Гонщик1423Не определена311,5312
П р и м е ч а н и е : жирным шрифтом выделены часто встречающиеся сферы деятельности.
Самая популярная профессия среди мальчиков - полицейский (20%). Возможно, это объясняется большим количеством сериалов и телепередач о работниках правоохранительных органов и тем, что у многих учащихся родители работают в правоохранительных органах. Встречаются также виды деятельности, связанные с игровыми интересами школьников, например, строитель (16%).
У девочек наблюдается явная приверженности к профессии - тренер по художественной гимнастике (30,7%). Скорее всего, это связано с тем, что большую часть времени девочки проводят на тренировках и авторитетом для них является тренер по художественной гимнастике. Также востребованной профессией у девочек является профессия - врач (23,1%).
Количество указанных сфер профессиональной деятельности у девочек меньше, чем у мальчиков: мальчики указали 14 профессии, девочки - 10.
Мотивы выбора сферы деятельности связаны с самим процессом деятельности ("хочу делать разные прически", "хочу делать дома красивыми" и т.п.) - так отвечают 7,8% опрошенных; 21,6% детей указали на социально ценный результат выбираемой деятельности ("помогать людям", "чтобы защищать", "ловить бандитов"); у 19,6% выбор профессии определяется досуговыми увлечениями (художественная гимнастика, карате); 11,7% выбирают профессии родителей и других родственников ("мама и папа работают в полиции"); 11,7% связывают будущую профессию с материальным благополучием. Результаты опроса отображены в табл. 2.
Таблица 2
Мотивы выбора сферы профессиональной деятельности учащимися 1- 4 классов, %
№Мотив выбора профессииКоличество%1Процесс деятельности47,82Связь с хобби1019,63Осознание социально ценного результата1121,64Результат деятельности47,85Материальное благополучие611,76Внешние атрибуты профессии47,87Косвенная связь с продуктом
и результатом деятельности23,98Связь с учебными предметами12,09Занятия значимых взрослых
(мама, папа, брат, бабушка)611,710Хорошая профессия35,911Просто пришло в голову00
Знания школьников о профессии обычно ограничиваются перечислением конкретных действий (73,5% ответов), и это вполне закономерно, поскольку детям понятнее и доступнее для описания то, что они могут наблюдать. При этом многие особенности той или иной профессии остаются непознанными ("парикмахер делает прически, красит волосы", "врач делает уколы, даёт таблетки", "полицейский ловит бандитов", "дизайнер делает дома красивыми" и т.п.). Только одна девочка из всей выборки (3,1%) обратила внимание на то, что необходима специальная подготовка ("чтобы стать врачом надо долго учиться"), 4 человека обнаружили знание внешней атрибутики ("дизайнер подбирает тона, украшает мебель, стены", "гонщик ездит на спортивных машинах"). Шесть человек (11,7%) отметили наличие материального вознаграждения ("зубной врач лечит зубы, много зарабатывает", "бизнесмен много зарабатывает", "полицейским много платят"). Шесть человек (11,7%) ответили, что ничего не знают о профессии, которую они хотели бы выбрать. Отвечая на последний вопрос 77,7% учащихся не знают, где можно получить выбранные профессии.
В опросе приняли участие 73 учащийся (26 девочек и 47 мальчиков).
Отвечая на первый вопрос, 97% детей назвали представителя той или иной профессии (это на 9% больше, чем назвали учащиеся 1-4 классов). Спектр профессий, выбираемых детьми 5 - 8 классов гораздо шире, чем спектр профессий, которые выбирают учащиеся 1-4 классов. Чаще всего школьники выбирают те профессии, с которыми они хорошо знакомы: полицейский, врач, юрист, футболист, дизайнер и т.п. (табл. 3).
Таблица 3
Распределение профессиональных предпочтений учащихся 5-8 классов, %
№ПрофессияКоличество девочек% девочекКоличество мальчиков% мальчиков1Тренер по художественной гимнастике27,72Футболист48,53Волейболист12,14Дизайнер311,524,25Фотограф13,86Летчик-штурман24,27Тренер по боксу12,18Воспитатель13,89Полицейский27,781710Военный24,211Бизнесмен24,212Строитель24,213Повар24,214Руководитель24,215Зубной врач24,216Тренер по спортивной гимнастике13,817Юрист13,8510,618Врач13,8510,619Ветеринар27,712,120Бухгалтер13,821Парикмахер13,822Косметолог13,823Тренер по легкой атлетике13,824Программист36,425Спасатель12,126Журналист13,827Прокурор12,128Судья13,829Тренер по фигурному катанию13,830Архитектор27,731Криминалист13,832Писатель13,833Не определились13,812,1
П р и м е ч а н и е : жирным шрифтом выделены часто встречающиеся сферы деятельности.
Самая популярная профессия среди мальчиков - полицейский (17%). Возможно, это объясняется большим количеством сериалов и телепередач о работниках правоохранительных органов и тем, что у многих учащихся родители работают в правоохранительных органах. Встречаются также виды деятельности, в той или иной степени связанные с профессией полицейского - юрист (10,6%), прокурор (2,1%). Также востребованной профессией является профессия врача (10,6%).
У девочек не наблюдается явная приверженность к какой-либо профессии. Количество указанных сфер профессиональной деятельности у девочек и у мальчиков примерно равны: мальчики указали 18 профессии, девочки - 19.
Мотивы выбора сферы деятельности связаны с самим процессом деятельности ("люблю работать с детьми", "люблю работать на компьютере" и т.п.) - так отвечают 16,9% опрошенных; 18,3% детей указали на социально ценный результат выбираемой деятельности ("помогать людям", "чтобы защищать", "ловить бандитов"); у 12,7% выбор профессии определяется досуговыми увлечениями (художественная и спортивная гимнастика, футбол); 8,4% выбирают профессии родителей и других родственников ("мама и папа работают в полиции"); 12,7% связывают будущую профессию с материальным благополучием. Результаты опроса отображены в табл. 4.
Таблица 4
Мотивы выбора сферы профессиональной деятельности учащимися 5-8 классов, %
№Мотив выбора профессииКоличество%1Процесс деятельности1216,92Связь с хобби912,73Осознание социально ценного результата1318,34Результат деятельности22,85Материальное благополучие912,76Внешние атрибуты профессии45,67Косвенная связь с продуктом
и результатом деятельности11,48Связь с учебными предметами45,69Занятия значимых взрослых
(мама, папа, брат, бабушка)68,410Хорошая профессия1014,111Просто пришло в голову11,4
Знания школьников о профессии обычно ограничиваются перечислением конкретных действий (78,9% ответов), и это вполне закономерно, поскольку детям понятнее и доступнее для описания то, что они могут наблюдать. Девять человек (12,7%) отметили наличие материального вознаграждения ("полицейский много зарабатывает", "бизнесмен много зарабатывает"). Три человека (4,2%) ответили, что ничего не знают о профессии, которую они хотели бы выбрать. Отвечая на последний вопрос, 91,5% учащихся называют ВУЗы или колледжи, где можно получить выбранную профессию.
В опросе приняли участие 47 учащихся (23 девочки и 24 мальчика).
Отвечая на первый вопрос, 95,7% детей назвали представителя той или иной профессии. Спектр профессий, выбираемых детьми 9 - 11 классов общирный. Чаще всего школьники выбирают те профессии, с которыми они хорошо знакомы: полицейский, менеджер, юрист, психолог и т.п. (табл. 5).
Таблица 5
Распределение профессиональных предпочтений учащихся 9-11 классов, %
№ПрофессияКоличество девочек% девочекКоличество мальчиков% мальчиков1Стилист14,32Полицейский14,3520,83Автореставратор14,24Химик14,25Банкир6Актер28,77Бухгалтер14,38Психолог14,314,29Дизайнер210Инженер14,211Депутат14,212Менеджер31314,213Социолог14,314Инженер28,715Спасатель14,216Следователь14,317Бодибилдер14,218Юрист14,328,319Военнослужащий14,220Бизнесмен14,321Программист14,314,222Переводчик14,323Лётчик14,224Врач14,314,225Экономист14,314,226Логопед14,327Спасатель28,328Снайпер14,229Не определились14,314,2
П р и м е ч а н и е : жирным шрифтом выделены часто встречающиеся сферы деятельности.
Самая популярная профессия среди мальчиков - полицейский (10,8%). Возможно, это объясняется большим количеством сериалов и телепередач о работниках правоохранительных органов и тем, что у многих учащихся родители работают в правоохранительных органах. У девочек не наблюдается явная приверженность к какой-либо профессии. Количество указанных сфер профессиональной деятельности у девочек и у мальчиков равны: мальчики и девочки указали по 17 профессий 19.
Мотивы выбора сферы деятельности связаны с самим процессом деятельности ("нравится работа с компьютером", "нравится работать с людьми" и т.п.) - так отвечают 20% опрошенных; 11,1% детей указали на социально ценный результат выбираемой деятельности ("хочется приносить пользу людям, спасать людей"); у 11,1% выбор профессии определяется досуговыми увлечениями (художественная гимнастика, бодибилдинг); 4,4% связывают будущую профессию с материальным благополучием. Результаты опроса отображены в табл. 6.
Таблица 6
Мотивы выбора сферы профессиональной деятельности учащимися 9-11 классов, %
№Мотив выбора профессииКоличество%1Процесс деятельности9202Связь с хобби511,13Осознание социально ценного результата511,14Результат деятельности-5Материальное благополучие24,46Внешние атрибуты профессии24,47Косвенная связь с продуктом
и результатом деятельности-8Связь с учебными предметами48,89Занятия значимых взрослых
(мама, папа, брат, бабушка)-10Хорошая профессия1635,611Просто пришло в голову36,7
Знания школьников о профессии обычно ограничиваются перечислением конкретных особенностей профессий (95,6% ответов), и это вполне закономерно, поскольку выпускники уже делают осознанный выбор будущей профессии. Все учащиеся 9-11 классов обращают внимание на то, что необходима специальная подготовка для поступления в ВУЗ. Все учащиеся отвечая на последний вопрос, называют конкретные учебные заведения, где можно получить выбранные профессии.
В опросе приняли участие 46 учащихся (24 женщины и 22 мужчины).
Работающим взрослым мы задали следующие вопросы:
1. Какое у Вас образование?
2. Какая у Вас профессия?
3. Довольны ли Вы своей профессией?
Обрабатывая ответы на первый вопрос мы выяснили, что больше половины и мужчин (68,2%), и женщин (54,1%) имеют среднее специальное образование (табл.7).
Таблица 7
Образовательный уровень
Образовательный уровеньженщины% женщинмужчины% мужчинВысшее 937,5522,7Среднее специальное 1354,11568,2Среднее 28,429,1Спектр профессий, названных работающим населением обширный. 93,6% опрошенных работают по той или иной профессии. Выявить, какие профессии наиболее востребованы не удалось. (табл.8)
Таблица 8
Распределение профессиональных предпочтений работающего населения, %
№ПрофессияКоличество женщин% женщинКоличество мужчин% мужчин1Водитель14,2313,62Продавец28,33Штурман корабля29,14Технолог14,25Библиотекарь14,26Учитель14,27Руководитель отдела продаж14,28Гинеколог14,29Зубной врач14,510Бортовой механик14,511Прораб29,112Директор14,513Менеджер29,114Пекарь14,215Зав.аптеки14,216Начальник отдела29,117Парикмахер28,318Слесарь29,119Заведующая детского садика14,220Зам.главного бухгалтера14,221Дворник14,222Зам.руководителя отдела14,223Полицейский14,229,124Помощник судьи14,225Электромонтажник14,526Раскройщик полимерного материала14,527Машинист14,228Сварщик14,529Мед.сестра14,230Повар28,331Безработный28,314,5
Отвечая на последний вопрос 63% опрашиваемых указали, что довольны выбранной профессией.
Выводы: В любом возрасте мальчики выбирают профессию полицейского. У девочек только в 1-4 классах наблюдается склонность к выбору профессии тренер по художественной гимнастике, в остальных выборках нет явно выраженной склонности к выбору одной профессии.
Мотивы выбора профессии различные: процесс деятельности, материальное благополучие, осознание социально ценностного результата.
Литература
1. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. - СПб. : Питер, 2001. - 282 с.
2. Бодров, В.А. Психологические исследования проблемы профессионализации личности /В.А. Бодров // Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала / Под ред. В.А. Бодрова [и др.]. - М. Ин-т психологии АН СССР, 1991. - 520 с.
3. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения : учеб. пос. для студ. высш. пед. учеб. завед. / Е.А. Климов. - М. : Академия, 2004. - 304 с.
4. Пряжников, Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение / Н.С. Пряжников. - М. ; Воронеж, 1996.
5. Романова, Е.С. Психология профессионального становления личности- М., 1992. - 611 с.
Интернет-источники:
1. http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9&img_url=rslonline.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2011%2F11%2Fpolice.gif&pos=20&rpt=simage
2. http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B0&img_url=i070.radikal.ru%2F0807%2F19%2F85ec2cfd8d1c.jpg&pos=0&rpt=simage
3. http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B4%D1%8F%D0%B4%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0&img_url=novostivl.ru%2Ffiles%2Ffiles%2F8%2F22808.jpg&pos=1&rpt=simage
Молодёжь XXI века
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2 354
Размер файла
489 Кб
Теги
соц, результаты, опрос
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа